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七年级语文上册课文目录单元主题目录第一单元亲近文学一、为你打开一扇门二、繁星三、冰心诗四首母亲纸船成功的花嫩绿的芽儿四、安恩和奶牛五、古代寓言二则郑人买履刻舟求剑诵读欣赏古代诗词三首泰戈尔诗三首写作有感而发语文实践活动我爱文学第二单元金色年华六、往事依依七、幼时趣事八、十三岁的际遇九、伟人细胞诵读欣赏现代诗两首写作说真话，抒真情口语交际与人交流注意对象、场合，用语文明得体名著推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》第三十、社戏十一、端午节十二、本命年的回想单元民俗风情十三、中秋咏月诗词三首十五夜望月水调歌头我的思念是圆的诵读欣赏对联六副写作从生活中找“米”第四单元多彩四季十四、春十五、三峡十六、济南的冬天十七、夏诵读欣赏古代诗词三首文笔精华（一）写作观察和描写景物的特点口语交际说话有针对性，有吸引力，善于打动别人第五单元关注科学十八、斜塔上的实验十九、事物的正确答案不止一个二十、宇宙里有些什么二十一、《梦溪笔谈》二则以虫治虫梵天寺木塔诵读欣赏《论语》八则写作简单地说明小制作修改文章专题训练第六单元奇思妙想二十二、天上的街市二十三、七颗钻石二十四、蔚蓝的王国二十五、皇帝的新装诵读欣赏古诗二首写作想象口语交际婉转拒绝附录一、应用文示例附录二、名家书法欣赏附录三、字词表这册课本以语文与生活的联系为线索，按人与自然、人与社会、人与自我三大版块组织单元。
每个单元包括阅读与综合性学习、协作、口语交际三大部分。
,,,这六个单元分别是：亲近文学，多种文学体式；金色年华，童年故事和成长经历；民俗风情，地方色彩浓厚的文学作品和抒发思念之情的诗歌；多彩四季，描写春夏秋冬的绚丽风景；关注科学，科学文艺作品启迪思想；奇思妙想，生动的童话意义深刻。
,,,每个单元又分为四个版块：阅读、诵读欣赏、写作、语文实践活动或口语交际。
阅读部分，在每篇课文的练习中，就有写作练习、口语交际练习和小型综合性学习活动。
同时，综合性学习、写作、口语交际部分，也不乏阅读练习，搜集、筛选、整理资料是大量的，占相当的比例。
红楼世界的欢笑与泪水红楼梦第十四章解读红楼世界的欢笑与泪水——《红楼梦》第十四章解读《红楼梦》是中国古典小说的经典之作，被誉为中国小说的巅峰之作。
它以细腻的描写和深刻的思考展现了一个庞大而精致的世界。
在小说的第十四章中，作者曹雪芹通过欢笑与泪水，揭示了红楼世界中的人情冷暖和人生百态。
首先，欢笑是红楼世界中常见的情感表达方式。
小说中的人物常常通过欢笑来掩饰内心的悲伤或痛苦。
比如宝玉之母贾母，“笑嘻嘻的坐在褥子上”，表面上看似欢快，但深入剖析，却能感受到她内心的悲伤和无奈。
欢笑还可以用来烘托气氛，增强友谊和亲情的默契。
在贾母生日宴上，贾母、宝玉和黛玉等人玩起了快乐的打闹，他们的欢笑让人们感受到了一片温馨和和谐。
而黛玉的欢笑则是表达她对宝玉的深深思念和对情感的享受。
通过欢笑，小说中的人物可以在短暂的瞬间，暂时抛却人生的苦难，享受一段纯粹的快乐时光。
然而，红楼世界中的欢笑往往掩盖着内心的泪水。
泪水是人们在面对人生苦难时的真实表达，是哀痛和无奈的流露。
在第十四章中，贾母和宝玉的母亲满心欢喜地为宝玉的婚事忙碌着，然而，她们内心深处都无法摆脱对宝玉的思念和忧伤，泪水时常涌上眼眶。
与此同时，黛玉因为宝玉与迎春成婚而感到绝望和伤心，泪水成为她内心世界的的投射。
泪水不仅是对失去的追悔，更是对命运无奈的抗争。
贾母和黛玉的泪水揭示了红楼世界中的动荡和无奈，也反映了小说中人物的纠葛和人生的无常。
红楼世界的欢笑与泪水交织在一起，形成了小说独特的氛围和魅力。
它们不仅是小说情节中的表达方式，更是作者对人生的思考和对情感的体验。
作者通过对人物的描写和心理活动的揭示，让读者感受到红楼世界中喜怒哀乐的复杂和多样。
红楼世界既有欢笑的美好，也有泪水的苦涩，它们交织在一起，渲染出小说中丰富的情感和人生的真实。
通过《红楼梦》第十四章的解读，我们不仅可以看到红楼世界中欢笑与泪水的并存，也可以感悟到作者对人生和人情的深刻思考。
欢笑和泪水是人生不可分割的一部分，它们相互交织，共同构成了红楼世界的韵律和魅力。
2018年九年级语文上册第四单元第14课《小说家谈小说》赏《百合花》中的景物描写辅导素材苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年九年级语文上册第四单元第14课《小说家谈小说》赏《百合花》中的景物描写辅导素材苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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赏《百合花》中的景物描写【请你探究】《百合花》是一篇短篇小说，小说中使用了一些景物描写，试以此文为例，说说小说中景物描写的作用.【解答】1.早上下过一阵小雨,现在虽放了晴，路上还是滑得很。
两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清鲜湿润的香味。
要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！这里描写了雨后初晴的清晨，空气清新，有着淡淡的香味，庄稼青绿欲滴。
这一段环境描写与前线的战斗环境气氛形成对比,轰响的炮火和优美的自然风景非常不协调，在这种不协调中突出了“我”对战争的厌恶。
2.天黑了，天边涌起一轮满月。
我们的总攻还没发起，敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸,照明弹也一个接一个地升起,好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯,把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。
在这样一个“白夜”里来攻击,有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。
这里是自然景物描写和社会环境描写相结合。
自然环境是满月中天，社会环境是战火连连。
于是，在这冷酷的社会环境里,皎洁的满月也遭到了“我”的憎恶。
十四、小说家谈小说（《百合花》）第一课时主备人：审核人：课时编号：048 复备时间：上课时间：教学目标1.自主阅读小说《百合花》，能够概括小说的故事情节。
2.分析人物形象特点进而把握小说的思想情感。
教学重点1.通过细节描写分析人物形象。
2.能够透过人物形象的特点把握作品的主旨。
教学难点在阅读中如何形成自己独特的感受并学会表达自己的见解。
教学媒体教学过程复备栏一、导入新课同学们送过花或者收到过花吗？你了解花语吗？学生畅所欲言。
每种花都有其特定的花语，花语是指人们用花来表达人的语言，表达人的某种感情与愿望。
赏花要懂花语，在花卉交流中，花语虽无声，但此时无声胜有声，其中的涵义和情感表达甚于言语。
人们通常用玫瑰表达爱情，康乃馨表达真情、母爱，水仙花代表想念，白色的百合花象征着纯洁与庄严，这节课我们随女作家茹志娟一起走进百合花的世界，感受一种纯洁与庄严的情感。
二、指导阅读小说是一种叙事性的文学体裁，它的特点是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活。
人物、环境、情节是小说的三个要素。
阅读小说，应注意以下几点：（一）分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。
分析人物，可从三个方面入手：1.分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征；2.着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突。
3.思考和发掘人物形象的思想意义。
（二）熟悉并分析故事情节。
熟悉情节可采用朗读、编写提纲、复述内容等方式；分析情节，要与分析人物性格结合起来，因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题（中心思想）服务的。
分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面地理解作品的思想内容，又不能对情节发展的各个阶段平均用力，应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分。
（三）分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。
十四郎有哪些好看的书导读：我根据大家的需要整理了一份关于《十四郎有哪些好看的书》的内容，具体内容：十四郎，她其实是个女作家，她的写作风格多变，你知道她有哪些著名的必读的作品吗?下面是由我为大家整理的十四郎好看的小说推荐，希望你会喜欢!十四郎好看的小说推荐1云上仙歌...十四郎，她其实是个女作家，她的写作风格多变，你知道她有哪些著名的必读的作品吗?下面是由我为大家整理的十四郎好看的小说推荐，希望你会喜欢!十四郎好看的小说推荐1云上仙歌从小就被卖进米家当丫鬟的牡丹阴差阳错间被刚刚修炼成半尾狐仙司徒附身而被赶出米府。
为了能让司徒的元神和牡丹的肉身分离，二人决定一起去西方寻找九尾狐仙非嫣......在这途中水妖和千年蛇妖黄泉相继加入了他们的队伍，更牵扯出剪不断，理还乱的身世纠葛。
温柔的水妖竟是被千年狐仙非嫣提取魂魄注入妖身的千年蛇妖黄泉的前世恋人。
他们因前世蛇妖黄泉被太白镇压在封印中而无疾而终......黄泉千年来都不曾忘掉恋人"小四儿"，后终于因非嫣的点破二人终相认。
被半尾狐妖附身的一介布衣凡人牡丹与狐妖司徒似乎也存在着说不清道不明的关系。
为了能和心爱的少年郎在一起，尚未修炼出一尾的狐妖司徒在只修炼出半尾的情况下，舍弃元神企图附身米家小姐身上借此能和心爱的少年郎在一起厮守终身，却阴错阳差地附身于凡人的米加丫鬟牡丹身上。
为了能将两人分开，二人决定去找千年狐仙非嫣。
途中温柔的水妖和千年蛇妖相继加入队伍。
一众人等在途中遇到各种各样的遭遇，从而一步一步地解开几人之间的爱恨纠葛......十四郎好看的小说推荐2跑跑江湖打打酱油《跑跑江湖打打酱油》(套装全2册)讲述边陲小镇，客栈老板的女儿，平凡到极点的少女小蛮，视钱如命、嘴比蜜甜，生就一双巧手。
因为一次见死不救，她成了江湖人人觊觎的苍崖城小主，身中暗伤，被武林大派不归山一路"保护"，踏上光复大道、寻宝之旅，一场鸡飞狗跳的华丽戏码就此上演。
第十四课《小说家谈小说》【教学目标】一、三维目标：1. 整体感知小说《百合花》情节及人物形象，把握其思想内容。
2. 理解茅盾对《百合花》的评论观点。
3. 结合作者观点和自己体会，选取一个角度赏析作品，谈见解感受。
二、具体目标：1．学习小说鉴赏的基本方法，尝试写评论小说的文章；2．通过指认《百合花》中细节描写，说出它的巧妙之处。
3．理解小说《百合花》的思想内容，分析小说中感人的人物形象。
4．理解茅盾把握小说风格进行评论的评述思路和方法。
5．能比较出自己对《百合花》的评论与茅盾的评论之间的区别。
在具体目标中，1、2、3是针对所有学生确定的，4是对中等生的要求，5是对优秀生提出的目标。
【教学重难点】1. 结合作者的观点和自己的体会，选取一个角度赏析作品，谈出自己的独特见解和感受。
2. 感悟作者的评论观点。
【课时安排】三课时【教学设计】课前延伸1.阅读课文，整体感知小说的思想内容。
2.学生自主学习完成老师布置的预习题。
3.收集并阅读与教材相关、相似、相近的文章，做好读书笔记。
课内探究第一课时一、学1. 导入新课，检查预习。
（1）学习小组互批预习题，共同纠偏解疑。
（2）各学习小组向全班汇报自主学习小说的一般常识和课文的初步感受；展示收集并阅读的与课文相关的文章以及读书笔记。
（3）创设情境，引入对小说《百合花》的学习。
抬头，白鹭那“雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚”，那悠然站在小树绝顶的形象，那优美的低飞，宛如在我们面前。
我们玩味，我们欣赏。
低头，赫然发现旷野上那开满的百合花，何等的清新，何等的俊逸！同样让我们陶醉！让我们共同欣赏小说《百合花》那传神的细节描写，感人的人物形象吧！2. 明确任务，圈点批注。
（1）明确本课的学习任务：①整体感知，掌握小说的的故事情节和主题。
②探究文章是如何使用细节描写的？③细读课文，理解本文是怎样塑造人物形象的？④探讨小说中的景物描写的作用。
⑤本文在写作上有何特色？【出示幻灯片】（2）圈点批注，自主合作。
最新精选苏教版语文九年级上册第四单元十四小说家谈小说简单的故事精致的情节课后练习十一第1题【单选题】下列句子中，划线成语使用正确的一句是( )A、这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
B、陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
C、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。
D、关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想像力。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列词语解释有误的一项是( )A、晶莹：光亮而透明。
B、俊逸：俊俏飘逸。
C、局促：拘谨不自然。
D、嬷嬷：对老年妇女的称呼。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子排列顺序正确的一项是( )①一个是万克耳孙和莫雷在1887年做的光速实验，另一个是普朗克在1990年发现的黑体辐射公式。
②在19世纪和20世纪之交，科学上有两个关键性的发现，它们看上去似乎有些神秘，与我们的日常生活无关。
③正是有了相对论和量子力学，20世纪的科学发展，如核能、原子物理、分子束、激光、X射线技术、半导体、超导体、超级计算机等等，才得以存在。
④前者是爱因斯坦狭义相对论的实验依据，后者为量子力学奠定了基础。
⑤因此，科学原理应用越广泛，在人们社会生活中的表现形式也越多样化。
A、④③①②⑤B、②③①④⑤C、②①④③⑤D、②①③④⑤【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列对《饮酒》赏析不正确的一项是( )A、“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。
B、“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。
C、“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。
D、“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列词语中没有错别字的一项是( )A、博学桥粱穿戴抑扬顿挫B、秘诀惨淡蜡烛郑重其事C、恻隐摇篮蔓延不可救要D、阴晦轻捷偷※轻而义举【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列各句中划线的成语使用不当的一项是（成语的正确使用）( )A、今天重提“正确认识互联网”，是要为互联网“减负”：不应该把许多“生命中不能承受之重”加到它头上，更不能因噎废食。
