幼儿园大班说课稿：聪明的阿凡提

大班语言聪明的阿凡提教案及反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》故事章节。

内容包括：阿凡提与巴依老爷的智慧较量，阿凡提如何运用智慧解决生活中的问题，以及故事中所传递的乐于助人、善于思考的品质。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受阿凡提的聪明才智。

2. 培养幼儿乐于助人、善于思考的品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的智慧较量，培养幼儿善于思考的品质。

重点：通过故事让幼儿感受到阿凡提的聪明才智，乐于助人的精神。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《聪明的阿凡提》。

2. 巴依老爷和阿凡提的头饰。

3. 画有苹果、金币、马匹的卡片。

4. 幼儿用书《聪明的阿凡提》。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴巴依老爷头饰，扮演巴依老爷，邀请幼儿扮演阿凡提，进行智慧较量。

教师提出问题，幼儿回答，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（15分钟）播放故事课件，教师讲述《聪明的阿凡提》故事，引导幼儿关注故事中的智慧较量。

3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中阿凡提解决问题的关键步骤，引导幼儿思考。

4. 随堂练习（10分钟）分发卡片，让幼儿扮演阿凡提，解决生活中的问题。

如：如何分配苹果、金币和马匹。

5. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何向阿凡提学习，成为一个乐于助人、善于思考的人。

六、板书设计1. 故事《聪明的阿凡提》2. 故事关键步骤：a. 阿凡提与巴依老爷的智慧较量b. 阿凡提解决问题的方法c. 学会乐于助人、善于思考七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绘画或文字形式，记录自己学会的乐于助人、善于思考的故事。

2. 答案示例：幼儿绘画或文字描述自己在生活中遇到的难题，以及如何像阿凡提一样解决问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事让幼儿感受到阿凡提的聪明才智，但部分幼儿在解决问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同讲述阿凡提的故事。

聪明的阿凡提说课稿一、说教材《聪明的阿凡提》是一个广为流传的民间故事，它以生动有趣的情节和鲜明的人物形象深受孩子们的喜爱。

这篇故事语言简洁明快，充满了智慧和幽默。

通过阿凡提与巴依老爷之间的斗智斗勇，展现了阿凡提的聪明才智和正义勇敢。

故事不仅具有娱乐性，还蕴含着一定的教育意义，能够引导孩子们学会思考、勇敢面对困难，并培养他们的正义感。

对于幼儿来说，这个故事能够激发他们的想象力和语言表达能力，同时也能让他们在欣赏故事的过程中感受到民间文化的魅力。

二、说学情本次教学的对象是具体年龄段的幼儿，他们正处于语言发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、看图画。

这个年龄段的幼儿具有较强的模仿能力和想象力，但他们的注意力集中时间较短，理解能力有限。

因此，在教学过程中，需要采用生动形象、富有趣味性的教学方法，吸引幼儿的注意力，帮助他们理解故事内容。

三、说教学目标1、知识与技能目标幼儿能够听懂并理解故事的主要内容。

能够用自己的语言简单讲述故事中的情节。

2、过程与方法目标通过倾听故事、观看图片等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

引导幼儿在互动中思考问题，提高解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标感受阿凡提的聪明才智，激发幼儿对正义和智慧的向往。

培养幼儿在面对困难时勇敢、机智的品质。

四、说教学重难点1、教学重点理解故事中阿凡提与巴依老爷斗智斗勇的情节。

学习阿凡提聪明、勇敢、正义的品质。

2、教学难点让幼儿能够用自己的语言清晰、完整地讲述故事。

引导幼儿理解故事中所蕴含的道理，并在生活中运用。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过展示图片、播放动画等直观手段，吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解故事内容。

2、提问引导法通过有针对性的提问，引导幼儿思考问题，培养他们的思维能力和语言表达能力。

3、情境教学法创设情境，让幼儿在情境中感受故事的氛围，增强他们的情感体验。

大班语言优秀教案《聪明的阿凡提》大班语言优秀教案《聪明的阿凡提》（通用6篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的大班语言优秀教案《聪明的阿凡提》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言优秀教案《聪明的阿凡提》篇1活动目标：1、理解故事内容，知道阿凡提是一个机智勇敢的新疆维吾尔族人。

2、有认真倾听故事的习惯，通过故事知道遇事要勇敢，要多动脑筋。

3、了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。

活动重点：理解故事内容，理解阿凡提的聪明才智，并且知道以后遇事要勇敢，要动脑筋。

活动难点：了解少数民族的聪明才智，增进热爱少数民族的情感。

活动准备：知识经验准备：了解一些常见少数民族的民族服饰。

物质准备：幼儿活动材料第一册27—30页。

活动过程：（一）认识阿凡提（1）出示挂图，引导幼儿了解阿凡提。

（2）从这个人的服饰上你能看出他是哪个民族的人吗？你知道他是谁吗？（阿凡提）（3）很久很久以前，在我国新疆地区有一个经常骑着毛驴的人，他常常想出聪明的办法帮助穷苦的老百姓，他的名字叫阿凡提。

（4）有关阿凡提的故事很多，今天我们来听一个阿凡提怎样运用聪明才智战胜大官的故事。

（二）倾听故事（1）听录音故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事内容。

（2）故事的题目是什么？（聪明的阿凡提）（3）大官提了哪几个问题，（天上都多少颗星星？）阿凡提是怎样解决的？（他对大官说议案上的星星跟你的胡子一样多，胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多）（三）看着挂图一起欣赏故事（1）边看边听录音，完整欣赏故事，进一步感知故事内容。

（2）组织幼儿以小组的形式讨论：阿凡提是一个什么样的人，为什么？（3）幼儿交流自己对阿凡提的认识。

（四）打开幼儿操作材料，幼儿之间互相讲述故事内容。

大班语言优秀教案《聪明的阿凡提》篇2一、活动目标：1、在理解故事的基础上记住故事的主要情节，懂得阿凡提是用自己的智慧战胜大官的`。

聪明的阿凡提说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《聪明的阿凡提》。

一、说教材《聪明的阿凡提》是一则广为流传的民间故事，它以阿凡提与权贵斗智斗勇的情节展现了阿凡提的聪明才智和正义勇敢。

这个故事充满了趣味性和教育意义，不仅能够吸引学生的注意力，还能让他们在阅读中获得启示。

教材选取这一故事，旨在通过生动的文字和精彩的情节，培养学生的阅读理解能力、思维能力和价值观。

对于低年龄段的学生来说，故事中的人物形象鲜明，语言简洁易懂，非常适合他们的阅读水平和认知特点。

二、说学情我所面对的学生正处于_____年级，他们具有较强的好奇心和求知欲，已经具备了一定的识字量和阅读基础，但在理解较复杂的情节和人物形象方面还需要进一步的引导。

同时，这个年龄段的学生思维活跃，喜欢通过角色扮演等形式来深入理解故事。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读故事，理解故事中的生字词和重点语句。

2、过程与方法目标通过阅读、讨论和角色扮演等活动，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和合作学习能力。

3、情感态度与价值观目标让学生感受阿凡提的聪明才智和正义勇敢，激发学生对正义的追求和对智慧的崇尚。

四、说教学重难点1、教学重点理解故事的主要内容，掌握生字词，能够有感情地朗读故事。

2、教学难点体会阿凡提的聪明才智，理解故事所蕴含的道理，并能在生活中运用。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法通过创设情境，让学生仿佛置身于故事之中，增强他们的阅读体验。

2、问题引导法通过提出一系列问题，引导学生思考和探究，培养他们的思维能力。

3、朗读指导法通过有针对性的朗读指导，让学生在朗读中感受故事的情感和人物的性格特点。

4、小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和交流能力。

六、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主阅读法让学生自主阅读故事，初步了解故事内容，培养他们的独立阅读能力。

大班语言聪明的阿凡提教案优秀8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《聪明的阿凡提》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解阿凡提的故事背景和特点，培养对民间故事的兴趣。

1.2 听懂故事内容，能够复述故事的主要情节。

1.3 学会用恰当的语言和表情表现故事中的人物形象。

1.4 培养想象力和创造力，能够创作自己的阿凡提小故事。

第二章：活动准备2.1 准备阿凡提的故事书籍或图片。

2.2 准备故事中出现的道具，如帽子、驴子等。

2.3 准备画纸、彩笔等绘画材料。

第三章：活动过程3.1 导入：向学生介绍阿凡提的故事背景和特点，激发兴趣。

3.2 讲述故事：讲述阿凡提的故事，注意语音语调和表情，让学生感受故事的魅力。

3.3 分组讨论：让学生分组讨论故事中的人物形象、情节发展等，培养学生的思考能力。

3.4 角色扮演：学生分组扮演故事中的人物，进行角色扮演，培养学生的表现能力。

第四章：活动延伸4.1 故事复述：让学生复述故事主要情节，检验学生对故事的掌握程度。

4.2 绘画创作：让学生根据自己的想象，绘制阿凡提的故事场景或人物形象，培养学生的创造力。

4.3 家园共育：将活动延伸至家庭，让学生与家长一起创作阿凡提的小故事，培养家庭阅读氛围。

第五章：活动评价5.1 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，评价学生的兴趣和积极性。

5.2 学生表现力：评价学生在角色扮演和绘画创作中的表现力。

5.3 学生创造力：评价学生在创作自己故事中的想象力和创造力。

5.4 家长反馈：收集家长对活动的反馈意见，以便更好地改进教学方法。

第六章：教学资源6.1 故事视频：寻找关于阿凡提的动画视频，以视觉辅助的方式帮助学生更好地理解故事内容。

6.2 故事道具：制作或购买故事中出现的道具模型，如阿凡提的帽子、驴子等，用于情境再现。

6.3 故事角色卡片：设计故事中主要角色的卡片，包含角色形象和相关信息，用于角色扮演游戏。

第七章：教学活动7.1 故事分享：利用视频资源，让学生观看阿凡提的故事动画，引导学生在观看后分享观后感。

聪明的阿凡提一等奖说课稿《聪明的阿凡提一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、聪明的阿凡提一等奖说课稿一、说教材分析《聪明的阿凡提》这个故事，选自幼儿园大班语言教材。

为使各位老师能够在接下来的说课过程中与我发生共鸣，我首先把这个故事简短地为大家做一介绍：很久以前，新疆的老百姓都非常惧怕皇帝，但是有一个人却一点也不怕，他就是阿凡提。

皇帝听说了就想借自身的威望、自身的地位杀掉阿凡提，于是就出了三个问题难为他，假如回答不出来，就正好借机杀死他。

结果呢，阿凡提不但没有被皇帝杀死，反倒把皇帝吓个半死。

最后，皇帝还白白搭上了许多金银财宝，阿凡提却把这些财富全送给了老百姓。

作品的特点是语言浅显、内容风趣，以叙事为主，运用幽默诙谐的艺术手法，着重借阿凡提与皇帝生动形象的对话描写，烘托了阿凡提大智大勇、疾恶扬善这一鲜明的人物性格特点。

教材所含的知识点是对阿凡提这一人物特点的理解和掌握。

通常情况下，语言活动不太容易确立知识点。

这一知识点的确立是依据了幼儿品德形成过程具有具体形象性的特点。

为什么这样说？因为每个小朋友随着年龄的增加，欣赏文学作品的数量越多，他对其中一些重要的或是主要人物的形象特点、性格特点了解的就越多，那么，对他一生的发展、性格的幼稚就越有协助。

通过欣赏这个故事我们可以协助小朋友在头脑中构建一个集善良、勇敢和智慧于一身的鲜明人物形象，从而，为小朋友良好品德的形成奠定形象模仿的基础。

依据幼儿园语言教学的任务所包括的若干方面以和素质教育中大班年龄阶段的课程规范，从四个方面制定了教学目标：1、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣，在参与扮演中体验故事角色的特点。

2、引导幼儿懂得阿凡提是用自身的智慧战胜皇帝的。

3、发展幼儿的思维和口语表达能力，协助幼儿在理解故事的基础上记住故事的主要情节。

4、丰富词汇：浑身发抖。

教材的.重点是：协助幼儿熟悉理解故事内容，记住故事的精彩片断。

这是依据了故事教材的要求之一：“教师在故事教学中，首先要培养幼儿领会作品的技能。

大班语言优秀教案《聪明的阿凡提》课题名称：《聪明的阿凡提》课时数：2课时教学目标：1. 通过阅读和讨论故事《聪明的阿凡提》，培养学生的想象力和思维能力；2. 能够理解并解释故事中的主要情节、人物性格和中心思想；3. 通过角色扮演和小组合作，培养学生的语言表达能力和合作精神；4. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

教学重点：1. 理解并解释故事中的主要情节、人物性格和中心思想；2. 通过小组合作和角色扮演，培养学生的语言表达能力和合作精神。

教学难点：1. 理解并解释故事中的主要情节、人物性格和中心思想；2. 培养学生的阅读理解能力。

教学准备：1. 故事书《聪明的阿凡提》；2. ppt课件；3. 小组活动准备材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上堂课学习的内容，复习相关知识。

2. 通过问答形式调动学生的兴趣，预习新课。

二、阅读故事（30分钟）1. 教师通过讲故事或朗读的方式，给学生讲解故事的基本情节和人物性格。

2. 学生跟读故事，注意语音语调和停顿的使用，提高语感。

3. 学生按照自己的理解，回答故事的基本问题，师生互动。

三、讨论与解读（15分钟）1. 分小组进行讨论，每小组选出一名代表汇报讨论结果。

2. 引导学生分析并解释故事中的主要情节、人物性格和中心思想。

3. 整理学生的讨论结果，展示在课件上，让学生观察和比较。

四、小组合作活动（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选出一名阿凡提，其他小组成员扮演其他角色。

2. 提供相关道具和服装，让学生展示他们的角色扮演表演。

3. 角色扮演结束后，每个小组选择一段表演，进行讲述，并记录在课件上。

五、总结与展示（15分钟）1. 教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结教学要点。

2. 学生观看其他小组的表演，进行点评和评价。

3. 教师提出新的问题和思考，引导学生思考，提高阅读理解和思维能力。

六、作业布置（5分钟）1. 提供相关阅读材料和问题，要求学生回答。

2024年大班语言聪明的阿凡提教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《聪明的阿凡提》章节，详细内容包括：阿凡提智斗巴依老爷、阿凡提的聪明才智在日常生活中的体现、通过故事学习语言表达和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的人物特点，感受阿凡提的聪明才智。

2. 培养学生运用逻辑思维解决问题的能力，激发学生的想象力。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言复述故事。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的逻辑思维，并能运用到实际情景中。

重点：掌握故事内容，学会用生动形象的语言复述故事。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、卡片等。

学具：画笔、彩纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴阿凡提头饰，以角色扮演的形式讲述阿凡提的故事，激发学生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示故事内容，引导学生关注阿凡提的聪明才智，讲解故事中的逻辑思维。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论阿凡提是如何智斗巴依老爷的，每组派代表分享讨论成果。

4. 语言表达训练（10分钟）学生用生动形象的语言复述故事，教师给予指导和鼓励。

5. 故事创编（10分钟）学生以小组为单位，创编一个关于阿凡提的聪明才智的小故事，并进行分享。

六、板书设计1. 故事《聪明的阿凡提》2. 主要人物：阿凡提、巴依老爷3. 逻辑思维关键词：智斗、聪明才智、解决问题4. 语言表达关键词：生动形象、复述、创编七、作业设计1. 作业题目：请你用生动形象的语言，写一篇关于阿凡提智斗巴依老爷的故事。

2. 答案示例：阿凡提智斗巴依老爷的故事八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，培养了学生的逻辑思维和语言表达能力，但部分学生在创编故事时，想象力和表达能力仍有待提高。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长共同创编一个关于阿凡提的聪明才智的小故事，并进行分享，提高学生的语言表达能力。

幼儿园大班语言教案《聪明的阿凡提》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们了解阿凡提的故事，理解故事中的寓意。

培养孩子们的听说能力，提高他们的语言表达能力。

1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力，让他们能够通过观察理解故事内容。

培养孩子们的想象力，让他们能够通过故事发挥自己的想象力。

1.3 情感目标：培养孩子们的同理心，让他们能够理解故事中人物的感受。

培养孩子们的自信，让他们能够勇敢地表达自己的想法。

第二章：教学内容2.1 故事简介：阿凡提是一个聪明、机智的人，他总是能够用智慧解决问题。

故事中通过阿凡提与他人的对话，展现了他的聪明才智。

2.2 故事重点：阿凡提的聪明才智阿凡提与他人对话的方式和技巧第三章：教学方法3.1 讲授法：通过讲解故事内容，让孩子们了解阿凡提的故事和聪明才智。

3.2 互动法：通过问答环节，让孩子们积极参与，提高他们的语言表达能力。

3.3 观察法：通过观察故事中人物的表情和动作，让孩子们理解故事内容。

第四章：教学步骤4.1 导入：向孩子们介绍阿凡提的故事，引起他们的兴趣。

4.2 讲解故事：讲解故事内容，让孩子们了解阿凡提的聪明才智。

4.3 问答环节：通过问答环节，让孩子们积极参与，提高他们的语言表达能力。

4.4 观察环节：通过观察故事中人物的表情和动作，让孩子们理解故事内容。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察孩子们在问答环节的参与程度，评估他们的语言表达能力。

5.2 观察能力：观察孩子们在观察环节的表现，评估他们的观察能力。

5.3 情感态度：观察孩子们在课堂中的情感态度，评估他们对故事的理解和感受。

第六章：教学活动6.1 活动一：角色扮演让孩子们选择故事中的一个角色，进行角色扮演，锻炼他们的表演能力和语言表达能力。

6.2 活动二：故事接龙让孩子们分组，每组轮流讲述故事的一部分，培养他们的想象力和语言表达能力。

6.3 活动三：绘画环节让孩子们根据故事内容进行绘画，培养他们的艺术创造力和观察能力。