第一册识字课自选商场教学设计_3

一年级语文公开课《自选商场》教案1.1 设计思路1.1.1 通过引入生活中常见的商场场景，激发学生的学习兴趣。

1.1.2 结合学生的实际生活经验，引导学生学习商场中的物品名称和用途。

1.1.3 通过小组合作和互动，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

1.1.4 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对语文学科的兴趣。

二、知识点讲解2.1 商场中的物品名称和用途2.1.1 商品：衣服、鞋子、帽子、玩具、水果、蔬菜等2.1.2 用途：穿、戴、玩、吃等2.1.3 商场环境：电梯、收银台、试衣间等2.1.4 购物方式：自选、结账、付款等三、教学内容3.1 学习商场中的物品名称和用途3.1.1 引导学生观察图片，说出商场上常见的物品名称。

3.1.2 分组讨论，让学生分享自己最喜欢的商品和用途。

3.1.3 教师示范，讲解商场中的购物流程和方式。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够认识商场中的常见物品名称和用途。

4.1.2 学生能够用词语描述商场环境和购物方式。

4.1.3 学生能够通过观察和讨论，培养观察力和想象力。

五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够掌握商场中的物品名称和用途。

5.1.2 学生能够运用词语描述商场环境和购物方式。

5.1.3 学生能够在小组合作中，提高口语表达能力和团队协作能力。

5.2 教学难点5.2.1 学生对商场中不常见的物品名称和用途的理解。

5.2.2 学生对商场环境和购物方式的描述能力。

5.2.3 学生对小组合作和互动的适应能力。

六、教具与学具准备6.1.1 商场图片或视频资料6.1.2 商品卡片或实物6.1.3 购物场景模型或图示6.1.4 小组合作任务单六、教具与学具准备6.2.1 学生个人商品卡片或实物6.2.2 学生个人任务单6.2.3 学生个人记录本六、教具与学具准备6.3 教学环境6.3.1 教室布置成商场环境，可使用商场图片或视频资料作为背景。

一年级上册语文识字自选商场教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和交流，了解自选商场中的常见物品名称和特点。

2. 培养学生正确认读和书写生字词的能力。

3. 引导学生运用词语进行组词和造句，提高学生的语言表达能力。

4. 培养学生热爱生活，关注身边事物的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：认识商场中的常见物品名称，学会正确认读和书写生字词。

难点：掌握生字词的正确书写和运用。

三、教学准备：1. 教师准备商场图片、商品样品等教学资源。

2. 学生准备练习本、文具等学习用品。

四、教学过程：1. 导入新课：教师出示商场图片，引导学生关注商场中的物品，激发学生的学习兴趣。

2. 展示商品：教师展示各种商品样品，引导学生说出商品名称，巩固生字词。

3. 学习生字词：教师挑选几个重点生字词，讲解字词的含义和书写方法，让学生跟读、书写。

4. 组词练习：学生分组，每组挑选一个生字词，运用所学词语进行组词和造句。

5. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调生字词的正确书写和运用。

五、课后作业：1. 抄写生字词，每个词语写5遍。

2. 运用所学词语进行组词和造句，写在练习本上。

3. 观察生活中的物品，记录下新的生字词，下节课分享。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和组词造句练习，评价学生对生字词的掌握程度。

2. 关注学生在课堂上的参与度和合作意识，鼓励积极发言和主动分享。

3. 结合学生的课后作业，检查学生对课堂所学内容的理解和应用能力。

七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观附近的商场，让学生亲身体验并学习更多的商品名称和特点。

2. 开展课堂小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中进一步巩固生字词。

3. 鼓励学生开展家庭作业，与家长一起制作商品卡片，进行认读和书写练习。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何。

2. 教师根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。

一年级语文上册《自选商场》教学设计范文（精选3篇）一年级语文上册《自选商场》教学设计1教学要求1．认识14个生字。

认识一个偏旁“女”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4．愿意在生活中主动识字。

教学重点认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

教具准备一、看图揭题1．看图：这是什么地方？揭示课题。

2．认读生字：商、场二、生活识字展示、交流1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。

2．将食品包装贴在展示板上。

3．小结：自选商场里的东西真多。

学习生字：东、西。

三、学习字词1．通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。

）假如遇到不认识的字怎么办？（让同学选择识字方法）2．借助拼音认读词语。

小组交流。

3．读书上九个注音词语。

4．巩固字词（1）认读不注音的词语。

（2）认读词语中的生字。

（3）怎样记住汉字。

“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。

（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。

（7）出示商品图，同学贴商品标签（词卡）。

（8）商品分类。

哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。

读词。

（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。

（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。

指导朗读。

四、生活识字展示、交流。

１．指名认读商品包装上的汉字。

２．生去展板前认读食品包装上的汉字。

３．总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

一年级语文上册《自选商场》教学设计2一、创设情景，导入新课大家看这是什么地方？（课件出示商场录像）、（出示课题：自选商场）拼一拼这四个字读什么？我把其中的一个字写在黑板上认识它吗？（板书：场）能用场组个什么词?(学生练习口头组词)，再看这个字读什么？（板书：商）这两个字连起来怎么读？屏幕上的是什么商场？（学生回答后板书:自选商场）。

人教版语文一年级上册《自选商场》教案一、教学目标1.能够听懂、读懂、讲出本文内容。

2.能够理解文章中的简单句子。

3.能够朗读文章，并模仿正确的语音。

4.能够初步了解商场里的一些物品和场景。

二、教学重点1.理解文章中的简单句子。

2.朗读文章。

三、教学难点1.理解文章中容易混淆的词语。

2.能够正确朗读整篇文章。

四、教学准备1.课件：包括文章内容、图片和相关词语。

2.声音录音设备。

五、教学过程第一步：导入1.利用图片或词语引导学生讨论商场的一些场景和物品。

第二步：学习文章1.让学生听读课文，并跟着老师一起朗读。

2.解释文章中一些生词和词组的意思。

3.让学生尝试用自己的语言复述课文内容。

第三步：理解文章1.提出问题引导学生理解文章内容。

2.分组讨论文章中的重点。

第四步：朗读训练1.让学生分角色朗读文章，模仿正确的语音和语调。

第五步：小结1.通过回答问题或小测验检查学生对文章内容的理解程度。

六、课堂练习1.配音：学生分角色配音整篇文章，并进行表演。

2.单词游戏：老师给出词语，学生用自己的语言描述物品并猜测词语。

七、作业1.默写课文的几个重点句子。

2.用一段话描述自己喜欢的商场。

八、教学反思1.教师可以通过观察学生的朗读和理解能力来评估课堂效果。

2.针对学生在理解和朗读上的错误进行重点讲解和训练。

以上是本次《自选商场》的教案，在教学过程中要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

（2）培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，引导学生学会自主学习。

（2）运用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生的观察力和想象力。

二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。

2. 正确、流利、有感情的朗读课文。

三、教学难点1. 生字词的正确书写。

2. 理解课文中的抽象概念。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学习、巩固知识。

2. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力。

五、教学准备1. 教学课件：生字词、课文内容、图片等。

2. 实物：商场物品图片、卡片等。

3. 教学场地：教室。

【教学内容】1. 生字词学习：讲解生字词，让学生正确书写。

2. 课文学习：朗读课文，理解课文内容。

【课堂活动】1. 生字词学习：通过卡片、游戏等方式，让学生掌握生字词。

2. 课文学习：分组朗读课文，讨论课文内容，教师讲解难点。

【课堂练习】1. 生字词练习：书写生字词，进行默写练习。

2. 课文理解：回答与课文相关的问题，加深对课文的理解。

【课后作业】1. 生字词作业：回家后，家长监督学生书写生字词，巩固记忆。

2. 课文作业：家长辅导学生朗读课文，提高朗读能力。

【教学评价】通过课堂表现、课堂练习和课后作业，评价学生对生字词和课文的理解掌握程度。

六、教学过程1. 课堂导入：利用图片或实物，引入商场主题，激发学生兴趣。

2. 生字词学习：讲解生字词，让学生正确书写。

3. 课文学习：朗读课文，理解课文内容。

七、课堂活动1. 生字词学习：通过卡片、游戏等方式，让学生掌握生字词。

2. 课文学习：分组朗读课文，讨论课文内容，教师讲解难点。

1. 知识与技能：（1）学生能正确认读和书写“商场、水果、蔬菜、学习用品”等词语。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识各种商品，提高学生的观察力和想象力。

（2）学生通过小组合作，练习用正确的词语描述商品。

3. 情感态度与价值观：二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确认读和书写的生字词。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。

（2）学生能够用词语描述商品。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟商场情境，让学生在实际环境中学习词语和句子。

2. 互动式教学法：引导学生通过观察、讨论、合作等方式，主动参与学习过程。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

四、教学准备：1. 教具准备：图片、实物、课件等。

2. 教学场地：教室。

1. 课堂导入（5分钟）（1）教师出示各种商品的图片，引导学生关注商品名称。

（2）学生尝试朗读课文，了解课文内容。

2. 生字词学习（10分钟）（1）教师出示生字词，引导学生认读和书写。

（2）学生分组练习，互相检查生字词的正确书写。

3. 情境体验（10分钟）（1）教师模拟商场情境，邀请学生扮演顾客和售货员。

（2）学生练习用所学词语描述商品，进行购物体验。

4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业（课后自主完成）（1）学生在家练习书写生字词。

（2）家长协助孩子进行购物实践活动，培养孩子关注生活中事物的习惯。

六、教学延伸（10分钟）1. 小组活动：学生分组，每组选择一个商品进行详细介绍，包括商品名称、特点、用途等。

2. 展示活动：每组派代表上台展示本组的商品介绍，其他学生认真倾听，给予评价。

七、课堂练习（10分钟）（1）星期天，妈妈带我去__________买水果。

（2）我在__________买了一支铅笔和一块橡皮。

（3）超市里的商品__________，应有尽有。

一年级识字自选商场教学设计一、教学目标1、认识 14 个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4 个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

二、教学重难点1、教学重点认识 14 个生字，会写 4 个生字。

能正确、流利地朗读课文。

2、教学难点理解“自选商场”的含义，以及它与传统商场的区别。

三、教学方法直观教学法、情境教学法、游戏教学法。

四、教学准备1、多媒体课件，包含自选商场的图片、生字词卡片等。

2、学生准备一些商品包装纸。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、（播放自选商场的视频）小朋友们，看，这是什么地方？（生回答：自选商场）2、今天我们就一起来学习《自选商场》这一课。

（二）初读课文，整体感知1、请小朋友们打开课本，自己试着读一读课文，遇到不认识的字可以借助拼音读一读。

2、同桌互相读一读，听听对方读得怎么样。

3、指名读课文，其他小朋友认真听，看看他有没有读错的地方。

（三）学习生字1、（出示生字词卡片）这些生字宝宝从课文中跑出来了，你们还认识它们吗？指名读。

小老师领读。

开火车读。

2、说说你是怎么记住这些生字的？加一加：“毛”字，“竖弯钩”加上“撇、横、横”。

换一换：“牙”字，把“芽”字的草字头换成“横折”。

3、生字宝宝找朋友。

（组词）（四）再读课文，理解内容1、自由读课文，想一想：自选商场里有哪些东西？2、（出示图片）指名说：自选商场里有（）、（）、（）……3、小朋友们说得真好，那在自选商场里买东西和在其他商场里买东西有什么不一样呢？引导学生理解：自选商场里可以自己挑选商品。

（五）游戏巩固1、摘苹果游戏。

（苹果上写着生字，读对了就可以把苹果摘下来）2、猜谜语游戏。

（例如：一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。

谜底：鱼）（六）指导书写1、观察生字在田字格中的位置。

2、教师范写，学生书空。

3、学生描红、临写，教师巡视指导。

（七）课堂小结小朋友们，这节课我们认识了很多生字，还知道了自选商场的特点，收获可真不少！回家后，可以和爸爸妈妈一起去自选商场买东西，看看你能认识多少商品。