高一政治必修二政治生活第3课《 政府的责任：对人民负责》精品教案

结合课本内容，我们可以以我国政府在疫情防控、脱贫攻坚、教育公平等领域的举措为例，让学生深刻体会政府对人民负责的具体表现。同时，通过分析政府在这些领域所面临的挑战和问题，引导学生思考如何改进政府工作，更好地服务于人民。
在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动参与讨论，分享自己的观点和感受。通过小组合作、案例分析等教学方法，让学生在实践中感受政府对人民负责的重要性，培养学生的责任感和使命感。
5.亮点五：总结归纳巩固知识点。在课程的最后，教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。学生分享小组讨论的成果，取长补短，共同提高。这种教学方式有助于提高学生的归纳总结能力，使学生更好地掌握所学知识。
3.2政府的责任：对人民负责优秀教学案例高一政治(人教版必修2)
一、案例背景
在我国，政府是人民意志的执行者和利益的捍卫者，始终坚持以人民为中心的发展思想，对人民负责。本节课旨在让学生理解我国政府的性质、职能，以及如何坚持对人民负责的原则。通过对政府责任的分析，引导学生树立为人民服务的意识，培养负责任的公民素质。
3.利用多媒体手段，如视频、图片等，为学生提供丰富的视觉感受，增强学习兴趣；
4.创设讨论情境，引导学生主动参与，激发学生思考和表达的欲望。
（二）问题导向
1.教师提出引导性问题，如“政府为什么要对人民负责？”“政府在面临挑战时应如何改进工作？”等；
2.引导学生深入思考问题，培养学生独立思考和解决问题的能力；
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示疫情防控、脱贫攻坚等实际案例，引发学生兴趣；
2.提出问题：“你们认为政府在这些领域有哪些责任和举措？”引导学生思考；
3.引导学生回顾课本相关知识点，为新课的讲解做铺垫。
（二）讲授新知

政府的责任：对人民负责一、设计理念（以人为本）人，虽为血肉之躯，却因有情而显得血肉丰满。

我校高中生，对大是大非，正义的事情容易动情，可称得上“情感的王子”。

高中思想政治教材正是情景交融的产物。

折射出对正义的向往情感。

《政府的责任：对人民负责》是一个唤起学生对政府的信任、理解与支持的框题。

教材因事入情，以情观事，情景交融。

“课文――学生”之间情感的桥梁就是教师的情感，要由老师去点燃、去传递、去深化，通过充分调动学生的参与积极性，多设计学生自己探究从中感受的环节。

让学生的情感随事实波动起伏，与事共鸣，与景相融，达到“润物细无声”的熏陶效果。

二、设计思路（以情为轴）1、未成曲调先有情用欢乐的新年歌开头与凄凉的雪灾情景对比，从中插入政府在人民水深火热的时候站了出来，把人民当成自己的家人。

激起同学对政府认同的情绪。

体会政府的工作宗旨与工作原则。

学生的视觉、听觉、想象、思维“多频道运作”，全身心感应，“未成曲调先有情”。

2、情之所至化行动通过分组让学生亲身探究展示的方法，唤起学生的情感同时，并从中学会合作学习，学会自主学习。

三、教学目标：（一）知识目标1、识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法。

2、理解我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法；理解求助有门，投诉有道。

3、列举生活中接触到的事例，探究政府的为人民服务的宗旨及对人民负责的基本原则。

（二）能力目标1、能够从政府的具体行为中，领会其工作的基本原则。

2、能够阐明在公民遇到困难无法自己解决时应如何处理。

3、提高学生收集整理材料的能力，通过展示提高学生的语言表达能力。

通过分组完成任务的方式提高同学的组织合作学习的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过对我国政府责任的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。

同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。

《政治生活》第三课我国政府是人民的政府
课题 3.2政府的责任：对人民负责课时安排： 1课时主备人审核人
使用人使用日期或周次第5周
本课时学
习目标或
学习任务
重难点或学习建议重点：坚持对人民负责原则的要求。

难点：求真务实的工作作风和从群众中来到群
众去的工作方法。

主要采用情境教学法、启发式教学法、学
生探究性学习、合作性学习
教学资源教材、教参、课程标准
一、预习导学：
根据学习目标自读教材，在自主预习的基础上完成下列填空和判断。

（具体内容见高效课堂新
学案。

）
二、学习交流与问题探讨：（小组交流、讨论；班级内学生交流发言，学生和教师给予适当的
点评。

）
自主探究（把握基础、夯实基础）小组合作探究（理解运用、探
究提高）
一、坚持对人民负责的原则
1. 政府的宗旨和政府工作的基本原则：
（1）政府的宗旨：
（2）政府工作的基本原则：
2. 坚持对人民负责的原则
（1）原因：
①我国国家的性质是：
②我国政府的性质是：
（2）要求：探究活动：某市一些企业超标排放工业污水，居民乱扔乱倒生活垃圾，煤矿烟尘和汽车尾气造成的混合型污染，使酸雨和二氧化硫污染面积扩大，水污染严重，群众呼声强烈。

该市政府采取措施，控制污染，保护环境；制定行政法规，严格执法。

建议法院对造成重大污染的企业法人代表绳之以法，加大科普宣传力度，增强市民环保意识。

三、练习检测与拓展延伸：（具体内容见高效课堂新学案。

）
四、课后反思或经验总结：。

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高中政治必修2政府的责任对人民负责优秀教案我国政府的性质是什么?我国政府的主要职能有哪些?想要解决这些问题，同学们就要学好高中政治政府的责任对人民负责这部分内容。

下面店铺给高中生带来政治必修2政府的责任对人民负责教案，希望对你有帮助。

高中政治政府的责任对人民负责教案教学目标知识目标1、理解为人民服务是我国政府的宗旨。

2、明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。

3、了解国家和政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。

能力目标能用政府坚持对人民负责原则的具体要求分析、评价典型案例中的政府的表现;通过调查感悟人民与政府的关系。

情感、态度与价值观目标通过学习、体验政府的决策和作为，做出理解政府、相信政府、支持政府的价值选择;并关注政府的表现、参与评价政府、积极寻求政府的帮助。

教学重难点我国政府的宗旨和政府工作的基本原则，政府的工作态度、工作作风、工作方法。

教学过程政府的责任：对人民负责导学案【自主预习】课前导学——基础知识、自主探究(初读教材，划出考点)知识点一我国政府的宗旨：是。

知识点二政府工作的基本原则1、是什么：我国政府工作的基本原则是。

2、政府为什么要坚持对人民负责的原则?我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主。

我国的国家性质决定了我国的政府是国家权力机关的执行机关，是人民的政府，因此必须坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则。

3、政府如何做到对人民负责的原则?(基本要求)① 坚持工作态度。

具体体现：政府及其工作人员要牢固树立、真心实意的思想。

必须深入群众，关注，体察，尊重;不能损害人民利益，违法失职行为要受到追究。

② 树立的工作作风。

具体体现：我们的政府不断完善公共服务体系，提高，增强，努力使政府的各项工作经得起、和的检验。

③ 坚持的工作方法。

具体体现：政府通过各种途径，依托各种、广泛收集群众的，认真对待群众的，为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。

注意：区分对人民负责的三个基本要求。

《政府的责任：对人民负责》教学设计01教学内容分析【课标要求】3.2政府的责任：对人民负责【教材分析】本课是高中思想政治必修2《政治生活》第二单元第三课第二框“政府的责任：对人民负责”。

内容涉及我国政府的宗旨和工作的基本原则；我国政府为公民求助或投诉提供的途径，两部分知识。

重点突破政府的宗旨和基本原则及其具体内容。

从政府的具体疫情管理中人民群众的生活状态，提炼出政府的宗旨和原则及具体内容，再回到政府的疫情管理下的公民生活产生的困难，如何解决公民困难和受损权益。

从生活到理论，从理论回归生活。

【学情分析】高中阶段是学生了解社会事态、形成自主思考、表达科学观点、理解国家政策、学习和践行社会主义核心价值观的关键时期。

当前对政府及政府工作人员的行政行为，各方各有各的不同评价，学生作为社会的一员，对政府也有自己的看法，但由于学生缺乏社会实践能力，对我们政府的组织构架、职能等等方面都是模糊的，对政府的行政行为和履职的要求更是不明确。

而世界观又尚在形成中，容易受到不同思想和不同评价的冲击，需要树立正确的观点引导学生正确看待政府和政府行为。

让学生了解政治，理解政府作为，学会正确处理公民与政府的关系，形成正确的权力观念。

政治生活的本框知识，承载着国家意志，要落实在培养学生综合素质，融合渗透思想政治学科核心素养，对于培养学生的政治认同和公共参与素养非常重要。

02教学目标陈述1. 结合实例，体会公民遇到困难时该怎么办，联系公民的权利与义务和政府的职能，把公民与政府的关系用“人在囧途——我想回家”连接起来。

理解我国政府坚持对人民负责原则的基本内容，了解公民向政府求助或投诉的途径与方式。

2. 通过探究合作学习，提高自主学习和合作学习的能力，学会用辩证的思维来观察和认识问题。

既要看到公民自身的素养，又要看到公民在处理与政府的关系上的能力。

既要看到政府部门及工作人员做的不够好，更要看到大部分政府部门及工作人员工作的大局观和对人民负责。

政府的责任：对人民负责一、教材分析《政府的责任：对人民负责》是人教版思想政治必修2《政治生活》第二单元第三课的内容。

在此之前，学生们已经学习了《政府的职能：管理与服务》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

本框进一步阐述了政府的宗旨和责任，是第三课的落脚点，也是本课的教学重点。

二、教学目标（一）知识与技能了解我国坚持对人民负责原则的基本要求；了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。

（二）过程与方法采用多媒体教学，通过让学生了解李总理的具体事例开展讨论，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

（三）情感、态度与价值观感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，做出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择。

同时，知道公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助。

三、说教学的重难点教学重点：坚持对人民负责的原则教学难点：政府的工作态度、工作作风、工作方法四、说教法情景式教学、探究式教学、讨论法、合作学习、自主式学习五、学情分析现在的教学不单单是交给学生知识，更重要的是教他们如何学习，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

让学生从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。

六、教学过程（一）导入新课师：学习新课之前，我想先问同学们一个问题：每年的3月份对我们中国来说都有一件特别重要的事情，你们知道是什么事吗？——全国两会。

那接下来我们就来共同关注今年两会政府的工作报告。

（播放图片）想一想：1、《政府工作报告》中的这些数据透露出我国政府对什么问题的关注？2、我国政府关注的这些问题传递给我们什么信息？生：略。

师：这就是我们今天要学习的内容：课题：政府的责任：对人民负责（板书）（二）讲授新课一、坚持对人民负责的原则显示图片：2017年3月13日李克强总理会见中外记者课堂设问一：这说明了我国政府的宗旨和工作原则分别是什么？结论1：我国政府的宗旨和工作基本原则内容和原因。

（1）是什么？（板书）师：对一个事物的认识总要从三个方面入手，是什么？为什么？怎么做？我们也从这三个方面来解读一下政府的责任。

2.教学方法：采用归纳总结法，帮助学生梳理所学知识，形成体系。
3.教学反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析教学效果，为后续教学提供改进方向。
五、作业布置
为了巩固学生对政府责任的认识，提高其运用政治理论知识分析问题的能力，特布置以下作业：
1.请学生结合教材内容，梳理政府责任的概念、内涵、原则和方法，并用自己的话进行简要概括。
（3）课堂讨论：以案例为载体，引导学生探讨政府责任的原则、方法及其在实际运作中的体现。
（4）小组合作：分组讨论政府责任问题，培养学生合作精神和批判性思维。
（5）总结提升：教师总结课堂讨论成果，强调政府责任的重要性，引导学生树立正确的价值观。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作等方面的表现，鼓励学生积极参与，提高政治素养。
（二）过程与方法
1.通过案例分析法，让学生了解政府责任在实际工作中的体现，培养学生的问题意识。
2.运用小组讨论法，引导学生就政府责任问题展开深入探讨，培养学生的合作精神和批判性思维。
3.采用问题导学法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究政府责任的相关知识。
4.通过实践活动，如调查问卷、访谈等，让学生了解政府责任的实际运行，提高学生的社会实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教学活动：教师播放一段关于政府为民服务的新闻视频，如政府解决民生问题、开展公益活动等，引导学生关注政府责任的重要性。
2.提出问题：观看视频后，教师提出以下问题：“政府为什么要承担这些责任？这些责任对我们的生活有什么影响？如何评估政府履行责任的效果？”
3.学生思考：学生针对这些问题进行思考，为后续课堂学习奠定基础。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等形式，检测学生对政府责任知识的掌握程度。

2.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考政府在不同场景下的责任和职能。例如，提问学生在教育、医疗、就业等方面，政府应该如何履行职责。
3.结合时事热点，让学生关注国家政策动态，提高其政治敏锐度。例如，讨论国家扶贫政策、生态文明建设等议题，让学生了解政府在这些问题上的立场和措施。
（二）讲授新知
1.详细讲解我国政府的宗旨和工作原则，包括为人民服务、对人民负责、依法行政等。通过对比分析，让学生理解这些原则在实际工作中的具体体现。
2.利用小组合作形式，培养学生团队协作能力和沟通能力。例如，让学生共同完成一个关于政府责任的调查报告，从而提高学生的合作意识。
3.教师在小组合作过程中给予指导，帮助学生构建知识体系。例如，在学生讨论过程中，教师适时提供相关理论知识和实际案例，引导学生深入探讨。
（四）总结归纳
1.让学生总结本节课所学知识和技能，巩固学习成果。例如，让学生回答本节课的主要内容，以及政府对人民负责的具体表现。
3.教师对学生的学习情况进行综合评价，关注学生的成长和进步。例如，在课后及时反馈学生的作业和课堂表现，鼓励优秀学生，帮助后进生提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体手段，如视频、图片等，为学生创设贴近生活的教学情境。例如，播放疫情防控期间的政府举措，让学生直观地感受政府在特殊时期对人民负责的表现。
2.阐述我国政府在不同领域的职能，如教育、医疗、就业等。结合实例，让学生了解政府在履行职能过程中的具体措施。
3.引导学生关注政府工作的不足之处，并提出改进建议。例如，通过分析政府在工作中存在的问题，让学生思考如何优化政府职能，提高政府工作效率。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流。例如，让学生分组讨论政府在教育、医疗、就业等领域的职能，并分享讨论成果。

第二框政府的责任：对人民负责一、基本要求课程标准：列举生活中的实例，要求学生明确政府履行职责的表现以及政府履行职责的作用。

基本要求：1.理解我国政府的宗旨2.明确政府坚持对人民负责原则的基本要求3. 知道国家和政府为公民求助或投诉的途径与方式二、发展要求了解国家和政府为公民求助或投诉的途径与方式，积极寻求政府的帮助；通过学习政府的宗旨和工作原则，评议政府履行职责的表现；培养现代公民意识。

三、与高考考试说明的对比2019年高考考试说明对本框题列出了一个考点：政府的宗旨和政府工作的基本原则四、教学建议（一）教材内容分析：本课时内容主要包括坚持对人民负责原则和求助有门、投诉有道两部分。

通过学习政府的宗旨和工作原则，培养现代公民意识；了解国家和政府为公民求助或投诉的途径与方式，积极寻求政府的帮助。

为以后学习我国政府和政党知识奠定基础。

（二）教学用时：1课时（三）教学资源的选择教材、教师用书、课件、其他教辅资料、近三年高考题等（四）教学重点1. 政府工作的基本原则和宗旨2. 坚持对人民负责原则的基本要求（五）教学难点： 1.公民求助或投诉的途径 2.树立求真务实的工作作风（六）教学方法根据以上教材分析，对本框知识将采用案例分析法、情景探究法、多媒体教学法（七）实施手段根据学生的实际情况，对本框知识将分别采用材料分析法、读图发现法、归纳总结法，着重通过课堂练习巩固所学知识。

（八）分层教学高一学生对政治生活不甚了解，比较陌生，而且我们学校高一年级20个班级，分为一、二段两个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学，对实验班要少讲多练，对平行班要多讲，练习要降低难度，注重基础。

（九）三维目标的实现根据《课程标准》的要求，拟定了以下教学目标：1．知识目标（1）理解为人民服务是我国政府的宗旨（2）明确我国政府坚持对人民负责的基本要求(3)了解国家和政府为公民求助或投诉提供的途径与方式2．能力目标（1）结合日常生活的事例，感受政府为公民求助或投诉提供的多种途径；培养学生的合作探究能力和表达能力。

1.提出具有挑战性的问题，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维。例如，提问：“政府在解决民生问题时，可能面临哪些困难和挑战？”
2.鼓励学生主动提出问题，引导他们学会独立思考，培养他们的问题意识。例如，鼓励学生针对案例中的市长做法，提出自己的疑问和见解。
3.通过问题引导，让学生学会从不同角度分析问题，提高他们的思维广度和深度。例如，让学生探讨政府在经济发展、社会稳定等方面的责任及其关联性。
3.关注小组合作的过程，及时给予反馈和指导，提高学生的合作效果。例如，在学生讨论过程中，教师要关注学生的讨论方向、参与程度等，适时给予引导和点拨。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结和反思，提高他们的自我认知能力。例如，在课程结束后，让学生谈谈自己在课堂上的收获和感悟。
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的评价能力和自我改进意识。例如，让学生相互评价在小组合作中的表现，并提出改进建议。
2.情境创设：通过展示一张关于政府解决民生问题的图片或播放一段相关视频，引发学生对政府责任的思考。例如，展示一张关于政府修建公园、改善居住环境的图片，让学生直观感受政府的工作成果。
3.导入新课：结合学生的生活实例和情境创设，引出本节课的主题——政府的责任：对人民负责。例如：“同学们，你们知道吗？我们的政府在工作中始终牢记对人民的责任，努力提高我们的生活水平。那么，政府究竟是如何履行这一责任的昵？这就是我们今天要学习的内容。”
在教学过程中，我注重引导学生参与讨论，鼓励他们发表自己的观点。通过这个案例，学生们对政府对人民的责任有了更深入的理解，同时也培养了他们的批判性思维和责任意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国政府的宗旨和工作的基本原则，掌握政府对人民负责的核心理念。

《政府的责任：对人民负责》教学设计一、设计意图新课程强调，教学过程应是师生交往、共同发展的互动过程，要引导学生在实践中学习，使之成为在教师引导下主动、富有创造性和个性的过程。

为此，本课教学力求做到以下几点：（1）注重实践性，体验性，结合教学内容设计了社会调查、讨论、辩论、模拟表演、谈感受等教学活动，尽可能创造条件让每一个学生真正动起来，这样不仅能更好地发挥个体的创造潜能，成为课堂学习和社会成长的主人，增强课堂教学的实效性，而且有利于学生将课堂要传授的知识内化为觉悟、外化为行为。

（2）注重开放性，时代性，创造性地开发和使用课程资源。

充分利用当地的典型事例、最新的时政热点，利用焦点访谈、新闻联播等影音资料，以及网络资源、教师亲身经历、当代艺术歌曲等，将它们大胆充实到课堂教学中去，为我所用，为课堂教学服务。

（3）教学案例、材料的选择力求“贴近生活、贴近实际、贴近学生”。

例如：选取厦门市XX年为民办实事的举措，厦门市的led夜景工程引发的讨论、教师在集美汽车站的亲身经历等作为教学案例，让学生真切地感受到政治其实离自己的生活很近。

这样不仅提高了学生学习的兴趣和主动性，而且由于课堂教学导入了学生的生活世界，从而增强教学的吸引力和感染力，引起学生的思想共鸣。

（4）不仅注意基础知识的传授，更注意学生各种能力的培养。

通过“汇报成果、导入新课”“情境分析、引疑激思”、“思维碰撞、情感升华”、“情境回归、培养能力”、“课堂小结、巩固迁移”等环节，通过教与学的双边活动，让学生动手、动口、动脑，使学生的实践、探究、分析综合等能力得到确实的提高。

二、教案（一）课题：第三课第二框《政府的责任：对人民负责》课时：1课时（二）教学目标1、知识目标（1）了解政府的宗旨和政府工作的基本原则。

（2）了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。

（3）理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。

2、能力目标（1）提高归纳与分析能力。

如：从典型案例中归纳政府坚持对人民负责原则的具体要求。

第三课为人民服务的政府第二框政府的责任：对人民负责一、学习目标1.识记：政府宗旨、基本原则、政府工作基本原则的要求。

2.理解：政府坚持对人民负责原则的基本要求。

3.运用：能够运用所学理论知识知道求助或投诉提供的途径。

二、导学指导与检测导学检测及课堂展示判一判：1.我国政府的宗旨是对人民负责。

（）2.反对“求真务实”体现了政府求真务实的工作作风。

（）3.公民有困难只能求助于政府。

（）4.公民依法向政府部门投诉或求助，有助于维护自身的一切利益。

（）即时训练11. 2009年6月1日，《食品安全法》正式实施，充分体现了对人民负责的原则，这一原则从根本上说（）A.是由人民当家作主的地位决定的B.是由政府职能决定的C.是由宪法决定的D.是由政府的性质决定的2. 2009年2月8日，山东省济宁市通报了“十差中层干部”，这些干部在工作中或对作风建设和优化发展环境工作认识模糊，或滥用职权，顶风违纪，严重侵害群众利益……被通报的“十差中层干部”违背了（）A.从群众中来到群众中去的工作方法B.对人民负责的原则C.实事求是的原则D.权利与义务相统一的原则即时训练21.个体户老王一直在学校门口出售食品,出于食品安全卫生和学校秩序考虑,城管部门没收其经营的货物。

老王对此不服,他求助或投诉的法律途径有( )。

①向新闻媒体提出行政仲裁②向上级城管部门申请行政复议③向人民法院提起行政诉讼④对城管工作人员进行威胁恐吓A.①③B.②④C.②③D.③④2.“12345”是国家工商行政管理总局近年来受理消费者投诉举报的专线电话。

全国工商行政管理机关依托12345电话,调解了大量消费者权益纠纷,查处了大量侵害消费者权益案件和制售假冒伪劣商品等经济违法行为。

这体现了政府( )。

①求真务实的工作作风②为群众求助或投诉提供了有效途径③坚持从群众中来到群众中去的工作方法④为人民服务的工作态度三、课堂小结（学生自主完成）四、巩固诊断1.2011年3月11日,日本东北部发生里氏9.0级大地震并引发海啸,日本福岛核电站严重受损,使周边地区遭受核污染。

3.2《政府的责任：对人民负责》教案一、教学目标（一）必备知识1.了解政府的宗旨和政府工作的基本原则。

2.了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。

3.理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。

（二）关键能力通过对现象、案例的分析，引导学生把生活中模糊的感性经验上升到理论高度，增强分析、归纳、总结的能力。

（三）学科素养明确我国政府的性质和宗旨，进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同，从而支持政府的工作，热爱我们的党和政府，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

二、学情分析当前社会对政府及其工作人员的行政行为的评价各有各的说法，中学生作为社会的一员，在耳濡目染的过程中，对政府也有了自己的看法，但由于中学生的世界观尚在形成之中，容易受到部分社会成员以偏概全的狭隘思想的影响，看到少数政府官员的腐败行为，就认为所有的政府官员都腐败，容易对政府产生一些负面的评价。

这严重影响了政府的形象，削弱政府的权威。

所以有必要用全面的事实引导学生正确看待我们的政府，学会正确处理公民与政府的关系，让学生形成现代法治观和正确权力观。

让学生了解政府、评议政府和感受政府的作为。

三、教学重难点1.坚持对人民负责的原则2.坚持求真务实的工作作风四、教法学法讲授法；案例教学法；讨论法；小组讨论；合作探究；类比学习法五、教学过程第一环节导入：情景导入：《人民的名义》设问：我国政府是怎样的政府？了解学生预习情况。

师：政府的工作职能涉及到方方面面，这些直接关系着我们生产和生活水平的提高，是政府履行职能的体现；也表明政府将着力于为人民群众办实事办好事，提供更多公共服务。

设问：政府工作宗旨与基本原则,政府为什么要坚持这一宗旨和原则？你心目中的好官是怎样的？学生活动：浏览教材自主思考回答问题总结评价第二环节：讲授新课展示材料：易学习，年纪轻轻就成了金山县委书记，此后二十多年，经历了不少岗位轮换，无论他怎么踏实能干，一直在县处级“转圈”。

升不上去，却从不抱怨。

人教版高中政治必修二3.2《政府的责任对人民负责》教案《政府的责任：对人民负责》教案教学目标 1.知识目标①了解我国坚持对人民负责原则的基本要求。

②了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。

2.能力目标①能够从政府的具体行为中,领会其工作的基本原则。

②能够阐明在公民的合法权益受到侵害时应如何处理。

③列举生活中接触到的事例,探究政府的为人民服务的宗旨及对人民负责的基本原则。

3.情感、态度与价值观目标①评价生活中的政府表现，分析人民与政府的关系。

②在情感态度价值观上使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。

教学重难点 1.政府工作的基本原则 2.从群众中来到群众中去的工作方法教学方法情境导入法；问题探究法；分组讨论法；多媒体课件演示法教学手段多媒体教学过程设计意图【导入新课】歌曲《春天的故事》李克强就任国务院总理之初，曾在记者会上庄重承诺：行大道、民为本、利天下；要让人民过上好日子，政府就要过紧日子；他还约法三章：本届政府任期内，一是政府性的楼堂馆所一律不得新建；二是财政供养的人员只减不增；三是公费接待、公费出国、公费购车只减不增。

对这三条中央政府要带头做起，一级做给一级看。

总理李克强为什么作出承诺和约法三章？政府履行职能应坚持什么原则？请进入本框学习。

【讲授新课】探究一：解读一个市长的承诺。

（用课件展示）某市长承诺在新的一年内重点做好以下几件大事：◇新增 6 万个就业岗位，培训下岗失业人员 2 万人。

◇实现 94%的行政村通柏油路，解决 6 万人的饮水困难。

◇建立三级防疫、监测、防治网络。

◇改造旧校舍 20 万平方米。

问题：⑴归纳市长承诺的内容，想一想，市长最关注的问题是什么？⑵假如我们是该市市民，市长的承诺与我们有什么关系？学生讨论、说明理由。

教师点评：⑴市长最关注的问题是与人民群众切身利益密切相关的事情。

市长的各项承诺意味着作为市政府应该为人民群众提供更多的、更好的公共服务，增强政府的服务职能，多为人民群众办实事、办好事。

2.学生通过查找资料、分析案例，提出自己的观点和看法。
3.各小组代表汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
4.教师点评各小组的表现，总结讨论成果，强调政府责任在现实生活中的重要作用。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计具有针对性的练习题，如选择题、简答题等，检测学生对政府责任知识的掌握。
2.学生独立完成练习，教师进行现场指导，解答学生的疑问。
4.鼓励学生在课后进行深入思考，将所学知识运用到实际生活中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和批判性思维，特布置以下作业：
1.案例分析：请每位同学选取一个近期政府履行职责的案例，分析政府在其中的作为和成效。要求不少于500字，明确案例背景、政府举措、成效及评价。
4.坚定中国特色社会主义道路的信念，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
本章节教学设计旨在帮助学生全面了解政府责任，培养其政治素养和公民意识，为我国社会主义现代化建设贡献力量。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、合作学习，实现知识、能力、情感态度与价值观的全面发展。
1.激发学生的探究欲望，引导他们从多角度、多层面认识政府责任。
2.帮助学生搭建知识框架，强化对政府职责的系统认识。
3.注重培养学生的批判性思维，使其能够客观、理性地分析政府行为。
4.针对不同学生的认知水平，设计分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提升。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难
人教版高中政治必修23.2政府的责任：对人民负责教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解政府责任的内涵，掌握政府责任在政治学中的重要性。

必修2政治生活第三课我国政府是人民政府《政府责任：对人民负责》教学设计第二课时政府的责任：对人民负责教学设计【教学目标】1.知识目标：（1）理解为人民服务是我国政府的宗旨。

（2）明确我国政府坚持对人民负责原则的基本要求。

（3）了解国家和政府为公民求助或投诉提供的途径与方式。

2.能力目标：（1）提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

（2）学会用辩证的观点观察问题、认识问题，提高学生认识问题、分析问题的能力。

3.情感、态度和价值观目标：（1）通过学习，体验政府面对困难和挑战所做出的果断决策，体验政府对人民所做出的承诺，相信我们的政府是为人民服务的政府。

（2）关注政府的表现，参与评价政府，积极寻求政府的帮助。

【教学重点】】政府工作的基本原则【教学难点】】坚持求真务实的工作作风【课时安排】】1课时【教学方法】】情景导入法、合作探究法、多媒体辅助教学【教学过程】】【情景导入】】2021年年3月月5日李克强总理在《政府工作报告》中指出：“为政之道，民生为本。

我们要念之再三、铭之肺腑，多谋民生之利，多解民生之忧。

持续增进民生福祉，使全体人民共享发展成果。

坚持以人民为中心的发展思想，努力补齐基本民生保障的短板，朝着共同富裕方向稳步前进。

”播放2021两会期间李克强总理答记者问的一段视频。

附材料：中国日报记者：谢谢，总理你好。

在本次两会开始之前，我们发起了一个“我向总理提问”的*上投票调查。

截至到目前，有大量*友参与了投票，选出了十大问题，和民生都紧密相关。

目前来看，排在第一位的是加快推进医保的全国联*。

有1000多万*友把票投给了这个问题，他们也许正在看直播，等待您的回答。

那么我的问题就是总理，对于解决这个问题，您有没有一个时间表？谢谢。

李克强：首先要感谢你们运用*络投票的方式来了解民生的难处，给政府出题，这也是帮助政府改进工作。

你刚才讲的事情我也经常听到。

有些老年人退休以后和子女在异地生活，还帮助照看第三代，但是生病住院了还得回到原来工作的地方去报销。