14 课文 我应该感到自豪才对

《我应该感到自豪才对》教学案课题苏教版三年级下册第14课课题《我应该感到自豪才对》设计理论支持《语文新课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”教师应充分尊重学生的感受，体验和理解，引导学生在读书的过程中内化语言文字。

本课时教学中，教者紧扣字词的教学，以读代讲，创设情境，授之以渔，唤起学生主动求知的欲望。

以丰富的语言运用情境中，逐步提高学生的语言质量。

教学目标1．能正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。

2．理清文章的脉络，能概括课文主要内容。

教学重点能正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。

教学难点理清文章的脉络，能概括课文主要内容。

课时安排第1课时课型新授课教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文，自学生字，搜集有关骆驼的相关资料。

教学设计教学步骤教师引导学生活动设计意图一、揭题导入1．小朋友们，跟着老师一起写课题！1．生书空，跟着老师写课题。

与老师一起写课题，让学生2．指名读题。

3．你有过感到自豪的时候吗？4．自豪是一种美好的情感，我们每个人都有自己的优点，我们应该为自己感到自豪！齐读：我应该感到自豪才对。

5．提出问题：（1）看到题目，你有什么疑问？（2）初步地提出较简单的问题。

2．生读题3．生回答。

4．齐读课题。

5．生质疑。

A“我”是谁？B “我”为什么应该感到自豪？C 我开始难道不自豪吗？在课堂伊始就进入学习的状态。

联系自己，激发学生学习的热情。

会提出问题，才能在学习过程进行思考。

带着疑问，追根溯源，激发学生探索真知的欲望。

二、初读感知（一）提出自学要求小朋友们提出了这么多的问题，那么答案在哪儿呢？那好，打开课本P81，请小朋友们带着问题自由地读读课文，听清要求。

谁来读自学要求？[课件出示自学要求]1．读准字音，读通句子，用你喜欢的方式理解文中的词语。

（友情提示：①联系上下文②图文对照③找近义词④查找工具书⑤同桌讨论）2．边读边思：课文主要讲了一个什么故事？（二）检查自读情况过渡：刚才，老师发现小朋友1．一生读自学要求，全体学生根据要求自学课文。

我应该感到自豪才对读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《我应该感到自豪才对》这篇文章，心里那叫一个有感触呀！故事里的小骆驼一开始可自卑啦，觉得自己的脚掌又大又厚，两层睫毛很难看，背上的驼峰更是丑丑的。

可是在沙漠里的一次旅行，让它发现了自己这些“缺点”原来都是宝贝呢！大脚掌能让它在沙漠里走得稳稳当当，不会陷进去；两层睫毛能挡住风沙，保护眼睛；驼峰能储存足够的养分，让它在沙漠里不挨饿。

这让我想到了自己。

有时候我也会因为自己的一些小“不足”而烦恼，比如说我没有别人那么能说会道，也没有别人那么多才多艺。

可是读完这个故事，我好像明白了点什么。

也许我不太会说话，但我很会倾听呀，朋友们都愿意跟我倾诉；也许我没有很多才艺，但我做事情很认真，老师也常常夸我呢。

就像小骆驼一样，我们每个人都有自己独特的地方，也许在别人看来不怎么样，但对我们自己来说，那都是超级厉害的“武器”。

所以呀，咱们可别总是盯着自己的“缺点”看，得多找找自己的闪光点，然后大声告诉自己：“我应该感到自豪才对！”怎么样，朋友们，你们是不是也有同感呀？读后感二亲爱的小伙伴们，我来跟你们聊聊我读《我应该感到自豪才对》的感受哈。

读完这个故事，我心里暖暖的，也充满了力量。

小骆驼一开始被小红马嘲笑，心里特别难受。

我都替它委屈呢，哼！不过后来跟着妈妈去了沙漠，它才发现自己那些被嘲笑的地方原来这么有用。

你看，大脚掌在沙漠里就像超级稳定器，让它能自由自在地行走；两层睫毛就像防风沙的小盾牌，把沙子都挡在外面；驼峰呢，就像一个移动的小粮仓，随时给它提供能量。

哇塞，这简直太酷啦！这让我不禁想到，我们在生活中也常常会遇到类似的情况。

可能会有人说我们这不好那不好，但是我们不能因为别人的话就否定自己。

就像我，我个子小小的，以前总觉得自己不如那些高个子同学。

可后来我发现，我身体灵活，运动起来可敏捷啦。

所以说呀，我们都要相信自己，要看到自己身上那些独特的、了不起的地方。

不要因为别人的眼光而怀疑自己，要像小骆驼一样，骄傲地抬起头，大声说：“我应该感到自豪才对！”小伙伴们，让我们一起变得更自信、更勇敢，为自己感到自豪吧！。

14.我应该感到自豪才对（第一课时）一、解读课题，导入新课：师：小朋友们！今天，我们一起来学习一篇童话故事，齐读题目：我应该感到自豪才对。

1.假如我问你：谁应该感到自豪才对？你应该重读哪个字？一起回答我。

怎么读题目：我应该感到自豪才对。

“我”读成重音。

2.假如我问你：我应该感到怎样才对？题目该怎么读？我应该感到自豪才对。

“自豪”读成重音。

3.假如有人怀疑：我应该感到自豪对不对？题目又该怎么读？我应该感到自豪才对。

“才对”读成重音。

4.假如我们不用自豪这个词语，题目可以怎么说？我应该感到骄傲才对。

“自豪”在这里就是“骄傲”的意思。

师：小朋友们回答得真棒，值得自豪！我们祖国的语言真是丰富多彩啊！二、质疑题目，自由朗读：1.师：小朋友，读了题目，你有没有什么疑问呀？2.师：看来小朋友们的问题还不少呢？现在请打开书本至81页，自由大声朗读课文。

【屏显：自由朗读要求。

】三、学习词语，理解词语：师：故事是读过了，现在老师要来检查一下你的词语朗读了，请看第一行，谁当小老师？1.【出示：委屈、担心、自豪、多亏、疙瘩、松散、照镜子、走一趟、闭眼睛】2.师：“疙瘩”的“瘩”本是读第二声，但在这里读轻声，汉语中这种情况有很多。

2.理解词语：（1）【出示：多亏】师：什么是“多亏”？你能不能用它造个句子或者帮它找一个近义词来解释一下这个词？（幸亏）多亏了小朋友昨天的认真预习，我们学习词语才会如此顺利。

【我们理解词语可以通过造句的方法，把它放在具体的语境中理解，也可以找找有没有相近的词语替代它。

】（2）【出示：松散】“松散”的“散”是个多音字，它有两个读音，分别是？老师查了一下字典，念san的时候意思一般是“没有约束的，松开的”的意思，念san的时候一般是“有聚集到分离的过程”。

看着意思，你知道这些词语应该怎么读吗？【我们学习多音字可以根据词语意思来判别多音字的具体读音。

】四、把握故事，整体感知：师：词语学会了，你现在可以解决自己提出的问题了吗？小骆驼为什么会觉得应该感到自豪才对呀？【出示：§5】并齐读，板书：自豪。

三年级语文下14《我应该感到自豪才对》习题参考答案
小学语文的学习相当重要，广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法，提高语文成绩。

以下是店铺为大家提供的语文习题参考答案，供大家复习时参考学习!
三年级语文下14《我应该感到自豪才对》习题参考答案
一、拼音除松散选第二个，其余三个选第一个
组词散会当铺灾难挑担
二、1、又白又胖又细又长
2、惊天动地改天换地
三、1、如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里就会拔不出来。

2、马跑得越快，离越国就会越远。

四、1、小溪 2、非常、特别 3、事情发生的很突然
五、1、挺委屈担心自豪长的又大又厚保护眼睛储存足够的养料驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处
2、沙漠之舟不毛之地飞沙走石想方设法坚定不移有志者事竟成
六、略
以上就是店铺给大家分享的语文习题参考答案，希望对你有所帮助。

《我应该感到自豪才对》在我们的生活中，总会有一些时刻让我们感到骄傲，让我们觉得自豪。

这些时刻或许是一次成功的考试，一次出色的表现，或者是一次克服困难的经历。

无论是大是小，这些时刻都值得我们珍惜，并为之感到自豪。

那么，我应该感到自豪才对。

首先，我应该感到自豪的是我的学业成绩。

在多年的学习生涯中，我一直积极努力，认真学习每一门课程。

无论是考试还是作业，我总是竭尽全力去完成。

因此，我在学习上取得了一定的成绩，不仅得到了老师和家长的认可，也为自己争得了一席之地。

在各科目中，我都有一些亮眼的表现，这让我感到非常自豪。

在这个过程中，我学到了如何坚持不懈地努力，如何克服困难和挑战，这些经验将对我的未来产生积极的影响。

其次，我应该感到自豪的是我的团队合作能力。

在学校和社会生活中，我们都需要与他人合作，共同完成各种任务和项目。

我很幸运能够参与多个团队活动，锻炼了我的团队合作能力。

在团队中，我学会了倾听他人的意见，尊重每个人的看法，学会了如何有效地沟通和协作。

我的团队合作能力也得到了老师和同学的认可，我为能够成为一个团队中的重要成员感到自豪。

此外，我应该感到自豪的是我的社会活动参与。

在学校和社区中，我积极参与各种社会活动，帮助他人，传递爱心。

我曾参与过志愿者活动，关心弱势群体，为他们提供帮助和支持。

我也曾参与过环保活动，呼吁大家保护环境，珍惜资源。

这些社会活动不仅使我更加了解社会，也锻炼了我的责任感和使命感。

我为能够为社会贡献自己的一份力量感到自豪。

总的来说，我应该感到自豪的是自己在成长过程中所取得的种种成就和经验。

这些成就和经验不仅是我个人的财富，也是我未来发展的基石。

因此，我应该为自己的努力和成就感到自豪，珍惜每一个让我骄傲的时刻，坚定地走向未来，不忘初心，砥砺前行。

我相信，只有在充满自豪感和自信的状态下，我才能不断提高自己，迎接更多的挑战和机遇。

我应该感到自豪，因为我值得。

我应该感到自豪才对这篇课文主要内容
（原创实用版）
目录
1.课文的主题
2.为什么应该感到自豪
3.表达自豪的方式
正文
这篇课文的主题是关于我们作为一个国家的人民应该为自己的国家
和民族感到自豪。

中国有着悠久的历史和灿烂的文化，这些是我们自豪的资本。

首先，我们应该为我们的国家的历史感到自豪。

中国有着五千年的历史，这是世界上任何一个国家都无法比拟的。

我们的祖先在这片土地上创造了灿烂的文化，为全人类做出了巨大的贡献。

从秦始皇统一六国，到明朝的郑和下西洋，再到现代中国的崛起，每一段历史都是我们自豪的源泉。

其次，我们应该为我们的国家的文化感到自豪。

中国文化博大精深，无论是诗词歌赋，还是书画琴棋，都具有极高的艺术价值。

我们的文化影响了整个东亚地区，甚至对世界文化产生了深远的影响。

然而，我们表达自豪的方式也很重要。

我们不能盲目地自大，而应该以实事求是的态度去认识和评价我们的国家和民族。

我们要在尊重历史的基础上，以批判的眼光看待我们的文化，取其精华，去其糟粕。

总的来说，作为一个中国人，我们应该感到自豪。

我们的国家和民族有着悠久的历史和灿烂的文化，这些都是我们自豪的资本。

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14 我应该感到自豪才对(1)
例细读课文《我应该感到自豪才对》，回答问题。

课文讲的是小骆驼听了小红马说它难看的话觉得挺_________________，后来跟妈妈到_________________走了一趟，明白了它的_________________能贮存养料，
_________________不会陷进沙子里，_________________能遮挡风沙。

通过学习课文，我懂得了判断事物的_________________，要看____________，不能只看
_________________。

解析：《我应该感到自豪才对》是一篇童话故事，寓动物常识于生动形象的童话故事中。

通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事。

答案：委屈沙漠里驼峰又大又厚的脚掌两层睫毛美丑实质外表。

教学课题：《我应该感到自豪才对》课时：第二课时教材分析：《我应该感到自豪才对》是苏教版第6 册14课课文。

讲述了小骆驼因为小红马的嘲笑他难看而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊作用的故事。

告诉学生判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。

课文层次清楚，语言简洁、富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，是培养学生正确的审美观，丰富学生语言积累的好教材。

但三年级的孩子对骆驼和沙漠缺少一定的认识，没有足够的知识储备。

基于以上教材特点和学情分析，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度进行考虑，初定以下教学目标：1、学生能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用。

2、学生能运用课文中的词语和句子进行表达。

3、学生能有感情地读课文。

教学重、难点：学生能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用。

这一课时，我准备分四个环节1、复习导入，瞄准“自豪”；2、披文入境，感悟“自豪”；3、巧设练笔，强化“自豪”；4个性作业，只为“自豪”。

展开教学，引导学生感悟文本内涵。

首先出示本课新词及描写沙漠的词语（茫茫的大沙漠无边无际的大沙漠松散的沙子风沙铺天盖地刮过来），引导学生认读，相机正音，并初步感知沙漠的特点，为下文的学习奠定基础。

读题后组织交流初读后的总体印象，估计学生会说到小骆驼感到自豪的三个方面，我将适时瞄准“自豪”一词质疑：小骆驼为什么应该感到自豪才对呢？引导学生走进文本，激发探究兴趣。

课文第三、四自然段讲了小骆驼跟妈妈在沙漠中旅行的过程，是课文的重点部分。

承接上一段教学，我创设去沙漠旅行的情景，以一个开放性的问题“你看到了怎样的沙漠”引导阅读，并划出有关描写沙漠的句子。

组织交流时，我将抓住“茫茫、无边无际、松散、铺天盖地”指导学生通过朗读体会沙漠的特点，并结合自己的了解说说对沙漠的印象，然后播放一段沙漠的录象，借助课件媒介帮助学生感受沙漠的恶劣环境，建立对沙漠的了解，感受在沙漠生存的极其不易。

《我应该感到自豪才对》是一篇寓言故事，故事主要讲述了小骆驼因为自己的脚掌、眼皮和背上的两个肉疙瘩，在一次沙漠旅行中受到了小红马的嘲笑。

但通过旅行，小骆驼发现了自己的价值，应该感到自豪才对。

课文中小骆驼的妈妈是个聪明的饲养员，她通过沙漠旅行，让小骆驼亲身体验到脚掌、眼睑和背上的两个肉疙瘩的作用，从而认识到自己有值得自豪的地方。

故事告诉我们，每个人都有自己的长处和不足，要正确看待自己和别人，不要嘲笑别人的不足，要看到别人的长处并给予肯定和赞美。

同时，我们也要学会发现自己的优点，发挥自己的长处，不断进步。

在课文中，小骆驼在妈妈的引导下，通过沙漠旅行发现了自己的优点，应该感到自豪才对。

这个故事告诉我们要正确看待自己和别人，不要因为别人的嘲笑而自卑失落，要看到自己的长处并发挥出来。

我应该感到自豪才对这篇课文主要内容
【最新版】
目录
1.课文的主要内容概述
2.为何应该感到自豪
3.结论和启示
正文
【1】课文的主要内容概述
这篇课文的主题是关于我们应该为自己的国家和民族感到自豪。

文章通过介绍我国的历史、文化和发展成就，阐述了为何我们应该为此感到自豪。

同时，也提到了我们在国家和民族发展过程中所面临的挑战，以及如何在这些挑战中不断前进。

【2】为何应该感到自豪
首先，我们应该为我们的国家和民族的历史感到自豪。

中国有着五千年的悠久历史，是四大文明古国之一。

在历史的长河中，我们的祖先创造了灿烂的文化，为世界做出了巨大的贡献。

例如，造纸术、火药、印刷术等四大发明，不仅改变了中国的历史进程，也对世界产生了深远的影响。

其次，我们应该为我们的国家和民族的文化感到自豪。

中国文化源远流长，包含了丰富的哲学思想、文学艺术和科学技术。

这些文化成果不仅为我们的民族发展提供了精神支柱，同时也对世界文化产生了深刻的影响。

再次，我们应该为我们的国家和民族的发展成就感到自豪。

新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国取得了举世瞩目的发展成就。

我国已经成为世界第二大经济体，人民生活水平不断提高，国际地位日益上升。

这些成就为我们的民族自豪提供了坚实的基础。

【3】结论和启示
总之，我们应该为我们的国家和民族感到自豪。

在自豪的同时，我们也要认识到，国家和民族的发展仍面临许多挑战。

因此，我们要在自豪的基础上，继续努力学习、工作和生活，为国家和民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。