小学二年语文《立志造桥》优选教学

立志造桥教案范文一、教学目标1. 让学生了解桥梁的基本概念、结构和功能，提高对桥梁的认识。

2. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发对桥梁建筑的兴趣。

3. 引导学生学会合作、交流，培养团队协作能力。

二、教学内容1. 桥梁的定义：桥梁是一种跨越障碍物（如河流、道路、峡谷等）的建筑物。

2. 桥梁的结构：主要包括桥墩、桥台、梁（或拱、索等）、基础等部分。

3. 桥梁的分类：按结构形式可分为梁桥、拱桥、悬索桥、组合式桥等；按用途可分为公路桥、铁路桥、公铁两用桥等。

4. 桥梁的功能：连接两岸，实现交通、运输、观赏等目的。

5. 我国著名的桥梁：如赵州桥、南京长江大桥、港珠澳大桥等。

三、教学过程1. 导入：通过展示我国著名的桥梁图片，引导学生关注桥梁，激发学习兴趣。

2. 讲解：教师简要介绍桥梁的基本概念、结构和功能，让学生了解桥梁的重要性。

3. 讨论：分组让学生探讨桥梁的分类和功能，分享自己了解的著名桥梁。

4. 案例分析：介绍我国港珠澳大桥的建设过程和技术特点，让学生感受桥梁建设的伟大。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调桥梁在交通运输中的重要作用。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对桥梁基本概念、结构和功能的理解。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和团队协作能力。

3. 课后作业：要求学生绘制一幅自己喜欢的桥梁，并简要介绍其特点。

五、教学资源1. 图片：收集各种桥梁的图片，用于教学演示和引导学生关注。

2. 视频：寻找关于桥梁建设、维修的短视频，帮助学生更直观地了解桥梁。

3. 教材：准备相关桥梁知识的教材或阅读材料，方便学生课后复习。

六、教学活动1. 实践操作：让学生动手制作桥梁模型，培养动手能力和观察能力。

2. 参观考察：组织学生参观当地桥梁，实地了解桥梁的结构和功能。

3. 主题演讲：鼓励学生围绕桥梁主题进行演讲，提高表达能力和自信心。

七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和探究欲望。

【导语】《⽴志造桥》主要写了茅以升从⼩⽴志造桥的故事。

主题为“⽴志”，所以将⽴志的原因、经过及志向的内容做了详细的描述，⽽对志向实现的过程则只做了简要概述。

⽂章重点突出，主题鲜明，⼈物形象真实⽣动。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⽴志造桥》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⽴志造桥》原⽂ 茅以升⼩时候，家住在南京。

离他家不远有⼀条秦淮河。

每年端午节，秦淮河上都要举⾏龙船⽐赛。

有⼀年端午节，茅以升病倒了。

他⾮常想知道龙船⽐赛的情况。

⼩伙伴们告诉他：“因为看热闹的⼈太多了，把秦淮河上的⼀座桥都压塌了，好多⼈都掉进了河⾥。

” 听了这个不幸的消息，茅以升⾮常难过。

病好了，他⼀个⼈跑到秦淮河边，默默地看着断了的桥发呆。

他想：“我长⼤以后，⼀定要做⼀个造桥的⼈，造的⼤桥结结实实，永远不会倒塌！” 后来，茅以升发愤读书，成绩优异，留学美国三年，取得了硕⼠和博⼠学位。

回国后，他设计建造了中国第⼀座现代化⼤桥——钱塘江⼤桥。

他成为我国的桥梁建筑专家。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⽴志造桥》教案 教学流程： ⼀、创设情景： 导语：同学们，我们学过⼀些记叙我国科学家事迹的课⽂，你们还记得有谁吗？今天，我们再学习⼀位科学家的事迹，请同学们打开书，谁来读⼀读第11课的课题。

（教师板书课题） ⼆、提⽰预习要求，指导学⽣预习。

1、知道茅以升是怎样成为⼀个桥梁专家的。

2、读课⽂，读准“秦淮河”“披红挂绿”“锣⿎喧天”“凄惨”“积累”的字⾳。

3、画出不理解的词语，查字典懂得词语的意思。

请同学们按照这三点要求⾃⼰学习。

（⽤10分⾄15分的时间） 三、⼀个⾃然段⼀个⾃然段地朗读，先正⾳读通顺，再讲讲画的词语是什么意思。

并要求学⽣说明理解词语的⽅法。

同学们互相补充。

着重理解下列词语： ⼈⼭⼈海：形容⼈聚集得很多，像⼭⼀样像海⼀样。

在课⽂⾥是说，秦淮河两岸聚集了很多⼈来看龙船⽐赛。

披红挂绿：披挂上红红绿绿的彩绸。

《立志造桥》教学设计【教学目标】1．体会茅以升立志造桥的决心，引导学生树立努力学习，长大报效祖国和人民的理想和信念。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．认识“秦、京”等11个生字。

会写“桥、断”等12个字。

【教学重点、难点】通过多种形式的朗读训练，体会茅以升立志造桥的决心。

【教学过程】一、导入新课汉字它不仅神奇、有趣，它还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，老师今天就给大家带来了一个字，（出示课件）请同学们看屏幕，它是用小篆书写的，它的下半部分像什么？（学生汇报）过渡：它像一个积极向上的心，表示心意向往的地方，随着汉字不断演变，现在这个字是“志”，他是一个多意字，谁能解释下呢？（学生汇报）教师引导：想要有所作为的决心，根据这个字的意思能给它组个词语吗？（学生采用喜欢方式查找，回答。

）揭示课题：今天我们学习的题目就是《立志造桥》，伸出你的手，跟老师一起写到黑板上，谁愿意用你清凉的嗓音给大家读下课题。

指名学生读课题教师引导：读课题是有讲究的，认真听清老师的要求，怎么样读就下定决心做什么事呢？（齐读），怎么样都就体现造桥的决心呢？（齐读）二、初读课文，感知内容。

（1）读题质疑同学们，看完题目你有什么样的疑问？预设生1：谁想造桥？预设生2：为什么要造桥？过渡：通过读书相信同学们一定能自己找到问题的答案。

现在就请同学们把你的语文书轻轻地打开翻到64页。

（2）自由读文出声的读课文，读准字音，读通句子，读出感情。

不会的字可以借助字典或者问同桌和老师。

（3）指导朗读“为”字的读音有几个？教师总结：课文中有两个词“因为”“成为”谁能试着读一读。

点拨：当表示原因的时候读四声wèi，当表示变成的时候读二声wéi。

把词放到句子中，（4）学生再试试。

出示句子学生练习读。

三、细读课文，感受句子和词语。

（1）说说你喜欢的词语或自然段，体会是什么。

与大家分享一下。

（2）这里“一定”表现出茅以升什么样的心里呢？想想他当时在想些什么，为什么这样想，“永远”“结结实实”这说明了说什么？（学生讨论，自由汇报。

《立志造桥》教学设计教材简介：《立志造桥》要紧写了茅以升从小立志造桥的故事。

主题为“立志”，因此将立志的缘故、通过及志向的内容做了详细的描述，而对志向实现的进程那么只做了简要概述。

文章重点突出，主题鲜明，人物形象真实生动。

设计理念：凭借课文的语言材料，让学生体会茅以升立志造桥的缘故是缘于他对家乡人的一份爱心，激发学生酷爱家乡的情感。

在教学进程中，注意激发学生的阅读爱好，关注学生的情感体验，把朗诵作为最全然的学习活动贯穿于教学始终，注重增强对学生朗诵的指导与训练，使朗诵成为深切明白得和感受文本的途径。

教学目标：1．体会茅以升立志造桥的决心，引导学生树立尽力学习，长大报效祖国和人民的理想和信念。

2．正确、流畅、有情感地朗诵课文。

3．熟悉“秦、淮”等20个生字。

教学重点、难点：通过量种形式的朗诵训练，体会茅以升立志造桥的决心。

教学预备：钱塘江大桥图片课件。

教学进程：一、激趣导入，解题质疑一、同窗们，此刻让咱们一路来认认真真地写一个汉字。

（师生一起书写“志”字。

教师板书，学生书空。

）志是上下结构，上面是士，下边是心。

“志”在字典中有一种说明：“确实是要有所作为的决心”。

二、读题质疑今天，咱们要学习的课文“立志造桥”中的立志就含有那个意思，同窗们一路跟教师把课题补充完整。

指导学生读课题：能通过你的朗诵让大伙儿听出作者立志造桥的决心吗？读了课文的题目，你有什么疑问？预设：（质疑）：谁立志造桥，什么缘故要立志造桥，立志以后是怎样做的？立志造桥的结果如何。

附板书：谁？什么缘故？如何做？结果？同窗们真会提问题，问题很有价值。

那咱们此刻打开书走进课文吧！二、预习检测，初读感知（8分）1，小组合作读文（咱们已经预习这篇课文，下面咱们先在小组内检测。

这篇课文一共几个自然段，小组长分好工，一人读一个自然段，看你们能不能读正确读流畅）说一说适才你们小组课文读的怎么样？做到正确流畅了么？2，认读词语、句子（适才同窗们课文读得很认真，可是教师发觉有几个词的音读的不是很准，咱们一路来读一读好吗）出示大屏幕，开火车读词语，读对了大伙儿就跟读一遍。

《立志造桥》说课稿一、说教材《立志造桥》是教科版课程标准实验教科书二年级下册第五单元的一篇主题课文，课文讲述了我国著名的桥梁专家茅以升家乡的一座桥因为龙船比赛时，看热闹的人太多了把桥压塌了，而且淹死了好多人，茅以升因为关心自己家乡的人，立志长大以后一定要做一个造桥的人，最后他通过自己的努力终于成为了著名的桥梁建筑专家。

这篇课文说明了要想长大后成为某一方面的人才，从小就要立下志向，并为这个志向努力才能成功。

二、说重点、难点：体会茅以升立志造桥的决心，引导学生树立努力学习，长大报效祖国和人民的理想和信念。

三、说教法：本节课我采用钱塘江大桥的一组图片导入新课，让学生对大、以及大桥的设计和建造者产生兴趣，从而逐渐走进文本，引导学生从小就要立下志愿，并为之努力。

在教学过程中我会努力营造和谐的师生对话环境，把激励的语言，赞赏的眼神以及有形的奖励奉献给他们，激发他们内在的生命和潜能。

四、说学法：教学中，我努力为学生创设一种宽松、民主的学习氛围，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中。

让学生在一边读一边想、一边读一边悟、一边读一边评中获得知识、习得能力。

五、教学过程（一）、激趣导入，揭示课题兴趣是诱发学生学习动机的强大动力，为激发学生的学习兴趣，我是这样导入的：同学们今天老师给大家带来了一组非常好看的图片，（出示钱塘江大桥）的图片，顺势说出这座大桥的建造者—茅以升，简介茅以升，从而引出课题，让学生进一步的去了解茅以升的家乡到底发生了什么事？他为什么要立志造桥？（二）、初读课文，整体感知语文课程标准指出：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。

在初读课文时，我将先引导学生放声读、自由读。

再让学生同桌之间按自然段交替读课文，互相指出错误，这样做的目的是让学生把课文读的更流利、更通顺。

（三）深入学文，体会感悟在这一环节中，我首先让学生找出“我长大以后，一定要做一个造桥的人，造的大桥结结实实，永远不会倒塌！”这句话在第几个自然段当中，然后指导学生这句话在读的时候一定要读出坚定的语气。

《立志造桥》教学设计教学分析：本单元都以“立志”为主题,对学生进行人生观、世界观、价值观启蒙教育。

《立志造桥》写的是茅以长升因为听到家乡人因桥塌而死，立志造桥并付出努力，实现了愿望成为造桥专家，让学生懂得从小树立远大理想，并为这一目标而努力奋斗。

教学理念：如何上好阅读课呢？我想要体现新课标的思想，必须打破以往语文教学的旧模式，彻底摒弃繁琐的分析，空洞的说教，代之以引导学生多读多感悟课标要求，学习用普通话正确、流利，有感情地朗读课文，而作为低年级教学，培养语感尤为重要，朗读则是培养和提高学生语感的重要途径。

根据这一要求，我在课堂创设了多种读的途径进行朗读训练。

首先在总体感知课文后，让学生自由读课文，看看读后知道了什么？在分段学习时，指导学生在读中体会句子，并通过读茅以升听桥塌死人后的难过心情以及立志造桥时的坚定语气，感受他立志造桥造福人们的决心，同时通过齐读、指名读、开火车读等多种形式贯穿始终，目的是使学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。

课标指出给学生留有空间，采用自主合作、探究学习方式，使学生读通、读懂，读好课文，在学习三四自然段时，我放手让学生以小组合用方式独立完成思考题。

巧妙的追问：“说说你从茅以升成为我国桥梁建设的专家的故事中受到哪些启发？”“你有什么志向，为实现理想你会怎么做？”挖掘了课文的思想内涵表现了语文课程重视提高学生品德修养的课改思想。

课本剧表演让学生在情境中打开了记忆的仓库，把课文引入高潮。

陆桴亭说：“人性中皆有悟……如石中有火，必敲击不已，火光始现。

”在阅读教学中应为学生留出时间，留出空间，创造条件让他们去自读自悟，而为师的，只在一边旁敲侧击，实实在在地把课堂还给学生。

教学目标：1、体会茅以升立志造桥决心，引导学生树立努力学习，长大报效祖国和人民的理想和信念。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识“秦、淮“等10个生字，会写“桥、赛”等10个生字。

小学二年级语文《立志造桥》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。

（3）了解赵州桥的特点，感受我国古代劳动人民的智慧。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对赵州桥的兴趣。

（2）采用小组合作的方式，讨论课文内容，培养学生的合作意识。

（3）通过讲述、表演等形式，提高学生的表达能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

（2）激发学生探究科学奥秘的兴趣，培养学生的创新精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课的生字词。

（3）了解赵州桥的特点。

2.教学难点：（1）理解课文中的比喻句。

（2）讲述赵州桥的建造过程。

三、教学步骤1.导入新课（1）展示赵州桥的图片，引导学生观察并发表看法。

（2）简介赵州桥，激发学生的兴趣。

2.朗读课文（1）学生自读课文，感受课文的趣味性。

（2）教师指导学生朗读，注意语气、节奏的把握。

3.理解课文（2）分析课文中的生字词，引导学生运用到实际情景中。

4.小组合作（1）学生分组讨论，探讨赵州桥的特点。

（2）每组选代表汇报讨论成果，教师点评。

5.讲述赵州桥的建造过程（1）学生根据课文内容，讲述赵州桥的建造过程。

（2）教师补充讲解，帮助学生理解。

（1）学生谈对本课的感受。

7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）课外收集赵州桥的相关资料，下节课分享。

四、教学反思1.本节课通过观察图片、朗读课文、小组合作等形式，使学生充分参与课堂，提高了学生的学习兴趣。

2.在讲述赵州桥的建造过程时，部分学生表达不够清晰，今后需加强学生的表达能力培养。

3.作业布置方面，应注重培养学生的实践能力，鼓励学生主动探究。

4.教师在课堂上的引导、点评需更加细致，关注每一个学生的成长。

重难点补充：1.教学重点：（1）朗读课文，理解课文内容。

在学生自读课文后，教师可以这样引导：“同学们，你们在朗读的时候有没有发现哪些词语读起来特别有趣？可以分享一下你们觉得好玩的句子吗？”（2）学会本课的生字词。

立志造桥教案范文一、教学目标1. 让学生了解桥梁的基本概念、结构和功能，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发学生对桥梁工程感兴趣。

3. 培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高学生的动手实践能力。

二、教学内容1. 桥梁的基本概念：桥梁的定义、分类和功能。

2. 桥梁的结构：梁桥、拱桥、悬索桥、组合式桥梁等。

3. 桥梁的演变：古代桥梁、近代桥梁、现代桥梁的发展。

4. 桥梁工程实例：我国著名桥梁及世界著名桥梁简介。

5. 桥梁设计原理：桥梁设计的基本原则、计算方法及注意事项。

三、教学方法1. 采用多媒体课件辅助教学，展示桥梁的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。

2. 案例分析法：以我国著名桥梁为例，让学生了解桥梁的设计、建造过程。

3. 小组讨论法：分组讨论桥梁的分类、结构及设计原理，培养学生团队合作精神。

4. 实践操作法：让学生动手制作模型桥梁，提高学生的实践操作能力。

四、教学安排1. 课时：共5课时。

2. 教学过程：第一课时：介绍桥梁的基本概念、结构和功能。

第二课时：讲解桥梁的分类和演变。

第三课时：分析桥梁工程实例，了解桥梁的设计原理。

第五课时：实践活动，制作模型桥梁。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对桥梁基本概念、结构和功能的理解。

2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

3. 实践活动：评价学生制作模型桥梁的动手能力、创新意识及团队协作精神。

4. 课后作业：布置相关题目，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学资源1. 教材：《桥梁工程》、《桥梁设计原理》等。

2. 多媒体课件：桥梁图片、视频、动画等。

3. 模型材料：纸板、塑料、木棒等。

4. 辅助工具：剪刀、胶水、尺子等。

七、教学步骤1. 导入新课：通过展示桥梁图片，引导学生思考桥梁的作用和意义。

2. 讲解桥梁的基本概念：定义、分类和功能。

3. 介绍桥梁的结构：梁桥、拱桥、悬索桥、组合式桥梁等。

立志造桥教案范文一、教学目标1. 让学生了解桥梁的基本概念和结构，理解桥梁在交通运输中的重要性。

2. 培养学生对桥梁设计和建造的兴趣，激发创新精神和实践能力。

3. 引导学生树立为社会作贡献的志向，培养团队合作意识和责任感。

二、教学内容1. 桥梁的基本概念和结构2. 桥梁的分类和功能3. 桥梁的设计和建造过程4. 我国著名的桥梁介绍5. 立志成为桥梁设计师的思考三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究桥梁的相关知识。

2. 通过案例分析，使学生了解桥梁设计和建造的实际应用。

3. 利用小组讨论的形式，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

4. 邀请桥梁设计师进行讲座，让学生了解行业现状和发展趋势。

四、教学评价1. 学生对桥梁知识的掌握程度，通过课堂提问和作业完成情况进行评估。

2. 学生对桥梁设计和建造的兴趣，通过课堂参与度和小组讨论情况进行评估。

3. 学生立志成为桥梁设计师的决心，通过个人陈述和小组分享情况进行评估。

五、教学资源1. 桥梁图片和视频素材2. 桥梁设计软件或模拟工具3. 桥梁建造案例资料4. 学生分组讨论所需材料5. 桥梁设计师讲座安排六、教学活动1. 导入：通过展示我国著名的桥梁图片，引发学生对桥梁的兴趣，导入新课。

2. 探究：学生分组讨论，了解桥梁的基本概念和结构，总结桥梁的特点。

3. 案例分析：教师展示典型桥梁案例，引导学生分析桥梁的设计和建造过程，理解桥梁的功能。

4. 实践活动：学生分组设计并建造一座小桥，培养动手能力和创新精神。

5. 讲座：邀请桥梁设计师进行讲座，使学生了解桥梁行业的发展趋势和职业规划。

七、教学安排1. 课时：本节课计划用2课时完成，第一课时主要进行探究和案例分析，第二课时进行实践活动和讲座。

2. 地点：教室和实验室3. 教学设备：电脑、投影仪、桥梁模型、建筑材料等八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。