《看菊花》教学设计

《看菊花》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《看菊花》，让学生了解和掌握菊花的特征、生长习性和栽培方法。

1.2 技能目标培养学生观察、描述和分析自然界中植物的能力。

1.3 情感目标激发学生对自然界的热爱，培养他们保护生态环境的意识。

第二章：教学内容2.1 教材分析《看菊花》是一篇描绘菊花美丽、品种繁多的文章，通过对菊花的描述，使学生了解菊花的特征、生长习性和栽培方法。

2.2 学情分析学生在学习《看菊花》之前，可能对菊花有一定的了解，但缺乏深入的认识。

通过本节课的学习，让学生对菊花有更全面的了解。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，使学生掌握菊花的特征、生长习性和栽培方法。

3.2 观察法学生观察实物或图片，描述菊花的特征。

3.3 实践法学生动手操作，进行菊花栽培实践。

4.1 导入新课教师展示菊花图片，引导学生关注菊花的美丽。

4.2 讲授新课教师讲解菊花的特征、生长习性和栽培方法。

4.3 课堂讨论学生分组讨论，交流对菊花特征、生长习性和栽培方法的理解。

4.4 实践操作学生动手操作，进行菊花栽培实践。

第五章：教学评价5.1 课堂问答教师提问，检查学生对菊花知识的掌握情况。

5.2 实践报告5.3 课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。

第六章：教学资源6.1 教材《看菊花》课文及相关拓展阅读材料。

6.2 实物资源菊花植株或图片、栽培工具、肥料等。

6.3 网络资源相关菊花栽培知识、图片、视频等。

7.1 课堂环境教室布置成自然生态环境，摆放菊花植株或图片，营造轻松愉悦的学习氛围。

7.2 实践环境学校植物园或花坛，提供菊花栽培实践的场所。

第八章：教学安全8.1 课堂安全提醒学生注意菊花植株上的刺，避免受伤。

8.2 实践安全指导学生正确使用栽培工具，防止意外伤害。

第九章：教学拓展9.1 学科拓展结合生物、语文等学科，深入了解菊花的生长过程、文学价值。

9.2 活动拓展组织学生参加菊花展览、摄影比赛等活动，提高学生对菊花的兴趣。

《看菊花》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《看菊花》。

（2）理解诗歌中的意象，体会作者对菊花的赞美之情。

（3）学会使用诗歌中的词语和句式进行表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗歌的结构和韵律。

（2）学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和赞美之情。

（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点：1. 诗歌《看菊花》的字词理解和句子翻译。

2. 诗歌中的意象分析和作者情感的把握。

三、教学难点：1. 诗歌中一些生僻词语的理解和运用。

2. 诗歌的韵律和节奏的把握。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。

2. 运用情境教学法，让学生感受菊花的美丽。

3. 运用合作学习法，培养学生团队协作能力。

五、教学准备：1. 教材《看菊花》诗歌。

2. 多媒体教学设备。

3. 相关图片或视频资料。

【导入】（简洁导入，激发学生兴趣，提出本节课的学习目标。

）【自主学习】1. 让学生自主朗读诗歌《看菊花》，感受诗歌的韵律和节奏。

2. 学生自读后，教师提问，检查学生对诗歌的理解。

【合作探讨】1. 分析诗歌的结构，让学生了解诗歌的组成部分和特点。

2. 引导学生探讨诗歌中的意象，如菊花的形象、作者对菊花的赞美等。

【课堂练习】1. 让学生进行朗读练习，注意把握诗歌的韵律和节奏。

2. 让学生进行诗歌翻译练习，巩固所学知识。

【拓展延伸】1. 让学生结合自己的生活经验，谈谈对菊花的认识和感受。

2. 进行小组讨论，探讨如何在生活中运用诗歌中的词语和句式。

【总结】1. 对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。

2. 强调诗歌的重要性，鼓励学生在日常生活中多读多写。

【作业布置】1. 背诵诗歌《看菊花》。

2. 写一篇关于菊花的短文，可以是观察、感想或创作。

六、教学过程：1. 课堂导入：（1）教师简要介绍诗歌《看菊花》的背景和作者。

看菊花教案看菊花教案「篇一」【教学设想】1、教材简析：本文讲星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事，插图描绘了五颜六色的菊花迎着寒风开放的样子，以和“我”跟爸爸妈妈看菊花的情景。

这篇课文让我们感受到了菊花不畏严寒、竞相开放的品质。

2、课程规范一年级语文课堂教学的目标：⑴课堂，回归小朋友的世界：课堂，是小朋友的。

新课程的理念之一，就是要把本该属于小朋友的课堂，还给小朋友。

课堂这一硕大无比的空间，让小朋友占有后，他们就能享受到学习的乐趣，他们就能在自由的空间里浮想联翩，小朋友们的能量也就得到了释放，个性也得到了张扬。

我们教师就应该以这样的新理念指导课堂教学。

⑵教学，焕发生命的活力：课堂教学是同学生命活力焕发、生命价值不时体现的生活过程。

同学是一个充溢情感、活力、个性的生命群体，教师要让同学们作为一个个有思想、有见地的活生生的人，在课堂上站立起来。

而这一切，都得依靠交往实现。

我们教师应该创设一种全新的课堂教学过程：让同学在师生、生生互动交往的过程中，表示自我，向书本挑战，向教师挑战，使他们的潜能得到充沛的发挥。

⑶评价，着眼同学的全面发展：在新课程理念的熏陶下，我们应该认识到，教学评价应该抛弃“应试教育”所沿用的只重视分数的单一性评价。

评价，应该着眼同学的全面发展，应该让同学在评价中感受到学习的快乐，发现自身的潜能，激励自身，获得发展过程必不可少的内部动力。

【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二、三自然段。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

理解由生字组成的词语，认识一种笔画。

3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不只是因为它好看，更因为它有不怕冷的品质。

【教学重难点】1、有感情地朗读课文，体会菊花不怕寒冷的品质。

2、能正确、美观地书写生字。

【教学过程】一、导入新课1、回忆生活往事：小朋友们，星期天你们都干些什么呀？2、指导看图：⑴（出示第一幅画）秋天到了，一个阳光明媚的星期天，小红一家人到公园去干什么呀？⑵（板书课题）谁能读准“菊”这个字？我们一齐来读读课题。

课文《看菊花》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习课文《看菊花》，使学生掌握课文中的关键词语和句型，提高学生的阅读理解能力。

1.2 技能目标培养学生热爱自然、欣赏美的情感，提高学生的审美能力。

1.3 情感目标激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。

第二章：教学内容2.1 课文简介《看菊花》是一篇描绘秋天美景的散文，作者通过对菊花的赞美，表达了对大自然的热爱和对生活的美好憧憬。

2.2 教学重点课文中的生字词、重要句型和语法结构。

2.3 教学难点理解课文中所表达的作者情感，以及如何运用语言描绘自然景色。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师带领学生欣赏一些菊花的图片，引导学生谈论自己对菊花的认识和感受。

3.2 自主学习学生自读课文，边读边圈出生字词，查阅字典理解字词含义。

3.3 合作学习学生分组讨论，总结课文中的重要句型和语法结构。

3.4 课堂讲解教师讲解课文中的生字词、重要句型和语法结构，帮助学生理解课文内容。

3.5 情感体验教师引导学生体会课文中所表达的作者情感，让学生发挥想象，描绘自己心中的秋天景色。

3.6 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调菊花的特点和课文中的表达方法。

第四章：作业布置4.1 抄写课文中的优美句子。

4.2 写一篇关于秋天的作文，要求运用所学知识描绘秋天景色。

第五章：教学评价5.1 学生课堂参与度观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。

5.2 学生作业完成情况检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。

5.3 学生对课文内容的理解和运用通过课堂提问和作文批改，了解学生对课文内容的理解和运用情况。

第六章：教学策略6.1 直观教学利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。

6.2 情境教学创设情境，让学生在具体的情境中感受课文所描绘的秋天景色。

6.3 情感教学引导学生关注作者的情感态度，培养学生热爱自然、欣赏美的情感。

6.4 启发式教学鼓励学生提问、思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

《看菊花》教学设计5篇《看菊花》教学设计1教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“许、听”两个生字。

3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

4、能有感情地背诵课文第二自然段。

教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、指导朗读第二自然段。

教学难点：1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2、能有感情地背诵课文第二自然段。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入秋天到了，公园里的菊花开得可好看啦！这节课，我们和小作者一起去公园——看菊花。

齐读课题二．初读全文，整体感知1.过渡：小作者看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。

2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。

3.初学生字。

（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。

（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。

（3）开火车读；齐读。

4.检查读书情况，指名分自然段读文，师相机正音。

三．细读课文，品味语言（一）第一自然段。

1.自己读读第一自然段，小作者告诉我们他什么时候看的菊花呢？有哪些人？去哪儿？你看，他说话多完整啊！再来读读。

2、谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试，带着笑容读。

（二）第二自然段。

1、我们去公园看菊花啦！出示课件：一朵朵的菊花你瞧，菊花好看吗？哪儿好看？你能用学过的成语赞美菊花吗？2、小作者是怎样赞美菊花的呢？画面出示：公园里的菊花好看极了。

3.说一说“好看极了”什么意思；再读读看。

4.我们来仔细看看菊花都有哪些颜色？课件出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。

当这些五彩缤纷的菊花跃入你眼帘的时候，小朋友是什么感觉呢？开心惊喜那我们看着图把惊喜的感觉说出来吧！谁愿意来试着读读看。

《看菊花》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《看菊花》。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过观察图片，培养学生的想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。

（2）培养学生积极参与、合作分享的良好品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《看菊花》。

（2）学习并运用生字词。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）通过观察图片，培养学生的想象力。

三、教学准备：1. 课文《看菊花》的幻灯片或课件。

2. 与课文相关的图片或实物。

3. 生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或实物，提问：“你们看到了什么？”（2）邀请学生分享对菊花的认识和印象。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文《看菊花》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意生字词的读音。

（3）学生讨论并回答课文中的问题。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生分组进行生字词接龙游戏，巩固记忆。

4. 课堂练习：（1）学生根据课文内容，完成相关的练习题。

（2）学生互相检查，教师点评并指导。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《看菊花》。

（2）运用学到的生字词，写一篇关于菊花的短文。

2. 拓展作业：（1）观察身边的植物，用所学知识进行描述。

（2）与家长一起搜集有关菊花的资料，分享学习成果。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、合作等，评价学生的积极性。

2. 朗读与理解：评估学生在朗读课文时的发音准确性以及对于课文内容的理解程度。

3. 生字词掌握：通过生字词卡片接龙游戏等方式，检查学生对生字词的记忆和运用能力。

4. 练习完成情况：检查学生完成课堂练习的情况，评估学生的学习效果。

七、教学反思：1. 教学方法：反思教学中使用的教学方法是否适合学生的学习需求，是否有效促进学生的理解和记忆。

《看菊花》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“菊花、绽放、五彩斑斓”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“绽放、五彩斑斓”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力；（2）通过小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力；（3）通过课文学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感；（2）培养学生乐观积极、向上向善的态度；（3）培养学生勇于探究、热爱科学的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解课文中的生词；（2）流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会用“绽放、五彩斑斓”等词语造句。

2. 教学难点：（1）生词的理解和运用；（2）句子结构的分析和造句。

三、教学准备1. 教学材料：课文《看菊花》、相关图片、生词卡片、教学课件等；2. 教学工具：投影仪、计算机、音响设备等。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示菊花图片，引导学生观察并进行审美教育；（2）邀请学生分享他们对菊花的认识和感受；（3）引入课文《看菊花》，激发学生学习兴趣。

2. 生词学习（1）让学生自读课文，边读边圈出生词；（2）教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词；（3）用生词造句，巩固记忆。

3. 课文朗读与理解（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确性；（2）教师提问，引导学生回答，理解课文内容；（3）分小组讨论，讨论菊花的美丽和特点。

4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点；（2）学生展示自己的学习成果，分享收获。

五、作业布置1. 抄写生词，加强记忆；2. 练习用“绽放、五彩斑斓”等词语造句；3. 观察身边的植物，写一段描述它们的语句。

六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习态度、参与度、知识掌握程度等，以便对后续教学进行调整和改进。

看菊花教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 学生能够理解菊花的生长特点和种植方法。

2. 学生能够了解菊花的品种和花语。

3. 学生能够掌握赏菊的技巧和菊展的相关知识。

1.2 技能目标：1. 学生能够通过观察和实践，掌握种植菊花的基本技能。

2. 学生能够通过观察和描述，提高观察力和表达能力。

3. 学生能够通过参观和实践，提高审美能力和欣赏水平。

1.3 情感目标：1. 学生能够培养对菊花的兴趣和爱好，增强对自然美的感受力。

2. 学生能够在赏菊过程中，培养耐心、细心和团队合作精神。

第二章：教学内容2.1 菊花的生长特点和种植方法2.2 菊花的品种和花语2.3 赏菊的技巧和菊展的相关知识第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：1. 菊花的生长特点和种植方法。

2. 菊花的品种和花语。

3. 赏菊的技巧和菊展的相关知识。

3.2 教学难点：1. 菊花的种植方法和赏菊的技巧。

2. 菊花品种的识别和花语的理解。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：1. 观察法：通过观察菊花的生长过程，了解菊花的生长特点。

2. 实践法：通过种植菊花，掌握菊花的种植方法。

3. 讨论法：通过小组讨论，分享菊花的种植经验和赏菊的技巧。

4. 欣赏法：通过参观菊展，提高对菊花的欣赏能力。

4.2 教学手段：1. 图片和实物：展示不同品种的菊花和种植工具。

2. 视频和PPT：播放菊花的生长过程和菊展的盛况。

3. 种植材料：提供菊花种子和种植工具，让学生亲自动手种植。

第五章：教学过程设计5.1 导入：1. 引导学生观察教室里的植物，引发对菊花的兴趣。

2. 提问：“你们对菊花有什么了解？”让学生分享对菊花的认识。

5.2 教学内容展示：1. 通过实物和图片，展示菊花的生长特点和种植方法。

2. 介绍菊花的品种和花语，让学生了解不同品种的菊花及其含义。

5.3 实践环节：1. 分发种植材料，让学生亲自动手种植菊花。

2. 引导学生观察菊花的生长过程，记录下来并分享观察结果。

《看菊花》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）学生能够理解课文《看菊花》的主要内容，了解菊花的特征和种植方法。

（2）学生能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。

1.2 过程与方法（1）通过阅读课文，培养学生独立思考和理解课文内容的能力。

（2）通过小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观（1）学生能够热爱大自然，关注植物的生长和变化。

第二章：教学内容2.1 课文《看菊花》的主要内容（1）介绍菊花的特征和种植方法。

（2）描述观察菊花的过程和感受。

2.2 教学重点和难点（1）重点：理解课文内容，掌握菊花的特征和种植方法。

（2）难点：运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。

第三章：教学过程3.1 导入（1）教师带领学生回顾上节课的学习内容，引导学生对菊花产生兴趣。

（2）教师出示一朵菊花，让学生观察并描述菊花的特征。

3.2 自主学习（1）学生自主阅读课文《看菊花》，理解课文内容。

（2）学生完成课后练习，巩固对课文内容的理解。

3.3 小组讨论（1）教师组织学生分组讨论，让学生分享自己观察菊花的过程和感受。

（2）学生通过讨论，总结菊花的特征和种植方法。

3.4 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固对菊花特征和种植方法的理解。

第四章：作业布置（1）学生回家后，观察家中的菊花，描述菊花的特征和种植方法。

（2）学生写一篇关于菊花的作文，运用课文中的词语和句式。

第五章：教学评价（1）教师通过课堂提问和课后作业的批改，了解学生对课文内容的理解和运用情况。

（2）教师组织一次菊花展览活动，让学生展示自己观察到的菊花，并进行评价。

第六章：教学资源6.1 教具准备（1）课文《看菊花》的文本。

（2）菊花的图片或实物。

（3）种植菊花的工具和材料。

6.2 教学资源利用（1）利用课文文本，引导学生阅读和理解课文内容。

（2）利用菊花的图片或实物，帮助学生观察和描述菊花的特征。

（3）利用种植菊花的工具和材料，让学生亲身体验种植过程。

《看菊花》教学设计（精选14篇）《看菊花》篇1《看菊花》教学设计一太仓实验小学尤群益教学目的要求:1 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。

2 复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的9个字只识不写。

认识1种笔画，理解由生字组成的词语。

3 理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。

教学重难点：理解课文学习生字教学准备：生字卡片、光盘教学时间：两课时第一课时目的要求：初读课文，学习部分生字。

一、导入新课，揭示课题1、教师谈话。

2、板书：看菊花。

齐读。

二、初读指导1、范读课文。

2、学生练读课文。

（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。

（2）画出不认识，不理解的字词。

（3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。

3、检查自学效果。

（1）出示词语。

（2）点名朗读。

注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。

（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。

（略）（4）齐读。

4、各自轻声试读课文。

5、分自然段指名朗读课文，相机正音。

6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。

三、指导书写公开放不许点也听1、认识新笔画：héng zhé tí 。

2、分析字形，指导书写。

3、学生描红。

四作业1 完成描红本。

2 朗读课文。

第二课时目的要求：理解课文，朗读课文，学习部分生字。

一、复习1、读生字。

2、分段读课文。

二、精读训练1、分段读第一自然段。

（1）点名读。

（2）这段告诉我们是什么时候？有谁？（3）指导读。

2、学习第二自然段。

（1）自读。

（2）“公园里的菊花好看极了。

”这句话讲了什么？齐读。

（3）看图。

菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？（4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。

分析练习朗读。

3、学习第三自然段。

（1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。