人教版六年级下册写字教案(最新)

人教版六年级写字教案一、教学目标1. 掌握规范的字形书写，提高写字速度和准确性。

2. 培养学生良好的书写习惯，增强学生对写字的兴趣和自信心。

3. 培养学生细心观察、认真思考和独立解决问题的能力。

二、教学重点1. 规范的字形书写。

2. 提高写字速度和准确性。

三、教学准备1. 教师准备：六年级教材、黑板、白板、彩色笔、书写工具等。

2. 学生准备：课本、练习本、字帖、铅笔、橡皮等。

四、教学步骤1. 温故知新（5分钟）通过回顾上一节课的内容，提醒学生正确的字形和写字姿势。

2. 新知输入（10分钟）教师通过演示和解释，向学生介绍本节课的新知识和技巧，包括规范的字形书写和写字的要点。

3. 练习指导（15分钟）教师分发练习本和字帖，让学生在教师的指导下进行练习。

教师应注意学生的字形和写字姿势，并对学生的写字错误进行及时的纠正和指导。

4. 合作学习（15分钟）教师将学生分成小组，让他们在小组内相互交流和互相观摩，互相帮助和纠正写字错误。

教师可以给予学生一些写字比赛或小游戏，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5. 个别辅导（10分钟）教师根据学生的实际情况，对写字困难的学生进行个别辅导，提供针对性的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高写字水平。

6. 作业布置（5分钟）教师布置写字作业，要求学生在家继续进行写字练习，每天保持一定的时间和次数，以巩固学习效果。

7. 反馈评价（5分钟）教师对学生的写字作业进行检查和评价，并给予适当的奖励和鼓励，激励学生继续努力。

五、教学反思本节课通过温故知新、新知输入、练习指导、合作学习、个别辅导、作业布置和反馈评价等环节，全面提高学生的写字水平。

通过多种教学方法的运用，培养学生良好的书写习惯和自信心，使学生在写字中愉快地学习和成长。

同时，教师应及时纠正学生的错误，鼓励学生的优点，注重学生的个别差异，力求使每个学生都能取得进步。

六年级下册写字课教案【篇一：六年级下册写字教案】第1课变形（一）教学目的：掌握“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。

教学重点：写好带这些部件的字。

教学时间：一课时教学过程一、复习：１、钢笔的正确执笔姿势？２、上一学期我们重点学习了什么？二、新授：１、自学：“土山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：a：“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。

“土”在字右时形态较窄，位置偏下。

“土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。

“土”在字底时形态较扁宽，长横托住上半部。

b：“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。

“山”在字右时形态较窄，位置偏下。

“山”在字头时形态较扁，位置居中。

“山”在字底时形态较扁，位置居中。

三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”第2课变形（二）教学目的：掌握“田”“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。

教学重点：写好带这些部件的字。

教学时间：一课时教学过程一、复习：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”二、新授：１、自学：“田又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：a：“田”在字左时形态短小，位置偏上。

“田”在字右时形态较独体字“田”小，位置偏下。

“田”在字头时形态略扁小，位置居中。

“田”在字底时形态略小，位置居中。

b：“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。

“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。

“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。

“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。

三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”第3课变形（三）教学目的：掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。

六年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能自主发现和解决问题。

3. 增强学生对汉字文化的认同感，培养他们热爱汉字、热爱中华文化的情感。

二、教学内容1. 汉字基本笔画和组合规律2. 常用汉字书写技巧和范字临摹3. 书法艺术欣赏和创作实践4. 写字姿势和书写工具的正确使用5. 汉字文化常识和书法历史简介三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字基本笔画和组合规律，提高书写速度和字形美感。

2. 难点：培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能自主发现和解决问题。

四、教学方法1. 示范法：教师以范字为示例，讲解笔画顺序、书写技巧和字形美感。

2. 练习法：学生跟随教师练习写字，通过反复实践提高书写水平。

3. 讨论法：学生之间相互交流写字心得，共同解决问题，提高写字能力。

4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，培养审美情趣和热爱汉字的情感。

五、教学步骤1. 导入新课：介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解汉字基本笔画和组合规律，以范字为例进行书写示范。

3. 学生练习：学生跟随教师练习写字，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 讨论与交流：学生之间相互讨论写字心得，共同解决问题，提高写字能力。

5. 书法作品欣赏：教师展示书法作品，学生欣赏并谈谈自己的感受。

6. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生自主练习。

六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习，观察学生对汉字书写规则和技巧的掌握情况，及时给予指导和反馈。

2. 课后作业：布置相关的书写作业，要求学生在家中练习，以检验他们对所学知识的理解和应用能力。

3. 作品展示：定期组织学生的书法作品展示活动，让学生展示自己的写字成果，互相学习和鼓励。

七、教学资源1. 教材：选用适合六年级学生的写字教材，提供系统的写字学习材料。

六年级下册《写字》教案第一课书写的格式（1）第一课时教学目的：掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写。

教学重点：临写好竖式的字。

教学过程一、复习：1．书写的形式有哪几种？2．在作业本上用你知道的形式写诗。

二、新授：1．自学：自己阅读书写的格式（1）中的教材内容，说说竖式的要求有哪些？2．指名回答。

3．教师讲解：在古代中国，人们的书写一般以竖式为主。

这种书写格式以竖为行，由上往下书写，并自右向左的顺序逐行排列，大多不使用标点符号。

舒适书写或有行有列或有行无列等不同的形式。

三、学生观察宋词片段和杜甫诗，说说它们在书写上的区别。

四、练习临写：1．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）。

2．生品评。

五、作业：用竖式形式书写两首诗。

第二课时教学目的：学生能进行规范的临写。

教学重点：临写好竖式的词语和句子。

教学过程一、复习：1．书写的竖式有哪几种形式？2．在作业本上用竖式临写一首诗。

二、新授：1．自由阅读词语和句子。

2．仔细观察词语和句子在书写上有什么特点。

3．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）4．生品评。

5．老师评价。

三、欣赏。

四、作业：临写两首古诗。

第二课书写的格式（2）第一课时教学目的：掌握横式书写的几种形式，能进行规范的临写。

教学重点：临写好横式的字。

教学过程一、复习：1．书写的竖式有哪几种形式？2．在作业本上用竖式临写一首诗。

二、新授：1．自学：自己阅读书写的格式（2）中的教材内容，说说横式的要求有哪些？2．指名回答。

3．教师讲解：现在的书刊印刷和日常书写，多疑横式为主。

文字的排列从左到右，以横为行，以竖为列。

书写时，标题一般要居中，占一行，作者的姓名另起一行居中或稍靠右，正文每自然段开头空两格，使用标点符号。

横式书写一般有有行有列、有行无列等几种形式。

A 有行有列：字字上下左右对齐，均匀分布，字距和行距基本相等。

B 有行无列：横向成行，竖向不成行。

这种书写形式一般字距小于行距，行与行之间分割清晰，每行的字与字之间比较紧凑，前后气息贯通，脉络分明。

六年级写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。

2. 提高学生的字迹美观度和书写速度。

3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力。

二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和组合规律。

2. 常用汉字的书写顺序和结构。

3. 书法作品的欣赏和分析。

三、教学重点与难点：1. 掌握正确的写字姿势和书写方法。

2. 提高学生的字迹美观度和书写速度。

3. 书法作品的欣赏和分析。

四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，让学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高字迹美观度和书写速度。

3. 欣赏法：学生通过欣赏书法作品，培养审美能力和创作灵感。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解正确的写字姿势和书写方法，进行基本笔画练习。

2. 第二课时：学习常用汉字的书写顺序和结构，进行书写练习。

3. 第三课时：欣赏书法作品，分析作品特点，进行创作练习。

4. 第四课时：巩固所学内容，进行书写比赛。

5. 第五课时：总结评价，展示学生作品。

六、教学评价：1. 通过观察学生的写字姿势和书写过程，评价其书写规范性。

2. 通过比较学生的字迹美观度和书写速度，评价其书写效果。

3. 通过分析学生的书法作品，评价其审美能力和创作水平。

七、教学资源：1. 教师示范用的书法作品。

2. 学生练习用的写字本和书法用品。

3. 用于展示的板书和幻灯片。

八、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览，拓宽视野，激发兴趣。

2. 邀请书法专家进行讲座，提高学生对书法的认识和鉴赏能力。

3. 开展书法比赛，鼓励学生积极参与，提高书写水平。

九、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个别指导。

在教学方法上，注重实践与理论相结合，让学生在反复练习中不断提高。

注重激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和创新精神。

十、教学总结：重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应确保目标的明确性和可衡量性，以便于在教学过程中进行检查和评估。

六年级下写字教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。

2. 培养学生认真、规范书写的习惯，使学生的字迹清晰、整齐。

3. 提高学生对汉字文化的认识，增强学生对汉字的热爱。

二、教学内容1. 第六册教材中要求的生字及重点字词。

2. 常用汉字的基本笔画和结构。

3. 书法欣赏及实践。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握生字及重点字词的书写，提高书写速度和字迹质量。

2. 难点：汉字的基本笔画和结构的运用，书法技巧的掌握。

四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，展示规范的书写过程。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。

3. 欣赏法：引导学生欣赏优秀的书法作品，培养审美情趣。

4. 互动法：学生之间相互评价、交流，共同进步。

五、教学安排1. 第一课时：生字书写指导教学内容：学习第六册教材中的生字及重点字词，掌握基本笔画和结构。

教学步骤：a. 教师讲解生字的笔画顺序和结构。

b. 学生跟随教师一起书写，体会笔画和结构的重要性。

c. 学生独立书写，教师巡回指导。

2. 第二课时：书法欣赏与实践教学内容：欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧。

教学步骤：a. 教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。

b. 学生跟随教师一起练习书法，体会书法的魅力。

c. 学生独立书写，教师巡回指导。

3. 第三课时：生字书写练习教学内容：巩固生字及重点字词的书写。

教学步骤：a. 教师布置书写任务，要求字迹清晰、整齐。

b. 学生独立书写，教师巡回指导。

c. 学生之间相互评价，共同进步。

4. 第四课时：书法欣赏与实践教学内容：继续欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧。

教学步骤：a. 教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。

b. 学生跟随教师一起练习书法，体会书法的魅力。

c. 学生独立书写，教师巡回指导。

5. 第五课时：生字书写比赛教学内容：举行生字书写比赛，检验学生的书写能力。

教学步骤：a. 教师布置比赛任务，要求字迹清晰、整齐。

六年级下册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字迹质量。

2. 通过练习，使学生能够正确、熟练地书写六年级下册的生字词。

3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中感受到汉字的美。

二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和组合规律。

2. 六年级下册教材中的生字词。

3. 一些经典的书法作品欣赏。

三、教学方法：1. 示范法：教师在黑板上书写，学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技巧。

3. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，激发对汉字美的感受。

四、教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画和组合规律，让学生了解书写汉字的基础知识。

2. 教授六年级下册教材中的生字词，让学生掌握正确的书写方法。

3. 进行书写练习，让学生在实践中提高书写技巧。

4. 定期举办书法作品欣赏活动，培养学生的审美能力。

五、教学评价：1. 定期检查学生的书写作业，评估他们的书写速度和字迹质量。

2. 组织写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3. 让学生提交书法作品，评价他们的创作能力和对汉字美的理解。

六、教学资源：1. 教材：六年级下册语文课本。

2. 字帖：用于学生临摹的汉字字帖。

3. 毛笔、墨汁、宣纸：用于书法练习。

4. 视频资料：有关汉字书写技巧和书法欣赏的视频。

5. 图片资料：有关汉字演变和书法作品的图片。

七、教学进度安排：1. 第一周：讲解汉字的基本笔画和组合规律，教授生字词。

2. 第二周：进行书写练习，加强生字词的记忆。

3. 第三周：举办书法作品欣赏活动，学习书法技巧。

4. 第四周：组织写字比赛，检验学生的学习成果。

八、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字过程中得到提高。

2. 强调书写规范，要求学生按照正确的笔画顺序书写。

3. 关注学生的书写姿势，及时纠正不良习惯。

4. 鼓励学生积极参与书法作品欣赏活动，培养他们的审美能力。

5. 定期检查学生的书写作业，及时给予反馈和指导。

六年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧。

2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。

3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力。

二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和组合规则。

2. 学习常用汉字的书写顺序和结构。

3. 学习汉字的间架结构和比例关系。

4. 学习如何书写规范、工整的汉字。

5. 学习如何运用笔锋和墨水，使字体更具艺术感。

三、教学过程1. 课堂导入：引导学生回顾已学的汉字书写知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学新课：讲解汉字的基本笔画、组合规则和书写顺序。

通过示例和练习，让学生掌握正确的书写方法。

3. 课堂练习：布置适量的练习题，让学生在课堂上进行书写实践。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

四、教学评价1. 课后作业：布置适量的课后作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写态度、速度和字迹美观度，给予相应的评价。

3. 长期进步：关注学生在整个学期中的书写进步，鼓励他们不断提高。

五、教学资源1. 教材：六年级下册写字课教材。

2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、毛笔、墨水等。

3. 课件：利用多媒体课件，展示汉字书写的技巧和示例。

六、教学策略1. 示范教学：教师在课堂上进行汉字书写的示范，让学生直观地了解书写的正确姿势和笔画顺序。

2. 互动教学：鼓励学生相互观摩、交流和反馈，共同提高书写水平。

3. 差异化教学：针对不同学生的书写能力，给予个性化的指导和建议，帮助他们在原有基础上提高。

七、教学实践1. 课堂练习：每节课安排一定的书写时间，让学生在课堂上完成练习。

教师及时给予指导和评价，鼓励学生自主练习。

2. 课外作业：布置适量的课外作业，让学生在家中进行书写练习。

家长协助监督，确保学生按时完成作业。

3. 写字比赛：组织班级或校级的写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

八、教学拓展1. 书法欣赏：组织学生欣赏经典的书法作品，让他们了解汉字书写的艺术美，提高审美能力。

六年级下写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和字形美感。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中感受到汉字的艺术魅力。

二、教学内容：1. 汉字基本笔画的学习和练习。

2. 常用汉字的书写和临摹。

3. 汉字书法作品的欣赏和分析。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和字形美感。

2. 难点：字的间架结构和运笔技巧的掌握。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、结构和书写规则。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 临摹法：学生临摹名帖，体会书法艺术的韵味。

4. 欣赏法：欣赏书法作品，提高学生的审美能力。

五、教学准备：1. 教材：六年级下写字教材。

2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、参考资料等。

3. 教室环境：保持安静，桌椅摆放整齐，方便学生书写。

六、教学过程：1. 导入：教师简要介绍汉字的起源和发展，激发学生对汉字的兴趣。

2. 新课内容：讲解本节课要学习的汉字，示范书写，学生跟随练习。

3. 练习环节：学生独立书写，教师巡回指导，纠正错误。

4. 课堂总结：教师点评学生的书写情况，强调字的间架结构和运笔技巧。

七、课后作业：1. 完成课后练习，临摹名帖。

2. 观察生活中的汉字，分析其结构和美感。

3. 收集书法作品，下节课分享欣赏。

八、评价方式：1. 课堂练习：观察学生的书写，评价字迹清晰、字形美观程度。

2. 课后作业：检查学生的完成情况，评价书写质量和进步程度。

3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同进步。

九、教学拓展：1. 组织书法比赛，提高学生的书写水平。

2. 邀请书法家到校讲座，让学生更深入地了解汉字书法艺术。

3. 开展书法社团活动，培养学生的书法兴趣和特长。

十、教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字过程中得到提高。

2. 注重培养学生的审美能力，使他们在写字过程中感受到汉字的艺术魅力。