五年级上册数学第二单元导学案
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第二单元
位置（一）
学习内容：人教版小学数学六年级上册教材第2页例1及做一做。
学习目标：
1、在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。
2、能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。
学习重点：
能用数对表示物体的位置。
学习难点：
能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序
学习过程：
一、独学
1、自学教材第2页例1，在座位图上标出张亮。
2、用（2，3）表示张亮同学的位置，这个数对（2，3）表示什么含义？
二、探究新知
1、检查独学。
2、小组合作学习例1。
王艳的位置在第（）列，第（）行；赵强的位置在第（）列，第（）行。
用（2，3）表示张亮同学的位置，同样也可以用（，）表示王艳同学的位置，用（，）表示赵强同学的位置。
3、汇报展示。
4、可以用有顺序的两个数组成数对表示出一个确定的位置，在用数对表示位置时，要注意些什么呢？小组讨论，并说出理由。
5、汇报展示。
6、小试身手：
①完成“做一做”，说说你亲身体验到的确定位置的例子。
②、在教室里找一找，说一说，并填一填。
我的位置是（，），表示的是第（）列第（）行；我的好朋友（）的位置是（，），表示的是第（）列第（）行。
③写出下面数对表示位置的同学。
位置是（5，3）的同学是（）；位置是（3，3）的同学是（）；位置是（5，2）的同学是（）；位置是（4，3）的同学是（）；位置是（2，2）的同学是（）；位置是（4，1）的同学是（）。
三、过关检测
1、下面是小芳班上的座位表。
小红小梅小兵小斌小杰
小明小浩小林小青小健
小芳小燕小花小桃小慧
小霞小军小强小冬小芹
小英小波小玲小春小娟
一组二组三组四组五组
小花在第（）组第（）个位置上，可以用数对（，）表示；小健在第（）组第（）个位置上，可以用数对（，）表示。
2、完成练习五第1---4题。
四、自我评价
位置（二）
学习内容：人教版小学数学五年级上册教材第3页例2及做一做。
学习目标：
1、能在方格纸上用数对确定物体的位置。
2、能运用数对知识解决实际问题。
学习过程：
一、独学
识字表
1、用数对表示“春”“雪”“花”“芽”的位置。
2、数对（4,2）和（2,4）分别表示哪一个汉字？
二、探究新知
1、检查独学
2、自学教材第20页例2，填一填。
①熊猫馆在（，）；②大象馆在（，）；
③猴山在（，）④海洋馆在（，）
3、在动物园示意图上标出下面场馆的位置。
飞禽馆（1，1）猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）
4、汇报展示
5、观察思考。
①比较表示大象馆和海洋馆的位置的数对，看看发现了什么。
②如果两个数对中的第1个数相同，说明这两个场馆的位置有什么特点？
③如果用（x，4）表示某场馆的位置，能确定在哪里吗？
6汇报展示。
7、小试身手：完成做一做。
三、过关检测
1、练习五第5题。
2、练习五第7题。
3、练习五第8题。
4、设计一个图形，向你的同桌描述各顶点的位置，让他（她）在方格纸上画出来。
四、自我评价。
