必备的七年级上册语文第21课知识点复习化石吟初中语文基础知识总结初中

七年级上册语文化石吟知识要点人教版|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-对于初中年级的学习，我们要多掌握一些知识点，一起来看一下这篇七年级上册语文化石吟知识要点，来做一下参考吧!一、重点字词1.给下列加点字注音。

骸hái骨猛犸mǎ 葱茏lóng 雕diāo刻2.用恰当的词语填空。

(1) 黑色的躯壳裹藏着生命的信息，/为历史留下一串珍贵的密码。

(2) 复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，/重现的远古林木多么葱茏、幽雅。

二、重点句子背记知识清单1.时光在你脸上刻下道道皱纹，/犹如把生命的档案细细描画。

2.海枯，石烂，日转，星移……/生命的航船从太古不息地向近代进发。

三、文学(文体)常识背记知识清单《化石吟》是一首咏物诗，作者是张锋。

现在是不是感觉查字典为大家准备的七年级上册语文化石吟知识要点很关键呢?欢迎大家阅读与选择!返回查字典首页七年级上册语文教师工作总结_教师工作总结篇一：七年级上册语文工作总结最终版七年级上册语文教学工作总结弹指一挥间，这个的教学工作终于结束了。

本学期我担任七年级（3）（4）班的语文教学工作，经过一个学期的辛苦努力，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作。

为了更好的自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。

在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。

钻研探究式教学，并作了一定量的理论笔记，学习中，获益非浅。

能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。

积极参入语文的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。

课堂教学中，能够尊重，营造民主平等的课堂氛围。

本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。

七年级是初中阶段的起始年级，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。

第21课《女娲造人》一、作者简介袁珂(1916—2001)，神话学家。

论著有《中国古代神话》《古神话选释》《山海经校注》《神话论文集》《中国神话传说词典》。

二、故事背景课文是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。

作者以大胆、新奇的想象，在原有故事基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。

三、理解词义1．澄澈：清澈透明。

2．灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。

3．绵延：延续不断。

4．莽莽榛榛：草木丛生的样子。

5．眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。

6. 兴高采烈：形容兴致高，情绪热烈。

7．神通广大：泛指本领极大。

神通，原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。

8．疲倦不堪：非常疲乏，不能坚持下去。

四、课文分段第一部分（第①段）：写天地开辟后世间因没有人类显得荒凉寂寞。

第二部分（第2—18段）：写女娲造人的具体过程。

五、问题归纳1.本文第①段有什么作用?本段有引出下文的作用.写天地开辟后,没有人类的世间显得荒凉寂寞,为下文女娲造人作铺垫。

2.第②段的景物描写和人物的心情有什么关系?原野广阔,草木丛生,眼前空旷的景象增加了女娲的孤独感。

3.第④段对女娲主要采用了什么描写? 突出了女娲什么特点? 有什么作用?动作描写、心理描写。

这些描写突出了女娲是一个活泼可爱、富有思想、充满活力和创造力的女神。

作用:为后文写女娲以自己为模型用黄泥捏泥娃娃作铺垫。

4.人类落地后,第一句话是喊“妈妈”,有什么丰富意蕴?人类落地后,开口就喊“妈妈”,这种喜悦感,体现出人类自身对获得生命的欢呼,说明妈妈孕育生命的重要性,表达了对母亲的爱。

“妈妈”的呼唤,使死寂的天地瞬间获得了生机,更使世间充满了温情。

5.“她工作了许久,还没有达到她的志愿,而她本人已经疲倦不堪了”一句中“疲倦不堪”有什么表达效果?“疲倦不堪”形象地写出了女娲造人的劳累,也为下文写女娲想出一个“绝妙的创造人类的方法”作铺垫。

初中语文七年级上册生字词积累第五单元二十一、《化石吟》1、请向我一一讲述那qí huàn( 奇幻 )的神话。

2、肉体虽已腐化为wū yǒu ( 乌有 )。

3、生之灵火却悄然qiǎn xíng( 潜行 )在地下。

4、黑色的躯壳guǒcáng( 裹藏 )着生命的信息。

5、重现的远古林木多么cōng lïng（葱茏 )、yōu yǎ( 优雅 )。

6、啊，你--令人tàn fú(叹服 )的大自然。

7、hǎi kū shí làn(海枯石烂 )，rì zhuǎn xīng yí( 日转星移 )……二十二、《看云识天气》1、常常是阴雨风雪的yù zhào (预兆 )。

2、那最qīng yíng(轻盈 )、站得最高的云，叫卷云。

3、高积云是成群的扁球状的云块，排列很yún chân ( 匀称 ) 。

4、不一会儿,整座云山bēng tā( 崩塌 )了。

5、乌云mí màn( 弥漫 )了天空。

6、卷层云后面的大片的高层云和雨层云,是大风雨的zhēng zhào( 征兆 )。

7、天上的云,真是zī tài wàn qiān(姿态万千 ),biàn huà wú cháng (变化无常 )。

二十三、《绿色蝈蝈》1、但它的休息常常被rǎo luàn(扰乱 )。

2、突然发出āi míng(哀鸣 )似的短促而尖锐的叫声。

3、夜间狂热的shîu liâ( 狩猎 )者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望āi háo(哀嚎 )。

4、让我们远离xuān xiāo(喧嚣 )去倾听,去沉思吧。

5、在这yǐn yǎ(喑哑 )而连续不断的低音中。

6、然而当四野哇声和其他虫鸣暂时chãn jì(沉寂 )时,我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的。

21.化石吟1.有感情地朗读诗歌,感受诗歌优美的语言。

2.理清诗歌的结构,把握诗歌的主要内容。

3.了解化石,增进对生物进化的兴趣。

●重点:体会诗歌的思想感情。

2.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

奇huàn(幻) ɡuǒ(裹)藏cōnɡlónɡ(葱)(茏) zhuó(卓)越骸．骨(hái) 潜．行(qián)躯壳．(qiào) 档．案(dàng)3.解释词语。

化为乌有: 变得什么都没有。

海枯石烂: 直到海水枯干,石头粉碎。

形容经历很长的时间。

太古: 远古的时代。

4.概括层意。

第1、2节为第一层:通过问句的形式,引发读者的想象。

第3~6节为第二层:具体抒写遐思的内容。

第7节为第三层:回应发问,照应开头。

问题一:用简洁的语言概括本诗的主要内容,并说说诗歌表达了一种怎样的思想感情。

本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。

诗歌表达了作者对神奇的科学和伟大的人类的赞美之情。

问题二:品析语言。

1.诗歌开头一连用了六个问句,起什么作用?用一系列的问句,能引起读者的注意和思考,也能起加强语气的作用。

另外,还表现出作者浓厚的科学兴趣和求知欲望,从而感染读者,让读者和作者一起去想象一万年前的世界,去倾听化石讲述的奇妙故事。

2.“你把我的思绪引向远古”中的“你”指代什么?这一句在全诗中起什么作用?化石。

开启下文内容,追溯生物的进化过程。

3.“时光在你脸上刻下道道皱纹”,皱纹和化石是什么关系?人脸上的皱纹是生命历程的写照,如果说化石是人的脸,那么刻在这张脸上的皱纹就是地球古生物的档案。

问题三:参观或查阅资料后,以“远古的遐思——读(观)××有感”为题,写一点感想。

远古的遐思——读《化石吟》有感长眠于地下亿万年的化石,如今陆续被人类挖掘出来。

人类利用先进的现代科技,把化石的神秘面纱一一揭开,再现了若干年前鲜为人知的事物。

我们在惊讶,在叹服。