人教版六年级下册写字教案(最新)

人教版六年级写字教案一、教学目标1. 掌握规范的字形书写，提高写字速度和准确性。

2. 培养学生良好的书写习惯，增强学生对写字的兴趣和自信心。

3. 培养学生细心观察、认真思考和独立解决问题的能力。

二、教学重点1. 规范的字形书写。

2. 提高写字速度和准确性。

三、教学准备1. 教师准备：六年级教材、黑板、白板、彩色笔、书写工具等。

2. 学生准备：课本、练习本、字帖、铅笔、橡皮等。

四、教学步骤1. 温故知新（5分钟）通过回顾上一节课的内容，提醒学生正确的字形和写字姿势。

2. 新知输入（10分钟）教师通过演示和解释，向学生介绍本节课的新知识和技巧，包括规范的字形书写和写字的要点。

3. 练习指导（15分钟）教师分发练习本和字帖，让学生在教师的指导下进行练习。

教师应注意学生的字形和写字姿势，并对学生的写字错误进行及时的纠正和指导。

4. 合作学习（15分钟）教师将学生分成小组，让他们在小组内相互交流和互相观摩，互相帮助和纠正写字错误。

教师可以给予学生一些写字比赛或小游戏，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。

5. 个别辅导（10分钟）教师根据学生的实际情况，对写字困难的学生进行个别辅导，提供针对性的指导和帮助，帮助他们克服困难，提高写字水平。

6. 作业布置（5分钟）教师布置写字作业，要求学生在家继续进行写字练习，每天保持一定的时间和次数，以巩固学习效果。

7. 反馈评价（5分钟）教师对学生的写字作业进行检查和评价，并给予适当的奖励和鼓励，激励学生继续努力。

五、教学反思本节课通过温故知新、新知输入、练习指导、合作学习、个别辅导、作业布置和反馈评价等环节，全面提高学生的写字水平。

通过多种教学方法的运用，培养学生良好的书写习惯和自信心，使学生在写字中愉快地学习和成长。

同时，教师应及时纠正学生的错误，鼓励学生的优点，注重学生的个别差异，力求使每个学生都能取得进步。

六年级下册写字课教案【篇一：六年级下册写字教案】第1课变形（一）教学目的：掌握“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。

教学重点：写好带这些部件的字。

教学时间：一课时教学过程一、复习：１、钢笔的正确执笔姿势？２、上一学期我们重点学习了什么？二、新授：１、自学：“土山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：a：“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。

“土”在字右时形态较窄，位置偏下。

“土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。

“土”在字底时形态较扁宽，长横托住上半部。

b：“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。

“山”在字右时形态较窄，位置偏下。

“山”在字头时形态较扁，位置居中。

“山”在字底时形态较扁，位置居中。

三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”第2课变形（二）教学目的：掌握“田”“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。

教学重点：写好带这些部件的字。

教学时间：一课时教学过程一、复习：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”二、新授：１、自学：“田又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？２、指名回答：a：“田”在字左时形态短小，位置偏上。

“田”在字右时形态较独体字“田”小，位置偏下。

“田”在字头时形态略扁小，位置居中。

“田”在字底时形态略小，位置居中。

b：“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。

“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。

“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。

“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。

三、范写：四、练写：1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”第3课变形（三）教学目的：掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。

六年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能自主发现和解决问题。

3. 增强学生对汉字文化的认同感，培养他们热爱汉字、热爱中华文化的情感。

二、教学内容1. 汉字基本笔画和组合规律2. 常用汉字书写技巧和范字临摹3. 书法艺术欣赏和创作实践4. 写字姿势和书写工具的正确使用5. 汉字文化常识和书法历史简介三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字基本笔画和组合规律，提高书写速度和字形美感。

2. 难点：培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能自主发现和解决问题。

四、教学方法1. 示范法：教师以范字为示例，讲解笔画顺序、书写技巧和字形美感。

2. 练习法：学生跟随教师练习写字，通过反复实践提高书写水平。

3. 讨论法：学生之间相互交流写字心得，共同解决问题，提高写字能力。

4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，培养审美情趣和热爱汉字的情感。

五、教学步骤1. 导入新课：介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解汉字基本笔画和组合规律，以范字为例进行书写示范。

3. 学生练习：学生跟随教师练习写字，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 讨论与交流：学生之间相互讨论写字心得，共同解决问题，提高写字能力。

5. 书法作品欣赏：教师展示书法作品，学生欣赏并谈谈自己的感受。

6. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生自主练习。

六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习，观察学生对汉字书写规则和技巧的掌握情况，及时给予指导和反馈。

2. 课后作业：布置相关的书写作业，要求学生在家中练习，以检验他们对所学知识的理解和应用能力。

3. 作品展示：定期组织学生的书法作品展示活动，让学生展示自己的写字成果，互相学习和鼓励。

七、教学资源1. 教材：选用适合六年级学生的写字教材，提供系统的写字学习材料。

六年级下册《写字》教案第一课书写的格式（1）第一课时教学目的：掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写。

教学重点：临写好竖式的字。

教学过程一、复习：1．书写的形式有哪几种？2．在作业本上用你知道的形式写诗。

二、新授：1．自学：自己阅读书写的格式（1）中的教材内容，说说竖式的要求有哪些？2．指名回答。

3．教师讲解：在古代中国，人们的书写一般以竖式为主。

这种书写格式以竖为行，由上往下书写，并自右向左的顺序逐行排列，大多不使用标点符号。

舒适书写或有行有列或有行无列等不同的形式。

三、学生观察宋词片段和杜甫诗，说说它们在书写上的区别。

四、练习临写：1．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）。

2．生品评。

五、作业：用竖式形式书写两首诗。

第二课时教学目的：学生能进行规范的临写。

教学重点：临写好竖式的词语和句子。

教学过程一、复习：1．书写的竖式有哪几种形式？2．在作业本上用竖式临写一首诗。

二、新授：1．自由阅读词语和句子。

2．仔细观察词语和句子在书写上有什么特点。

3．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）4．生品评。

5．老师评价。

三、欣赏。

四、作业：临写两首古诗。

第二课书写的格式（2）第一课时教学目的：掌握横式书写的几种形式，能进行规范的临写。

教学重点：临写好横式的字。

教学过程一、复习：1．书写的竖式有哪几种形式？2．在作业本上用竖式临写一首诗。

二、新授：1．自学：自己阅读书写的格式（2）中的教材内容，说说横式的要求有哪些？2．指名回答。

3．教师讲解：现在的书刊印刷和日常书写，多疑横式为主。

文字的排列从左到右，以横为行，以竖为列。

书写时，标题一般要居中，占一行，作者的姓名另起一行居中或稍靠右，正文每自然段开头空两格，使用标点符号。

横式书写一般有有行有列、有行无列等几种形式。

A 有行有列：字字上下左右对齐，均匀分布，字距和行距基本相等。

B 有行无列：横向成行，竖向不成行。

这种书写形式一般字距小于行距，行与行之间分割清晰，每行的字与字之间比较紧凑，前后气息贯通，脉络分明。

六年级写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。

2. 提高学生的字迹美观度和书写速度。

3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力。

二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和组合规律。

2. 常用汉字的书写顺序和结构。

3. 书法作品的欣赏和分析。

三、教学重点与难点：1. 掌握正确的写字姿势和书写方法。

2. 提高学生的字迹美观度和书写速度。

3. 书法作品的欣赏和分析。

四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，让学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高字迹美观度和书写速度。

3. 欣赏法：学生通过欣赏书法作品，培养审美能力和创作灵感。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解正确的写字姿势和书写方法，进行基本笔画练习。

2. 第二课时：学习常用汉字的书写顺序和结构，进行书写练习。

3. 第三课时：欣赏书法作品，分析作品特点，进行创作练习。

4. 第四课时：巩固所学内容，进行书写比赛。

5. 第五课时：总结评价，展示学生作品。

六、教学评价：1. 通过观察学生的写字姿势和书写过程，评价其书写规范性。

2. 通过比较学生的字迹美观度和书写速度，评价其书写效果。

3. 通过分析学生的书法作品，评价其审美能力和创作水平。

七、教学资源：1. 教师示范用的书法作品。

2. 学生练习用的写字本和书法用品。

3. 用于展示的板书和幻灯片。

八、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览，拓宽视野，激发兴趣。

2. 邀请书法专家进行讲座，提高学生对书法的认识和鉴赏能力。

3. 开展书法比赛，鼓励学生积极参与，提高书写水平。

九、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个别指导。

在教学方法上，注重实践与理论相结合，让学生在反复练习中不断提高。

注重激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和创新精神。

十、教学总结：重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应确保目标的明确性和可衡量性，以便于在教学过程中进行检查和评估。

六年级下写字教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。

2. 培养学生认真、规范书写的习惯，使学生的字迹清晰、整齐。

3. 提高学生对汉字文化的认识，增强学生对汉字的热爱。

二、教学内容1. 第六册教材中要求的生字及重点字词。

2. 常用汉字的基本笔画和结构。

3. 书法欣赏及实践。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握生字及重点字词的书写，提高书写速度和字迹质量。

2. 难点：汉字的基本笔画和结构的运用，书法技巧的掌握。

四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，展示规范的书写过程。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。

3. 欣赏法：引导学生欣赏优秀的书法作品，培养审美情趣。

4. 互动法：学生之间相互评价、交流，共同进步。

五、教学安排1. 第一课时：生字书写指导教学内容：学习第六册教材中的生字及重点字词，掌握基本笔画和结构。

教学步骤：a. 教师讲解生字的笔画顺序和结构。

b. 学生跟随教师一起书写，体会笔画和结构的重要性。

c. 学生独立书写，教师巡回指导。

2. 第二课时：书法欣赏与实践教学内容：欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧。

教学步骤：a. 教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。

b. 学生跟随教师一起练习书法，体会书法的魅力。

c. 学生独立书写，教师巡回指导。

3. 第三课时：生字书写练习教学内容：巩固生字及重点字词的书写。

教学步骤：a. 教师布置书写任务，要求字迹清晰、整齐。

b. 学生独立书写，教师巡回指导。

c. 学生之间相互评价，共同进步。

4. 第四课时：书法欣赏与实践教学内容：继续欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧。

教学步骤：a. 教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。

b. 学生跟随教师一起练习书法，体会书法的魅力。

c. 学生独立书写，教师巡回指导。

5. 第五课时：生字书写比赛教学内容：举行生字书写比赛，检验学生的书写能力。

教学步骤：a. 教师布置比赛任务，要求字迹清晰、整齐。

六年级下册写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字迹质量。

2. 通过练习，使学生能够正确、熟练地书写六年级下册的生字词。

3. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中感受到汉字的美。

二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和组合规律。

2. 六年级下册教材中的生字词。

3. 一些经典的书法作品欣赏。

三、教学方法：1. 示范法：教师在黑板上书写，学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技巧。

3. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，激发对汉字美的感受。

四、教学步骤：1. 讲解汉字的基本笔画和组合规律，让学生了解书写汉字的基础知识。

2. 教授六年级下册教材中的生字词，让学生掌握正确的书写方法。

3. 进行书写练习，让学生在实践中提高书写技巧。

4. 定期举办书法作品欣赏活动，培养学生的审美能力。

五、教学评价：1. 定期检查学生的书写作业，评估他们的书写速度和字迹质量。

2. 组织写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3. 让学生提交书法作品，评价他们的创作能力和对汉字美的理解。

六、教学资源：1. 教材：六年级下册语文课本。

2. 字帖：用于学生临摹的汉字字帖。

3. 毛笔、墨汁、宣纸：用于书法练习。

4. 视频资料：有关汉字书写技巧和书法欣赏的视频。

5. 图片资料：有关汉字演变和书法作品的图片。

七、教学进度安排：1. 第一周：讲解汉字的基本笔画和组合规律，教授生字词。

2. 第二周：进行书写练习，加强生字词的记忆。

3. 第三周：举办书法作品欣赏活动，学习书法技巧。

4. 第四周：组织写字比赛，检验学生的学习成果。

八、教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字过程中得到提高。

2. 强调书写规范，要求学生按照正确的笔画顺序书写。

3. 关注学生的书写姿势，及时纠正不良习惯。

4. 鼓励学生积极参与书法作品欣赏活动，培养他们的审美能力。

5. 定期检查学生的书写作业，及时给予反馈和指导。

六年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧。

2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。

3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力。

二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和组合规则。

2. 学习常用汉字的书写顺序和结构。

3. 学习汉字的间架结构和比例关系。

4. 学习如何书写规范、工整的汉字。

5. 学习如何运用笔锋和墨水，使字体更具艺术感。

三、教学过程1. 课堂导入：引导学生回顾已学的汉字书写知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 教学新课：讲解汉字的基本笔画、组合规则和书写顺序。

通过示例和练习，让学生掌握正确的书写方法。

3. 课堂练习：布置适量的练习题，让学生在课堂上进行书写实践。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

四、教学评价1. 课后作业：布置适量的课后作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写态度、速度和字迹美观度，给予相应的评价。

3. 长期进步：关注学生在整个学期中的书写进步，鼓励他们不断提高。

五、教学资源1. 教材：六年级下册写字课教材。

2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、毛笔、墨水等。

3. 课件：利用多媒体课件，展示汉字书写的技巧和示例。

六、教学策略1. 示范教学：教师在课堂上进行汉字书写的示范，让学生直观地了解书写的正确姿势和笔画顺序。

2. 互动教学：鼓励学生相互观摩、交流和反馈，共同提高书写水平。

3. 差异化教学：针对不同学生的书写能力，给予个性化的指导和建议，帮助他们在原有基础上提高。

七、教学实践1. 课堂练习：每节课安排一定的书写时间，让学生在课堂上完成练习。

教师及时给予指导和评价，鼓励学生自主练习。

2. 课外作业：布置适量的课外作业，让学生在家中进行书写练习。

家长协助监督，确保学生按时完成作业。

3. 写字比赛：组织班级或校级的写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

八、教学拓展1. 书法欣赏：组织学生欣赏经典的书法作品，让他们了解汉字书写的艺术美，提高审美能力。

六年级下写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和字形美感。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中感受到汉字的艺术魅力。

二、教学内容：1. 汉字基本笔画的学习和练习。

2. 常用汉字的书写和临摹。

3. 汉字书法作品的欣赏和分析。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和字形美感。

2. 难点：字的间架结构和运笔技巧的掌握。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、结构和书写规则。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 临摹法：学生临摹名帖，体会书法艺术的韵味。

4. 欣赏法：欣赏书法作品，提高学生的审美能力。

五、教学准备：1. 教材：六年级下写字教材。

2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、参考资料等。

3. 教室环境：保持安静，桌椅摆放整齐，方便学生书写。

六、教学过程：1. 导入：教师简要介绍汉字的起源和发展，激发学生对汉字的兴趣。

2. 新课内容：讲解本节课要学习的汉字，示范书写，学生跟随练习。

3. 练习环节：学生独立书写，教师巡回指导，纠正错误。

4. 课堂总结：教师点评学生的书写情况，强调字的间架结构和运笔技巧。

七、课后作业：1. 完成课后练习，临摹名帖。

2. 观察生活中的汉字，分析其结构和美感。

3. 收集书法作品，下节课分享欣赏。

八、评价方式：1. 课堂练习：观察学生的书写，评价字迹清晰、字形美观程度。

2. 课后作业：检查学生的完成情况，评价书写质量和进步程度。

3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同进步。

九、教学拓展：1. 组织书法比赛，提高学生的书写水平。

2. 邀请书法家到校讲座，让学生更深入地了解汉字书法艺术。

3. 开展书法社团活动，培养学生的书法兴趣和特长。

十、教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字过程中得到提高。

2. 注重培养学生的审美能力，使他们在写字过程中感受到汉字的艺术魅力。

一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。

4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、整洁"。

5、学习简单的章法，尝试作品。

三、教学内容及时间安排周次教学内容第1—2周书法历史第3—4周三个点的书写：撇点、斜点、挑点第5—6周横画的变化及其写法第7—8周短竖、垂竖、悬针竖第9—10周短撇、长撇、竖撇的书写第11—12周斜捺的书写第13—14周横钩、竖钩、弯钩的写法第15—16周竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩第17—18周斜折弯钩、横折、竖折、斜折四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。

六年级下册写字课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧。

2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。

3. 培养学生的耐心和细心，提高学生的书法素养。

二、教学内容：1. 学习汉字的基本笔画和组合规律。

2. 学习硬笔书法的书写技巧和审美标准。

3. 欣赏和分析经典书法作品，培养学生的书法欣赏能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握汉字的基本笔画和组合规律，提高汉字书写速度和字形美感。

2. 教学难点：硬笔书法的书写技巧和审美标准的掌握。

四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解汉字的基本笔画和组合规律。

2. 采用示范法，示范硬笔书法的书写技巧。

3. 采用欣赏法，欣赏和分析经典书法作品。

4. 采用练习法，让学生动手练习书写。

五、教学准备：1. 教学PPT，包含汉字基本笔画和组合规律的讲解。

2. 硬笔书法示范作品。

3. 练习本和书写工具（如钢笔、毛笔等）。

4. 经典书法作品图片或实物。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上学期所学的汉字书写知识，复习基本笔画和组合规律。

2. 激发学生对本学期的写字课的兴趣，提出本学期的学习目标。

二、讲解汉字基本笔画和组合规律（10分钟）1. 通过PPT讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、折等。

2. 讲解汉字的组合规律，如字间距、字与字之间的关系等。

3. 引导学生注意汉字书写的间架结构和比例。

三、示范硬笔书法书写技巧（10分钟）1. 教师示范硬笔书法的书写技巧，如笔顺、笔画轻重、速度等。

2. 学生跟随教师一起练习，体会书写技巧。

四、欣赏经典书法作品（10分钟）1. 展示经典书法作品，让学生欣赏和感受书法的美。

2. 分析作品的笔画、结构、布局等方面的特点。

3. 引导学生谈谈自己对作品的理解和感受。

五、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，动手练习书写。

2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

3. 提醒学生注意书写姿势和书写工具的使用。

六、总结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调汉字书写的重要性和美感。

六年级下写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整齐。

2. 提高学生的字词拼写能力，减少拼写错误。

3. 培养学生的观察力和耐心，提高书写质量。

二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 常用偏旁部首：左右结构、上下结构、包围结构等。

3. 生字词：以课文为例，选取每课中的重点生字词进行书写练习。

4. 句子：结合课文内容，选取合适的句子进行书写练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本的书写姿势和笔画顺序，提高书写质量。

2. 难点：正确书写生字词和句子，减少拼写错误。

四、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，引导学生正确书写。

2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。

3. 激励法：鼓励学生，激发书写兴趣。

4. 合作法：小组内互相评价、互相学习，共同提高。

五、教学步骤：1. 课堂导入：讲解书写的重要性，激发学生兴趣。

2. 讲解基本笔画和书写姿势：教师示范，学生跟随模仿。

3. 练习书写生字词：学生独立书写，教师巡回指导。

4. 书写句子：学生结合课文内容，书写句子。

5. 小组内互相评价：学生互相查看书写成果，给出建议。

6. 总结与反馈：教师对学生的书写情况进行点评，鼓励优秀学生，指导需要改进的学生。

7. 课后作业：布置适量的书写作业，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 定期进行书写测试，评估学生的书写水平。

2. 观察学生在课堂上的书写表现，及时发现问题并进行针对性的指导。

3. 鼓励学生参加校内外书法比赛，提升他们的书写积极性。

七、教学资源：1. 教材：人教版六年级下册语文教材。

2. 书写用具：铅笔、钢笔、毛笔、墨水、练习本等。

3. 教学课件：PPT、图片、视频等。

八、教学进度安排：1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势。

2. 第二周：练习书写生字词。

3. 第三周：书写句子。

4. 第四周：进行书写测试，总结教学成果。

九、教学反思：1. 定期反思教学方法，根据学生的实际情况调整教学策略。

六下写字教案模版一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和字形美感。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中感受到汉字的韵味和美感。

3. 加强学生的语文素养，提高他们的文化修养和审美能力。

二、教学内容1. 第六册教材中要求的生字及重点字词。

2. 常用汉字的基本笔画和结构特点。

3. 汉字书写的基本技巧和规律。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握生字及重点字词的书写，提高书写速度和字形美感。

2. 难点：分析汉字的结构特点，掌握书写技巧和规律。

四、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、比较法等教学方法，引导学生掌握写字技巧。

2. 利用多媒体展示，生动形象地讲解汉字的结构和笔画顺序。

3. 组织学生进行书写练习，及时给予指导和反馈。

五、教学步骤1. 课堂导入：引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解生字：分析生字的结构特点，讲解笔画顺序和书写技巧。

3. 示范书写：教师示范书写生字，让学生跟随模仿。

4. 书写练习：学生自主书写生字，教师巡回指导。

5. 作品展示：挑选优秀的书写作品进行展示，激发学生的学习兴趣。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、教学评价1. 学生对生字及重点字词的掌握程度。

2. 学生的书写速度和字形美感。

3. 学生对汉字结构特点和书写技巧的掌握。

七、课后作业1. 抄写本节课所学的生字及重点字词，每个字写5遍。

2. 分析并书写两个汉字，注意把握结构特点和笔画顺序。

八、教学反思1. 课后及时总结课堂教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别指导。

3. 提高课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。

九、课程资源1. 教材：第六册语文教材。

2. 多媒体课件：汉字结构分析、书写技巧讲解等。

3. 书写练习纸：供学生书写练习使用。

十、教学进度安排1. 第1-2周：学习生字及重点字词，掌握基本笔画和结构。

钢笔部分第一课行款练习（一）教学目标：进行日记的行款练习教学过程：一、导入这学期我们一起来进行一些行款练习，例如日记、书信、读书笔记等等，今天我先学习第一种日记的行款练习。

（板书课题）二、新授1、学生自读《雷锋日记》，观察书写格式，并在小组间交流。

2、教师指点注意事项：写一行或者几行字，字形要注意大小搭配适当，长短变化自然，力求全篇协调统一。

段和篇的书写格式要正确，每个自然段首行要空两个格。

三、范写：四、练写：学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）五、展示台展示学生优秀的作品共同赏析点评教学反思：教学目标：1、学习并规范范标点符号的书2、进行书信的行款练习教学过程：一、导入上一节课我们进行了日记的行款练习，今天我们来进行书信的行款练习。

（板书课题）二、新授1、学生自读材料，观察书写格式，并在小组间交流。

2、教师指点注意事项：标点符号要书写正确。

句号、逗号、分号、顿号、问号、叹号等要各占一格。

省略号、破折号各占两个格。

上书名号和上引号不能写在行尾；下书名号和下引号不能写在行首。

三、范写：四、练写：学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）五、展示台展示学生优秀的作品共同赏析点评教学反思：教学目标：进行读书笔记的行款练习教学过程：一、导入阅读，是一个好习惯，遇到好的书，我们免不了要做笔记，今天我们来进行读书笔记的行款练习。

（板书课题）二、新授1、学生自读材料，观察书写格式，并在小组间交流。

2、教师指点注意事项：书写要有一定的速度。

第一，执笔要正确，保证书写的灵活；第二，可适当连笔，使书写连贯，要多看例字，多练习；第三，要看一句写一句，避免看一个字写一个字。

三、范写：四、练写：学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）五、展示台展示学生优秀的作品共同赏析点评教学反思：教学目标：1、练习横格书写2、进行表扬稿的行款练习教学过程：一、导入今天我们来进行横格的行款练习。

练习表扬稿的行款练习。

（板书课题）二、新授1、学生自读材料，观察书写格式，并在小组间交流。

六下写字教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确书写汉字，掌握基本的笔画和结构。

（2）能够熟练运用字典等工具书，查找汉字的音、形、义等信息。

（3）能够理解汉字的文化内涵，感受汉字的美感。

2. 过程与方法：（1）通过观察、比较、分析，掌握汉字的基本笔画和结构。

（2）通过临摹、模仿，提高汉字书写的规范性和美观度。

（3）通过阅读、查找，拓宽汉字知识和文化视野。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的汉字书写兴趣，增强对汉字文化的热爱。

（2）培养学生自主学习、合作探究的学习习惯。

（3）培养学生热爱祖国语言文字，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 汉字的基本笔画和结构。

2. 常用汉字的音、形、义及文化内涵。

3. 汉字书写的规范性和美观度。

4. 字典等工具书的运用。

5. 汉字阅读和查找。

三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字的基本笔画和结构，常用汉字的音、形、义及文化内涵。

2. 教学难点：汉字书写的规范性和美观度，字典等工具书的运用。

四、教学方法1. 直观演示法：通过实物、图片、多媒体等直观手段，展示汉字的笔画和结构。

2. 比较法：通过比较，引导学生发现汉字的相同点和不同点。

3. 临摹法：通过临摹，提高学生的汉字书写水平。

4. 探究法：引导学生自主学习、合作探究，提高学生的学习能力。

5. 情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受汉字的美感。

五、教学准备1. 教学PPT、多媒体素材。

2. 汉字字典、词典等工具书。

3. 毛笔、墨汁、宣纸等书写工具。

4. 练习本、作业本等学习用品。

5. 相关汉字文化资料。

六、教学过程1. 导入新课：通过趣味故事、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的内容。

2. 教学新知识：讲解汉字的基本笔画和结构，引导学生通过观察、比较，发现汉字的规律。

3. 实践练习：让学生动手书写汉字，教师巡回指导，纠正书写错误，引导学生掌握书写技巧。

4. 知识拓展：介绍与汉字相关的文化知识，如汉字的演变、书法艺术等，增强学生的文化素养。

六年级写字教学计划一、六年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

六年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。

3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。

4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。

5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。

6、初步掌握在横格中写字的方法。

7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。

难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。

教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。

培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、展开竞赛。

以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。

也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

四、写字进度安排表：周次教学内容课时1开学准备2第1课上下结构（一）13第2课上下结构（二）14第3课包围结构（一）半包围15第4课包围结构（二）全包围16第5课重心平稳方正变化11 7第6课怎样提高钢笔楷书的书写速度8第7课呼应19第8课避让110第9课伸缩111第10课疏密112第11课大小113第12课相向114第13课相背115第14课怎样写和“可”组合的字116第15课怎样写和“主”组合的字117第16课怎样写和“少”组合的字1第1课上下结构（一）教学要求： 1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点； 2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。