14我应该感到自豪才对

小学语文：第14课《我应该感到自豪才对2、能复述课文《我应该感到自豪才对》，分角色朗读《跟踪台风的卫星》。

3、学习《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》和《跟踪台风的卫星》三篇童话拟人的写作手法，以及其中的对话描写。

4、学习运用比喻修辞手法，将事物写具体写生动。

5、结合课文学习8个成语《我应该感到自豪才对》，了解沙漠之舟（骆驼）的精神。

6、口语交际说说广告。

7、通过学习《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》和《跟踪台风的卫星》，使学生了解一定的科普常识，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学的志趣。

第14课《我应该感到自豪才对》作业设计目标1、正确书写本课9个生字，结合语境理解词语。

2、能复述课文。

3、学习《我应该感到自豪才对》这篇童话的拟人的写作手法，以及其中的对话描写。

4、通过学习《我应该感到自豪才对》，了解骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的用处，树立正确的审美观。

经典作业设计案例作业设计设计意图难易程度名称特点用处驼峰脚掌睫毛考察学生是否已经掌握骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的用处。

（建议第二课时使用）☆☆☆用第一人称的方式，介绍骆驼的驼峰、脚掌、睫毛等在沙漠生活所发挥的作用。

选择合适的词语填空。

自豪自卑自信自强自尊自负自大自立自满自爱1、他虚心好学，从不___________。

2、男儿当___________。

3、我___________能很好地完成这项任务，请你不用担心。

4、我为自己是一个中国人而_________。

5、我很___________，总觉得自己干什么都不行。

积累运用词语。

（建议第二课时使用）☆☆☆续写故事《第二次相遇》考察学生是否已经掌握骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的用处的知识，同时学习用拟人手法、运用对话学写童话。

（建议第二课时使用）☆☆☆☆仿照课文，选择下面一种动物的身体器官，写写它的作用。

1、蚂蚁的触角、眼睛2、小猫的耳朵、胡须、眼睛拓展课外知识，了解不同动物的生理构造有其作用。

14、《我应该感到自豪才对》教学设计【教学要求】1．能正确、流利、有感情的朗读课文，并能展开想象续讲故事。

2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观。

【教学重点】1．能正确、流利、有感情的朗读课文。

2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，并能简单口述。

【教学难点】懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。

【教学方法】多媒体演示法、情境创设法、读中悟情法、交流讨论法。

【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】一、复习导入，瞄准“自豪”。

1、复习生词。

【白板出示课文中生词】2.“我”指的是谁？他以前感到自豪吗？为什么？【出示填空】你的脚掌（），眼皮上长着（），背上还有（），多难看呀！3．谈话揭题。

二、沙漠之行，感悟“自豪”。

（一）感受沙漠1、师：于是，妈妈决定带小骆驼到沙漠里去旅行一次。

2、那沙漠是怎样的呀？老师也带来了几张图片，一起来看看。

【点击白板出示沙漠图片】3、谁来说说沙漠给你的印象？4、那课文又是怎样描写沙漠的呢？课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的词句，请你读一读，然后用你——把它画出来。

5、结合回答，白板出示描写沙漠的词句，指导朗读：你能读好这些词语吗？6、过渡：沙漠的气候如此干燥、环境这么恶劣，骆驼妈妈为何还要带孩子去沙漠一趟呢？（二）、精读3、4节，读中感悟。

骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中到底有什么作用呢？请同学们读读3、4节，找出脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中作用的句子，用—勾画出来。

A、交流脚掌部分：1、小骆驼的脚掌在沙漠中有什么作用呢？你是从那里知道答案的？【白板出示妈妈说的话】妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的……怎么拔得出来呢？”【播放骆驼在沙漠中行走的视频】2、师：骆驼妈妈的话应该用怎样的语气读呢？指名读。

3、谁会把小问号去掉，换个说法呢？意思不变。

自己练练，指读，范读，齐读！4、现在，小骆驼还会因为自己拥有又大又厚的脚掌而难过吗?有了这又大又厚的脚掌，小骆驼跟妈妈在沙漠里走了很远很远，因此，我们要说：生读课题。

三年级语文下14《我应该感到自豪才对》习题参考答案
小学语文的学习相当重要，广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法，提高语文成绩。

以下是店铺为大家提供的语文习题参考答案，供大家复习时参考学习!
三年级语文下14《我应该感到自豪才对》习题参考答案
一、拼音除松散选第二个，其余三个选第一个
组词散会当铺灾难挑担
二、1、又白又胖又细又长
2、惊天动地改天换地
三、1、如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里就会拔不出来。

2、马跑得越快，离越国就会越远。

四、1、小溪 2、非常、特别 3、事情发生的很突然
五、1、挺委屈担心自豪长的又大又厚保护眼睛储存足够的养料驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处
2、沙漠之舟不毛之地飞沙走石想方设法坚定不移有志者事竟成
六、略
以上就是店铺给大家分享的语文习题参考答案，希望对你有所帮助。

《我应该感到自豪才对》课文原文
小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了,就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”
小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。

骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，,疼爱地对他说：“孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧。

”
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。

妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。

望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了，怎么办呢？”妈妈说：我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。

”
说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。

妈妈让小骆驼俯下
身子，闭上鼻孔和眼睛。

一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。

沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！。

《我应该感到自豪才对》说课稿（公开课）公开课各位评委、老师，上午好! 今天我说课的内容是苏教版小学语文三年级下册教材的第14 课《我应该感到自豪才对》、教材解读我应该感到自豪才对》是一篇语言浅显易懂，看似平淡却含义深刻的童话故事。

通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲身体验后，发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，而认识到自己应该感到自豪才对的故事赋予我们这样的道理：我们要辨证地看待事物，判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处，对于自己，更要树立起自信。

课文富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培养学生正确的审美观。

全文以对话叙述为主，条理清晰，围绕“自豪”层层展开，步步深入，故事的情节发展与小骆驼的情感变化交织描写，相得益彰，耐人寻味。

因小红马的嘲笑，小骆驼感到很委屈，接着在妈妈带其到沙漠走一趟时，由起初的担忧到后来发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，感到由衷的自豪。

外表虽然不好看，但驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的作用却是其它动物所不能比拟的，文中，骆驼妈妈正借此，引导小骆驼通过沙漠之行，发现自己的用处，悟出：外表好不好看并不重要，重要的是有没有用处。

使文章表面内容浅显，却又意味深长。

、目标定位课文中生动，富有情趣的故事情节是学生比较喜欢的，而课文中所描绘的沙漠景象毕竟离我们较远，对沙漠的了解很少，有的也只是从电视画面或课外书籍上了解到一些。

据以上分析，基于对新课标教学要求中知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的考虑，我把教学目标定位为以下四方面：1、学习课文中的生字词，理解由生字组成的词语，如：铺天盖地”、“委屈”等，培养学生通过自主学习来解决问题的能力。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、凭借对课文中具体的语言文字的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠中的特殊用处，树立正确的审美观。

14 我应该感到自豪才对(1)
例细读课文《我应该感到自豪才对》，回答问题。

课文讲的是小骆驼听了小红马说它难看的话觉得挺_________________，后来跟妈妈到_________________走了一趟，明白了它的_________________能贮存养料，
_________________不会陷进沙子里，_________________能遮挡风沙。

通过学习课文，我懂得了判断事物的_________________，要看____________，不能只看
_________________。

解析：《我应该感到自豪才对》是一篇童话故事，寓动物常识于生动形象的童话故事中。

通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事。

答案：委屈沙漠里驼峰又大又厚的脚掌两层睫毛美丑实质外表。

《我应该感到自豪才对》教学反思14篇《我应该感到自豪才对》教学反思篇1《我应该感到自豪才对》是一篇有趣的童话。

给孩子们展示了一个非常好的道理：无论什么情况下，都不要因为自己的外在条件而感到自卑，生活中，真正的美还________于一个人的内在美和他在生活中能够体现和实现自己的价值，这才是我们生活中最重要的一个方面。

所以在教学中我让学生自主学习与合作学习相结合，让学生学得更自信。

课文第三、四自然段是全文的重点，怎样使学生了解到骆驼身体各部分的作用，我并没有进行空泛的说教，简单的告诉，而是运用表格让学生在任务的驱动下，让学生在积极自主的阅读实践中初步获得答案，完成表格。

这样，骆驼的驼峰、脚掌、眼毛有什么特点，又有什么作用，就容易让人一目了然，而且印象深刻。

在自学的基础上，我让学生小组合作探究学习，互相取长补短，组内互相补充，提炼，培养他们自主学习、合作探究的能力。

这样，学生通过自己学习，合作学习的方式获取的知识，就记得更牢，学得更扎实，也让学生学得更自信。

《我应该感到自豪才对》教学反思篇2今天我所执教的课文是《我应该感到自豪才对》的第一课时，学生阅读课文，要想亲身体验，首先必须“入乎其内”，进入到课文的情境中去。

课文用了许多生动的语言描绘了沙漠这个特殊的环境，我指导学生自然地“入乎其内”，按自己对情境的体会来朗读，如“茫茫的沙漠”“无边无际的沙漠”“铺天盖地”等，体验了这些词语所描绘的意境，读出了应有的语气。

阅读教学，应该引导学生对重点词句进行品读。

否则，学生阅读走马观花，浮于表面，语言文字也不可能在学生头脑中有所积累。

在教学三、四段中，我先引导学生关注重点语句，了解脚掌、睫毛、驼峰在沙漠中的作用；再引导学生品读关键词语，进一步感悟脚掌、睫毛、驼峰在沙漠中不可或缺的巨大作用，与小骆驼一起感受自豪，抓词扣句，落实本课的教学目标。

《课标》提出阅读教学要改变课程内容的旧、窄、死，使之变为新、宽、活，使语文课程内容向生活开放，让学生得到情感的体验和情操的陶冶。

14、我应该感到自豪才对主备教师：张春甜（年级组讨论）第一课时一、教学内容及说明内容：9个生字以及词语。

课文第一、二小节；说明：学会生字词语，积累语言。

二、教学目标及说明目标：1、初读课文，读准字音，读通句子。

2、学会课文中的生字新词。

3、初步感知课文内容。

说明：通过对课文学习的指导，学习生字词语，初步感知课文内容。

三、教学问题分析学生在教学过程中可能会对“委屈、松散、铺天盖地、贮存”这几个词语不太理解。

在教学前，先让学生预习课文，利用词语手册把词语解释看清楚，再在课文的语言环境中体会情感的转变过程。

四、教学过程：活动一：质疑激趣，触发语感（设计意图：质疑激趣，触发语感，从熟悉的事物引入课堂）师生活动：1、同学们见过骆驼吗？谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的？（指名说）附阅读材料：沙漠之舟沙漠之舟骆驼耐饥耐渴、性情温顺、不畏风沙、善走沙漠，被世界公认为沙漠之舟，是沙漠地区必不可少的交通运输工具。

骆驼有单峰、双峰两种。

我国所产的骆驼是双峰驼，身高2米，重约450公斤，寿命可达35—40岁。

骆驼原为野生，四千多年前被驯化，现野生骆驼在世界上几乎已绝迹，仅在我国内蒙西部、新疆戈壁和甘肃北部人迹稀少的地方还能发现，被列为国家一级保护动物。

沙漠环境恶劣、气候干燥，昼夜温差很大，水源植物稀少。

骆驼长期在沙漠生活，身体机能具有一系列的适应能力。

它的眼有两排又长又浓的睫毛，耳壳内有密生的耳毛，鼻孔内有挡风瓣膜，可以阻拦风沙的侵袭。

它的足底有约0.5厘米厚的肉垫，可耐受沙漠70—80℃的高温或冬季的严寒，骆驼全身披有约10厘米长的褐色绒毛，冬天可以用来抗寒，夏季在绒毛与皮肤间形成降温的间隙，能防止高温辐射热。

骆驼有惊人的耐力，在气温50℃、失水达体重的30％时，还能20天不饮水；它还能负重200公斤以每天75公里的速度连行4天。

骆驼的驼蜂是用来储存脂肪的，最多时能盛50公斤脂肪，约占体重的1/5。

骆驼的胃和肌肉能贮存一定量的水，它的第一个胃一次可贮水近百公斤。

（苏教版）三年级语文下册第14课《我应该感到自豪才对》教案我应该感到自豪才对教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。

2.学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。

3.凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。

教学准备：挂图、小黑板、投影。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入：1.谈话导入：你有令自己感到自豪的事吗？说说。

2.板书课题，齐读，引导学生质疑。

二、自学课文：1.出示自学要求：（1）自由读课文，注意读准字音，（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。

一、导入：今天我们继续学习--生齐读课题。

二、听说训练：1.骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。

2.驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对！（1）师述（2）指名说（3）出示句子齐读。

三、讲读课文：（一）第1、2小节：1.是什么事让小骆驼感到挺委屈的？2.课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了-- （1）指名读（2）评读，读出“喷着响鼻”。

体会小红马看不起骆驼。

（3）再指名读。

板书：脚掌（又大又厚）眼毛（两层）肉疙瘩难看（4）齐读小红马说的话。

3.小骆驼听了觉得很--生齐。

附板书：委屈就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说妈妈是怎样回答的？指名读、评读（“疼爱”）、再指名读、齐读4.读好（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）（2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白过渡：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。

（二）第3--4小节：介绍沙漠的资料：早晚温差大，晚上可以达到10度以下，白天30－40度，夏天能达到60度，将鸡蛋埋入沙中，几分钟就能煮熟。

世界最大的沙漠是撒哈拉沙漠，其次是阿拉伯沙漠，中国有两大沙漠进入世界十强，分别是中国蒙古的戈壁沙漠和新疆的塔克拉玛干沙漠。