六年级下册写字教案

六年级下册写字课教案【篇一：六年级下册写字教案】第1课变形（一）教学目的：掌握“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。

教学重点：写好带这些部件的字。

教学时间：一课时教学过程一、复习：１、钢笔的正确执笔姿势？２、上一学期我们重点学习了什么？二、新授：１、自学：“土山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：a：“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。

“土”在字右时形态较窄，位置偏下。

“土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。

“土”在字底时形态较扁宽，长横托住上半部。

b：“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。

“山”在字右时形态较窄，位置偏下。

“山”在字头时形态较扁，位置居中。

“山”在字底时形态较扁，位置居中。

三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”第2课变形（二）教学目的：掌握“田”“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。

教学重点：写好带这些部件的字。

教学时间：一课时教学过程一、复习：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”二、新授：１、自学：“田又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：a：“田”在字左时形态短小，位置偏上。

“田”在字右时形态较独体字“田”小，位置偏下。

“田”在字头时形态略扁小，位置居中。

“田”在字底时形态略小，位置居中。

b：“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。

“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。

“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。

“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。

三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”第3课变形（三）教学目的：掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。

六年级下册写字教案第一课左右结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。

教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。

教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：钢笔。

教学过程：教学过程：一：教师板书课题。

二：出示小黑板“峻”“对”“岭”1、读帖观察特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：2、让学生读一读。

举出和以上类似的字。

三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第二课左中右结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“确”“做”等字的教学。

教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：钢笔。

教学过程：一：教师板书课题。

二：出示小黑板“确”“做”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“确”“做”2、让学生读一读。

举出和以上类似的字。

三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第三课上下结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。

教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教学用具：钢笔。

教学过程：一：教师板书课题。

二：出示小黑板“点”“照”1、读帖观察特征？有什么形态特征？“点”“照”2、让学生读一读。

举出和以上类似的字。

三：指导学生写字：1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

六年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能自主发现和解决问题。

3. 增强学生对汉字文化的认同感，培养他们热爱汉字、热爱中华文化的情感。

二、教学内容1. 汉字基本笔画和组合规律2. 常用汉字书写技巧和范字临摹3. 书法艺术欣赏和创作实践4. 写字姿势和书写工具的正确使用5. 汉字文化常识和书法历史简介三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字基本笔画和组合规律，提高书写速度和字形美感。

2. 难点：培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能自主发现和解决问题。

四、教学方法1. 示范法：教师以范字为示例，讲解笔画顺序、书写技巧和字形美感。

2. 练习法：学生跟随教师练习写字，通过反复实践提高书写水平。

3. 讨论法：学生之间相互交流写字心得，共同解决问题，提高写字能力。

4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，培养审美情趣和热爱汉字的情感。

五、教学步骤1. 导入新课：介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解汉字基本笔画和组合规律，以范字为例进行书写示范。

3. 学生练习：学生跟随教师练习写字，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 讨论与交流：学生之间相互讨论写字心得，共同解决问题，提高写字能力。

5. 书法作品欣赏：教师展示书法作品，学生欣赏并谈谈自己的感受。

6. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生自主练习。

六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习，观察学生对汉字书写规则和技巧的掌握情况，及时给予指导和反馈。

2. 课后作业：布置相关的书写作业，要求学生在家中练习，以检验他们对所学知识的理解和应用能力。

3. 作品展示：定期组织学生的书法作品展示活动，让学生展示自己的写字成果，互相学习和鼓励。

七、教学资源1. 教材：选用适合六年级学生的写字教材，提供系统的写字学习材料。

六年级下册写字课教案教学目标1、让学生了解写字的重要意义，端正学习写字的态度。

2、学会按照笔画顺序书写“智、导”两个汉字，并掌握基本的笔画书写方法。

3、在观察、书写中培养学生的审美情趣，初步感受汉字的形体美。

教学重难点1、掌握“智、导”两个汉字的笔画顺序和书写方法。

2、培养学生良好的书写习惯，激发学生对写字的兴趣。

教学准备教师：制作PPT课件，准备毛笔、墨汁、宣纸等书写工具。

学生：准备毛笔、墨汁、宣纸等书写工具，带好教材。

教学过程一、导入新课1、教师出示一些学生常见的汉字，让学生认读。

2、请学生谈一谈自己对写字的认识和看法。

3、教师引导学生明确本课的学习目标：学习写字，认识写字的重要性，写好字需要哪些基本技能。

二、学习新课1、学习写字的基本笔画。

本文1）教师出示笔画“点”，请学生自己尝试书写。

本文2）教师范写“点”，讲解要领：逆锋起笔，折锋顿笔，提笔转锋，回锋收笔。

学生观察、领悟。

本文3）学生练习书写“点”，教师巡视指导。

本文4）学习其他基本笔画，方法同上。

2、学习汉字的书写顺序。

本文1）出示汉字“智”，引导学生观察汉字的构成和笔画顺序。

本文2）教师范写“智”，讲解要领：先写左上部分的“矢”，再写右上部分的“日”，最后写下面的“知”。

学生观察、领悟。

本文3）学生练习书写“智”，教师巡视指导。

同时引导学生思考：这个汉字的每一部分有什么特点？整个字看起来有什么感觉？学生回答后，教师总结：这个汉字的每一部分都有自己的特点，但它们组合在一起却非常协调，整个字看起来非常美观、舒适。

这就是汉字的形体美。

我们在书写汉字时，要注意每个字的笔画顺序和搭配比例，这样才能把字写得美观、协调。

本文4）学习汉字“导”，方法同上。

3、了解汉字的结构和布局。

本文1）出示常见的几种汉字结构，请学生判断并说出每种结构的名称。

如左右结构、上下结构、半包围结构等。

本文2）教师范写几种结构的汉字，引导学生观察汉字在结构上的特点和布局上的规律。

六年级下写字教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。

2. 培养学生认真、规范书写的习惯，使学生的字迹清晰、整齐。

3. 提高学生对汉字文化的认识，增强学生对汉字的热爱。

二、教学内容1. 第六册教材中要求的生字及重点字词。

2. 常用汉字的基本笔画和结构。

3. 书法欣赏及实践。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握生字及重点字词的书写，提高书写速度和字迹质量。

2. 难点：汉字的基本笔画和结构的运用，书法技巧的掌握。

四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，展示规范的书写过程。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。

3. 欣赏法：引导学生欣赏优秀的书法作品，培养审美情趣。

4. 互动法：学生之间相互评价、交流，共同进步。

五、教学安排1. 第一课时：生字书写指导教学内容：学习第六册教材中的生字及重点字词，掌握基本笔画和结构。

教学步骤：a. 教师讲解生字的笔画顺序和结构。

b. 学生跟随教师一起书写，体会笔画和结构的重要性。

c. 学生独立书写，教师巡回指导。

2. 第二课时：书法欣赏与实践教学内容：欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧。

教学步骤：a. 教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。

b. 学生跟随教师一起练习书法，体会书法的魅力。

c. 学生独立书写，教师巡回指导。

3. 第三课时：生字书写练习教学内容：巩固生字及重点字词的书写。

教学步骤：a. 教师布置书写任务，要求字迹清晰、整齐。

b. 学生独立书写，教师巡回指导。

c. 学生之间相互评价，共同进步。

4. 第四课时：书法欣赏与实践教学内容：继续欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧。

教学步骤：a. 教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。

b. 学生跟随教师一起练习书法，体会书法的魅力。

c. 学生独立书写，教师巡回指导。

5. 第五课时：生字书写比赛教学内容：举行生字书写比赛，检验学生的书写能力。

教学步骤：a. 教师布置比赛任务，要求字迹清晰、整齐。

六年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧。

2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。

3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力。

二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和组合规则。

2. 学习常用汉字的书写顺序和结构。

3. 学习汉字的间架结构和比例关系。

4. 学习如何书写规范、工整的汉字。

5. 学习如何运用笔锋和墨水，使字体更具艺术感。

三、教学过程1. 课堂导入：引导学生回顾已学的汉字书写知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学新课：讲解汉字的基本笔画、组合规则和书写顺序。

通过示例和练习，让学生掌握正确的书写方法。

3. 课堂练习：布置适量的练习题，让学生在课堂上进行书写实践。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

四、教学评价1. 课后作业：布置适量的课后作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写态度、速度和字迹美观度，给予相应的评价。

3. 长期进步：关注学生在整个学期中的书写进步，鼓励他们不断提高。

五、教学资源1. 教材：六年级下册写字课教材。

2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、毛笔、墨水等。

3. 课件：利用多媒体课件，展示汉字书写的技巧和示例。

六、教学策略1. 示范教学：教师在课堂上进行汉字书写的示范，让学生直观地了解书写的正确姿势和笔画顺序。

2. 互动教学：鼓励学生相互观摩、交流和反馈，共同提高书写水平。

3. 差异化教学：针对不同学生的书写能力，给予个性化的指导和建议，帮助他们在原有基础上提高。

七、教学实践1. 课堂练习：每节课安排一定的书写时间，让学生在课堂上完成练习。

教师及时给予指导和评价，鼓励学生自主练习。

2. 课外作业：布置适量的课外作业，让学生在家中进行书写练习。

家长协助监督，确保学生按时完成作业。

3. 写字比赛：组织班级或校级的写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

八、教学拓展1. 书法欣赏：组织学生欣赏经典的书法作品，让他们了解汉字书写的艺术美，提高审美能力。

六年级下写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和字形美感。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中感受到汉字的艺术魅力。

二、教学内容：1. 汉字基本笔画的学习和练习。

2. 常用汉字的书写和临摹。

3. 汉字书法作品的欣赏和分析。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和字形美感。

2. 难点：字的间架结构和运笔技巧的掌握。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、结构和书写规则。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 临摹法：学生临摹名帖，体会书法艺术的韵味。

4. 欣赏法：欣赏书法作品，提高学生的审美能力。

五、教学准备：1. 教材：六年级下写字教材。

2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、参考资料等。

3. 教室环境：保持安静，桌椅摆放整齐，方便学生书写。

六、教学过程：1. 导入：教师简要介绍汉字的起源和发展，激发学生对汉字的兴趣。

2. 新课内容：讲解本节课要学习的汉字，示范书写，学生跟随练习。

3. 练习环节：学生独立书写，教师巡回指导，纠正错误。

4. 课堂总结：教师点评学生的书写情况，强调字的间架结构和运笔技巧。

七、课后作业：1. 完成课后练习，临摹名帖。

2. 观察生活中的汉字，分析其结构和美感。

3. 收集书法作品，下节课分享欣赏。

八、评价方式：1. 课堂练习：观察学生的书写，评价字迹清晰、字形美观程度。

2. 课后作业：检查学生的完成情况，评价书写质量和进步程度。

3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同进步。

九、教学拓展：1. 组织书法比赛，提高学生的书写水平。

2. 邀请书法家到校讲座，让学生更深入地了解汉字书法艺术。

3. 开展书法社团活动，培养学生的书法兴趣和特长。

十、教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字过程中得到提高。

2. 注重培养学生的审美能力，使他们在写字过程中感受到汉字的艺术魅力。

六年级下册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧。

2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。

3. 培养学生的耐心和细心，提高学生的书法素养。

二、教学内容：1. 学习汉字的基本笔画和组合规律。

2. 学习硬笔书法的书写技巧和审美标准。

3. 欣赏和分析经典书法作品，培养学生的书法欣赏能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握汉字的基本笔画和组合规律，提高汉字书写速度和字形美感。

2. 教学难点：硬笔书法的书写技巧和审美标准的掌握。

四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解汉字的基本笔画和组合规律。

2. 采用示范法，示范硬笔书法的书写技巧。

3. 采用欣赏法，欣赏和分析经典书法作品。

4. 采用练习法，让学生动手练习书写。

五、教学准备：1. 教学PPT，包含汉字基本笔画和组合规律的讲解。

2. 硬笔书法示范作品。

3. 练习本和书写工具（如钢笔、毛笔等）。

4. 经典书法作品图片或实物。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上学期所学的汉字书写知识，复习基本笔画和组合规律。

2. 激发学生对本学期的写字课的兴趣，提出本学期的学习目标。

二、讲解汉字基本笔画和组合规律（10分钟）1. 通过PPT讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。

2. 讲解汉字的组合规律，如字间距、字与字之间的关系等。

3. 引导学生注意汉字书写的间架结构和比例。

三、示范硬笔书法书写技巧（10分钟）1. 教师示范硬笔书法的书写技巧，如笔顺、笔画轻重、速度等。

2. 学生跟随教师一起练习，体会书写技巧。

四、欣赏经典书法作品（10分钟）1. 展示经典书法作品，让学生欣赏和感受书法的美。

2. 分析作品的笔画、结构、布局等方面的特点。

3. 引导学生谈谈自己对作品的理解和感受。

五、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，动手练习书写。

2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

3. 提醒学生注意书写姿势和书写工具的使用。

六、总结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调汉字书写的重要性和美感。

六年级下册写字教学计划和教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。

3. 加强学生的汉字认读能力，提高语文素养。

二、教学内容：1. 汉字基本笔画的认识与书写。

2. 常用偏旁的认识与书写。

3. 重点字的书写与练习。

4. 词语、句子和段落的书写练习。

5. 硬笔书法作品的创作与展示。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，提高书写速度和字形美感。

2. 难点：正确书写重点字，使其字形规范、美观。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、结构和书写技巧。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 练习法：学生通过大量书写实践，提高书写能力。

4. 评价法：对学生的书写作品进行评价，鼓励优秀，指导改进。

五、教学安排：1. 第一周：学习汉字基本笔画，掌握书写规则。

2. 第二周：学习常用偏旁，提高书写速度。

3. 第三周：重点字书写练习，提高字形美感。

4. 第四周：词语、句子和段落的书写练习。

5. 第五周：硬笔书法作品的创作与展示。

六、教学评价：1. 定期检查学生的书写作品，评估其书写速度、字形美感和笔画准确性。

2. 组织硬笔书法比赛，鼓励学生展示自己的书写成果。

3. 结合语文课堂阅读教学，检查学生的汉字认读能力。

七、教学资源：1. 教材：六年级下册语文课本及相关写字练习册。

2. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、字帖、硬笔书法用品。

3. 学具：学生写字本、田字格纸、铅笔、橡皮、墨水、毛笔等。

八、教学进度：1. 每周安排两节写字课，保证学生有足够的时间进行书写练习。

2. 每节课结束后，教师及时批改学生的书写作品，给予反馈和建议。

3. 每个单元结束后，组织一次单元测试，评估学生的学习效果。

九、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的硬笔书法作品。

2. 邀请书法专家进行讲座，让学生了解书法的历史和技巧。

3. 开展书法兴趣小组，鼓励学生课余时间进行书法创作和交流。