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高考复习重要文言文断句解题技巧ppt优秀课件

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2024届高考语文复习-文言文断句+课件27张

2024届高考语文复习-文言文断句+课件27张

五、旧题重做（三）
【答案】D
【解析】”王之“的主语是”先入关者“，是”吾与诸将曰“的具体内容， 排除BC项，”吾与诸侯曰“和”与父老曰“是对应的句式，排除A项，故选 D
六、新题型——高考真题2023
陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校 其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人 也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者， 必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请 略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏， 赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？ 然实诈也。何以明其然？…… 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？
时间词
俄而
断开
句末语气词 陈述句末尾 也、矣、焉、耳
其后一般断开
（四）断虚词
何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、 其后一般构成疑问
疑问语气词
何如、奈何
句，其前一般断开
复句 关联词语
虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、 故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若 夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非
文言文阅读
——文言文断句
一、考点解读
文言文断句题需要综合运用古汉语字词句以及 古代历史文化等方面的知识，因而断句能力的高 低，也成为判断文言阅读能力高低的一个标准。 断句的基础在于对文意的领会和理解，同时要熟 悉断句的方法，培养语感，掌握答题步骤及技巧。

高考复习之文言断句张PPT精品课件

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③复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、 苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至 于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要 断开。
④常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已 而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与 、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一 般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。
需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时 往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。 例如《赤壁之战》中“初，鲁肃闻刘表卒”， 先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就 不再提姓了。
高考复习之文言断句 （课件25张）
高考复习之文言断句 （课件25张）
方法一：借助名词断句
例如：汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策 帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户
汉六年正月封功臣，良未尝有战斗功。高帝曰：“运筹策 帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”
湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群 臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚 言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不 下堂帝顾谓主曰事不谐矣
湖阳公主新寡，帝与共论朝臣，微观其意。主曰：“宋公 威容德器，群臣莫及。”帝曰：“方且图之。”后弘被引 见，帝令主坐屏风后，因谓弘曰：“谚言：‘贵易交，富 易妻’，人情乎？”弘曰：“臣闻‘贫贱之交不可忘，糟 糠之妻不下堂’。”帝顾谓主曰：“事不谐矣。”
高考复习之文言断句 （课件25张）
高考复习之文言断句 （课件25张）
初试真题
阅读下面的文言文，完成5—9小题。 周访字士达，本汝南安城人也。汉末避地江南，至 访四世。吴平，因家庐江寻阳焉。访少沉毅，谦而能 让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功曹，时 陶侃为散吏①，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子 瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。 …… 访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳 士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故 终访之世未敢为非 （选自《晋书·周访传》）

高考语文复习：文言文断句技巧课件

高考语文复习：文言文断句技巧课件
王夷甫雅尚玄远常嫉其妇贪浊口未尝言钱字 妇欲试之令婢以钱绕床不得行夷甫晨起见钱 阂行呼婢曰举却阿堵物
王夷甫雅尚玄远/(夷甫）常嫉其妇贪浊/口 未尝言钱字/妇欲试之/(妇）令婢以钱绕床/ 不得行/夷甫晨起/（夷甫）见钱阂行/ （夷 甫）呼婢曰/举却阿堵物
基命性宽厚，每事持大体。御史李长春、给事中杜齐芳坐私书事，将置 重典。基命力救，不听，长跪会极门，言：“祖宗立法，真死罪犹三覆奏， 岂有诏狱一讯遽置极刑。”自辰至酉未起。帝意解，得遣戍。逢申初劾基 命后以炮炸下狱拟戍帝犹以为轻亦以基命言得如拟为首辅者数月帝欲委政 延儒遂为其党所逐。
利用这两大特点，我们就可以比较 好地断句。
探究六：下列语段断句有什么特点
故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用 者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御 者胜。
故知胜有五/知可以战与不可以战者胜/识众寡之用者 胜/上下同欲者胜/以虞待不虞者胜/将能而君不御者胜。
所以，有五种情况可以预见胜利：知道可以打或不可以打的，能胜利； 懂得兵多兵少用法的，能胜利；全军上下同心协力的，能胜利；以自 己有准备对付忽视懈怠的敌人的，就能胜利；将帅有指挥才能而国君 不加以干涉的，能胜利。这五条，就是预见胜利的方法。
探究三：下列语段断句有什么特点
沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我 呼入吾得兄事之
沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为我 呼入∕吾得兄事之
知识梳理
叁 找对话标志，定句读
文言文中对话 、引文 常常用 “曰”“云”“问”“言”“道” 等（注意省略） 等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一 般在第一次问答出现人名，以后就只“曰”，而把主 语省略。遇到对话时，应根据上下文理清问者、答者， 明辨句读。
D．逢申初劾基命/后以炮炸下狱/拟戍帝犹以为轻/亦以基命/言得如拟/为首辅者数 月/帝欲委政延儒遂为其党所逐/

《高三语文专题复习——文言文断句》 课件 (32张ppt)

《高三语文专题复习——文言文断句》 课件 (32张ppt)
纯礼字彝叟 以父仲淹荫 知陵台令兼永安县 永昭陵建 京西转运使配木石砖甓及工徒于一路 独永安不受令
翻译：纯礼字彝叟，因父亲范仲淹余荫任陵台县令兼永安县令， 永昭陵兴建时，京西转运使调配木石砖瓦及工匠于一路，唯独 永安县不接受命令。
王祐，字景叔，大名莘人。祐少笃志词学，性倜傥有 俊气。会符彦卿镇大名，颇不治，太祖以祐代之，俾察彦 卿动静，祐以百口明彦卿无罪，且曰五代之君多因猜忌杀 无辜故享国不永愿陛下以为戒彦卿由是获免故世谓祐有阴 德。
• 夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也 哉！
做针对训练5
知识梳理
六 依对称，定句读
手之所触肩之所倚足之所履膝之所踦
手之所触，肩之所倚，足之所履，膝 之所踦
做针对训练6
断句解题技巧
• 解题2步骤 • 1、四个选项分两组 • 2、两级排除定答案
4 ．“ 夫 ” 有 时 也 作 指 示 代 词 ( 兼 有 舒 缓 语 气 的 作 用 ) 用在句中，这种情况则不能点断。如：“故为之说，以俟 夫观人风者得焉。”
嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之圣人其出人也远 矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人， 其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦 远矣，而耻学于师。
张良是时从沛公项伯乃夜驰之沛公军私 见张良具告以事欲呼张良与俱去曰毋从俱 死也张良曰臣为韩王送沛公沛公今事有急 亡去不义不可不语
张良是时从沛公，项伯去，
曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩
王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不
可不语。”
做针对训练1
知识梳理

高考复习文言文断句指导PPT[优秀课件资料]

高考复习文言文断句指导PPT[优秀课件资料]
• 洛阳之俗/大抵好花/春时/城中无贵贱/皆 插花/虽负担者/亦然/花开时/士庶竞为游 邀/往往于古寺废宅有池台处/为市井/张幄 幕/笙歌之声相闻。
• 人主当进贤退不肖，纳谏诤，明赏 罚。服浣濯之衣，此小节耳，非有 益治道者。（译文：皇上应当选拔 贤臣，罢免没有才德的人，采纳臣 下的劝谏，赏罚分明。穿洗过的衣 服，这是小节，不是有益于治理国 家的事。）
【断句趣谈】
漆黑头发全无麻子脚不大周正
【夸】漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正 。 【贬】漆黑，头发全无，麻子，脚不大周正 。
考题回顾：2010年浙江卷
其 述 前 载 无 违 旧 美 叙 中 世 有 协 时 事 而末及鄙黩人皆奇其才畏其笔
其 述 前 载 无 违 旧 美 叙 中 世 有 协 时 事 而末及鄙黩人皆奇其才畏其笔
2、观句式
3、看总分
1、【找词语】
找名词（代词） 找虚词 找动词 找言词
【找名词--代词】
人称：自、吾、尔、汝、余、我、予、 彼
谦称：寡人、臣、妾、朕、孤 敬称：君、公、卿、子、先生、足下 包括人名、官名、谥号等
吕蒙正以宽厚为宰相太宗尤所眷遇 有一朝士家藏古镜自言能照二百里欲因 公弟献以求知其弟伺间从容言之公笑曰 吾面不过碟子大安用照二百里
练一练1：
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻 大可小小不可大也目小可大大不可 小也举事亦然为其不可复者也则事 寡败矣。
刻削之道：鼻莫如大，目莫如小。 鼻大可小，小不可大也；目小可大，大 不可小也。举事亦然，为其后可复者也， 则事寡败矣。
【找虚词】
【一般情况下】： 【句首】 “且、夫、而、则、惟、盖、凡、窃、 请、敬”等发语词和表敬副词 【句尾】“乎、哉、也、者、耳、矣、欤、耶、焉 等语气词

文言文断句技巧(45张PPT)

文言文断句技巧(45张PPT)

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[教材示例] 请用“/”给文言语句断句。 于 是 余 有 叹 焉 古 人 之 观 于 天 地 山 川 草 木 虫 鱼 鸟 兽 往 往 有 得以 其 求 思 之 深 而 无 不 在 也 夫 夷 以 近 则 游 者 众 险 以 远 则 至 者 少 而 世 之 奇 伟 瑰 怪 非 常 之 观 常 在 于 险 远 而 人 之 所 罕 至 焉 故 非 有 志 者 不 能 至 也 (《游褒禅山记》)
解析：要给这段文字断句，可以先寻找作为断句标志的虚词： 于、也、而、其、者、则；再确定所列虚词所处位置： “而(某 些)、其、则”属于句首虚词，“也、者”属于句尾虚词，“于、 而(某些)”属于句中虚词。由此，就可以准确断句。
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参考答案：孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下/如冰雪冱 寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则 又如雪之有生物弭灾之功也
参考译文：徐孟祥隐居深山，不被世俗重用，贫穷困顿居于 人下，就像天寒地冻的冬天；说到他用善惠及别人，并且有 成就万物之心，他这样做大概不是为了结果吧！这就如大雪 一样有蕴含生机、消除灾祸的功绩啊。
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五
句
式
文言文中的固定结构、判断句、被动句、变式句等都可以作 为断句的切入点。判断句，如“……者，……也”“……也”等； 反 问 句 ， 如 “ 不 亦 …… 乎 ”“ 孰 与 …… 乎 ”“ 其 …… 乎 ”“ 安 …… 哉 ”“ 何 …… 为 ” 等 ； 被 动 句 ， 如 “ 为 …… 所……”“受……于……”“见……于……”等；固定句，如 “如……何”“况……乎”“何……为”等。但是，文言文中常 常会出现省略的情况，阻碍学生正确断句。因此，学生必须依据 语境补出省略的内容，才能准确做出判断。
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2025届高考语文复习：文言文断句窍门+课件


小试牛刀
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大 不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣
探究二：下列语段断句有什么特点
天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易 者亦难矣
窍门2：虚词断句
• 放在句首的发语词、副词
夫、盖、惟、凡、窃、苟、若、岂
• 放在句末的语气词 也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳
开心一刻
漆黑头发全无麻子脚不大周正
老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付 与女婿外人不得争执
文言文复习之断句窍门
学习目标
1.了解句读的基本含义，体会断句读的重要性 2.通过探究掌握文言文断句的六个窍门
正说句读
古代无标点，古人读书都要自己 断句，常常在一句话的末了用“o” 断开，叫“句”；在一句之内语气 停顿的地方用“、”断开，叫 “读”。现在用的标点符号是“句 读”的发展，所以用标点符号给古 书断句也可以叫断句读。
• 放在句首的复音虚词（包 至若、且夫、然则、于是、是故、若夫、 括一些复句中的关联词） 至于、虽然、
• 时间词 顷之、未几、已而、既而、俄而
• 叹词 嗟夫、呜呼
小试牛刀
文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的答案标号涂黑。 沈焕召为太学录，以所躬行者淑诸人，蚤暮延见学者，孜孜诲诱，长贰①同僚忌
窍门2：虚词断句
• 放在句首的发语词、副词
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
夫、盖、惟、凡、窃、苟、若、岂
• 放在句末的语气词 也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳
“乎”用在句中相当于“于”时，不能断。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”。
• 放在句首的复音虚词（包 至若、且夫、然则、于是、是故、若夫、 括一些复句中的关联词） 至于、虽然、

2025届高考语文复习：文言文断句+课件


D （二） 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) 初中丞相赵高欲专秦权恐群臣不听乃先设验持鹿献于二世曰马也二世笑曰丞相误邪谓鹿为马问左右，
或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。
高前数言“关东盗无能为也”；及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东，大抵尽
文言断句方法
4.扣特殊句式。文言文中一些特殊句式，如判断句、省略句、倒装句（ 宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等）、被动句。一些固定句 式可以作为断句的切入点。常见的结构有判断句(“……者，……也 ”“为、乃、即、则”)、被动句(“为……所……”“受……于 ……”“见……于……”)、反问句(“不亦……乎”“孰与……乎”“ 其……乎”“安……哉”“何……为”)。
文言断句方法
5.扣句式对称。句子的整齐对称，或者两句之间讲究意思的正反对比， 我们可以根据对称特点断句。 【解题关键】 涂字母断句子，将客观选择题变相改成主观题，考生没有任何投机可能 。因为只有三处断句，句子相对而言就要短一些，这实际上降低了难度 。同时，字母定位法，为机读阅卷提供了方便。涂字母断句选择题原则 上3分不可丢。技法： （1）只需三处，我们可以运用由大到小倒推法。先确定“大”的范围 ，再来找其他两处。 （2）答题3分，每涂对一处给1分。记住，只涂三处，涂四处及以上不 得分，不能乱涂。
赵高以前多次说“关东的盗贼不会出什么大事”；等到项羽俘虏了王离等人，而章邯的
军队又屡次失败，才上书请求援助。这时自函谷关以东，大多都背叛了秦朝，响应诸侯； 诸侯也都率领部众向西进攻。八月，刘邦率领数万人攻打武关，屠杀全城。赵高害怕二世 发怒，会招来杀身之祸，便称病不出，不上朝见秦二世。
（二）凭借对话（引文）断句

高考专题复习：文言文断句课件(共50张PPT)

❖ 富有和显贵，这是人人都想要得到的，如 果不是用正当的方法获得它，君子是不会接 受的。贫穷与低贱，这是人人都厌恶的，如 果不是用正当的方法去拒绝它，君子是不会 躲避的。君子离开了仁德，凭什么成就他的 名声呢？君子连吃一顿饭的时间都不能离开 仁德，即使在自己地位十分低下的时候也一 定与仁德同在，即使在困顿挫折的时候也一 定与仁德同在。
有所、无所、有以、无以、以为、何所、 复音虚词 孰若、至于、足以、何以、然则——复音
虚词需保持完整
.
(三)特殊句式 特殊句式抓特点，固定结构莫隔断。文言
句式特别是固定结构可以帮助我们断句。
.
❖ 【学而思用】 ❖ 1.用斜线(/)给下面的文言句段断句。 ❖ 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我
呼入吾得兄事之 ❖哉、夫。常居句末，其后一般 断开
疑问语气 词
何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、 何如、奈何、如之何、若之何——其后一 般构成疑问句，其前一般断开
.
虚词类别
常见典型虚词及断句方法
虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、 复句关联 故、是故、则、然则、或、况、而况、且、
词语 若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂 非——其前一般断开
文言文断句
文言断句标志
❖ (一)文言实词 ❖ 1.名词——如人名、地名、官名、族名、器
物名、动物名、植物名等。名词一般为陈述 、描写、说明或议论的对象，一般作句子的 主语和宾语，其前后往往要断句。
2.代词——常见代词分类列表如下：
类别
常见代词举例
人
第一人称
吾、我、予、余、朕、孤、寡人、 臣、仆、妾
.
❖ 附【译文】
❖ 所谓童心，指的是真心。如果认为童心是 不可以保留的，也就否定了真心。童心是绝 对不掺假的纯正的心，这是人生初始阶段的 本性之心。如果丢掉了童心，就是失掉了真 心；失掉了真心，就失掉了真正做人的心。 做人而不真诚，就会丢掉人所具有的真诚的 本性。

2023届高考语文专题复习：文言文断句技巧课件(共36张ppt)

A.答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/何者/黎庶不达/其意 将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/
√B.答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜/何者/黎庶不达其意/
将谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/ C.答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜何者/黎庶不达/其意将 谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣/遂从之/ D.答曰/中兴以来/郊祀往往有赦/愚意尝谓非宜何者/黎庶不达其意/将 谓郊祀必赦/至此时/凶愚之辈复生心于侥幸矣·全国甲卷)楚王曰：“不榖不须一兵不伤一人而得商于之 地六百里寡人自以为智矣诸士大夫皆贺子独不贺何也”。
A. 不榖不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智 矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/
√B. 不榖不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智
矣/诸士大夫皆贺/子独不贺/何也/ C. 不榖不烦一兵/不伤一人/而得商于之地六百里/寡人自以为智 矣/诸士大夫皆贺子/独不贺/何也/ D. 不榖不烦一兵/不伤一人而得/商于之地六百里/寡人自以为智 矣/诸士大夫皆贺/子独不贺/何也/
2.排同聚异，突破难点。 四个选项中，先排查出哪些停顿是相同的，对此不必关注；再聚焦停顿不同的，重点 思考。 那些停顿不一样的地方，可能是难点，且难点就那么一两处。对此，要有足够的突破 方法。先看看能否找到标志，如名词、虚词、句式的标志。能找到这些“路标”固然 好，但这类题中真正的难点往往不是靠寻找标志就能应付的，关键是揣摩语意，看看 句子的陈述对象是谁，句子之间、词语之间有怎样的意义关联，每个词语是什么意思， 这其中如有小技巧的话，那就是会抓谓语动词。
A.初/上皇欲强宗室/以镇天下故皇/再从三从弟及兄弟之子/虽童 孺皆为王/王者数十人/上从容问群臣/遍封宗子于天下利乎/
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文言文断句解题技巧
老头儿的遗嘱
七十老翁产一子人曰非 是也家业尽付与女婿外 人不得干预
• 断句方式一： 六十老翁产一子，人言非是我子也，家产 田园尽付与女婿，外人不得争执。---给女 婿 • 断句方式二： 六十老翁产一子，人言“非”，是我子也。 家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。 ---给幼子
断句不同
析
考
点（广 东 卷）
• 断句题是广东卷考查文言文的传统语文高考方
式之一，也是我们大家学习文言文的基本功见 证之一。明辨句读，要综合运用古汉语字词句 及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力 高低，成了阅读文言 文能力高低的一个重要标 志。 • 古人之所以重视断句，是因为断句正确与 否，直接影响对文意的理解，断句失误，必然 误解古文原意。
天 之 道 其 犹 张 弓 与 高 者 抑 ／ 之下 不 ／ 者 举 之 ／有 馀 者 损 之／ 足 者 补 之 天 之 道 损 有 馀 而 ／ ／ ／ 补 不 足 人 之 道 则 不 然 损 不 ／ 足 以 奉 有 馀 孰 能 有 馀 以 奉 ／ ／ 天 下 唯 有 道 者 是 以 圣 人 为 而 不 恃 功 成 而 不 处。 ／ （《老子· 七十七章》）
探究二：下列语段断句有什么特点
吾 欲 发 兵 / 使 公 及 桓 楚 将 / 是 时 桓 楚 亡 在 泽 中／ 梁 曰 ／桓 楚 亡 ／人莫 知 其 处／ 独 籍 知 之 耳 （《项羽本纪》）
方法二、借助名词（或代词）、介宾短语 断句。 • 文言文中，名词（或代词）常作主语、宾 语。主语前与宾语后一般要断开。介宾短 语一般在句末。
诸将能不各有差上问曰如我能将几何
此乃信之所以为陛下禽也
/
/
• 诸葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深 / / 惧晋宣王战乃遣辛毗为军师 /
探究四：下列语段断句有什么特点 方法四：借助句式断句
天 之 道 其 犹 张 弓 与 高 者 抑 之下 者 举之有馀者损之不足者补之天之 道损有馀而补不足人之道则不然 损不足以奉有馀孰能有馀以奉天 ／以 圣 人 为 而 不 恃 功 下唯有道者是 成 而 不 处。 （《老子· 七十七章》）
• 但是世间的种种境界中.有的一接触就能领 会到，而一领会到就走到尽头了，开始的 时候很高兴，接下来就索然无味了。想找 回值得玩味的，却一点也找不到了;反而那 些得来很艰难的，而且得到一半就没有了 的，却让人有无穷无尽的思恋. 唉!这哪里 只是游山寻胜才有的呢! 沈德潜《游虞山记》
方法一、借助虚词位置断句。
探究一：下列语段断句有什么特点 • 9.（1）用“/”给文言文阅读材料中加波浪线 的句子断句。（4分）
然天下之境/涉而即得/得而辄尽者/始焉欣欣 /继焉索索/欲求余味/而了不可得/而得之甚艰/且 得半而止者/转使人有无穷之思也/呜呼/岂独寻山 也哉 [★4分。每错、漏2个断句处扣1分，扣完为止。 若断为“然天下之境涉而即得”“欲求余味而了 不可得”亦可。]
遗嘱迥异
◇一诗多断
• 晚唐著名诗人杜牧有一首脍炙人口的绝句《清 明》，诗云： • 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 • 借问酒家何处有，牧童谣指杏花村。 • 杜牧绝对想不到，在他之后，会有许许多多形形 色色而妙趣横生的《清明》出现！ •
△传说，在1078年清明这天，大文豪苏轼登云龙 山放鹤亭拜见张山人，吟诵了这首诗。恰巧张山 人兴致很高，知苏轼才华横溢，便有意一试，要 求苏轼将该诗变其形，而不失其意。苏轼欣然答 应，脱口而出： “清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。 借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。” 仅变几处标点，竟成了一首绝妙小令。
• 句首——夫 其 惟 盖 凡 窃 请 敬 岂…… • 句尾——也 矣 耳 乎 之 哉 焉 耶 欤 …… • 分句中——以 之 于 为 而 则 乃 • 分句首——故 以 而 则 但 遂
• 君子之爱若人也推及于其屋之乌 ／ ／ 而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜非 ／ ／ 为象也不然古之桀骜者岂少哉
君子爱这个人，便推广到爱他屋上的乌鸦， 更何况是对于圣人的弟弟呢！既然这样， 那么兴建祠庙是为了舜，不是为了象啊！ 如果不是这样，那么古代凶暴乖戾 的人难道还少吗？
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本文为王守仁被贬为贵州龙场驿丞时所作。 象祠，为纪念虞舜的同父异母弟象而修建 的祠堂。根据古代传说，象在其母怂恿下， 曾多次谋害舜，皆未得逞。其后，象被舜 所感化。舜即位后，封象为有鼻国国君 （其领地在今湖南道县北）。在传统观念 中，象是一个被否定的人物，唐代时，道 州刺史就曾毁掉当地的象祠。不过，王守 仁认为“天下无不可化之人”，象之所以 最后受到感化，正说明舜的伟大，从而说 明君子修德的重要性。这也是作者一贯倡 导的“致良知”的具体例证。
1.汉 六 年 正 月 /封 功 臣 良 未 尝 有 战 斗 功 高 帝 曰 运 筹 策 帷 帐 中 决 胜 千 里 外 子 房 功 也 自 择 齐 三 万 户
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探究三：下列语段断句有什么特点
• 张良曰／秦时与臣游／项伯杀人／臣活 之／今事有急／故幸来告良／沛公曰／ 孰与君少长／良曰／长于臣／沛公曰／ 君为我呼入／吾得兄事之／张良出／要 项伯
方法三、借助动词可借助动词，特别是 “曰”“云”“言”“谓”等表说话的动 词作为标志进行断句。 • 文言句式中，主谓结构居多，但主 语常省略，关键是抓住动词，以动词为中 心，找前后结构关系，确定主干，从而断 开句子。
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上（刘邦）尝从容与信（韩信）言
/ / / 信曰陛下不过能将十万上曰于君何如 / / / / 曰如臣多多益善耳上笑曰多多益善何 / / / / / 为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将 / / /
目
标
1、初步探讨并总结出一些文言文断句简易 方法； 2、藉此来提升高考文言文断句乃至翻译技 能。
断句的基础或前提在于： 领会全篇的文意，因此断句前先要读 几遍原文，力求对原文内容有个大致的 了解，凭语感将能断开的先断开，逐步 缩小范围，然后再集中分析难断的句子。 自然，语感对断句有很大的帮助，但 除此之外，还可以借助一定的方法和技 巧来帮助断句。