第7、8课 汉字与书法 笔墨丹青

第二单元中国古代文艺长廊第7课汉字与书法第8课笔墨丹青课前预习案【使用说明】依据知识结构勾划课本并写上提示语，力争全部掌握基础知识，不会的地方用红笔划出，【课标要求】概述汉字起源、演变的过程；了解中国书法的基本特征和发展脉络。

【考纲解读】1、知识与能力：概述汉字起源及演变的过程，了解中国汉字的基本特征和发展脉络。

牢固掌握绘画起源、演变的过程，概述中国绘画的基本特征和发展脉络。

2、过程与方法：概括文字的发明和书法艺术的发展历程，说明文字的演变与书法的关系，认识时代变迁对书法风格的影响。

分析中国历代绘画形成各自风格特征的原因。

3、情感态度与价值观：通过学习中国古代书法艺术，认识到其对现实生活的重要性。

欣赏中国古代名画，从中体会中国画的风格特点。

【重难点突破】一、分析时代变迁对书法风格的影响。

①魏晋南北朝时期国家分裂，社会动荡，一个特立独行的士人群体逐渐形成，书法成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式。

②隋唐一统，国家繁盛，是中国君主专制社会发展的巅峰，书法也体现出大国盛世气象，或意绪狂放，极尽张扬个性之能事；或雍容大度，力求建立新的法度。

③宋代时文化极为繁荣，文风很盛，市民阶层兴起，社会生活丰富多样，书法也是重视个性而忽略法度。

④明代则因一方面商品经济发展，市民生活丰富，一方面思想控制严密，所以书法更世俗化、平民化，强调个性化创造。

二、时代背景对中国绘画具有哪些影响？中国古代绘画，不同时代有不同的特点。

比如，魏晋南北朝宗教画流行，唐代宗教画、人物画、山水画蓬勃发展，宋代山水画体现文人内心修养，明朝以后民间风情画以及追求个性的文人画发展。

这些不同的特点都受不同的时代背景表现为凸显人格的文人画。

1．魏晋以来社会动荡和佛、道的发展引发人们对儒学的反省，一些崇尚气节的文人失意于政治舞台，不愿与流俗为伍，逐渐形成以道德情操和理想人格为号召的士人群体，在绘画上表现为凸显人格的文人画。

2．隋唐政治统一，经济繁荣，推动了文化的发展，画家们追求法度，表现大气磅礴的盛唐景象，绘画风格呈现多样化，宗教画、人物画、山水画蓬勃发展。

第八课笔墨丹青教案课标要求：概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。

课标解读：古代中国的书画艺术独具东方神韵，在艺术上达到了相当高的水准，在世界艺术宝库中占有重要的一席之地，且对周边国家产生了很大影响。

作为高中学生，应该知道这些成就。

由于中国文字的固有特色，中国古代往往书画一体，即便后来各分其途，也是相互渗透、相互影响之处颇多，所以学习这一内容，要从汉字、绘画的起源谈起，概述其演变历程，从而了解中国书画的基本特征和发展脉络。

考纲解读：从高考命题的趋势看，本课中的绘画艺术的起源和发展脉络等都是高考重要的知识点。

我国素有书画同源之说，所以高考时很有可能联系上一讲书法艺术的相关内容一起命题，考察角度将主要着眼于对古代绘画艺术发展演变过程的背景、特征、意义等的分析。

命题题型大多以选择题为主。

备考时要准确记忆绘画的起源和发展历程；并注意归纳理解不同历史时期的绘画发展特征，并能够分析与之相关的政治经济背景；另外还要注意识记教材中大量的图片，这经常是命题时的切入点。

教材分析：1、整体分析：本课讲述中国古代的传统绘画艺术。

教学内容结构分为五部分，首先是按照历史发展进程的时间顺序将本课主体内容分为四部分：“绘画艺术的起源”，介绍从新石器时代到战国秦汉时期绘画的发展；“从顾恺之到吴道子”，讲述时间从魏晋时期到绘画全面兴盛的唐代；“文人意趣”，介绍北宋以来真正兴盛和占据了古代画坛主导地位的文人山水画；“民间风情”，介绍宋代以来的描绘民间生活风貌的风俗画和年画、剪纸画等。

课文最后总结介绍了中国绘画的独特风格。

2、教学目标：⑴知识与能力：通过本课的学习，使学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品，掌握中国传统绘画的历史发展脉络，理解传统绘画的艺术特色。

⑵过程与方法：通过课本的插图和文字介绍，使学生初步学习欣赏中国古代的传统绘画艺术，同时要求学生从历史的整体视野中联系不同的时代背景和艺术家的个性。

高中历史岳麓版高三一轮复习必修三第7课汉字与书法第8课笔墨丹青学案第二单元中国古代文艺长廊第7课汉字与书法第8课笔墨丹青课型：复习课课时：一课时【课标要求】概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。

【考纲要求】中国古代的书画【学习目标】通过复习，掌握中国古代汉字、绘画历程及特点。

情境导入中国古代的文学艺术异彩纷呈，绚丽多姿，以其独特的意蕴与风格，成为世界文化宝库中的瑰宝。

在悠久的历史发展进程中，它们又从不同的侧面，反映了创作者的心声、历史的脉动和时代的风貌。

自学、展学内容熟练掌握以下所列举的1—4个问题，展示交流预习效果。

要求以下问题结合课本和提纲找到标准答案并理解记忆。

自己理解不好或者不会的问同学或老师。

1. 概述中国古代汉字的发展历程、原因及特点。

2. 简述汉字演变的顺序及规律。

3.概述中国古代绘画的发展历程，原因及特点。

4.比较中西绘画的差异。

互学、点学内容下面所列举的本单元的部分重难点问题。

要求全面理解并掌握以下2个问题。

1、甲骨文只是我国目前已知最早的比较成熟的文字，但不是我国最早的文字。

2．书法(1)楷书——魏晋楷书有定鼎之功，钟繇、王羲之贡献最大；唐代楷书步入鼎盛，初唐欧阳询、盛唐颜真卿、晚唐柳公权，他们创立了楷书中的欧体、颜体、柳体。

(2)草书——魏晋以来，名家主要有东晋的王羲之、王献之，唐朝的张旭、怀素等。

(3)行书——兼具楷书的规矩和草书的放纵，是一种最活跃的书体。

东晋王羲之、唐朝颜真卿、北宋苏轼、元朝赵孟頫、明朝文征明等人的行书，历来备受世人喜爱。

王羲之的《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉。

课堂小结本专题作为中国传统文化的重要组成部分，出题形式以选择题为主，多与政治、经济相联系。

当堂检测1.我国某地发现一座古墓，出土了距今5000年的玉面人和一尊扁足青铜方鼎，鼎内壁铸有小篆铭文。

如按迄今为止的考古常识，要推测其最早属什么时期墓葬，最有证据意义的是() A．玉面人的特征B．玉面人的年代C．扁足青铜方鼎D．鼎内壁的小篆2.吾辈生于今日，幸于纸上之材料外，更得地下之新材料……此二重证据法，唯今日始得为之”。

高二历史汉字与书法、笔墨丹青知识精讲岳麓版一. 教学内容：汉字与书法、笔墨丹青二. 学习目标1. 汉字、书法和篆刻的发展历程。

（重点识记）2. 书法艺术的特点与历史特征的关系。

（理解）3. 中国古代绘画的发展历程及成因。

（理解掌握）三、重难点讲解知识点一、汉字、书法和篆刻的发展历程。

（重点）（一）从汉字起源到“书同文”1. 汉字起源：结绳记事、仓颉造字2. 汉字萌芽：刻画符号（半坡彩陶）3. 汉字形成：甲骨文4. 汉字发展：金文、小篆、隶书、楷书汉字是由笔画构成的方块状字，它的演变过程是：甲骨文—金文—小篆—隶书—草书—楷书—行书，以上七种字体称为“汉字七体”。

（二）书艺历程1. 魏晋南北朝时期，书法成为艺术。

在当时的时代背景下，书法成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式。

中国的印章篆刻与书法并称为姊妹艺术，秦汉时以小篆为基础，融合隶书风格。

到明代与书法、绘画合为一体。

知识点二、汉字的演变趋势和字体的特点（难点）汉字的演变总趋势是由繁到简，汉字字形字体逐步规范化、稳定化。

汉字形体演变的过程可以分为古文字和隶楷两大阶段。

在隶楷阶段，还出现了辅助书体──草书和行书。

楷书特点：笔画详备，结构严整，是规范化、标准化、楷模化的字体。

发展：①始于东汉。

②魏晋楷书有定鼎之功，代表作有钟繇的《宣示表》和王羲之的《乐毅论》。

③唐代步入盛世，名家群起。

初唐的欧阳询、盛唐的颜真卿、晚唐的柳公权是这一时期的代表。

④唐代以后，渐趋衰弱，但也不乏能手。

如宋代黄庭坚、元代赵孟，明代文徵明、清代何绍基。

草书特点：笔画简约，钩连不断；线条流畅，任情纵性。

虽实用性不强，但却是诸书体中艺术性最强的一种。

起源于汉初，成熟于东晋。

代表人物有东晋的王羲之、王献之，盛唐的张旭、怀素。

行书特点：兼具楷书的规矩和草书的放纵，是一种最活跃的字体。

既有审美价值，又有实用价值。

经过东汉至西晋约两个多世纪的演变，书体完全成熟。

最突出的代表作是王羲之的《兰亭序》。