《看菊花》 -

《看菊花》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《看菊花》，让学生了解和掌握菊花的特征、生长习性和栽培方法。

1.2 技能目标培养学生观察、描述和分析自然界中植物的能力。

1.3 情感目标激发学生对自然界的热爱，培养他们保护生态环境的意识。

第二章：教学内容2.1 教材分析《看菊花》是一篇描绘菊花美丽、品种繁多的文章，通过对菊花的描述，使学生了解菊花的特征、生长习性和栽培方法。

2.2 学情分析学生在学习《看菊花》之前，可能对菊花有一定的了解，但缺乏深入的认识。

通过本节课的学习，让学生对菊花有更全面的了解。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，使学生掌握菊花的特征、生长习性和栽培方法。

3.2 观察法学生观察实物或图片，描述菊花的特征。

3.3 实践法学生动手操作，进行菊花栽培实践。

4.1 导入新课教师展示菊花图片，引导学生关注菊花的美丽。

4.2 讲授新课教师讲解菊花的特征、生长习性和栽培方法。

4.3 课堂讨论学生分组讨论，交流对菊花特征、生长习性和栽培方法的理解。

4.4 实践操作学生动手操作，进行菊花栽培实践。

第五章：教学评价5.1 课堂问答教师提问，检查学生对菊花知识的掌握情况。

5.2 实践报告5.3 课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。

第六章：教学资源6.1 教材《看菊花》课文及相关拓展阅读材料。

6.2 实物资源菊花植株或图片、栽培工具、肥料等。

6.3 网络资源相关菊花栽培知识、图片、视频等。

7.1 课堂环境教室布置成自然生态环境，摆放菊花植株或图片，营造轻松愉悦的学习氛围。

7.2 实践环境学校植物园或花坛，提供菊花栽培实践的场所。

第八章：教学安全8.1 课堂安全提醒学生注意菊花植株上的刺，避免受伤。

8.2 实践安全指导学生正确使用栽培工具，防止意外伤害。

第九章：教学拓展9.1 学科拓展结合生物、语文等学科，深入了解菊花的生长过程、文学价值。

9.2 活动拓展组织学生参加菊花展览、摄影比赛等活动，提高学生对菊花的兴趣。

课文《看菊花》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《看菊花》，了解菊花的特征、生长环境以及观赏价值。

1.2 能力目标：培养学生观察事物、表达思想的能力，提高学生的语文素养。

1.3 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，激发学生对美的追求和向往。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《看菊花》是一篇描绘秋天菊花的美丽景象的散文，通过对菊花的描写，展现了作者对大自然的热爱和对生活的美好向往。

2.2 教学重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会作者的思想感情。

2.3 教学难点：如何引导学生通过课文学习，培养观察事物、表达思想的能力。

第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过设置具体的情景，让学生身临其境地感受菊花的美丽，激发学生的学习兴趣。

3.2 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3.3 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，提高学生的独立学习能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：以秋天为背景，引导学生谈论秋天的景象，引出课题《看菊花》。

4.2 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文大意，感知菊花的美。

4.3 课堂讨论：分组讨论课文中的生字词和难点句子，引导学生通过讨论解决问题。

4.4 教师讲解：针对学生的讨论情况进行讲解，解答学生心中的疑问。

4.5 情感体验：引导学生体会作者对菊花的喜爱之情，培养学生的审美情趣。

第五章：课后作业5.1 抄写生字词：让学生抄写课文中的生字词，加强记忆。

5.2 家庭作业：让学生观察身边的植物，写一篇关于植物的作文，培养学生的观察力和表达能力。

5.3 拓展作业：让学生收集有关菊花的诗歌、故事等资料，进行拓展学习。

第六章：教学评估6.1 课堂问答：通过提问学生对课文内容的理解，检查学生对知识的掌握情况。

6.2 作业检查：检查学生课后作业，了解学生对生字词的记忆和对课文内容的理解。

6.3 学生互评：组织学生互相评价作文，提高学生的鉴赏能力和批评性思维。

一、教案简介《看菊花》教案适用年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。

2. 学生能够流利地朗读课文，并理解课文大意。

3. 学生能够通过课文学习，了解菊花的特征和种植方法。

4. 学生能够运用课文中的句子进行表达和交流。

教学重点：1. 生字词的学习和理解。

2. 课文的朗读和理解。

3. 菊花的特征和种植方法的学习。

教学难点：1. 生字词的理解和运用。

2. 课文的朗读和理解。

二、教学准备教材：《看菊花》课文教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备三、教学过程1. 导入：教师带领学生回顾上节课学习的内容，引导学生进入学习状态。

2. 生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，让学生跟读并理解生字词的意思。

3. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情动作的配合，让学生感受课文的韵律美。

4. 课文理解：教师提问，引导学生思考和回答，帮助学生理解课文内容。

5. 菊花特征和种植方法学习：教师通过多媒体展示菊花的图片，引导学生观察菊花的特征，并讲解菊花的种植方法。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的记忆和理解，提醒学生课后复习。

四、作业布置1. 抄写生字词。

2. 预习下一节课文。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容，以及课堂氛围是否良好。

如果发现有问题，要及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学拓展1. 小组讨论：邀请学生分成小组，讨论自己最喜欢的菊花种类及其特点。

2. 创作活动：让学生发挥想象，用彩泥或画笔创作自己喜欢的菊花作品，培养学生的动手能力和创造力。

七、课堂互动1. 游戏环节：组织一个“菊花词语接龙”的游戏，让学生在游戏中巩固生字词。

2. 小组竞赛：开展一个“菊花知识问答”的小组竞赛，增强学生的团队协作能力。

八、家庭作业1. 观察身边的菊花，记录下菊花的生长过程，并与同学分享。

2. 家长协助孩子收集有关菊花的资料，了解菊花的更多知识。

小学语文《看菊花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解菊花的特征和种植方法，认识不同的菊花品种。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对菊花的兴趣。

（2）运用多媒体展示菊花的相关资料，拓宽学生的视野。

（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解菊花的特征和种植方法，认识不同的菊花品种。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）菊花品种的认识。

三、教学准备1. 教学课件：课文动画视频、菊花图片、生字词卡片等。

2. 教学道具：菊花实物、种植工具等。

3. 教学资源：互联网资源、菊花种植资料等。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示菊花图片，引导学生观察菊花的特征。

（2）邀请学生分享他们对菊花的了解。

（3）简介课文内容，激发学生阅读兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语含义。

（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。

3. 探讨菊花（1）教师展示菊花实物，让学生观察并描述菊花的特征。

（2）学生分组讨论，了解菊花的种植方法和管理要点。

（3）每组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 拓展学习（1）学生利用互联网资源，了解不同品种的菊花。

（2）学生制作菊花的手工制品，展示自己的创意。

（3）学生进行菊花种植实践，观察菊花生长过程。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察家里的菊花，记录下它的生长过程。

（3）写一篇关于菊花的短文，表达自己的感受。

2. 拓展作业：（1）收集更多关于菊花的资料，进行阅读分享。

课文《看菊花》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习课文《看菊花》，使学生掌握课文中的关键词语和句型，提高学生的阅读理解能力。

1.2 技能目标培养学生热爱自然、欣赏美的情感，提高学生的审美能力。

1.3 情感目标激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。

第二章：教学内容2.1 课文简介《看菊花》是一篇描绘秋天美景的散文，作者通过对菊花的赞美，表达了对大自然的热爱和对生活的美好憧憬。

2.2 教学重点课文中的生字词、重要句型和语法结构。

2.3 教学难点理解课文中所表达的作者情感，以及如何运用语言描绘自然景色。

第三章：教学过程3.1 导入新课教师带领学生欣赏一些菊花的图片，引导学生谈论自己对菊花的认识和感受。

3.2 自主学习学生自读课文，边读边圈出生字词，查阅字典理解字词含义。

3.3 合作学习学生分组讨论，总结课文中的重要句型和语法结构。

3.4 课堂讲解教师讲解课文中的生字词、重要句型和语法结构，帮助学生理解课文内容。

3.5 情感体验教师引导学生体会课文中所表达的作者情感，让学生发挥想象，描绘自己心中的秋天景色。

3.6 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调菊花的特点和课文中的表达方法。

第四章：作业布置4.1 抄写课文中的优美句子。

4.2 写一篇关于秋天的作文，要求运用所学知识描绘秋天景色。

第五章：教学评价5.1 学生课堂参与度观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的学习积极性。

5.2 学生作业完成情况检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。

5.3 学生对课文内容的理解和运用通过课堂提问和作文批改，了解学生对课文内容的理解和运用情况。

第六章：教学策略6.1 直观教学利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。

6.2 情境教学创设情境，让学生在具体的情境中感受课文所描绘的秋天景色。

6.3 情感教学引导学生关注作者的情感态度，培养学生热爱自然、欣赏美的情感。

6.4 启发式教学鼓励学生提问、思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

看菊花观课报告
一、观课背景
本次观课课程为《自然教材-看菊花》。

本次观课的背景为大学某一门植物学课程的授课。

二、课程内容概述
《自然教材-看菊花》是一堂关于菊花的课程，主要介绍了菊花的形态、品种、组成部分以及栽培方法等方面。

整堂课程时间约为90分钟。

三、授课方式与课程评价
本次授课采用了讲解和实物展示相结合的形式，授课教师通过介绍菊花的形态
特征、衍生品种和科学命名等方面，帮助学生对菊花有了更深层次的了解。

整堂课程的内容翔实、条理清晰，让学生们加深了对植物菊花的认识。

通过教
师的生动讲解与进一步实物展示，学生们不仅对菊花有了更加具体的印象，也对植物学的知识有了更全面的认识。

四、学习收获
通过本次观课，我深刻体会到了植物学知识的丰富性和重要性。

在平常生活中，常常对一些自然界的事物视而不见，无法从中领悟到科学的美妙之处。

而观察花卉、树木等自然界元素，则是一种非常有效的培养对大自然认识和理解的方法。

看似普通的菊花，通过这一科学课程的策划，学生们对植物的结构组成、栽培方式等方面有了更加深入的了解。

更重要的是，学生们通过康美派菊花展示等方式，加深了对植物学的兴趣爱好。

我们在休闲生活中，适当观察花卉植物等元素，不但可以得到放松心情的效果，更可以从中得到知识和启示。

五、总结
本次课程以菊花为切入点，对大学植物学知识做了全面介绍，使学生们开阔了
视野、深入了解了植物学知识，同时也提高了对于大自然、生命的内在关注程度。

《看菊花》教学反思1、《看菊花》教学反思《看菊花》这篇课文通过介绍小与爸爸妈妈在公园里赏秋菊的经过，向我们展示了深秋季节，各色各样的菊花迎着寒风竞相开放的美丽景色，从中让学生体会菊花不怕冷的品质。

在这节课的教学中，我主要利用多媒体课件的展示，营造了较为真实的气氛，让学生走进菊花的世界，感受菊花带给我们的魅力。

课文的第二段紧紧围绕“公园里的菊花好看极了”这句话来写的。

教学时，我始终围绕我们低年级语文教学的研究主题，抓住重点词语，紧扣“课文中哪些语句把菊花写得美?为什么说它美?”两个问题，通过看图画及多种形式朗读，体会菊花的.颜色美、数量多、不怕冷的特点以及人们对菊花的依恋。

帮助学生找重点词“一朵朵”“一丛丛”“一片片”“迎着”“舍不得”等等，从而对学生进行语感培养。

在此过程中，我也相机指导，使学生的观察能力、想象能力、语言表达能力得到提高。

同时，在教学中我也特别重视学生词语的积累。

例如，在教学“黄的，白的，淡绿的，紫红的”时候让学生用成语进行概括，学生很快说出五颜六色这样的词语，并再次与《东方明珠》中的“五光十色”进行了对比,让学生加深对这两个词语的印象。

这段是要求背诵的段落，所以我也着重进行了朗读方面的指导，重点句读好了，也就读出了菊花的美以及人们对菊花的喜爱，其他句段也就可以照着这种已有的语感读下去，从而孩子也明白为什么赏花的人们舍不得离去，也能体会到为什么说菊花更美丽了，进而全文的感情朗读也就比较到位。

这节课是我第一次以老师的身份进行的公开教学，我感觉准备的还不是很充分，在讲课过程中还是比较紧张，说话较为琐碎，并且没有给孩子们留下了充分的时间让他们思考，自己着急把孩子说的话说了出来，感觉也没有把孩子的积极性调动起来，与学生之间的互动做的不是很好。

在课后的评课中，各位老师又给了很多的建议来指导我如何更好的完善本节课的内容，让我又发现自己存在的不足。

在此也谢谢各位老师的帮助，在准备过程中我也向同一年级组的各位有经验的老师进行了请教，她们十分详细的帮我分析了这篇课文，包括上下文的衔接，关键字的指导，如何理解课文内容等方面都给了很好的建议，我会继续向各位老师学习，恳请各位的批评与指正，尽快的摸索出一条适合我的教学方式，以求得更快的成长。

语文说课稿《看菊花》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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了解《看菊花》语文教案中的文化内涵语文教案中其文化内涵的理解《看菊花》是明代文学家文征明的一篇散文，该文通过描写菊花展现了作者的自由不羁、独立超脱的人生态度，突出了文艺复兴以来个体主义思想在中国古代文化中的影响。

《看菊花》语文教案则是将该篇散文作为教学材料，在学习语文知识的同时，注重学生在文化层面上的理解。

一、菊花文化菊花是中国传统文化中的一种重要常见植物。

中华文化中，菊花有着独特的意义和价值。

菊花代表了高洁、坚贞、忠诚、追求自由与独立的精神，在诗、词、曲、绘画、篆刻等多种流派的文艺形式中都有广泛的应用。

菊花文化影响深远，即便在当代，也依然有着不可替代的地位。

二、文征明主义文征明生活在快靠近明代衰亡时期，尽管面对充满了政治腐败和社会不安定的环境, 他却能够展现出来自身独立、逍遥自在的非凡生命力。

在他的作品中, 可以看到他对人生境界及其价值的高度追求。

此外, 文征明亦是一位自由不羁的艺术家, 而这种态度也得到了对当时中国传统文化中个体主义精神的高度支持。

三、文化熏陶《看菊花》的作用不仅仅在于其文学价值，而更是在于其所承载的文化内涵。

在学校和家庭教育中，这种文化教育的作用也是至关重要的。

当今社会，青少年面临了大量信息的冲击，其中不乏诸如过度追求物质浮华、消极被动的人生态度等社会不良风气。

如何督促青少年端正自我价值观念，弘扬民族精神，培育高尚的道德品质，其重要性不言而喻。

而形象生动、引人深思的文化教材，如《看菊花》散文，则成为培育青少年健全文化人格的必要工具。

四、文化应用《看菊花》不仅有教育意义，还能够应用到实际生活中，如此文化成果更能给社会带来实际的价值。

比如，在庆祝中华人民共和国成立70周年的庆典活动中，花坛、花境的点缀，大量使用了菊花，体现了赤子之心、众志成城的爱国情怀，向全世界展示了中国人民的精神风貌。

五、结语《看菊花》语文教案中的文化内涵，可以从菊花文化、文征明主义思想、文化熏陶和文化应用四个方面进行理解。

2024年《看菊花》教学反思2024年《看菊花》教学反思1《看菊花》这篇课文讲的是星期天爸爸妈妈带"我"去公园看菊花的事。

整篇课文中写得最美的就是第二自然段的第二句。

阅读起步阶段要避免繁琐的分析讲解，或用琐碎的问题一问到底。

教学时，我抓住重点词语，紧扣"课文中哪些语句把菊花写得美为什么写得美"两个问题，通过看图画及多种形式的朗读，体会菊花的颜色美，数量多及不怕冷的特点，对学生进行语感培养。

重点句读好了，也就读出了菊花的可爱，菊花的美以及人们对菊花的喜爱，其他句段也就可以照着这种已有的语感读下去，全文的感情朗读也就比较到位了。

2024年《看菊花》教学反思2《看菊花》是苏教版小学语文第一册中的一篇文质兼美、语言流畅、贴近儿童生活的阅读课文。

课文主要讲了星期天爸爸妈妈带我去公园看菊花的事。

全文共有四个自然段。

其中二、三段看菊花、爱菊花是本课的重、难点。

本课是学生刚刚学完汉语拼音后学习的第10篇阅读课文。

根据一年级学生的实际情况和大纲、教材的要求以及当前低年级阅读教学改革的现状，我确定了第一课时的教学目标为以下三个：（1）复习巩固汉语拼音，读准生字的音，理解由生字组成的词语；（2）能正确、流利、有感情地朗读文；（3）读懂课文内容。

了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它不怕寒冷的道理。

下面简要说说本课的两大教学设想，敬请各位专家和老师多多指正。

一、初读课文，在读正确、读连贯上下功夫经过不到两个月的汉语拼音学习，学生便进入了阅读训练。

但由于他们的直呼技能还不太熟练，识的字又很少，所以读课文困难较大，往往表现为一个字一个字地顿读，也有的是一个字一个字的指读，不能按照正常的语调去朗读，读的速度极慢，不能很好地理解课文的内容。

因此，教学《看菊花》这一课，我在揭示课题后，便先让学生自己读读课文，要求他们先看拼音把每个字音读准，把句子读连贯，给学生充分的初读时间，让他们切切实实地借助拼音自己去练读，教师则是巡视指导学生读正确连贯。

课文《看菊花》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解课文《看菊花》的主要内容和情节。

2. 学生能够掌握并运用课文中的关键词汇和句型。

1.2 技能目标1. 学生能够流利地朗读课文并理解其大意。

2. 学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解和写作能力。

1.3 情感目标1. 学生能够培养对自然景物的观察和欣赏能力。

2. 学生能够培养对文学作品的兴趣和爱好。

第二章：教学内容2.1 课文内容概述《看菊花》是一篇描写作者参观菊花展览的散文。

文章通过生动的描绘，展现了菊花的多姿多彩和美丽壮观，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和句型。

2.2.2 教学难点：学生能够通过课文学习，提高阅读理解和写作能力。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 讲授法：教师对课文内容进行讲解和分析。

2. 互动法：学生与教师进行问答和讨论。

3. 小组合作法：学生分组进行讨论和合作。

3.2 教学手段1. 课本：提供课文《看菊花》的文本。

2. 多媒体课件：展示课文中的图片和视频资料。

3. 黑板：用于板书关键词汇和句型。

第四章：教学步骤4.1 导入新课1. 教师简要介绍课文《看菊花》的作者和背景。

2. 激发学生对自然景物的观察和欣赏的兴趣。

4.2 朗读课文1. 学生齐读课文，感受语言的美妙和情节的发展。

2. 教师对生字词进行讲解和辅导。

4.3 理解课文1. 学生分组讨论，回答课文内容相关问题。

2. 教师对学生的回答进行点评和指导。

第五章：作业布置与评价5.1 作业布置1. 学生回家后，根据自己的理解，用自己的话复述课文内容。

2. 学生选择一朵自己喜欢的花，用课文中的句型和词汇写一段描述花的美丽的短文。

5.2 评价方式1. 教师对学生的复述作业进行评价，关注学生的理解程度和语言表达能力。

2. 教师对学生的写作作业进行评价，关注学生的词汇运用和句子结构的正确性。

2023年《看菊花》教学反思《看菊花》教学反思1《看菊花》这篇课文记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏寒冷，竞相开放的高洁品质。

我是这样绽开我的教学的:教学第一自然段时，我请学生视察课文第一幅插图，说说图意，再读第一自然段，这样，学生明白了第一自然段向我们交代了看菊花的时间、地点、人物。

教学其次自然段时，抓住“公园里的菊花好看极了。

”这句话了解菊花的美。

“黄的、白的、淡绿的、紫红的”，我出示相应的菊花图感受菊花颜色的美。

在这基础上，请学生想象菊花还有哪些颜色呢？许多学生依据书上的表达方式进行了补充说话：“紫的、蓝的、粉红的、深绿的……”，接着，我也给学生补充了两组关于颜色的词语：绿油油、金灿灿、黄彤彤、红通通、紫莹莹、蓝盈盈……粉红粉红、碧绿碧绿、洁白洁白、金黄金黄……读着这些漂亮的词语，学生似乎置身于绚丽而缤纷无限的菊花园里，充分感受到了菊花颜色的美。

再让他们进行朗读，都读出了感觉。

学习“一朵朵，一丛丛，一片片”时，我通过课件演示分别出示“一朵、一朵朵，一丛、一丛丛，一片、一片片”的菊花，感受菊花开放的多。

因为有了亲自看到过一大片的菊花，有过被菊花蜂拥的感受，读到“一朵朵，一丛丛，一片片”这三个词时就自然地扬起了声调，突出了菊花的多。

接着，抓住“菊花正迎着深秋的寒风开放”和爸爸的一番话感受菊花不怕冷的品质。

课堂的最终，我教化学生向菊花学习，做一个漂亮的人，更做一个心灵高尚、品质优良的好孩子。

课堂达到了高潮。

《看菊花》教学反思2生字的教学还是我在摸索的阶段，也是我教学中感觉比较吃力的一个环节。

我不敢确定孩子是否真的能记住这个字的形和义，能否自己记住。

听了师傅的教育，我明晰了写字教学的环节和目的。

1、书空笔顺，这个环节目的是让孩子能根据正确的笔画依次写字。

2、书写在田字格中的目的是为了让孩子清晰怎样写字才美观。

在教学时应当从字的整体结构去把握，而不是只注意每一笔在田字格中的哪个位置。

《看菊花》（通用16篇）《看菊花》篇1课题8、看菊花备课日期2023.12.14教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会"放、点'两个生字。

3、激发同学对菊花的宠爱之情，感悟菊花不畏寒冷的名贵品质。

教学重难点1、"一朵朵、一丛丛、一片片'的指导朗读与理解。

2、"放'的笔顺。

教学预备挂图，生字卡片教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会"放、点'两个生字。

教学重难点朗读教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图一、谈话导入，激发爱好。

二、初读全文，整体感知。

1、导入：今日我们学校迎来了很多客人，虽然天气非常寒冷，但校内里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热闹的欢迎客人们的到来。

你们喜爱菊花吗？喜爱它什么？2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题"8.看菊花'，师做手势关心理解4、指导读题。

1、过渡：看菊花？芳芳发现了什么样的菊花呢？下面请小伴侣们借助汉语拼音自己读一读课文，留意读准字音，不添字不漏字。

2、师行间巡察，了解同学朗读状况。

3、初同学字。

（1）出示一组生字（都会读了吗？别焦急，我们先来看看生字把握得怎么样了）。

（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。

（3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去很多一点儿（4）开火车读；齐读。

4、检查读书状况，指名分节读文，师相机正音。

1、说说喜爱菊花的什么？2、看画面练习说话。

3、小伴侣们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个"看'字?4、读题。

1、借助汉语拼音自己读一读课文，留意读准字音，不添字不漏字。