宾补名词性从句复习 共22页
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名词性从句 复习课件
whether
whether常用于引导表示“是否”的名词性从句，如宾语从句或表语从句。例 如：“I am not sure whether she will come or not.”
一般疑问句的引导词
if
if常用于引导表示“是否”的一般 疑问句，如宾语从句或表语从句 。例如：“I don't know if he is available this weekend.”
特点
具有名词的语法功能，可 以独立存在或作为其他句 子的成分。
作用
表达完整意义，使句子结 构更加丰富和灵活。
分类
主语从句
宾语从句
在句子中充当主语的名词性从句，通常放 在句子的开头，用引导词that、whether等 引导。
在句子中充当宾语的名词性从句，通常出 现在动词或介词后面，用引导词that、 what等引导。
03
名词性从句的时态和语态
时态：与主句保持一致
当前时间点
当主句和从句的时间点是现在或未来时，从句的时态通常与主句保持一致。例如 ，“我知道他明天要来”（I know he is coming tomorrow）。
过去时间点
当主句和从句的时间点是过去时，从句的时态通常也是过去时。例如，“他说他 昨天已经去了”（He said he had gone yesterday）。
表语从句
同位语从句
在句子中充当表语的名词性从句，通常出 现在系动词后面，用引导词that、whether 等引导。
在句子中充当同位语的名词性从句，通常 出现在名词后面，用引导词that、whether 等引导，对名词进行补充说明。
02
名词性从句的引导词
陈述句的引导词
that
whether常用于引导表示“是否”的名词性从句，如宾语从句或表语从句。例 如：“I am not sure whether she will come or not.”
一般疑问句的引导词
if
if常用于引导表示“是否”的一般 疑问句，如宾语从句或表语从句 。例如：“I don't know if he is available this weekend.”
特点
具有名词的语法功能，可 以独立存在或作为其他句 子的成分。
作用
表达完整意义，使句子结 构更加丰富和灵活。
分类
主语从句
宾语从句
在句子中充当主语的名词性从句，通常放 在句子的开头，用引导词that、whether等 引导。
在句子中充当宾语的名词性从句，通常出 现在动词或介词后面，用引导词that、 what等引导。
03
名词性从句的时态和语态
时态：与主句保持一致
当前时间点
当主句和从句的时间点是现在或未来时，从句的时态通常与主句保持一致。例如 ，“我知道他明天要来”（I know he is coming tomorrow）。
过去时间点
当主句和从句的时间点是过去时，从句的时态通常也是过去时。例如，“他说他 昨天已经去了”（He said he had gone yesterday）。
表语从句
同位语从句
在句子中充当表语的名词性从句，通常出 现在系动词后面，用引导词that、whether 等引导。
在句子中充当同位语的名词性从句，通常 出现在名词后面，用引导词that、whether 等引导，对名词进行补充说明。
02
名词性从句的引导词
陈述句的引导词
that
《名词性从句复习》课件
这是我喜欢的家具。
同位语从句“我喜欢的家具”解释了这是什 么。
名词性从句的注意事项
1 顺序
名词性从句应放置在句子中合适的位置，使句意更加清晰。
2 语序
名词性从句的语序应与主从句的关系相匹配。
3 标点
适当使用标点符号可以帮助区分主从句的边界。
表语从句“很有信心”描述了 他的状态。
这个问题看起来很简单。
表语从句“很简单”描述了问 题的性质。
这个人显得很友好。
表语从句“很友好”描述了这 个人的态度。
同位语从句的例子
1
您将成为我们的队长。
2
同位语从句“我们的队长”说明您将成为的
身份。
3
我听说你去加拿大了？
同位语从句“你去加拿大了”充当了我听说 的对象。
主语从句“学习是什么？”回答了这个问句
的主题。
3
怎么办？
这个句子的主语从句提供了问题的答案。
宾语从句的例子
他问我如何学习。
宾语从句“如何学习”回答了他的 问题。
我知道她去哪里了。
宾语从句“她去哪里了”提供了我 知道的信息。
我们会一直在一起。
这个宾语从句表达了我们的决定。
表语从句的例子
他变得很有信心。《名词性从句复习 NhomakorabeaPPT 课件
欢迎来到《名词性从句复习》PPT课件！本课程将帮助您深入了解名词性从句， 并提供了三种类型的例子，希望能为您带来互动与乐趣。
什么是名词性从句?
1 定义
名词性从句是在句子中充 当名词的从句，可以作为 主语、宾语、表语或同位 语。
2 作用
它能够丰富句子结构，使 句子更加准确、流畅。
3 例句
“我觉得他应该去旅行。” “他应该去旅行”是名词性 从句，作为宾语。
同位语从句“我喜欢的家具”解释了这是什 么。
名词性从句的注意事项
1 顺序
名词性从句应放置在句子中合适的位置，使句意更加清晰。
2 语序
名词性从句的语序应与主从句的关系相匹配。
3 标点
适当使用标点符号可以帮助区分主从句的边界。
表语从句“很有信心”描述了 他的状态。
这个问题看起来很简单。
表语从句“很简单”描述了问 题的性质。
这个人显得很友好。
表语从句“很友好”描述了这 个人的态度。
同位语从句的例子
1
您将成为我们的队长。
2
同位语从句“我们的队长”说明您将成为的
身份。
3
我听说你去加拿大了？
同位语从句“你去加拿大了”充当了我听说 的对象。
主语从句“学习是什么？”回答了这个问句
的主题。
3
怎么办？
这个句子的主语从句提供了问题的答案。
宾语从句的例子
他问我如何学习。
宾语从句“如何学习”回答了他的 问题。
我知道她去哪里了。
宾语从句“她去哪里了”提供了我 知道的信息。
我们会一直在一起。
这个宾语从句表达了我们的决定。
表语从句的例子
他变得很有信心。《名词性从句复习 NhomakorabeaPPT 课件
欢迎来到《名词性从句复习》PPT课件！本课程将帮助您深入了解名词性从句， 并提供了三种类型的例子，希望能为您带来互动与乐趣。
什么是名词性从句?
1 定义
名词性从句是在句子中充 当名词的从句，可以作为 主语、宾语、表语或同位 语。
2 作用
它能够丰富句子结构，使 句子更加准确、流畅。
3 例句
“我觉得他应该去旅行。” “他应该去旅行”是名词性 从句，作为宾语。
名词性从句基础重点知识归纳PPT课件
hard.
(表语从句)
4.Do you agree with the idea that it is time for
us to study hard ?
(同位语从句)
判断办法：1.主语从句+第二个谓语+…（或用形式主语）
2….vt./介词+宾语从句
3….系动词+表语从句
4….同位名词=第同3页/位共3语8页 从句…
Do you know the fact that they were talking
about?
(定从)
规律
定语从句是对先行词起修饰限定作用，而 同位语从句则解释说明先行词的具体内容
第12页/共38页
重点2. 区别if与whether
• 1. I don’t knoww_h_et_h_e_r_/i_f _ I’ll be free t o m o r r ow.
2. Could you tell me where y_o_u_t_h_in_k the accident
happened? 3. Whether you are happy depends on your attitude.
第9页/共38页
☆
1._T__h_a_t__ he said so made us angry . _W___h_at he said at the meeting made us angry.
2. A modern city has been set up in ______ was a wasteland ten years ago. A. what B. which C. that D. where
• 5. W__h_e_t_h_er_ they can master the grammar matters a lot to their homework.
名词性从句考点复习整理课件
一、找出以下句子的成分（主、谓、宾、表、定、状、和ljMousel loves主语谓语2.主语O表语3•皿am |Miss Che 码the head teacher of Class 1. 主语o表语BI4(1) [His job|is [impoitaii耳主语o表语(2) |What he is 冋portan耳主眈o表语；5(1) p?his|is pisjoB|>主语辆表语；；；；(2) |This| is he does every dayq 主语締6(1) |I|doift like|his job}(2)|I|doift like|what he does every dajj.主7(l)pT|doift know|the Mr. White.主语-fl —宾语—同餾;(2)[T|doift knowlthe factlth^t he is 艮teacher. 主语—宾语—IS二、名词从句(Noun Clauses)①___________ 在句子中起作用倉包亍,相当于___________ 名词②在复合句中能担倔③根据它在句中不同的引_________ (Subject Clause)、[^Predicative Clause)、冋启^Object Clause)_________ (Appositive Clause)主语从句表语从句宾语从句同位语从句等表语宾语三、名词性从甸考点:1•语序问题2•时态问题3•主谓一致问题(4.连接词点5 •名词性从句中的虚拟语气6. it作形式主语，形式宾语的用法亿同位■语从句与定语从句区别考点1•语序:连接词+陈述句合成一个句子：1) He would be back in an hour. He said・・・—>He said (that) he would be back in an hour.2) Do they speak English? We want toknow..・—We want to know if/whether they canspeak English・3) What is her name? He asks me...考点1・语序:连接词+陈述句No one can be sure ______ in million years.A. what will man look likewhat man will look like■C.man will look like whatD.what look will man like考点2. 时态问题1.如果主句是过去的时态(包括一般过去时，过去进行时)，那么从句的时态一定要用相对应的过去的某种时态。
名词性从句复习课件
❖ It is suggested (advised, ordered, required, insisted, demanded, requested, proposed, desired, etc.) that…
精选版课件ppt
10
练习:用it充当形式主语
❖ 1.That we shall be late is certain. ❖ -- It’s certain that we shall be late. ❖ 2. That the earth is round is known to all. ❖ -- It’s known to all that the earth is round. ❖ 3. That you missed the chance is a pity. ❖ -- It’s a pity that you missed the chance.
1）It + be + 形容词 + that从句 2）It + be + 名词 (hope, pity, wonder, etc.)+ that从句 3）It + be + 动词的过去分词 + that从句 4）It + 特殊动词(常为不及物动词) + that 从句
eg. It happened to me that I had been away when he
called.
It really matters that you haven’t turned up.
精选版课件ppt
9
2.另外，注意在主语从句中用来表示惊奇、不相信、 惋惜、理应如此等语气时，谓语动词要用虚拟语气 “(should) +do”，常用的句型有：
精选版课件ppt
10
练习:用it充当形式主语
❖ 1.That we shall be late is certain. ❖ -- It’s certain that we shall be late. ❖ 2. That the earth is round is known to all. ❖ -- It’s known to all that the earth is round. ❖ 3. That you missed the chance is a pity. ❖ -- It’s a pity that you missed the chance.
1）It + be + 形容词 + that从句 2）It + be + 名词 (hope, pity, wonder, etc.)+ that从句 3）It + be + 动词的过去分词 + that从句 4）It + 特殊动词(常为不及物动词) + that 从句
eg. It happened to me that I had been away when he
called.
It really matters that you haven’t turned up.
精选版课件ppt
9
2.另外，注意在主语从句中用来表示惊奇、不相信、 惋惜、理应如此等语气时，谓语动词要用虚拟语气 “(should) +do”，常用的句型有：
高考英语二轮复习专题名词性从句-课件(共23张PPT)
高频考点四：同位语从句和定语从句的区别
1.The fact that China makes great advances in space exploration can’t be denied. 同位语从句
2.The fact that TV reported excited every Chinese.
2. We insisted that men and women employees ___(_s_h_o_u_ld_)__b_e_t_r_ea_t_e_d_____(treat) equally.
3. Their suggestion was that students __(s_h_o_u_l_d_)_h_a_v_e__ (have) more time to think. 表示建议、要求、命令,坚持等动词suggest、advise、
8.The fact__t_h_a_t_ she works hard is well known to us all.
1.that在名词性从句中不充当任何成分，只起 连接作用
Rules 2.what除起连接作用外，还在名词性从句中充
当成分，可做从句的主语、宾语、或表语。
高频考点一： that / what
to 7,711 on Chinese mainland.
2.__I_t__h_a_p__p_e_n_e_d__t_h_a_t__(碰巧)the bus rushed to the It happened that roadside and fell into the Yangtze River.
3.___I_t_i_s_a__p_it_y__th_a__t ___(遗憾的是)we couldn't go outside
高考英语名词性从句复习PPT课件
1.We heard the news that our team had won. 同位语从句
2.We must face the fact that we had spent all
our money.
同位语从句
3. The news that he told me yesterday was false. 定语从句
no matter what ... 考点四：it 作形式主语或形式宾语
第12页/共35页
考点1：连接词： that 与 what 的区别
1)What he said makes me happy. 2)That a new teacher will come is true .
that 只起连接作用，无意义，在从句中不充当任
That
第23页/共35页
that
My love of reading was credited with the fact 4 _____my parents only let me watch an hour
that of TV a day. I learned to entertain myself through my mind and imagination. It’s not really
何成分, 且在宾语从句中有时可省。
what 既起连接作用, 又在从句中作 主语, 宾语, 表
语
第13页/共35页
what引导名词性从句时，在从句中作主语，宾语或 表语。
1.W__h_a_t we can’t get seems better than
_w_h_a_twe have. 2. At last the soldiers reachedw__h_a_t_ the
名词性从句复习课件
用于引导非限制 性定语从句，表
示“那个”
用于引导名词性 从句，表示“那
个”
用于引导主语从 句，表示“那个”
用于引导宾语从 句，表示“那个”
用于引导表语从 句，表示“那个”
whether的用法
whether可以引导 名词性从句，表示 “是否”的意思
whether在名词性 从句中不能省略
whether可以引导 主语从句、宾语从 句、表语从句等
省略后的结构：省略系动词后，从 句的主语和主句的主语可以合并， 如"He is a good student."
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
省略条件：当从句的主语和主句的 主语一致，且从句的谓语动词是系 动词时，可以省略系动词。
注意事项：省略系动词后，从句的 谓语动词必须保留，否则会导致句 子结构不完整。
主句和从句之 间的逻辑关系 不明确
从句的引导词 选择不当
从句的时态和 语态与主句不 一致
从句的句型结 构与主句不匹 配
从句的修饰成 分过多，导致 主句意思模糊
汇报人：PPT
从句结构不完整或不正确
主语从句： 缺少引导 词或引导 词使用不 当
宾语从句： 缺少引导 词或引导 词使用不 当
表语从句： 缺少引导 词或引导 词使用不 当
同位语从 句：缺少 引导词或 引导词使 用不当
定语从句： 缺少引导 词或引导 词使用不 当
状语从句： 缺少引导 词或引导 词使用不 当
从句与主句关系不清晰
充当主语：在句子 中起到主语的作用， 使句子结构更加完 整。
充当宾语：在句子 中起到宾语的作用， 使句子结构更加完 整。
充当表语：在句子 中起到表语的作用 ，使句子结构更加 完整。
(完整word版)高考英语名词性从句专题复习(讲解+练习).docx
专题三名词性从句名词性从句指在复合句中起名词作用的从句，它在句子中可作主语、宾语、表语或同位语。
名词性从句既是中学英语教学的重点，也是高考考查的热点。
一、名词性从句的分类名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
其连接词有 that, if, whether；连接代词 who, what, which；连接副词 when, where, how, why 等。
考查热点一：对主语从句的考查主语从句在复合句中充当主语，它可以放在主句谓语动词之前。
但为了保持句子平衡，多数情况下可用it 作形式主语，而把主语从句置于句尾。
考查热点二：对宾语从句的考查宾语从句在句子中作及物动词或介词的宾语。
如果主句的谓语动词是及物动 make, find, see, think 等，则把宾语从句置于宾语补足语之后，用it 作形式宾语。
另外，某些作表语的形容词，如 sure, happy, glad, certain 等之后也可以带宾语从句。
考查热点三：对表语从句的考查表语从句在句子中作表语，位于主句中的系动词之后。
考查热点四：对同位语从句的考查同位语从句一般跟在某些抽象名词之后，进一步说明该名词所表示的具体内容。
可跟同位语从句的名词主要有：fact, idea, news, promise, belief, condition, doubt, fear, hope, problem, proof, question, reply, report, suggestion, thought, truth等。
二、对名词性从句的考查应注意以下几点：考查热点五：考查名词性从句的语序和主从句时态名词性从句均应用陈述句语序，其时态要保持主从句时态一致性。
考查热点六：从语境和句子结构需要出发，选择合适的连词（I）连词that 和what：that 无实际意义，在从句中不充当任何成分，只起连接主从句的作用；如 that 引导宾语从句，常可省略；如引导主语从句、表语从句或同位语从句， that 不能省略。
名词性从句复习(精华)ppt课件
10
小组活动(4mins)
1.任务（注意：每个题有且只有一个正确答案）
Group1,2,3 请讨论并归纳what/that在名词性从 句的区别，并出一道单选题，设置A,B,C,D四个 选项。
Group4,7,8 请讨论并归纳在名从中whether/if的 区别，并出2道语法填空。
Group 5,6,9 请讨论并归纳what /which在名从中 的区别，并出一道单选题，设置A,B,C,D四个选 项。
the first Europeans came. However , it is likely
that Native Americans were living in California
at least 15,000 years ago.
可编辑课件PPT
19
Scientists believe that these settles crossed the Bering Strait in the Arctic to American by means of a bridge which existed in prehistoric times.
4. The question is _w_h_e_t_h_e_r_ he should do it.
5. I haven’t decidedw__h_e_th_e__r to go there.
小结： 1.置于句首的主语从句
2.表语从句，同位语从句中
3.介词后面的宾语从句
4.与or not连用时
5.后面直接接可动编辑词课件P不PT 定式
can’t remember __w_h_i_c_h_ it was. 4) Would you mind telling me _w_h_i_c_h_ language
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the lecture. 4) He had his vast kingdom _d_i_v_id__e_d_(divide)
among his general.
doing
With sb./sth
done
to do 表示将要发生的动作
1.With many probaldemj./srae_dm_v_a./_in_pirn(ergepm…ain) to be solved
_r_a_i_s_i_n_g_ the housing prices. 3. With these factorsc_o_n__tr_i_b_u_ ihnisgsutoccess, he achieved a lot.
4. New Zealandc_o__n_s__is_t_s__o_fa number of islands, which is
filling occupy, consist of, replace, contribute to, concern,
1. He contributed a lot to the armdy e__fe__a_t_intghe enemy
soldiers.
2. We should take action to ban businessmen from
5.With everything _t_a_k_e_n__ (take) into consideration
I am quite likely to win.
6. With so much importancea_t_ta_c_h_e__d_(attach) to th
education of her girl, she has achieved a lot.
known to all.
5. Although _o_c_c__u_p_i_eidn preparing food for the family,
mother was singing happily in the kitchen.
6. I can’t helpli_f_t_u_p___ the heavy luggage, and you’d better
9. A suggestion was put forward that the school
b_e_n__a_m__e_d__a__ft_e__r___the founder.(缔造者)
10.As far as Ia_m___c_o__n_c_e__rn__e_d, you should say sorry to him.
7.
ask It’s
someone else. twenty years since
the
Queent_o_o__k_c__o_n_t_rtohleocofuntry.
8. It won’t be long before humansa_r_e__r_e_p__labcyecdombpyuters.
状语从句连词之后省略主语和系动词，或it is
宾补五要点 4. Have （使役动词）
have sb/ sth do (not) have sb./sth doing ( all the time, all the afternoon, all day, all through the year)
have sb. / sth done 1) I can’t have peoplea_r_ri_v_in_g__(arrive) late. 2) She had her bag s_t_o_l_e_n__(steal). 3) He had his audience _li_s_te_n_i_n_g(listen) all through
8. With the audience _s_e_a_t_e_d(seat) at the stand,
he felt nervous.
使役动词3+1
have
make
sb do
let
Байду номын сангаас
get sb to do
Verb- take control of, lift up, name after, defeat, raise,
宾补五要点
1.Twins adj（着眼点：宾语）
1)I feel the shark __fr_i_g_h_te_n_i_n_g___(frighten).
2) Huck found Jimte_r_r_if_ie_d__(terrify) at the sight of
3th) eI fsotuenadmhbiomat_m._o_v_e_d(move) to tears by the movie. 4) I think the questionp_u_z_z_li_n_g_(puzzle), so I gave
he looks worried.
2.With so many problems t_o__s_o_lv(seolve) he looks…
3.With time g__o_in_g_(go) on, her hair has turned grey
4.With our foordu_n_n_in(rgun) out, we had to ask for help
宾补五要点
3. 被动语态要补 to
前提：动词不定式作宾语补足语，省略了ＴＯ的动词
feel
一感
hear, listen to
二听
have, make, let
三使役
see, watch, look at, observe 四看
notice
一注意
变成被动语态时，to 要补上 Let 、 have 没有被动
a _p_u_z_z_le_dexpression. 5) I feel the stortyou_c_h_i_n_g(touch), so I feel myself
_a_tt_ra_c_t_e_d_(attract) to it.
宾补五要点 2. suggest sb. doing
result in sth./ sb. doing lead to sth/sb. doing catch sb. doing
among his general.
doing
With sb./sth
done
to do 表示将要发生的动作
1.With many probaldemj./srae_dm_v_a./_in_pirn(ergepm…ain) to be solved
_r_a_i_s_i_n_g_ the housing prices. 3. With these factorsc_o_n__tr_i_b_u_ ihnisgsutoccess, he achieved a lot.
4. New Zealandc_o__n_s__is_t_s__o_fa number of islands, which is
filling occupy, consist of, replace, contribute to, concern,
1. He contributed a lot to the armdy e__fe__a_t_intghe enemy
soldiers.
2. We should take action to ban businessmen from
5.With everything _t_a_k_e_n__ (take) into consideration
I am quite likely to win.
6. With so much importancea_t_ta_c_h_e__d_(attach) to th
education of her girl, she has achieved a lot.
known to all.
5. Although _o_c_c__u_p_i_eidn preparing food for the family,
mother was singing happily in the kitchen.
6. I can’t helpli_f_t_u_p___ the heavy luggage, and you’d better
9. A suggestion was put forward that the school
b_e_n__a_m__e_d__a__ft_e__r___the founder.(缔造者)
10.As far as Ia_m___c_o__n_c_e__rn__e_d, you should say sorry to him.
7.
ask It’s
someone else. twenty years since
the
Queent_o_o__k_c__o_n_t_rtohleocofuntry.
8. It won’t be long before humansa_r_e__r_e_p__labcyecdombpyuters.
状语从句连词之后省略主语和系动词，或it is
宾补五要点 4. Have （使役动词）
have sb/ sth do (not) have sb./sth doing ( all the time, all the afternoon, all day, all through the year)
have sb. / sth done 1) I can’t have peoplea_r_ri_v_in_g__(arrive) late. 2) She had her bag s_t_o_l_e_n__(steal). 3) He had his audience _li_s_te_n_i_n_g(listen) all through
8. With the audience _s_e_a_t_e_d(seat) at the stand,
he felt nervous.
使役动词3+1
have
make
sb do
let
Байду номын сангаас
get sb to do
Verb- take control of, lift up, name after, defeat, raise,
宾补五要点
1.Twins adj（着眼点：宾语）
1)I feel the shark __fr_i_g_h_te_n_i_n_g___(frighten).
2) Huck found Jimte_r_r_if_ie_d__(terrify) at the sight of
3th) eI fsotuenadmhbiomat_m._o_v_e_d(move) to tears by the movie. 4) I think the questionp_u_z_z_li_n_g_(puzzle), so I gave
he looks worried.
2.With so many problems t_o__s_o_lv(seolve) he looks…
3.With time g__o_in_g_(go) on, her hair has turned grey
4.With our foordu_n_n_in(rgun) out, we had to ask for help
宾补五要点
3. 被动语态要补 to
前提：动词不定式作宾语补足语，省略了ＴＯ的动词
feel
一感
hear, listen to
二听
have, make, let
三使役
see, watch, look at, observe 四看
notice
一注意
变成被动语态时，to 要补上 Let 、 have 没有被动
a _p_u_z_z_le_dexpression. 5) I feel the stortyou_c_h_i_n_g(touch), so I feel myself
_a_tt_ra_c_t_e_d_(attract) to it.
宾补五要点 2. suggest sb. doing
result in sth./ sb. doing lead to sth/sb. doing catch sb. doing