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东南大学教务处
校机教〔2018〕193号
关于公布“东南大学2018年江苏省大学生创新创业训练计划项目”立项结果的通知
各学院、学生会、学生科协：
根据苏教办高[2018]1号文件，我校推荐上报的2018年江苏省大学生创新创业训练计划项目全部立项。
本期立项项目来自中期检查良好和优秀的2018年校院级创新创业训练计划项目，经过学生申报、院校两级评审与推荐、上级主管部门审核，我校最终确定立项江苏省大学生创新创业训练计划项目150项，其中创新训练类项目146项，创业训练类项目4项。
请项目组成员积极开展项目研究，项目指导老师和所属学院及时对项目进行指导和监督。
附件：东南大学2018年江苏省大学生创新创业训练计划项目一览表
东南大学教务处
2018年12月29日（主动公开）
附件：东南大学2018年江苏省大学生创新创业训练计划项目一览表
抄送：学生处、团委、档案馆
东南大学教务处2018年12月29日印发。
关于征集“2019年东南大学SRTP项目指南”的通知各学院（系）、实验室、工程中心：为规范大学生科研训练项目，保证大学生科研训练计划的可持续发展及项目的高质量要求，学校决定从2018年10月8日开始进行2019年项目指南的征集工作。
现就项目指南征集有关要求说明如下：一、指南征集内容本次项目征集主要是面向学校和合作企业。
项目指南申报人（本校教师、合作企业指导教师）根据自己的研究领域、实际生产需求给出适合本科生在一定的时间段内进行科学研究的课题。
所征集到的项目指南经学院和学校共同组织专家评审后进行发布。
2019年东南大学SRTP项目指南审核发布后，面向本年度所有级别项目开放，届时将根据学生的申报情况，对项目进行立项评审，并评定项目级别。
二、项目指南申报要求1.本校教师须根据自己在研项目申报指南。
2.合作企业指导教师可根据实际生产需求申报指南。
3.项目指南征集是为了确保本科生在项目研究过程中能够得到较好的科研训练，所以申报的项目指南应考虑在校本科生的研究水平。
4.明确对参加项目学生的具体要求，以保证学生在申报项目时能够选定适合自己进行研究的项目。
5.实施年限：SRTP项目研究年限分为半年期和一年期，以保证学生在毕业之前完成项目的结题。
6.每位教师申报的指南数量不能超过2项。
三、申报地址申报网址/--大学生创新创业训练项目管理系统 --流程管理--指南征集四、征集时间2018年10月8日--10月23日24:00截止五、项目指南发布时间2018年11月1日六、项目研究预备期自项目指南发布之日起，学生可以根据自身的兴趣选择适合的项目进行文献查阅和初步研究，为申报2019年校院级SRTP项目做好准备。
联系电话：52090229 蒋老师 52090233 任老师东南大学教务处2018年9月29日附件1东南大学SRTP项目指南征集表项目指南编号：（自动生成）。
东南大学本科生毕业设计（论文）撰写规范（2019年9月修订）本科生毕业设计（论文）是实现人才培养目标的重要实践性环节，对巩固、深化和升华学生所学理论知识，培养学生创新能力、独立工作能力、分析和解决问题能力、工程实践能力起着重要作用。
为进一步规范我校本科生毕业设计（论文）的管理，提升毕业设计（论文）质量，特修订《东南大学本科生毕业设计（论文）撰写规范》。
一、毕业设计（论文）的内容及要求毕业设计（论文）一般由以下部分组成，依次为：封面、论文独创性声明、中文摘要、英文摘要（ABSTRACT）、目录、正文、参考文献、附录、致谢等。
各部分的具体要求如下：1、封面毕业设计（论文）封面应使用教务处的统一封面模板，封面上需填写：论文题目、姓名、学号、学院、专业、指导教师、起止时间等。
论文题目应简明扼要概括论文核心内容。
中文题目一般不得超过20个汉字，必要时可加副标题，副标题应另起一行，用破折号与主标题隔开。
姓名、学号、学院、专业、指导教师不得为空，学院、专业必须填写全称，不得使用简称，专业应使用标准专业名称。
2、论文独创性声明独创性声明和使用授权声明需由学生本人及指导教师亲笔签名并注明日期，不得留空。
3、中文摘要摘要内容独立于正文而存在，是论文内容高度概括的简要陈述，应准确、具体、完整地概括论文的主要信息，内容包括研究目的、方法、过程、成果、结论及主要创新之处等，不含图表，不加注释，具有独立性和完整性，一般为400字左右。
论文的关键词是反映毕业设计（论文）主题内容的名词，一般为3-5个，排在摘要正文部分下方。
关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不加标点符号。
4、英文摘要英文摘要应与中文摘相对应，250个实词左右。
采用第三人称（被动语态）介绍该学位论文内容，叙述的基本时态为一般现在时，确实需要强调过去的事情或者已经完成的行为才使用过去时、完成时等其他时态。
5、目录论文目录是论文的提纲，也是论文各章节组成部分的小标题。
［收稿时间］2019-10-23［基金项目］中国高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题2018年度工程教育专项课题“新工科建设的理念、内涵和路径研究——以江苏高校新工科建设为例”（2018GCLZD02）。
［作者简介］邓蕾（1989-），女，安徽铜陵人，硕士，研究实习员，东南大学教务处教学研究科副科长，研究方向：通信工程、高等教育管理。
［摘要］培养方案是人才培养工作的基本纲领，是培养过程的设计、建构与管理。
论文从本科人才培养方案修订的重要性入手，对人才培养目标、专业培养目标、毕业要求、课程体系、教学模式等要素进行了分析，给出了东南大学的具体做法，并对本科人才培养方案修订过程中的难点和不足提出了建设性的意见，具有一定的参考价值和实际操作性。
［关键词］人才培养方案；培养目标；毕业要求；课程体系；教学模式［中图分类号］G64［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2020）11-0162-042020年11University Education一、背景教学与科研的权衡[1]是现代大学面临的共同难题，教学与科研的关系实际上是大学与社会矛盾的反映，也是大学理念与社会需求的冲突。
中华人民共和国成立之初，中国借鉴苏联模式建立了中国科学院系统，科学研究主要由科学院系统承担，高校的主要功能是教育教学。
20世纪80年代末，南京大学在全国率先考核教师科研，将SCI 引入中国科研评价体系；90年代，中央政府实施“211工程”，首次提出“研究型大学”[2]的概念。
从此，中国高校的功能从单一的教育教学拓展到科学研究，教学与科研成为高校的两个中心。
随着科学研究功能的延伸，高校排名与教师评聘更多偏重科研水平和科研成果的评价，越来越多的高校提出了“以学科建设为龙头”，“传道授业解惑”的大学职能[3]日渐弱化。
2018年9月，党中央、国务院召开第五次全国教育大会，会议强调“培养什么人，是教育的首要问题”“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是教育的根本任务”，在政治层面重申人才培养的中心地位。
东南大学文件校发…2019‟261号关于印发《东南大学本科生导师制实施办法（试行）》的通知学校各有关部门、单位：结合学校工作实际，特制定《东南大学本科生导师制实施办法（试行）》，现予以印发，请遵照执行。
东南大学2019年10月16日（主动公开）—１—东南大学本科生导师制实施办法（试行）为深入落实立德树人根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《东南大学2020一流本科教育行动计划》，按照“思想引领、能力培养、知识传授”育人新格局，对2019级起全面实施的大类招生、大类培养的学生，在各大类培养工作组的领导下开展培养和管理工作，并试行导师制，通过教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，承载起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，为学生全面成长成才筑牢科学思想基础。
一、导师资格（一）具有较强的工作责任心，严于律己，为人师表，尊重并热爱学生，关心学生的成长和成才。
（二）具有较高水平的专业知识和合理的知识结构，熟悉国家有关高等教育的政策法规，熟悉相关学科与专业人才培养方案，熟悉学校大类招生、培养和管理模式，熟悉学校教学管理等规章制度。
（三）具有高级专业技术职称或具有博士学位并承担教学科研工作的教职工。
二、导师职责（一）言传身教，立德树人。
以自己严谨的治学态度、高尚的职业道德帮助学生树立正确—２—的理想信念，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯，崇德向善、诚实守信，热爱集体、关心社会。
同时注重学生学业能力培养和个性健康发展，努力造就具有家国情怀和国际视野，担当引领未来和造福人类的领军人才。
（二）精心指导，因材施教。
帮助学生熟悉大类内相关专业，向学生介绍专业前沿信息和发展趋势，深化学生对专业的理解，找准个人兴趣与优势；帮助学生端正学习态度，明确学习目标，指导学习方法，引导性地帮助解决学习方面的实际问题。
根据学生的特长、个性和志向，指导学生合理安排选课计划和学习进程，注重个性化培养。
东南大学吴健雄学院文件吴健雄学院〔2019〕15号关于举办东南大学吴健雄学院2019届本科生毕业典礼的通知学院2019届本科毕业生：为深入推进吴健雄学院拔尖创新优秀人才培养工作和学院文化建设，庆祝吴健雄学院2019届毕业生圆满完成本科阶段的培养要求，获得毕业的资格，同时也是为了向对吴健雄学院2019届毕业生的成长给予关心支持的老师和家长汇报毕业成果，鼓励健雄学子“不忘初心，牢记使命”，投身到中华民族伟大复兴的“中国梦”的热潮中，经研究决定，东南大学吴健雄学院将以简朴的形式隆重举行2019届本科生毕业典礼暨毕业生荣誉证书授予仪—１—式。
现将有关事宜通知如下：一、活动时间2019年6月21日（星期五）上午9:30二、活动地点东南大学九龙湖校区大学生活动中心一楼圆形报告厅三、活动议程1、毕业生入场仪式；2、毕业生代表发言；3、导师代表发言；4、学院领导讲话；5、学位证书颁授仪式；6、毕业生荣誉证书颁发仪式；7、名家寄语；8、集体合影留念。
四、参加人员1、东南大学吴健雄学院2019届全体毕业生；2、特邀嘉宾；3、东南大学吴健雄学院教学委员会成员；4、学院党政领导及相关人员；5、东南大学吴健雄学院2019届毕业生亲友。
五、注意事项1、请东南大学吴健雄学院2019届全体本科毕业生按照学士—２—服穿着规范身着学士服参加典礼，注意整体精神风貌；2、请2015级各班认真做好毕业生的组织工作，按规定时间入场并在指定区域有序就座，请大家不要在现场随意走动；3、因为本次活动处于全程摄像之中，请相关人员活动开始以后，请将所有的通讯设备置于无声状态。
毕业典礼是本科大学生活的终点，也是最为崇高的荣誉场合。
吴健雄学院2019届本科生毕业典礼暨毕业生荣誉证书授予仪式是学院重新汇聚资源、精心策划、认真组织的学院重要的仪式活动，对于发挥典礼仪式育人作用，突出学术科研追求，激发学子具有远大理想和崇高目标具有重要作用。
希望吴健雄学院2019届全体本科毕业生深刻认识和充分理解举办2019届本科生毕业典礼暨毕业生荣誉证书授予仪式的重要意义，以最饱满的精神状态参加毕业典礼活动的全部环节。
影响毕业生留苏就业的因素及对策分析作者：刘美娟徐婕来源：《国际公关》2023年第24期摘要：高校毕业生人数逐年攀升，国家高度重视毕业生就业工作。
吸引更多的高校毕业生留苏就业创业对江苏高质量发展具有十分重要的意义。
为了更好地促进大学生留苏就业创业，本文对高校毕业生留苏就业的现状、影响因素进行调研，结合近几年的实际，采取分析法，从政府、学校、企业的角度提出相关的对策。
关键词：留苏；就业；因素；对策近年来，随着全国毕业生人数的逐年攀升以及受国内外经济形势的影响，高校毕业生就业工作备受关注，江苏省作为经济强省、教育大省，对人才有大量的需求。
随着社会的发展，当代高校毕业生的就业观念和选择行为也在发生变化，薪酬水平、工作环境、生活成本、离家距离等因素，都影响着毕业生对就业地域的选择。
一、高校毕业生留苏就业现状（一）不同学历毕业生整体留苏情况从整体就业地区分布来看，江苏省2019—2021届毕业的研究生、本科生、专科生就业地均以江苏省内为主，研究生省内就业比例最低，占60%左右，本科生省内就业比例超过70%，而专科生省内就业比例最高，超过了80%（详见图1、图2、图3），2019—2021届各学历毕业生省内就业比例呈现整体稳定、逐年稍有下降趋势（详见图4）。
（二）不同学历毕业生在省内分布情况从毕业生在省内各设区市分布来看，江苏省2019—2021届毕业研究生和本科生在省内各设区市就业量居前三位的依次是南京、苏州和无锡；研究生在省内各设区市就业量最低的均是宿迁；2019届和2021届本科生在省内各设区市就业量最低的是连云港，2020届是镇江；专科生连续3届在省内各设区市就业量居前三位的依次是苏州、南京、无锡，比例均超过10%，其中苏州超过20%，就业量最低的均是镇江（详见表1、表2、表3）。
[1，2，3]二、影响毕业生留苏就业以及各地区分布差异的原因近年来，江苏高校毕业生整体留苏就业情况相对稳定且维持较高水平，但不同学历、不同城市的分布差异较大，这与江苏各地产业结构、高校资源、生源结构、学科分布等有一定关系。
东南大学学生处校学字…2019‟4号关于申报2019年东南大学资助育人精品项目的通知学校各有关部门、单位：根据全国高校思想政治工作会议精神，为学校“三全育人”综合改革试点建设要求与教育部高校思想政治工作精品项目建设方案，构建“育志”“育智”双螺旋发展型资助育人体系，经研究，决定建设东南大学资助育人精品项目。
项目应探索资助育人工作新思路新模式，坚持育人导向，形成一批具有示范效应和推广价值的特色资助育人典型案例。
现就有关事宜通知如下：一、申报对象—１—东南大学学生资助工作者，含学生工作副书记、学生辅导员、学生骨干等；项目主持人应为东南大学在职人员。
二、申报要求1.选题可参照《2019年东南大学资助育人精品项目申报指南》（见附件1），也可自拟题目；2.申报书内容应具有原创性；3.紧密围绕主题，坚持资助育人导向，强化“育志”、“育智”，凸显育人成效。
4.项目主持人必须能够实际从事研究工作并真正承担和组织项目的实施；项目主持人限报1个项目，项目组成员最多同时参加两个项目的申请，所列项目组成员必须征得成员本人同意，否则视为违规申报；三、时间安排2019年3月——2019年4月项目申报2019年4月——2019年5月立项审核2019年6月——2019年12月项目执行2020年3月——2020年4月结项验收、经费报销四、管理方法（一）项目申报申请人自拟项目申报书，在申报书上签署推荐意见并加盖单位公章，项目申报可参照附件1《2019年东南大学资助育人精品项目申报指南》，撰写附件2《2019年东南大学资助—２—育人精品项目申报书》，于4月18日之前发至邹琳OA，纸质版交至学生资助管理中心。
（二）立项审核学生资助管理中心将组织专家对所有申报的项目进行评审，通过后批准立项，评审结果通过东南大学学生处网站、微信平台进行公示和公布，活动开展期限为一年。
（三）结项验收项目主持人提供结项材料，要求突出重点，特色鲜明，良好实效，评审组会进行结项验收，并评选东南大学资助育人典型案例。
优秀本科毕业设计培育
优秀本科毕业设计的培育可以从以下几个方面进行：
1. 提供良好的指导环境：为学生提供良好的指导环境是培育优秀毕业设计的基础。
学校可以组织专门的指导课程，培养教师的指导能力，建立良好的师生互动平台，为学生提供充足的指导资源。
2. 激发学生的兴趣和创造力：培育优秀毕业设计需要激发学生的兴趣和创造力。
学校可以组织一些科研讨论会、学术沙龙等活动，让学生接触前沿科技和学术动态，激发他们的学习兴趣和创新思维。
3. 提供合适的项目选择和资源支持：学校可以组织毕业设计项目展示会，让学生了解各个专业的研究方向和项目需求，提供多样性的选择。
同时，学校可以加强与企业和科研机构的合作，为学生提供实践机会和科研资源支持。
4. 建立评审、鉴定和奖励机制：学校可以建立健全的毕业设计评审、鉴定和奖励机制，激励学生积极投入研究，提高设计质量。
对优秀的毕业设计可以给予奖励和表彰，激发学生的学习动力。
5. 提供学术交流和展示平台：学校可以组织毕业设计成果展，让更多的人了解学生的研究成果。
同时，鼓励学生参加学术会议和竞赛，提高他们的学术交流能力和影响力。
总之，培育优秀本科毕业设计需要学校提供良好的指导环境、激发学生的兴趣和创造力，给予项目选择和资源支持，建立评审鉴定和奖励机制，以及提供学术交流和展示平台。
这样才能培养出优秀的本科毕业设计。
提高本科生毕业设计质量的研究与实践摘要：本文以东南大学经济管理学院本科生毕业设计为研究对象，通过对其进行统计分析发现：学生毕业设计成绩在95%的置信水平下服从正态分布；学生毕业设计评分指标中工作态度得分最高，而创新性得分最低；指导教师职称影响学生毕业设计成绩。
针对上述统计分析结果，提出了提高毕业设计质量的相关建议。
关键词：毕业设计；质量；正态分布；职称中图分类号：G642.477文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）04-0074-02收稿日期：2017-06-05教改项目：东南大学校级教学改革研究项目（编号：2015-64）作者简介：李守伟（1984-），男，汉族，安徽蚌埠人，东南大学经济管理学院博士、副教授、博士生导师，主要研究方向：金融风险管理。
一、问题提出本科毕业设计是教学计划中的关键性实践教学环节，是培养学生综合运用专业知识分析、解决实际问题能力的主要途径，是培养学生学以致用的学风和实践创新意识的有效手段，是训练学生掌握专业技能，初步形成规范工作习惯的重要演练，是对学生本科阶段学习、研究和实践等多方面综合能力的全面检测和认定，是学生毕业与学位资格认定的重要依据。
[1]因此，开展提高本科生毕业设计质量的研究与实践，具有一定的意义。
针对如何提高本科生毕业设计的质量问题，目前学者们对其进行了大量的研究，主要集中于以下两个方面：从整体角度提出相关措施与建议[2-3]，以及针对具体专业提出相关措施与建议[4-5]。
但是现有研究基本是定性分析，而缺乏相关定量研究。
针对此，本文以东南大学经济管理学院2016届本科生毕业设计为对象，通过对毕业设计质量统计分析，分析存在的问题，进而提出提高本科生毕业设计质量的建议。
二、毕业设计质量现状统计分析1.学生毕业设计成绩分布。
通过对东南大学经济管理学院2016届329位学生的毕业设计总成绩进行统计分析，研究显示学生毕业设计的平均分数为82.5210，最高分97分，最低分24分，样本数据标准差7.0958。
东南大学本科生创新创业训练计划项目结题报告撰写规范（试行）创新创业训练计划项目是实现人才培养目标的重要实践性环节，对巩固、深化和升华学生所学理论知识，培养学生创新能力、独立工作能力、分析和解决问题能力、工程实践能力起着重要作用。
为了规范我校本科生创新创业训练计划项目的管理，保证创新创业训练计划项目质量，特制定《东南大学本科生创新创业训练计划项目撰写规范》。
一、结题报告结构及要求报告一般由以下部分组成：封面、目录、中文摘要、正文、参考文献、附录等。
报告结题时候的归档材料包括以下几部分内容：①结题报告；②论文、专利、实物、软件说明书（该四项成果须至少有一项）；③项目工作原始记录；④心得体会(每人一份)⑤展板；⑥项目成果简介1.封面封面采用教务处统一印制的封面（详见附件1）。
2. 目录目录按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致。
主要包括绪论、正文主体、结论、主要参考文献、附录及致谢等。
“目录”二字用三号字、黑体、居中书写，“目”与“录”之间空四格。
（参照附件2）3．中文摘要及关键词摘要是项目研究内容的简要陈述，内容包括研究目的、方法、成果、结论及主要创新之处等，不含图表，不加注释，具有独立性和完整性。
关键词是反映项目研究主题内容的名词，中文摘要应有关键词，一般为3-5个，排在摘要正文部分下方。
4. 正文统一格式是保证文章结构清晰、纲目分明的重要编辑手段。
统一按如下格式：第一章（空一格）☆☆☆（居中、小三号、黑体）1.1☆☆☆（四号、黑体、顶格）1.1.1☆☆☆（小四号、宋体、加粗、顶格）正文（小四号、宋体）5.参考文献只列出作者直接阅读过或在正文中被引用过的文献资料。
引用他人成果，在引文前后必须加双引号，并标明序号，在参考文献中列出。
参考文献中先列出直接引用过的资料，1再列出直接阅读过且被参考的资料。
参考文献要另起一页，一律放在正文之后。
6.附录附录根据每个项目的具体情况而定，包括项目成果简介、项目工作原始记录、文献综述、发表的论文、专利受理书、软件说明书、心得体会、展板等。
