幼儿园大班数学：各种各样的帽子(记录方式)

大班数学公开课教案及教学反思《各种各样的帽子》设计思路《幼儿园训练纲要》(试行)指出：科学应从生活嬉戏中感受事物的数量关系，幼儿园的科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物作为探究的对象。

依据这一原则，以帽子为操作材料确定了数学分类活动的主题，这是基于以下考虑：第一，帽子是幼儿日常生活中常见的物品，幼儿对帽子有肯定的生活阅历，有利于削减分类活动的难度;其次，随着生活水平的提高，帽子的花色品种越来越丰富，有利于开展分类活动;第三，这一活动在分类的同时还有助于幼儿感受躯体和局部的关系，同时训练他们的思维力量，培育他们观看思索的习惯。

活动目标1.通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣，学习从不同角度观看帽子的特征。

2.学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进展沟通。

活动预备1.不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。

2.4张桌子，4张盖布，4块黑板，笔、纸若干。

活动过程1.学习分类记录的方法(1)以嬉戏的方式激发幼儿活动的兴趣。

(2)请4个具有不同特征的小朋友上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。

“这里有几位小朋友?”“他们什么地方不一样?”(3)教师引导幼儿记录分类结果。

“我们要把这里有4个小朋友的事登记来，可以怎么记呢?”;文章出自.屈.教师.教,案网”(教师引导幼儿用数字“4”表示人数，用娃娃头表示小朋友)“谁能把有一样之处的小朋友排在一起?”“他们是怎么排的，他们哪里一样?”(这两个是男孩，这两个是女孩)“这又该怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字和简洁的标记来记录)“除了这种排队的方法，还有没有其他方法?”(教师在幼儿分类的根底上再次引导他们用简洁的标记来记录)2.学习从不同的角度对帽子进展分类(1)引导幼儿观看帽子的不同之处。

(2)启发幼儿说出帽子的各种用途。

(3)提出分类的要求。

“原来帽子的用处这么大，我们大家都需要它。

今日我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子商店吧。

数学各种各样的帽子在这个丰富多彩的世界上，各种各样的帽子无处不在，它们不仅可以给人们增添风采，更是数学中的一个重要概念。

帽子问题在数学中是一类经典的概率与组合问题，涉及到帽子的分配与概率计算。

本文将为大家介绍数学中的各种各样的帽子问题，探讨其背后的数学原理。

帽子问题源于一个经典的情景：有n个人同时戴上了n顶帽子，这些帽子的颜色是随机分配的。

每个人可以看到其他人的帽子颜色，但看不到自己的帽子颜色。

然后，每个人都要给出一个猜测，即猜测自己帽子的颜色。

如果有人的猜测是正确的，则全部人都成功了。

那么，在这种情况下，所有人都能成功的概率是多少呢？这就是帽子问题需要解决的核心问题之一。

为了解决这个问题，我们可以引入组合数的概念。

组合数，指的是从n个元素中选取r个元素的方式数目，用C(n, r)表示，其中n为总的元素个数，r为选取的元素个数。

在帽子问题中，假设有n个人，每个人的帽子颜色有k种可能性（不一定是k顶帽子，可能是不同颜色的组合）。

我们可以通过组合数来计算所有人都成功的概率。

设k为帽子的颜色种类数目，对于每个人来说，其猜测正确的概率为1/k，猜测错误的概率为1-1/k。

初始时，第一个人的猜测是随机的，所以猜对的概率为1/k，猜错的概率为1-1/k。

接下来，第二个人会观察到第一个人猜错的颜色，并根据这个信息给出自己的猜测。

如果第一个人猜错的颜色只有一种可能性，那么第二个人可以确定自己的帽子颜色，猜对的概率为1。

否则，第二个人会根据自己观察到的信息进行统计和分析，然后给出自己的猜测。

以此类推，每个人都会根据之前人的猜测和已有的信息进行分析，然后给出自己的猜测。

在这个过程中，猜对的概率会逐渐增大，猜错的概率会逐渐减小。

最后，如果每个人都根据之前的猜测和已有的信息给出了正确的猜测，那么全体人员都能成功。

根据概率的乘法原理，所有人都能成功的概率为各个人猜对概率的乘积。

假设第一个人猜对的概率为1/k，第二个人猜对的概率为1/(k-1)，第三个人猜对的概率为1/(k-2)，以此类推，第n个人猜对的概率为1/(k-n+1)。

No one lives easier than anyone else.悉心整理助您一臂（页眉可删）《各种各样的帽子》教案《各种各样的帽子》教案1一、活动目标（一）认知目标1、通过观察使幼儿知道帽子的形状、大小、颜色等外部特征。

2、使幼儿知道帽子是由不同材料做成的，它们有不同的用途。

3、丰富幼儿的想像，锻炼其创造性思维能力。

（二）情感目标鼓励幼儿大胆设计新颖独特的帽子，培养创新精神。

二、活动准备（一）物质准备1、让幼儿戴一顶帽子来园。

2、教师准备一些帽子：太阳帽、草帽、游泳帽、安全帽、军帽、钢盔、护士帽、医生帽等。

（二）环境准备把准备好的帽子图片挂出来，提出问题：这是什么帽？它有什么作用？（三）知识经验准备能认出不同的帽子，了解它们的作用。

三、活动过程1、引导幼儿观察帽子的特征，启发幼儿说出帽子的颜色、形状等特征、式样、制作材料等。

（如有厚厚的、软软的，有的是红色的、白色的、蓝色的、绿色的……）2、引导幼儿观察，讨论帽子的制作材料和用途，向幼儿介绍太阳帽、安全帽、草帽、钢盔等，它们是用窗纱、塑料、草、钢等材料制成的。

3、让幼儿自己想像并说说想制作一种什么样的新帽子，想用它来干什么，培养创新精神。

四、各领域渗透艺术：将自己喜欢的帽子画出来，用报纸折帽子。

五、生活中渗透引导幼儿认识一些特种帽子。

六、环境中渗透设置一个帽子展览会。

七、家庭中渗透让家长配合收集各种帽子。

帽子一个东西生得巧，坐的地方比人高，不用它时肚里空，要用它时一肚毛。

《各种各样的帽子》教案2一、活动目标(一)认知目标1．通过观察使幼儿知道帽子的形状、大小、颜色等外部特征。

2．使幼儿知道帽子是由不同材料做成的，它们有不同的用途。

3．丰富幼儿的想像，锻炼其创造性思维能力。

(二)情感目标鼓励幼儿大胆设计新颖独特的帽子，培养创新精神。

二、活动准备(一)物质准备1．让幼儿戴一顶帽子来园。

2．教师准备一些帽子：太阳帽、草帽、游泳帽、安全帽、军帽、钢盔、护士帽、医生帽等。

幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案编订：XX文讯教育机构大班数学：帽子分类教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

活动目标：1、感知8以内的数。

2、能用多种不同的方法正确点数8以内的事物。

3、在活动过程中，能听清楚要求进行操作和游戏活动。

活动准备：1、方向盘，反面有颜色和排列方法不同的点卡，投影仪。

2、操作卡，一面有六层，每层有数目和排列方法不同的帽子。

另一面有一个“车库”里面有两种颜色，大小不同，数目不同的汽车。

数字卡片。

活动过程：一、开始活动。

1、游戏：开汽车。

有一家帽子店开张了，我们开着汽车去参观一下。

这是什么？（方向盘），开汽车要注意交通安全，老师做交通警察，拍三下铃鼓表示绿灯，拍四下铃鼓表示红灯。

2、你的方向盘上有什么？（点子卡），请你数数你的方向盘上有几个点子。

请你将你的汽车停到停车位上。

二、基本活动。

1、帽子柜有许多帽子，（出示操作卡）帽子柜有几层，管理员不知道每一层有几顶帽子，请你们帮助他，数一数每层楼有几顶，送给它一个数字宝宝。

2、幼儿第一次操作。

3、讲评幼儿操作方法。

谁愿意介绍你的作品？1）、2排，从左往右数，数了一排又一排。

2）、2堆，先数一堆，再数一堆。

3）、1排，从左往右数。

4）一堆。

5）、圆圈，请小手指帮忙，将第一个数的用手指按住它。

6）、重叠，被挡住的半辆车也要数。

4、再用刚才的方法数一数，和刚才的答案是否一样？（幼儿再次操作）。

三、出示操作卡，这里有什么帽子？（红色和绿色且大小不同的帽子，）请你数一数，红色的帽子有几顶，绿色的帽子有几顶？大的、小的有几顶，请你根据标记送给它一个数字宝宝。

大班主题教案《各种各样的帽子》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养尝试精神，探索、发现生活中帽子的多样性及特征，乐于探索、交流与分享，快来看看幼儿园大班主题《各种各样的帽子》教案吧。

活动目标：探索、发现生活中帽子的多样性及特征。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

乐于探索、交流与分享。

活动过程：活动一：讨论—生活中的帽子在活动前教师鼓励孩子根据自己的生活经验进行联想，说一说你在生活中看到过那些帽子，分别是干什么用的？汪科：警察帽子，戴上可以指挥交通的。

陈博扬：jiefangjun帽子，戴上很神气（孩子们还不能区别海、陆、空三军）龚思瑜：天气很热的时候妈妈给我戴太阳帽，可以遮太阳的。

戴毓龙：雨衣也有帽子的，可以保护头不淋雨。

张俏：天气冷的时候妈妈给我戴毛线织的帽子，很热的。

陈勇吉：医生也有帽子的，白白的。

王佳莹：周老师每天开摩托车的戴帽子的……许多孩子都大胆发言，参与到集体讨论中，气氛十分得热烈，帽子的话题一下子引起了孩子们的共鸣，而且由于帽子是我们身边的事物，经常接触孩子们更是有话可谈。

活动二：常识活动—认识各种帽子我们的日常生活中到底有那些帽子，不同的帽子他们的形状、结构一样吗？帽子在我们的日常生活中到底重要吗？带着这些问题我们进行了第一次集中教学活动主导目标：认识生活中几种常见的帽子种类，知道帽子的基本结构（帽檐、帽身），初步懂得帽子与我们日常生活的关系。

小结：这次活动我们选取了各种类型的帽子，目的是给孩子一个较为全面的印象和概念，为以后活动打下基础。

活动中孩子们对帽子的松紧扣发生了浓厚的兴趣，因为平日他们自己动手的机会不多，特别是不同材料的不同调节方式给孩子很大的兴趣启发：知道了帽子要方便并为不同头大小的人服务。

另外从孩子们的兴趣看，他们最感兴趣的是平日里接触不多的特殊类的帽子，如军用帽、厨师帽、医生帽等。

当我轻松的告诉孩子们他们所感兴趣的那些帽子称为特殊类型的帽子时，汪科突然问我：“老师，什么叫特殊呀？特殊是什么意思？”带着这个问题我们开展了第三个活动。

大班数学公开课教案及教学反思《各种各样的帽子》一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握帽子的颜色和形态的搭配规律；能够通过图形的变化，进一步掌握1-10之间加减法的应用。

2.能力目标：提高学生的观察和分析能力；增强学生的数学解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生的合作意识和团队意识；让学生在学习中感受到快乐和满足。

二、教学重点、难点1.教学重点：让学生理解和掌握帽子的颜色和形态的搭配规律。

2.教学难点：让学生通过图形的变化，进一步掌握1-10之间加减法的应用。

三、教学过程1.导入新知识（10分钟）引导学生观察课件中出现的各种颜色和形态的帽子，然后询问学生这些帽子有什么相同点和不同点。

帮学生总结如下：相同点：都是帽子；不同点：颜色和形态不同。

2.呈现新知识（15分钟）引导学生在课件中寻找具有相同颜色和相同形态的帽子，帮助学生总结颜色和形态的搭配规律。

同时，教师利用课件上的加减法算式来让学生理解和掌握加减法的应用。

3.巩固新知识（15分钟）教师将一张帽子的图片展示给学生，然后随机询问学生：如果我们要换掉帽子上的蓝色，那么应该用什么颜色代替呢？同样地，如果我们要让帽子上的小星星变成小圆圆，应该如何做呢？引导学生在思考中使用加减法算式，从而更好地理解数学的应用。

4.课堂总结（5分钟）让学生回顾本节课的内容，并总结学习到的新知识及其应用。

四、教学反思本节课通过利用图形及加减法算式来让学生理解和掌握加减法的应用方法，旨在培养学生的观察和分析能力、数学解决问题的能力。

在课前，我特别准备了课件、图片和实物帽子，以此来刺激学生的兴趣和注意力，提高课堂教学效果。

在教学中，我尽可能地让学生参与到课堂活动中来，鼓励学生在思考中学习，以此来激发学生的参与度和兴趣，让他们感受到快乐和满足。

总的来说，这篇教案的教学目标达成了，但在授课过程中也存在一些不足之处，比如有些学生的注意力不够集中，需要更多的鼓励和帮助。

大班数学教案漂亮的帽子引言本教案旨在通过帽子的主题，帮助大班幼儿学习数学概念。

通过实际操作中的测量、比较和分类活动，帮助幼儿发展数学思维，提高他们的观察力和逻辑思维能力。

教学目标1.了解帽子的种类和特征。

2.学习测量帽子的大小，并用适当的词汇描述。

3.学习比较和分类帽子。

4.发展幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学准备1.各种不同类型、颜色、大小和形状的帽子。

2.长尺或卷尺。

3.笔记本和铅笔。

4.板书准备。

教学步骤步骤一：引入帽子的主题（10分钟）1.准备几个不同种类的帽子，并展示给幼儿看。

2.引导幼儿观察帽子的形状、颜色和大小，并鼓励他们描述帽子的特征。

3.讨论幼儿最喜欢的帽子，并问他们为什么喜欢这个帽子。

步骤二：测量帽子的大小（20分钟）1.给每个幼儿一条长尺或卷尺，并给他们一顶帽子。

2.鼓励幼儿测量帽子的直径、高度和周长，并记录测量结果。

3.引导幼儿分析测量结果，并用适当的词汇描述帽子的大小。

步骤三：比较和分类帽子（30分钟）1.将各种不同类型、颜色和大小的帽子放在幼儿面前。

2.引导幼儿比较帽子的特征，并让他们将帽子按照不同的特征进行分类。

3.鼓励幼儿用口头和书面的方式描述他们的分类方法。

步骤四：总结与评价（10分钟）1.回顾本节课学到的内容，包括帽子的种类、大小测量和分类方法。

2.鼓励幼儿分享他们在测量和分类活动中的发现和体会。

3.总结本节课的学习成果，并提供反馈和评价。

注意事项1.幼儿在测量时需小心保持尺子的水平和垂直位置，以获取准确的测量结果。

2.在比较和分类活动中，教师可以提供一些提示和指导，鼓励幼儿思考和探索。

扩展活动1.邀请幼儿带来自己喜欢的帽子或设计并制作自己的帽子。

2.制作一张帽子的海报，展示幼儿所学到的关于帽子的知识和技能。

3.进一步扩展幼儿的数学思维，可以让他们研究帽子的材质、重量等特征，并进行相关的测量和比较活动。

结论通过本节课的学习，幼儿将能够了解帽子的种类和特征，学会测量帽子的大小，并通过比较和分类活动发展他们的观察力和逻辑思维能力。

大班数学公开课教案及教学反思《各种各样的帽子》介绍本文档是一份大班数学公开课教案及教学反思，主题为《各种各样的帽子》。

该课程设计旨在通过介绍不同种类的帽子，帮助学生巩固对计数和分类的理解，培养学生观察和分析的能力。

教学目标1.帮助学生了解和认识不同种类的帽子。

2.提供学生计数和分类的机会，培养学生观察和分析的能力。

3.培养学生合作和分享的意识。

教学准备1.帽子模型或图片（不同种类）。

2.计数工具（例如计数棒或计数卡片）。

3.分类卡片（例如颜色分类卡片）。

4.制作任务卡片（例如帽子分类任务）。

5.记分卡。

教学过程导入（5分钟）•显示一些不同种类的帽子图片或模型，让学生观察。

•引起学生的兴趣，提问他们是否知道帽子的种类有哪些，鼓励学生积极回答。

探究（15分钟）•将不同种类的帽子模型或图片分发给学生，让他们自由观察和分类。

•引导学生通过观察，将帽子分类，例如根据颜色、形状或者用途等。

•引导学生用计数工具，对每个种类的帽子进行计数，记录在记分卡上。

学习（20分钟）•分发分类卡片给学生，让他们根据颜色对帽子进行分类，并用计数工具计数每个种类的帽子。

•引导学生用数字和文字记录他们的分类结果，例如“有3个红色帽子”。

•分发任务卡片，让学生合作完成一些帽子分类的任务，例如“将所有红色帽子放在一起”。

讨论（15分钟）•引导学生回顾任务卡片的完成情况，提问他们在分类过程中遇到了哪些问题。

•鼓励学生分享他们观察到的规律或者结果。

•引导学生思考其他分类帽子的方式，例如按照形状或者用途等。

总结（5分钟）•给学生总结本节课学到的内容，强调观察和分类的重要性。

•鼓励学生将所学知识应用到生活中，例如通过观察周围的帽子，发现并分类不同的种类。

教学反思本次公开课中，学生表现良好，积极参与课堂活动。

他们通过观察和分类帽子，巩固了对计数和分类的理解，并培养了观察和分析的能力。

同时，教师在课堂中注重学生合作和分享，成功促使学生之间的互动和合作。

大班数学公开课教案及教学反思《各种各样的帽子》设计思路《幼儿园教育纲要》(试行)指出：科学应从生活游戏中感受事物的数量关系，幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为探索的对象。

根据这一原则，以帽子为操作材料确定了数学分类活动的主题，这是基于下列考虑：第一，帽子是幼儿日常生活中常见的物品，幼儿对帽子有一定的生活经验，有利于减少分类活动的难度;第二，随着生活水平的提高，帽子的花色品种越来越丰富，有利于开展分类活动;第三，这一活动在分类的同时还有助于幼儿感受躯体和部分的关系，同时训练他们的思维能力，培养他们观察思考的习惯。

活动目标1.通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣，学习从不同角度观察帽子的特征。

2.学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进行交流。

活动准备1.不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。

2.4张桌子，4张盖布，4块黑板，笔、纸若干。

活动过程1.学习分类记录的方法(1)以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣。

(2)请4个具有不同特征的小朋友上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。

“这里有几位小朋友?”“他们什么地方不一样?”(3)教师引导幼儿记录分类结果。

“我们要把这里有4个小朋友的事记下来，可以怎么记呢?”;文章出自.屈.老师.教,案网'(教师引导幼儿用数字“4”表示人数，用娃娃头表示小朋友)“谁能把有相同之处的小朋友排在一起?”“他们是怎么排的，他们哪里一样?”(这两个是男孩，这两个是女孩)“这又该怎么记呢?”(教师引导幼儿用数字和简单的标记来记录)“除了这种排队的方法，还有没有其他方法?”(教师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简单的标记来记录)2.学习从不同的角度对帽子进行分类(1)引导幼儿观察帽子的不同之处。

(2)启发幼儿说出帽子的各种用途。

(3)提出分类的要求。

“原来帽子的用处这么大，我们大家都需要它。

今天我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子商店吧。

幼儿园中班综合：各种各样的帽子幼儿园中班综合教案：各种各样的帽子【活动目标】1. 认识各种形状的帽子，并说出它们的名称。

2. 通过观察、比较，了解不同帽子的特点。

3. 培养幼儿观察、比较的能力。

4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5. 发展幼儿的动手能力。

【活动准备】1. 各种形状的帽子（无顶的、有顶的）若干。

2. 幼儿操作材料人手一份。

【活动过程】一、活动导入1. 教师头戴一顶帽子，提问：小朋友们看看老师今天戴了一顶什么样的帽子？(引出各种各样的帽子)2. 教师提问：你们知道有哪些帽子？(引导幼儿说出不同形状的帽子)3. 教师总结：我们今天要认识各种各样的帽子。

二、引导幼儿观察各种各样的帽子1. 教师出示各种形状的帽子，引导幼儿观察这些帽子的形状和颜色等特点。

2. 教师提问：这些帽子有什么不同？(引导幼儿从形状、颜色等方面进行比较)3. 教师总结：这些帽子的形状、颜色、大小等都有所不同，但是它们都是用来保护我们的头部的。

三、幼儿操作活动：给帽子分类1. 教师介绍操作材料和操作要求。

2. 幼儿进行操作，教师指导。

3. 教师总结：我们今天认识了各种各样的帽子，也学会了把它们分类摆放。

四、活动总结与反思1. 活动总结：通过本次活动，幼儿认识了各种形状的帽子，并了解了它们的特点。

同时，幼儿也学会了观察、比较和分类的方法。

这些方法对幼儿的思维发展有很大的帮助。

2. 活动反思：本次活动的效果比较好，幼儿对各种形状的帽子有了更深入的认识和理解。

同时，幼儿在操作活动中也表现得非常积极和认真。

但是，在活动中也存在一些不足之处，比如有些幼儿在回答问题时不够积极，需要教师多加引导和鼓励。

此外，还可以增加一些不同材质和功能的帽子，让幼儿了解更多有关帽子的知识。