最新人教版二年级数学上册《表内乘法》教学设计

人教版数学二年级上册4《表内乘法1》教学设计一. 教材分析《表内乘法1》是人教版数学二年级上册的一章内容，主要介绍了乘法的基本概念和表内乘法运算。

本章内容包括乘法的意义、乘法口诀、乘法表等。

通过本章的学习，学生能够理解乘法的基本概念，掌握表内乘法的运算方法，并能够运用乘法解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对于新的运算方法乘法可能会有一定的困惑。

学生在学习乘法时，需要理解乘法的意义和口诀，并能够熟练地进行表内乘法的运算。

此外，学生还需要能够将乘法运用到实际问题中，解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解乘法的基本概念，掌握表内乘法的运算方法，并能够运用乘法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，培养合作学习的习惯，培养解决问题的能力。

四. 教学重难点1.乘法的基本概念和意义。

2.乘法口诀的记忆和运用。

3.表内乘法的运算方法和技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解乘法。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习乘法。

3.小组合作学习：通过小组合作，让学生在交流和合作中学习乘法。

六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，包含乘法的基本概念、口诀、运算方法等内容。

2.教学卡片：制作乘法卡片，用于游戏和练习。

3.教学情境：准备一些实际情境，如购物、做饭等，用于引导学生运用乘法解决实际问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示乘法的情景，如购物时商品的价格和数量，引导学生思考如何计算总价。

让学生分享自己对于乘法的理解和经验。

2.呈现（10分钟）介绍乘法的基本概念和意义，如乘法是重复加法的运算，乘法可以用来计算相同加数的和等。

讲解乘法口诀的来源和记忆方法，如“一一得一，一二得二”等。

通过具体的例子，演示表内乘法的运算方法，如2乘以3等于6，3乘以2等于6等。

人教版2023-2024二年级数学上册第4单元《表内乘法（一）》教材分析一、教材内容概述《表内乘法（一）》是人教版2023-2024年二年级数学上册第4单元的教学内容之一。

本单元主要介绍了表内乘法的基本概念和运算方法，让学生初步认识乘法运算，掌握表内乘法的计算技巧。

二、教学目标知识与能力1.能够理解乘法的基本概念和运算规则；2.能够利用表格进行乘法运算，掌握表内乘法的计算方法；3.能够在日常生活中灵活运用表内乘法解决问题。

过程与方法1.通过教师指导、示范和练习，培养学生观察、分析和解决问题的能力；2.运用多种方式进行教学，如教师讲解、学生讨论、小组合作等，激发学生学习的兴趣。

三、教学内容分析本单元主要包括以下内容： 1. 理解乘法的概念：通过生活中的实际例子，让学生认识乘法的含义及其应用； 2. 训练表内乘法的计算方法：通过表格的形式，引导学生掌握表内乘法的计算技巧； 3. 实际问题的应用：设计生活中实际问题，让学生运用所学的表内乘法知识解决问题。

四、教学方法1. 情境教学法通过生活中的情境让学生感知乘法的实际应用，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2. 合作学习法组织学生进行小组合作学习，通过共同探讨和讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习动力和效果。

3. 示范教学法教师通过示范乘法的计算过程，让学生直观地感受到具体的运算方法，帮助学生理解和掌握乘法的基本规则。

五、教学建议1. 创设情境教师在教学中可以布置一些生活中的实际问题，让学生在实际情境中进行乘法运算，更好地理解和掌握所学知识。

2. 多种教学手段结合教师在教学中可以结合故事讲解、游戏互动、实际例题等多种教学手段，以提高教学的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

3. 及时反馈教师在教学中应及时对学生的学习情况进行反馈和指导，帮助学生及时纠正错误，巩固所学知识。

结语通过对《表内乘法（一）》的教材分析，我们可以看到，这一单元旨在引导学生初步认识乘法运算，掌握表内乘法的计算技巧，从而为学生打下坚实的数学基础。

表内乘法。

(教材第101页第2题、第102页第4题)1.对所学的表内乘法知识有比较系统地认识,能熟记全部乘法口诀,且能运用乘法口诀进行基本的计算。

2.能用计算解决简单的实际问题,增强学生的计算能力和解决实际问题的能力。

3.培养学生学习数学的兴趣。

重点:运用口诀正确熟练地计算。

难点:灵活运用口诀解决实际问题。

课件。

师:同学们,上一节课我们主要复习了“100以内笔算加法和减法”,今天我们要进行的是“表内乘法”的整理和复习。

想一想在“表内乘法”这一板块我们应该掌握什么呢?生1:会背诵表内乘法口诀。

生2:会运用表内乘法解决简单的实际问题。

生3:会计算乘加、乘减。

……师:同学们说得真好,下面我们就来练一练,看看到底掌握了没有,有信心吗?请学生分组进行背诵乘法口诀比赛。

【设计意图:引导学生复习、背诵乘法口诀,为乘法的复习作铺垫,从思想上提起重视,同时明确这节课的学习内容,避免学习的盲目性】1.复习乘法的意义。

师:3+3+3+3,这个连加算式表示什么?用乘法怎样表示?生:表示4个3相加,3×4=12或4×3=12。

师:请同学们读出这两个乘法算式并说出各部分的名称。

师:用乘法算式直接表示3个6相加和6个3相加。

学生写出算式,订正。

2.复习乘法计算。

师:(课件出示)3×98×75×64×58×97×6学生计算,并说说计算时所用的口诀。

师:你们能根据“六九五十四”这句口诀,写出两个乘法算式吗?学生完成后,集体订正。

3.解决问题。

课件出示教材第102页第4题。

请学生读题,提问:你们从题中获得了哪些数学信息,题目要求的问题是什么,怎样解答?学生尝试列式解答,并说说为什么这样计算。

【设计意图:通过各项练习,将乘法的含义、乘法的应用落到关键处,在复习中发现问题及时处理。

同时使学生更加深刻地体会到数学与生活的密切联系,领悟“学以致用”的道理,增强学生学习数学的动力】师:数的运算尤其是乘法的运算是我们数学课学习的重点。

表内乘法教案设计课程基本信息教材版本：小学数学（人教版）二年级上册授课内容：表内乘法（2-5的乘法口诀）授课对象：小学二年级学生课程时长：每课时40分钟，根据课程内容具体安排授课地点：学校教室课程目标概览1. 知识与技能：掌握2-5的乘法口诀，能够熟练进行表内乘法计算。

理解乘法的意义，能将乘法问题转化为加法问题来解决。

2. 过程与方法：通过实物演示、游戏互动、小组讨论等方法，帮助学生理解乘法概念。

培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养认真、细致的学习态度。

培养学生的团队合作精神和竞争意识。

教学内容与活动设计第一课时：认识乘法与2的乘法口诀导入：通过实物演示（如苹果、书本等），让学生理解“几个几”的概念，引出乘法的概念。

新知讲授：讲解2的乘法口诀，通过手指游戏帮助学生记忆。

巩固练习：设计简单的乘法计算题，让学生独立完成，教师巡回指导。

小组活动：分组进行2的乘法口诀接龙游戏，增强记忆。

第二课时：3的乘法口诀复习：回顾上节课学习的2的乘法口诀，进行快速问答。

新知讲授：通过图形排列（如三角形、正方形等），讲解3的乘法口诀。

实践操作：学生动手制作3的乘法口诀卡片，加深记忆。

课堂练习：设计包含3的乘法计算题，进行小组竞赛，评选优胜小组。

第三课时：4的乘法口诀导入：利用生活实例（如书本页数、座位排列等），引出4的乘法口诀。

新知讲授：结合图形和实物，详细讲解4的乘法口诀。

角色扮演：分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用4的乘法口诀进行计算。

总结反馈：学生分享学习心得，教师总结4的乘法口诀的要点。

第四课时：5的乘法口诀与综合应用复习：快速回顾2、3、4的乘法口诀。

新知讲授：通过手指游戏和图形排列，讲解5的乘法口诀。

综合应用：设计包含2-5的乘法计算题，进行小组接力赛，检验学生掌握情况。

拓展延伸：引导学生探索乘法与日常生活的联系，如计算家庭开支等。

教学策略与评估方法教学策略：采用直观演示、游戏互动、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

二年级上册数学表内乘法一教案3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)下面是整理的二年级上册数学表内乘法一教案最新3篇(人教版二年级数学表内乘法一教案)，欢迎参阅。

二年级上册数学表内乘法一教案最新1教材分析教材首先用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动，提供素材，为认识乘法作准备。

通过实物图、加法算式与乘法算式相对照;乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照.这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法.在认识乘法过程中学会乘法算式的读法和写法.从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线.二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础.学情分析“ 乘法的初步认识”这一学习内容，是学生刚刚接触的学习内容，对于低年级学生的理解能力而言，是一个比较抽象的知识。

因此，只有让学生通过实物图等，获得大量的感性认识，才能逐步形成“乘法”的概念。

在初步形成“乘法”的概念前，让学生通过“列加法算式”体悟遇到这种情况用加法真的很麻烦，学生有了这种体悟后，引导他们去想更好办法，就有了很大激情、动力。

教学目标1、创设情境，在动脑、动手、动口中体会乘法的意义。

2、认识乘号，初步掌握乘法算式的写法和读法。

重点、难点或关键重点：乘法的意义，认识乘号，会读、写乘法算式。

难点：把加法算式改写为乘法算式。

教学具准备：教学课件教学过程：一、情境导入同学们你们喜欢去哪儿玩?咱们一起看看这些小朋友在什么地方玩得这么开心?出示主题图：仔细观察，他们在玩什么?让学生观察后说一说。

二、探索新知(一)、教学例11、整体感知，初步认识乘法。

游乐园里的确很好玩，其实在这里还藏着很多数学秘密呢!根据咱们观察到的你能提出什么数学问题?a) 课件出示旋转小飞机图。

问：每架小飞机里有多少人?(3人)一共有几个同学在玩旋转小飞机?学生分小组讨论。

指名上台数一数，列出加法算式。

3个3个地数，一共有5个3，写出加法算式是：3+3+3+3+3=15。

《表内乘法》教学设计一、教学目标1.在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。

2.经历编制5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记5的乘法口诀，能熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

3.感受加法与乘法的密切联系，体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美。

二、教学重难点教学重点：理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法，编制并熟记5的乘法口诀。

教学难点：感受加法与乘法的密切联系，理解每句口诀的意义，能熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

三、教学准备课件四、教学过程（一）乘法的初步认识1．创设情境，激发兴趣游乐园里有一些好玩的游乐项目，我们一起去看看都有哪些项目吧！2．自主探究，合作交流（1）感知相同数连加的特点，渗透乘法的意义①出示问题一：小飞机里有几个人？②学生自主解决问题。

③汇报交流。

预设一：一个一个地数。

预设二：三个三个地数。

预设三：3+3+3+3+3=15沟通：哪两种方法意思差不多？为什么？（方法二和方法三差不多，都表示5个3相加）④认识相同加数。

观察加法算式，有什么特点？（加数相同，都是3）有几个3相加？（5个）（2）感受相同数连加与“几个几”之间的联系，初步感知乘法的意义。

出示问题二：小火车里有几个人？数一数：一个一个的数，一共有多少人？圈一圈：每节车厢6个人圈一圈，一共圈几圈？写一写：6+6+6+6=24说一说：表示几个几相加的和是多少？（4）个6观察刚才列出的两道算式，有什么共同点？（它们都是连加，加数都相同。

）（3）加深体验，感受学习乘法的必要性。

①出示问题三：过山车里有几个人？②用自己的话说说这幅图的意思，表示几个几相加的和？③学生列出算式：（3）明确乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法。

①明确乘法的意义：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。

《表内乘法（一）》单元整体教学设计一、单元介绍1.教材分析在二年级上册的“表内乘法（一）”单元中，教材通过逐渐升级的教学设计，逐步引导学生从乘法的初步认识到运用。

通过本单元的学习，学生不仅能够掌握乘法的基本概念和基本口诀，更能够感受到数学在生活中的实际应用和中国传统文化的独特魅力。

我们要深入分析教材中的知识结构和逻辑关系，确保学生能够在理论和实践之间形成有效的链接。

本单元以形象生动的方式，讲解了乘法运算的基本原理，从而让学生有更直观、更具体的理解，同时也有利于培养学生的思维能力和逻辑推理能力。

2.教学目标与重点根据教学大纲，本单元的教学目标分为四个层面。

首先是理解乘法运算的意义和基本组成部分名称，这是建立乘法认识的基石。

其次,我们将引导学生编制乘法口诀，通过活动的方式让他们熟记2至6的乘法口诀，使他们能够熟练地运用这些口诀进行口算。

我们将教导学生通过多种方式如画图和语言叙述来表征和理解问题，这将有助于他们更好地分析和解决实际问题。

最后，我们将引导学生感受乘法的简洁性和中国语言文字的魅力，从而增强他们的民族自豪感。

重点是培养学生的计算能力和实际应用能力，通过一系列实践活动来增强学生的兴趣和参与度，使他们能够在学习过程中体验到习得知识的快乐。

3.教学准备与资源为了保证本单元教学的顺利进行，我们需做好充分的教学准备。

首先，教师需熟悉教材，了解二年级学生的学习特点和需求，然后设计适合他们的教学活动和方法。

此外，我们还需要准备一系列教学资源，包括但不限于乘法口诀表、实物教具和多媒体教学资源等。

教学资源的准备和利用是一个重要环节。

通过整合多元化的教学资源，我们可以构建一个丰富多元、实用有趣的学习环境，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

例如，我们可以通过视频或动画的形式来演示乘法的应用场景，使学生能够更直观地理解乘法的实际应用。

教材分析和教学目标设定是教学设计的前提，而教学资源的准备是实施教学的保障。

通过合理的教学设计和资源准备，我们可以为学生创造一个更加生动、具体和有效的学习体验，从而更好地实现教学目标，培养学生的乘法技能和实际应用能力，同时也能够培养他们的创新思维和实践能力。

二年级数学《表内乘法》教案设计1一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟练掌握表内乘法口诀，准确进行乘法运算。

理解乘法的意义，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算。

2. 过程与方法目标：通过乘法口诀接龙游戏、生活实际例子等多种教学方法，培养学生的观察能力、分析能力和数学思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：让学生在学习过程中体验数学的乐趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的热爱之情。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握表内乘法口诀，能准确进行乘法运算。

理解乘法的意义。

2. 教学难点：乘法意义的理解，以及在实际生活中的应用。

三、教学方法1. 讲授法：讲解乘法的概念、乘法口诀的规律等。

2. 游戏教学法：通过乘法口诀接龙游戏，激发学生的学习兴趣，巩固乘法口诀。

3. 实例教学法：结合生活中的实际例子，如购物算账等，引导学生理解乘法的实际应用。

四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 师：同学们，今天我们要学习一个非常有趣的数学知识——表内乘法。

大家有没有想过，为什么我们要学习乘法呢？（稍作停顿，观察学生的反应）其实呀，乘法在我们的生活中有着非常广泛的应用呢！比如，我们去买东西的时候，如果知道了商品的价格和数量，就可以用乘法来计算总价。

那同学们，你们在生活中还见过哪些地方用到了乘法呢？（鼓励学生举手发言）2. 新授（20 分钟）- 乘法的概念（5 分钟）- 师：同学们，我们先来认识一下乘法。

比如说，有3 个苹果，每个苹果 2 元，那么总价是多少呢？我们可以用加法来计算，2+2+2=6（（元）。

但是，如果有很多个苹果，用加法就会很麻烦。

这时候，我们就可以用乘法来计算，3×2=6（元）。

这里的3 表示苹果的个数，2 表示每个苹果的价格，6 就是总价。

所以，乘法就是求几个相同加数和的简便运算。

（边讲解边板书）- 乘法口诀（10 分钟）- 师：接下来，我们来学习乘法口诀。

大家还记得我们一年级学过的加法口诀吗？（稍作停顿，让学生回忆）加法口诀可以帮助我们快速地进行加法运算，乘法口诀也一样，可以帮助我们快速地进行乘法运算。