2019-2020学年度苏教版初中语文九年级上册第四单元十四 小说家谈小说 简单的故事 精致的情节习题精选第八十

2019-2020学年度苏教版初中语文九年级上册第四单元十四小说家谈小说简单的故事精致的情节复习特训第五篇第1题【单选题】下面划线字的注音有错误的一项是( )A、珠烁（shuò）半晌（xiǎng）拭汗（shì）B、焚尽（fén）皎洁（jiǎo）忸怩（niǔ ní)C、憎恶（zēng）掂量（diān）踌躇（chóu chú）D、执拗（niù）忌怕（jì）讷讷（nè）【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列对《饮酒》赏析不正确的一项是( )A、“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。

B、“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。

C、“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。

D、“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。

【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各句中，划线词语使用正确的一项是( )A、小说不仅故事曲折生动，而且字里行间充满强烈的感情，读来楚楚动人。

B、你尽管在家养病，家里有什么困难，我一定鼎力相助。

C、塞波加大公同仅有360名国民，却拥有自己的宪法、货币、国旗等，真可谓麻雀虽小，五脏俱全。

D、宜陵镇中张佩瑶同学在“金钥匙”竞赛中获得省一等奖，消息立刻被全校师生传得满城风雨。

【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列词语解释有误的一项是( )A、晶莹：光亮而透明。

B、俊逸：俊俏飘逸。

C、局促：拘谨不自然。

D、嬷嬷：对老年妇女的称呼。

【答案】：【解析】：第5题【单选题】下面句中标点符号运用不正确的一项是( )A、把散文学好，我们便有了写评论、报告、信札、小说、话剧等等的顺手的工具了。

B、袁鹰的散文作品，主要收在《第一个火花》、《第十个春天》、《风帆》、《悲欢》等散文集中。

C、参加今天会的有工人，干部，学生和解放军的代表。

「小组讨论」
“…这些细节描写，安排得这样的自然和巧妙，初看时不一定感觉到它的分量，
可是后来它就嵌在我们的脑子里…”
“作者善于用前后呼应的手法布置作品的细节描写，其效果是通篇一气贯串，首尾灵活。”现在：用传神的细节描写推动情节的发展，塑造有血有肉的个性鲜明的人物。
在一个静谧的夜晚，坐在温暖的家中，手捧一本小说，与书中的他共渡欢乐时光，是多么令人向往。然而，你可知道怎样去欣赏小说呢？今天就让我们一起来谈谈小说吧。
二、整体感知
（一）阅读小说，与阅读一般的记叙文有很多相似之处，但还应注意什么？（小组讨论补充，形成答案）
参考：a分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。b熟悉并分析故事情节。c分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。
木讷（ ）憨（ ）厚挪（ ）步讪（ ）笑
尴尬（ ）掂（）量 鹿砦（ ）颤（ ）动
虔（ ）诚忸怩（ ） 跌宕（ ） 执拗（ ）
二、从初中阶段所学小说中任选一篇，自选角度，写一篇小评论。
课堂小结
通过对这两篇文章的学习，学生了解到小说的一般特点，学会要在生活中发现常见事物和人物独特的美。同时也学到了一般评论的写作特点。学会了要在生活中调动生活积累，形成自己独特的感受。
2．《百合花》的细节描写主要有哪些？在评论的第五段找出来，集体朗读。
今天我们主要来研究的是细节描写在塑造人物方面的作用。第3、4两节举了“枪桶饰物”和“衣上破洞”两个例子。先请同学们阅读一下，然后仿照着对“两个馒头”、“百合花被”这两个细节谈谈自己的看法。
「阅读」
「小组讨论」
43节：“…摸出两个馒头，朝我扬了扬，…，‘给你开饭了’！”――
「板书」
传神的细节 → 内心世界 精神风貌

2019年精选初中九年级上册语文第四单元十四小说家谈小说简单的故事精致的情节苏教版课后辅导练习第五十八篇第1题【单选题】文后的四个句子依次填入横线处，恰当的一组是( )，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍；，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；，你尽可品评自娱，把玩深尝。

①文学是一座姹紫嫣红的百花园②文学是一杯回味无穷的香茗③文学是一幅意境高远的中国画④文学是一首清脆圆润的古曲A、①③④②B、④③②①C、③④①②D、②①③④【答案】：【解析】：第2题【单选题】如果你不小心伤害了一位朋友，那么你如何真诚地向他道歉呢?( )A、对不起，我虽然错了，但是我不是故意的，你应该原谅我才对。

B、对不起，虽然我错了，但是你也有不对的地方，你不能只怪我呀！C、对不起，我真不是故意的，请你原谅我好吗？D、对不起，就算我错了，好不好？【答案】：【解析】：第3题【单选题】选出没有错别字的一项( )A、团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通迅员送我到前沿包扎所去。

B、左手挎了一蓝鸡蛋，右手提了一口大锅，呼哧呼哧地走来。

C、这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的溜海。

D、刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她惟一的嫁妆。

【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列词语解释有误的一项是( )A、晶莹：光亮而透明。

B、俊逸：俊俏飘逸。

C、局促：拘谨不自然。

D、嬷嬷：对老年妇女的称呼。

【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列各句中划线的成语使用不当的一项是（成语的正确使用）( )A、今天重提“正确认识互联网”，是要为互联网“减负”：不应该把许多“生命中不能承受之重”加到它头上，更不能因噎废食。

B、网络世界一天一个样，网络法制却不能三令五申，结果出现了互联网产业快速发展与网络法律和规则相对滞后的矛盾。

C、谭家菜融湘菜之精华，切批斩剁，因料而异，刀法丰富，精细加工，游刃有余。

抬头，白鹭那“雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚”，那悠然站在小树绝顶的 形象，那优美的低飞，宛如在我们面前。我们玩味，我 们欣赏。低头，赫然发现旷野上那开满的百合花，何等 的清新，何等的俊逸！同样让我们陶醉！让我们共同欣 赏小说《百合花》那传神的细节描写，感人的人物形象 吧！
3.跌宕： 文章富于变化。 4.忸怩： 形容不好意思或不大方的样子。 5.踌躇： 犹豫。 6.执拗： 固执任性，不听从别人的意见。
7.尴尬：（神色、态度）不自然。 8.讪讪：
形容不好意思、难为情的样子。 忸怩、讪讪辨析： 两词都有形容不好意思的意思，“忸怩”侧重于羞 涩 、不大方，如：这个来自山区的小姑娘忸怩地一笑， 仿佛带来了清新的山林之风，令人心里不禁为之一爽。 “讪讪”侧重于难为情。如：面对春晚中穿帮的魔术 表演，魔术师也只能讪讪地一笑了。
重点品析9－23自然段“我与通讯员对话”这一节
2. 写小通讯员的枪管里的树枝，有什么作用？ 【答案】这里的细节描写，突出了通讯员天真质朴、热 爱生活的特点。
3. “他见我挨他坐下，立即张皇起来。”句中的“张皇” 一词在这里有何表达效果？ 【答案】“张皇”意思是惊慌，慌张，这里是对通讯员的 神态描写。该词写出了通讯员的羞涩和局促。
8. 前文介绍通讯员是说他“块头不大”，这里为什么 称他为“高大而又年轻的小通讯员”呢？ 【答案】这里所说的“高大”并不是指通讯员的身 材，而是指他舍身救人的高大形象。
9. 文章结尾再次写百合花，有什么作用？ 【答案】文章结尾点明百合花的象征意义，揭示了以 “百合花”为题的深层寓意：战士的高尚节操和人民 对战士的赤诚的情感，犹如百合花一样纯洁美好。
1. 通过指认《百合花》中细节描写，说出它 的巧妙之处。（重点）

——教学资料参考参考范本——2019-2020学年度九年级语文上册第14课《小说家谈小说》教案（新版）苏教版______年______月______日____________________部门教材分析：课文由茹志娟的小说《百合花》和茅盾对小说的评论《简单的故事精致的情节》两块组成。

小说《百合花》主要叙述了小通讯员送“我”到前沿包扎所后去新媳妇家借被子，而后在参加团部总攻为掩护担架员光荣牺牲，新媳妇义无反顾用自己唯一嫁妆——新百合花被子盖在小战士身上。

小说借这一简单的故事，反映了普通人物纯洁美好的心灵，表达军爱民、民拥军这一战争时代的重大主题。

小说语言清新，取材新颖，以小见大。

在当时表现这一类型的题材中独树一帜，给当时文坛带来一股沁人心脾的清香。

节选茅盾先生的评论从细节描写对“如何来表现人物”和“展开故事”这一角度来具体剖析小说的精彩和它的独特艺术魅力。

作者对小说的评价，不但为这篇小说奠定了基调，而且对某一历史时期文学评论中的一些错误观念起到了纠偏作用。

同时，全文论题高度集中，观点独到新颖，论证分析有力，是一篇值得学生借鉴的优秀评论文章。

学情分析：本册教材第二单元为小说单元，已经组织学生较为系统地学习了小说，学生已初步掌握了阅读小说的方法。

《百合花》这篇小说写得“清新、俊逸”，一定深受学生的喜爱，特别是本文典型的细节描写，正好加深学生对细节描写在小说的作用的认识。

将学生的认识与作家茅盾对作品的评论相比较，可以提高学生的理性分析水平。

教学目标：1．学习小说鉴赏的基本方法，尝试写评论小说的文章。

2．通过指认《百合花》中细节描写，说出它的巧妙之处。

3．理解小说《百合花》的思想内容，分析小说中感人的人物形象。

4．理解茅盾把握小说风格进行评论的评述思路和方法。

5．能比较出自己对《百合花》的评论与茅盾的评论之间的区别。

教学重点：1.了解小说的故事情节和作者表达和思想感情。

2.把握评论的主要观点，学习小说评论的写作方法。

答案：通过神态、动作及细节描写，表现了新媳妇的善良和对人
民解放军的热爱。 （2）结合上述分析，再联系课文内容，概括通讯员和新媳妇的
形象特点。
通讯员：_______________________________________________ 新媳妇：_______________________________________________ 答案：通讯员：关怀同志，朴实纯洁，热爱生活，勇于改正错误， 舍己救人。新媳妇：善良纯朴，有正义感，对解放军有着朴素天
然的热爱之情。
【知识链接】
细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以 生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
它是刻画人物性格，揭示人物物身份、处境，表现作品主题等最重要的 方法。
（3）你认为《百合花》的主人公是谁呢？请说出你的理由。
她不由怀念起战时的生活和那时的同志关系。于是，这象征着 纯洁与感情的“百合花”便在作家“不无悲凉的思念”之中灿
然开放。
3.知识链接 百合花，为百合科多年生草本植物百 合的花，产于新疆吐鲁番盆地，有极高的 医疗价值和食用价值。百合花代表纯洁， 白色的百合花更是气质高雅，深受世界各 国人民的喜爱。我国人民自古对百合花就
（2）小说以“百合花”为题，有什么好处？ 答案：“百合花”既照应了新媳妇唯一的嫁妆——全新的百合 花被子，又象征了通讯员小战士纯洁、美好的心灵。
1.人物形象 （1）《百合花》中主要人物有两个：通讯员和新媳妇。课文在 描写这两个人物时主要运用了哪些描写方法？请仿照示例，对
相关的描写进行批注或赏析。
答案：相关句子：“衣服挂住了门钩„„口子撕得不小。”“他
第十四课 小说家谈小说

十四 小说家谈小说
一二三
一、字音字形
1.识记生难字
点缀．( zhuì ) 珠烁．( shuò ) 半晌．(shǎng ) 挪．动( nuó ) 裸．露( luǒ )
跌宕．( dàng )
害臊．( sào )
撂．( liào )
讷．讷( nè )
忸．怩．( niǔ ní ) 憨．憨地( hān )
尴．( gān )gà( 尬 )
其他读音: āo
组词: _熬__白__菜__
一二三
二、重要词语
1. 点缀 :加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
2.讷讷:形容说话迟钝。
3. 执拗
:固执任性,不听从别人的意见。
4.忸怩: 形容不好意思或不大方的样子。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5.讪讪: 形容不好意思、难为情的样子。
6.虔诚: 恭敬而有诚意。
7. 自告奋勇 :主动地要求承担某项艰难的工作。
1.茅盾先生认为《百合花》用什么样的风格反映了一个什么样的深刻 主题?而反映这一深刻庄严的主题,在当时最常见的笔调是什么?
点拨:用清新、俊逸的风格反映解放军的崇高品质和人民爱护解放军的 真诚。反映这一深刻庄严的主题,在当时最常见的笔调是慷慨激昂。
一二三
三、作家作品
茅盾(1896 —1981),原名沈德鸿,字雁冰。浙江桐乡人。作品有《子 夜》 《林家铺子》《春蚕》《秋收》《残冬》等。新中国成立后曾任文化部长, 从事领导全国文艺工作时,常以个人的艺术感觉和阅读心得,对作品作出评 价与分析,提携过不少好作品。
茹志鹃(1925—1998),浙江杭州人,曾用笔名阿如、初旭,当代女作家。 她的许多作品如《百合花》《静静的产院》《如愿》《阿舒》《三走严庄》 等都受到过茅盾等老一辈作家的好评。

2019-2020学年九年级语文上册第4单元 14 小说家谈小说教案苏教版课题14 小说家谈小说课型新授课时 3 授课时间主备人交流时间整合时间组长签字教学目标重点把握小说《百合花》的思想内容，认识其艺术特点。

难点学习小说鉴赏的基本方法，尝试写评论小说的文章。

课前准备1、通读全文，了解故事情节。

2、积累文中生字词。

教学设计详案第一课时一、检查预习宽恕（）点缀（）害臊（）撂（）木讷（）憨（）厚挪（）步讪（）笑尴尬（）掂（）量鹿砦（）颤（）动虔（）诚忸怩（）跌宕（）执拗（）二、作者简介1、茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，出生于浙江省的乌镇。

这里农业发达，又紧邻上海，人文荟萃，造成了他勇于面向世界的开放的文化心态以及精致入微的笔风。

后来参加了革命运动，那段政治斗争的经历铸成了他的时代概括力和文学的全社会视野。

2、茹志鹃，当代著名女作家，祖籍杭州。

她擅长写抒情心理小说。

表现战争题材的，以空灵精致的笔触展示军民间的深情和厚谊；反映社会主义建设生活，那柔美纤细的笔触常游弋在劳动妇女的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤淑。

她的创作以短篇小说见长。

笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。

善于从较小的角度去反映时代本质。

代表作《百合花》、《静静的产院》等。

三、介绍背景《百合花》是茹志鹃的代表作，也是她的成名作。

她写这篇小说时，正是反“右”斗争紧锣密鼓之际，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。

面对冷酷的现实，她不由怀念起战时的生活和那时的同志关系。

于是，这象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”“不无悲凉地思念”之中灿然开放，给当时文坛带来一股沁人的清香。

四、探讨寓意百合花——完美、纯洁，百年好合,顺利、心想事成、祝福香水百合——纯洁、富贵、婚礼的祝福百合花(白色)——纯洁、庄严、心心相印五、整体感知、理清思路1、速读小说《百合花》（1）用最简洁的语言复述故事情节；（2）梳理归纳出小说的人物、情节、环境及主题。

《小说家谈小说》的主题思想探究
本文通过对《百合花》的深入细 致的分析，提出了“通过故事发 展的细节描写获得人物的印象” ，以及细节描写需要“自然和巧 妙”的观点，对文学作品的分析
和鉴赏具有很强的指导意义。
将你读《百合花》的感受与茅盾的 文章进行比较，看看有哪些相同之 处，有哪些不同之处，并找一找原
主要观点是文章的题目“ 简单的故事，精致的情节 ”风格是清新、俊逸！
第一部分（1、2）
专 概括叙述作品的情节和主题，明确 评论的重点。
家 第二部分（3—5）
分析作品成功地运用细节描写为情节 评 安排和人物塑造服务的特点。
第三部分（6）
概括写阅读作人物塑 造服务？
学法指导：如何阅读小说
（一）分析小说中的人物，尤其要重点 分析主要人物的性格特征。
（二）熟悉并分析故事情节。
（三）分析环境描写的作用，以更好 地理解人物性格和作品的思想意义。
1、请你用最简洁的语言复述故事情节。
小说通过护送、借被、救护和牺牲 献被等情节的描写。
２、请你谈谈这篇小说的主题。
塑造了通讯员、新媳妇两个人物形 象，讴歌了为了崇高的信念可以献出 一切的人，赞美了严酷环境下年轻战 士的革命精神和军民鱼水情。
（４）新媳妇的枣底百合花新被
有些细节描写不但深刻地刻画了人物性 格，而且对于表现主题也非常重要。
例如：小说结尾对那条百合花被子的描写， 它不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对 解放军的真挚情感，而且巧妙地点了小说的 主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的 热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民 对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、 美好。
比如：第48节的环境描写。
1、推动故事情节的发展；
2、烘托人物害怕在这样的环境下 进攻会有巨大牺牲的痛惜之情， 表现对战争环境的担忧之情；

百合花 ： 清丽 纯洁 高雅
人性美 性格美 新媳妇 ： 娴静 淳朴 善良
纯真 高洁
熟读《简单的故事 精致的情节》， 整理出作者是围绕什么展开评论的，怎 样展开评论的？
第一段：主要内容、人物、主题、风格。 第二段：交待评论重点。 第三、四段：分别论述了细节描写在塑造
通讯员和刚结婚的农村少妇 两个形象上的作用。 第五段：细节描写在情节安排上的作用。 第六段：总述阅读感受、作品特点。
4.作者在评论中引用了大量原文，这 有什么作用？
作者引用原文是通过列举事例来说明自己 的见解，并在引用原文的基础上进行分析，使 自己的观点更有说服力。
5.作者对《百合花》总的评价是什么？
“这是我最近读过的几十个短篇中最使我 满意，也最使我感动的一篇。它是结构谨严， 没有闲笔的短篇小说，但同时它又富于抒情诗 的风味。”
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。上午8时54分 2秒上午8时54分08:54:0221.11.22
这朵百合，你会送给谁？
第一部分：（1～24） 开端——带路 第二部分：（25～43）发展——借被 第三部分：（44～63）高潮——牺牲/献被 第四部分：（64、65）结局——盖被
找ห้องสมุดไป่ตู้小说中前后呼应的细节刻画， 并说说其作用。
细节一：通讯员枪筒插的树枝和野菊花。
通讯员枪筒里的树枝和野菊花，这一细节， 不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗 的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美 好事物的热爱。
清风倩影
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.