最新北师大版(一起)小学英语一年级上册《Unit 4 colors》公开课教学设计 (5)

五课时一 teaching aims1复习巩固颜色单词2能根据单词填充颜色二 teaching important1能根据单词填充颜色三 course1 revision2 look at the picture and guess : what color?3 play a game 拉大车4 read and find and color六课时一 teaching aims1 继续巩固询问颜色的句型2 巩固练习 green brown二 teaching important1 green brown 发音2 询问颜色的句型： what color三 course1 revision2 look and say3 ask in pairs4 ask one by one5 play a game6 ask in pairs and play game1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

三课时一 teaching aims1 能根据老师指令画出所要求的图画并能按要求图上正确的颜色2 能询问物体的颜色二 teaching important1 问物体的颜色2 能正确听出老师所要求画的画并图颜色三 course1 revision2 teacher do a modle and class ask in pairs3 play a game4 put out a picture and draw5 act out四课后反思学生非常愿意画画也能正确按照老师所要求的图上正确的颜色，以后应多作这样的活动四课时一 teaching aims1 能认读颜色的单词2 能根据单词填充颜色二 teaching important能根据单词填充颜色三 course1 revision2 play a game3 listen a song and follow4color and sing四课后反思这节课上学生积极性很高很愿意图颜色只是有个别学生把 green brown两种颜色混淆，还应该加强练习1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

一、教学指导思想和理论依据激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。

掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是《英语课程标准》提出的基础教育阶段英语课程的主要任务。

本课时，教师以《英语课程标准》为依据，根据学生的年龄特点、心理特征和实际情况设计教学活动。

学生在听故事、与宝宝交朋友、贴图、猜实物颜色等游戏活动中，培养听、说、认读能力，在实践活动过程中感知语言、体验成功、体会学习和运用语言的快乐。

在教学过程中，教师辅以现代教育技术手段，促进学生学习。

整节课的教学设计为学生提供宽松的学习氛围，创设恰当具体的语言环境和运用语言的实践能力，给学生创造表现自我和发展自我的空间。

二、教学背景分析1．教学内容分析本课时为一年级上学期第四单元的第一课时，教学内容主要是表示颜色的五个单词和询问颜色的句型及回答。

本课时之前学生学过的句型包括：Hello! What’s your name? What’s this? Is it a chair . It’s a bag.划线部分可以替换。

在活动情境中学习和运用表示颜色的五个单词以及句型Wh at color? It’s yellow ；创编让学生们感兴趣的故事内容和游戏给学生提供有趣的语言环境，学生借助教学媒体掌握课文故事。

2．学生情况分析学生为本市丰台区郑常庄一小一年级3班的学生。

经过三个月的学习，学生能听懂教师在课堂上简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情，如：指图片、听一听、读一读、做动作、简单问候和问答等。

通过几个月的学习，学生能听懂、会说Hello! What’s your name? What’s this? Isit a chair . It’s a bag.划线部分可以替换。

因此，本课时的教学设计是建立在学生原有知识的基础上，继续在活动情境中学习和运用表示颜色的五个单词以及句型What color? It’s yellow ；创编让学生们感兴趣的故事内容和游戏给学生提供有趣的语言环境，学生借助教学媒体掌握课文故事。

七课时一 teaching aims1 能初步认读四个新单词 gift girl hat hammer2能分清发音相似的gift girl二 teaching important1 能初步认读四个新单词 gift girl hat hammer2能分清发音相似的gift girl三 course1 look a gift and listen to the tape2 listen to the tape and follow1read the word one by one2let the girl stand up and learn the words : girl3show a cat and learn :cat4show a hammer and learn :hammer5teacher say and students show the cards6play a game : who is lostpassing game四教学反思这节课上学生的积极性很高, 由其是传帽子的游戏学生在游戏中学到了知识。

但是有些学生对单词 gift girl 两个单词的发音经常混淆，应在下节课加强练习八课时一 teaching aims1 can say the rhyme2 can read the new words二 teaching important1 can say the rhyme三 course1 listen to the rhyme and find the new words2 revision the new words3 play a game4 listen to the tape and show the cards5 listen to the tape and follow6 listen and do九课时一 teaching aims1 能熟读四个新单词2 能认读新单词并能根据单词找图片二 teaching important能认读新单词并能根据单词找图片三 course1 listen to the rhyme and show the cards2 revision new words3 play a game : who is lost4 look the word and find the picture5 look at the picture and find the word6 find and color7match and color四教学反思通过加强练习学生基本能熟读四个新单词，并能认读单词。

Unit 4 Colors 教案The first period教学目标：1、学生掌握新单词的听、说、读：blue, yellow, red, green, brown.2、能够较清晰地识别颜色并能用英文快速表达出来。

二、教学重点及难点：1、各新单词的听、说、读的掌握。

2、学生能熟练表达颜色。

三、教具：单词卡片、图片、实物、录音、彩色笔等。

四、教学过程：一、复习引入：1、指令游戏：全班同学站起来教师发出指令：Sit down坐下慢的，那么留下继续进展指令游戏。

“ Open your book〞, “Close your book〞…etc. 按指令做动作快的同学坐下，直到最后一个同学完成为止。

2、运用实物复习句式：What’s this? It’s a…二、教学新课：1、听：呈现自制课件〔调色板〕，每出现一种颜色，教师那么重复读出。

读：呈现自制课件，教师读，学生跟读。

说：呈现自制课件〔一只黄色小鸭子〕教师指着小鸭说：It’s yellow 学生重复。

2、听故事练习：放录音，听课文part 1问学生 Mocky 是怎么说的？学生重复:It’s yellow.三、新知识稳固：1、成组练习：拿出实物，分发给同学。

引导学生两人一组讲座物体颜色。

Sa: What color is it? Sb: It’s yellow.2、接龙游戏：画一颗神奇的树，上面挂满不同颜色的物体。

引导学生不断一个接一个运用所学颜色单词进展描述四、家庭作业 : 读并抄写新的单词。

The second period教学目标：1、学生熟读掌握新的单词.2、熟练运用句型 what color?\ it’s blue (yellow…).二、教学重点及难点：1、句型 what color?\ it’s blue (yellow…)的运用。

2、学生能较流利地表达相关物体的颜色。

三、教具：单词卡片、图片、实物、录音等。

四、教学过程：一、复习引入：1、游戏复习：拿出课前准备的颜色小卡片让三个同学上讲台挑出教师所念的颜色卡片。