喝水有学问教案设计

常识喝水学问大教案教案标题：常识喝水学问大教案教学目标：1. 了解喝水对人体健康的重要性；2. 掌握正确的喝水方法和频率；3. 培养学生良好的饮水习惯。

教学内容：1. 喝水的重要性：a. 解释水在人体中的作用，如维持体温、输送营养物质、排除废物等；b. 引导学生了解水的消耗和补充机制，如出汗、尿液等；c. 分析常见的水分不足问题和其对健康的影响。

2. 正确的喝水方法和频率：a. 介绍合适的饮水量标准，如根据年龄、体重等因素；b. 引导学生掌握适当的饮水时间，如饭前、饭后等；c. 教授正确的喝水姿势，如慢慢小口喝、避免大口喝等。

3. 培养良好的饮水习惯：a. 引导学生养成定时喝水的习惯，如每隔一段时间喝水；b. 提醒学生在特殊情况下增加饮水量，如运动、高温天气等；c. 鼓励学生选择健康的饮品替代含糖饮料。

教学过程：1. 导入：a. 利用图片或视频展示水的重要性，引发学生对喝水的思考；b. 提出问题，如你每天喝多少水？你知道喝水的学问吗？2. 知识讲解：a. 通过讲解和示范，介绍喝水的重要性和正确的喝水方法；b. 结合实际案例，让学生了解水分不足对健康的危害；c. 引导学生思考如何培养良好的饮水习惯。

3. 实践操作：a. 分组讨论，让学生分享自己的饮水习惯和经验；b. 设计小组活动，如制作饮水计划表、观察自己的饮水行为等；c. 指导学生根据自身情况制定合理的饮水计划。

4. 总结归纳：a. 让学生总结本节课所学的喝水知识和方法；b. 强调养成良好的饮水习惯对健康的重要性；c. 鼓励学生将所学的知识应用到日常生活中。

教学评估：1. 课堂表现评价：a. 观察学生参与讨论和活动的积极程度；b. 评估学生对喝水知识的理解和掌握程度。

2. 作业评价：a. 布置相关作业，如填写饮水记录表、撰写饮水习惯改进方案等；b. 评估学生对所学知识的应用能力和思考能力。

教学资源：1. 图片或视频展示水的重要性；2. 实际案例和统计数据；3. 小组讨论和活动所需的材料。

喝水有学问电子科技大学附属实验小学李明【教学目标】1．懂得人喝水的重要性。

2．知道饮料不能多喝，要多喝白开水。

3．了解喝水的基本常识：生水不能喝；喝水不能太急；不能口渴了才喝水；不要边吃饭边喝水等。

4．反思自己不良的喝水习惯，在今后的生活中去逐步改变。

【教学重点】1．知道饮料不能多喝，要多喝白开水。

2．了解喝水的基本常识：生水不能喝；不能口渴了才喝水等。

【教学难点】知道饮料不能多喝，要多喝白开水。

【教学准备】饮料架、饮料。

【教学时间】一课时【教学过程】师：上课！同学们好！请坐。

师：大家已经看见了，樊老师这里有一个这么大的箱子，里面全是礼物！你们想要吗？那今天能不能得到礼物，可就要看你们的本事了！我们来玩个游戏，名字叫答问向前进。

我们有四个大组，不同颜色的笑脸贴代表不同的大组。

只要每个大组的同学积极回答问题，这个大组就有机会向前进一步，看谁最先到达终点。

每当你们闯关成功的时候，我们就请表现最好的大组代表上来拆礼物。

导入：师：同学们准备好了吗？我们要闯关，得首先找到闯关的大门。

那我先考考你们：我们经常说健康很重要对吗？那同学们仔细回想一下，当我们运动之后，口渴的时候，甚至生病的时候，爸爸妈妈都会叫我们怎么样？多喝水！这就说明了健康一定和什么有关呢？师：对！健康离不开喝水！（板书“喝水”）ppt 水的图师：同学们请注意，我们现在正式来到了第一个关卡的面前：为什么要喝水？生：不喝水会死……师：不仅是人，我们身边的其他生命呢？生：植物…动物…师：对，地球上的生命其实都离不开水，土地失去了水会干涸，植物缺少了水会枯萎，动物没有了水会死亡，那我们人类如果没有水会怎样呢？生：……师：刚才大家发言的时候，水博士姐姐一直在认真倾听，现在她也忍不住想出来分享几句了，你们欢迎吗？（播放视频）师：听了水博士姐姐的话，你知道了什么？生：（……）师：我也是听完水博士的话之后才知道原来我们的身体里住着那么多水分。

看来为了健康我们一定得多喝水了！师：那首先要恭喜大家，顺利通过了第一关（优秀组前进），现在我要请大组代表上来拆礼物啦！你们期待吗？生：期待！师：你俩先猜猜看里面有些什么？接下来就是见证奇迹的时刻了……呀！这……同学们，还要不要继续前进啊？生：要！师：好样儿的！我看好你们喔！师：刚才我们说为了健康应该多喝水，那你们平时喜欢喝什么水呢？（一个两个）师：其实之前我们也做过一个问卷调查，现在我们就来看看同学们平时喜欢喝什么水，而爸爸妈妈又希望我们喝什么水。

喝水的学问第二课时教学目标：1、引导学生认识到生活中是有很多学问的，喝水的学问是其中之一。

帮助学生建立科学面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。

2、通过活动，展示生活中的场景，养成健康科学的饮水习惯。

3、通过活动让学生认识到：常喝饮料的害处，不能喝生水，一次喝水不能喝太多，运动后不要马上喝水等常识。

4、通过用手触摸、用脑思考、用眼观察，用嘴品尝等多种感官活动，把学生带到新奇有趣，自然熟悉的生活情境当中，使原本枯燥乏味的科学知识在活动中就主动了解了，而且还不知不觉地内化成自己的行为。

教学重点：1、让学生了解喝什么最好。

2、让学生了解喝水要注意的问题。

教学准备：1、多媒体课件。

2、可乐、芬达、果汁和矿泉水、白开水各一瓶，一次性杯子数个。

3、“水博士”的奖品20个。

4、学生搜集有关喝水的学问，从以下几个方面搜集：（1）什么水不能喝？（2）每天喝多少比较好？（3）什么时候的喝比较好？（4）水温多少比较好？5、课前每人发一张32K纸，标上序号。

教学过程：谈话导入：通过上节课的学习，我们知道了“构成水的主要成分是水”、“口渴了要喝水”“喝水可以帮助我们消化和排泄”“喝水能预防疾病”“感冒了，要多喝水”等。

（活动一）大讨论：喝什么最好？1、喝水有这么多好处啊，老师想知道，你们口渴了都喝些什么呀？2、现在的饮料真是五花八门，到底喝什么最好呢？（课件出示：喝什么最好？）（1）老师今天带来了大家喜欢喝的几种水和饮料（出示实物，简单认识），现在分给各个小组，让大家现场品尝。

（若小朋友表现出喜欢做可乐组，芬达组，不愿做白开水组，可相机请学生说出：饮料口感比较好，大家喜欢喝，白开水没味道，大家不爱喝。

）（2）要求：请组长们做一次服务员，为大家倒好饮料。

其他小朋友现在把舌头伸出来给别人看看是什么颜色？（健康的红色）组长倒好水后，要求组员拿到饮料后不要一次喝完，慢慢喝，品品味道，好吗？（3）请同一组的小朋友再互相看看舌头，你们发现什么了？交流：可乐组的小朋友，舌头颜色变深了。

幼儿园小班教案《喝水学问》含反思教案主题：喝水学问教学时间：40分钟适用对象：幼儿园小班目的：1.引导幼儿养成良好的饮食习惯。

2.让幼儿认得到喝水的紧要性。

3.培育幼儿自主喝水的习惯。

教学步骤：一、热身启动（5分钟）拍手唱歌，让孩子们放松身体，做好听课准备。

二、引入主题（5分钟）老师拿出一瓶水，问孩子们这是什么？孩子们回答是水。

老师连续问：我们日常生活中常常要喝水吗？三、呈现主题（10分钟）1.老师给孩子们讲解喝水的好处，比如帮忙消化，促进新陈代谢，保持水分平衡等。

2.从水的来源和处理环节入手，引导幼儿认得到水的品质和卫生的紧要性。

3.介绍不同季节，不怜悯况下应当适当多喝水的原因，比如在夏天、运动、生病等情况下应当多喝水。

四、实践活动（10分钟）1.老师分批次让孩子们排队领取口杯，同时提示孩子们面前的水杯是本身的，不要和别人混淆。

2.让孩子们自主往水杯里倒满水，不要让水流到桌子上或溅到同桌的同学身上。

3.提示孩子们肯定要注意用水的卫生，喝水前肯定要洗手，不要重复使用口杯，口杯使用后洗净。

五、反思和总结（10分钟）1.老师引导幼儿共享本身在喝水过程中的体验和感受，让幼儿了解到喝水的好处。

2.老师总结、回顾今日的主题，再次强调喝水的紧要性，并激励幼儿养成良好的喝水习惯。

3.小结：学习是一件有趣味的事情，让我们一起学习，一起做好每一件小事情，从小事情做到大事情，我们会成长得更好！反思：在这堂课的实践过程中，通过这次喝水主题教学，我发觉一些问题：一、教学环节布置本次教学环节中分为呈现主题和实践活动两个部分。

在实践活动部分，老师和孩子们一起参加，让孩子们亲身体验了喝水的好处，并磨练了幼儿们独立完成任务的本领。

但是，在这个环节中，时间有点紧张，简单显现孩子们相互之间帮忙倒水的情况，导致教学活动的混乱程度增大了，对于部分孩子们倒水的本领比较欠缺时，还需要进行额外的引导。

因此，在这一环节，老师可以对时间进行优化，让每个幼儿依次倒好水后再进行下一步操作。

品德与生活《喝水学问》教案设计教案设计:品德与生活《喝水学问》教学目标:1.了解喝水的重要性和正确的喝水方法。

2.培养学生良好的饮食习惯和生活习惯。

3.培养学生的观察力、思考力和合作精神。

教学内容:1.喝水的重要性和正确的喝水方法。

2.合理安排饮食和饮水时间。

3.观察和分析不同水源的特点和适用性。

教学准备:1.教材：品德与生活教材《喝水学问》。

2.多媒体设备和幻灯片。

3.水杯、水壶和不同水源的样品。

4.活动准备：给学生准备一份水喝比赛。

教学过程:引入活动：1.写出“喝水对我们的健康有什么好处？”“什么是正确的喝水方法？”两个问题，并请学生思考并讨论。

教学活动：2.展示幻灯片或者给学生讲解喝水的重要性和正确的喝水方法，包括：喝水能增加体液，保持身体健康；正确的喝水方法包括多次少量、分散饮水、避免狂饮。

3.向学生展示不同水源的样品，并介绍其特点和适用性。

例如，自来水、井水、矿泉水、纯净水等。

4.展示一段视频或者给学生讲解合理安排饮食和饮水时间的重要性，并让学生观察和分析不同饮食和饮水习惯对身体健康的影响。

活动设计：5.设计一个小组活动：水喝比赛。

将学生分为若干小组，每个小组成员相互合作喝水，看哪个小组最先喝完一杯水。

通过这个活动引导学生体会多次少量、分散饮水的重要性。

讨论反思:6.完成水喝比赛后，让学生进行讨论和反思，回答一些问题：你们在比赛中的饮水策略是什么？你们觉得多次少量、分散饮水的好处是什么？巩固练习:7.让学生回到座位上，完成一份练习题，包括选择题和简答题，检查学生对课堂内容的掌握程度。

小结：8.总结本节课的内容和学习收获，并给学生布置下节课的预习任务。

教学过程中的评估:1.观察学生在小组活动中的合作和参与程度。

2.学生完成的练习题和讨论答案。

课后延伸活动:1.鼓励学生参与校园饮水宣传活动，如制作饮水宣传海报或演讲等。

2.学生可以在家和家人一起制定饮水计划，帮助家人养成良好的饮水习惯。

喝水的健康教案6篇根据实际的教学进度编写教案，可以更好地帮助教师掌握课堂节奏，写好教案可以帮助教师合理安排课堂时间，以下是本店铺精心为您推荐的喝水的健康教案6篇，供大家参考。

喝水的健康教案篇1【活动目标】1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

【活动准备】ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

【活动过程】一、导入活动。

1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样？2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的？尝尝水是什么味道的？二、欣赏ppt。

1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水？（口渴时、锻炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时）2、喝水有益健康。

（1）师：我们不感觉渴时要不要喝水呢？为什么？（引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。

2）师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜欢喝吗？（出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。

）【活动延伸】教师在日常生活中提醒幼儿多喝开水。

幼儿园健康教案：我爱喝水活动目标：1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

活动准备：1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》3、奖励卡片小水滴4、今天你喝水没有的记录表活动过程：一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

（1）通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

（2）通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

（1）教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

（2）讲述完故事后教师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

（1）让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

（2）教师情景表演。

（3）加深要主动喝水的欲望。

反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。

《喝水有学问》教学设计【教学目标】1．懂得人喝水的重要性。

2．知道饮料不能多喝，要多喝白开水。

3．了解喝水的基本常识：过冷过热的水不能喝；生水不能喝；反复烧开的水不能喝；不能口渴了才喝水等。

4．反思自己不良的喝水习惯，在今后的生活中去逐步改变。

【教学重点】1．知道饮料不能多喝，要多喝白开水。

2．了解喝水的基本常识：过冷过热的水不能喝；生水不能喝；反复烧开的水不能喝；不能口渴了才喝水等。

【教学难点】知道饮料不能多喝，要多喝白开水。

【教学准备】饮料柜一个；各种颜色的饮料若干瓶；玻璃杯3个；纸杯5个，温度计一支；学生笑脸娃娃40个、哭脸娃娃40个；教师笑脸娃娃1个；板书贴画。

【教学时间】一课时【教学过程】热身活动——课堂契约（5分钟）师：孩子们，你们好。

生：老师，你好。

师：（神秘地）今天，老师给同学们带来了一份礼物（背在身后，停一下），你们看：（出示笑脸娃娃）。

想和它交朋友的孩子，笑一笑。

我请笑得最可爱的孩子帮我发。

（每组各抽一个孩子帮着发笑脸娃娃）师：（每一个孩子都拿到笑脸娃娃后）孩子们，你们喜欢你的新朋友吗？生：喜欢师：请拿起你手中的笑脸娃娃扬一扬。

（生扬）笑一笑（生笑）。

请把它放在你课桌的右上角。

这节课，如果你表现得好，它会一直对着你笑。

师：（拿起一个哭脸，神秘地）老师还给大家带来了一件礼物（背在身后），你们看（出示哭脸娃娃，老师做哭脸的表情）谁来学学它？你来！（生1学）你来！（生2学）大家都来学学它。

（生学）这节课，我们也请它跟我们一起学习。

（抽生帮着发）师：（每一个孩子都拿到哭脸娃娃后）孩子们，我们再来学学它。

（生学）请把它放在课桌的左上角。

如果哪个孩子表现不够好，它可就会对着你哭噢！师：下面，我们一起来唱首歌，好吗？（播放《健康歌》，教师带着孩子一起唱。

）挥动你手中的笑脸娃娃，唱起来吧。

师：孩子们唱得真好听。

下面，我们开始上课了，好吗？生：好。

师：值日生。

一、人为什么要喝水——“水博士”破解喝水的重要性（5分钟）1．水的重要性（1）CAI播放，师配画外音：水是生命之源，花草树木有了水的灌溉才能茁壮成长，动物有了水的滋养更加活泼可爱。

喝水的学问教案教案标题：喝水的学问教学目标：1. 了解水对人体健康的重要性。

2. 掌握正确的喝水方法和频率。

3. 培养学生良好的饮水习惯。

教学内容：1. 水的重要性：介绍水在维持人体健康方面的作用，如保持水平衡、促进新陈代谢、排除废物等。

2. 喝水的方法和频率：讲解正确的喝水方法，包括饮水量、饮水时间和饮水方式。

3. 饮水习惯的养成：引导学生养成良好的饮水习惯，如定时喝水、多喝白开水等。

教学步骤：1. 导入：通过提问或展示图片等方式，引起学生对喝水的注意和思考。

2. 介绍水的重要性：通过图表、实验或案例等形式，让学生了解水对人体健康的重要性。

3. 讲解喝水的方法和频率：详细介绍正确的喝水方法和频率，并与学生进行互动讨论，让学生能够理解和掌握。

4. 分组活动：将学生分成小组，让他们共同制定一份健康饮水计划，包括每天的饮水量和时间安排。

5. 展示和分享：每个小组派代表展示他们的饮水计划，并让其他学生提出建议和意见。

6. 总结归纳：通过讨论和总结，强调养成良好的饮水习惯的重要性，并提醒学生在日常生活中坚持实施。

7. 作业布置：要求学生记录自己每天的饮水量和时间，并在下节课上进行反馈和讨论。

教学资源：1. 图表、实验材料或案例资料，用于介绍水的重要性。

2. 小组活动的指导材料，包括饮水计划的制定要求和提示。

3. 学生笔记本和记录表格，用于记录饮水量和时间。

教学评估：1. 分组活动中小组展示的饮水计划是否合理和科学。

2. 学生在作业中记录的饮水量和时间是否符合要求。

3. 学生在讨论中对养成良好饮水习惯的理解和观点。

拓展活动：1. 邀请专业人士或医生进行讲座，进一步加深学生对喝水的认识。

2. 组织学生参观水处理厂或水资源保护区，了解水的循环和保护。

3. 进行相关科学实验，让学生亲自体验水的特性和重要性。

教学反思：在教学过程中，要注意让学生参与互动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

同时，要注重实践和体验，让学生通过实际操作和观察来加深对喝水的认识。

喝水的学问教案教案标题：喝水的学问教案目标：1. 了解水对人体健康的重要性。

2. 掌握正确的喝水方法和频率。

3. 培养正确的饮水习惯。

教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆上一节课所学的有关健康的知识，并与水的重要性联系起来。

2. 提问学生：你们知道为什么我们每天都需要喝水吗？请谈谈你们的想法。

知识讲解：1. 通过PPT或图片展示，向学生介绍水对人体的重要性，如维持体温、帮助消化、排除废物等。

2. 解释不同年龄段的人对水的需求量不同，并讲解适当的喝水频率。

活动一：水的种类与选择1. 让学生分组，每组介绍一种水的种类，如自来水、矿泉水、纯净水等，并讨论它们的优缺点。

2. 引导学生根据不同场合和需求选择合适的水。

活动二：正确的喝水方法1. 向学生演示正确的喝水方法，包括用杯子喝水、小口小口喝、慢慢喝等，并解释其好处。

2. 让学生分角色进行模拟，互相观察并给予反馈。

活动三：养成良好的饮水习惯1. 让学生列举一天中的不同时间段，讨论应该在什么时候喝水。

2. 引导学生制定个人的饮水计划，并鼓励他们在家里贴出提醒喝水的标语。

总结：1. 回顾本节课所学的内容，强调喝水对人体健康的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中养成良好的饮水习惯，并提醒他们及时补水。

拓展活动：1. 邀请一位专业人士来学校讲解有关水的知识，如水的循环、水的净化等。

2. 组织学生参观当地的水处理厂或矿泉水厂，了解水的生产过程。

评估方式：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。

2. 收集学生制定的个人饮水计划，评估其合理性和可行性。

3. 给学生布置写一篇关于喝水的重要性的作文，评估他们对所学知识的理解和应用能力。

教案延伸：教师可以在日常教学中引入更多与健康相关的话题，如合理的饮食、适当的运动等，帮助学生养成健康的生活习惯。

喝水小常识教案设计：让你和孩子们喝出不一样的生活品质。

一、教学目标1.了解人体水分的重要性，学习正确的饮水方式；2.掌握喝水的时间和方法，并且能锻炼自己和孩子良好的饮水习惯；3.增强饮水意识，减少饮用碳酸饮料和甜饮料对身体带来不良影响。

二、教学过程1.了解人体水分的重要性人体水分约占体重的60-70%。

水是人体所有生命活动的基础物质之一，在维持正常新陈代谢、调节体温、保持器官机能正常等方面起着非常重要的作用。

因此，保证足够水分摄入，成年人日常水分需求量为1500-2000毫升，孩子们需求量则视年龄而定。

只有足够的水分摄入，才能保证身体健康。

2.正确的饮水方式a.温水与冷水正确的喝水方式是喝温水。

因为它有助于加速身体的代谢速率，温水还有助于改善腸道的状態，有利于预防肠胃疾病，刺激新陈代谢发挥，保持年轻富有质感的肌肤。

而喝冷水虽然可以缓解口渴，但也会破坏肠胃、损伤咽喉，引发疾病。

因此，在日常饮水过程中要选择温水。

b.正确的时间整天喝水，不仅糟糕10000年的读音，而且对身体极其不好。

正确的饮水时间是：早上起床后，中午和晚上吃饭前各饮一杯水，能够起到帮助正常的消化和代谢。

c.喝水的方法(1)慢慢地喝水喝水的方法非常重要，一口一口慢慢地喝，有助于人体感觉饥饿、口渴等信号，加快了人体新陈代谢的速度，有助于保持身体健康。

(2) 坐着喝尤其是小孩子，喝水时要注意坐着，且不要边走路边喝水。

因为走路过程中口腔和喉咙被摇晃的过程中容易呛到水，重者会呛咳，轻者会导致呼吸不畅、水喉不通等不良状况。

(3) 小口喝水大口大量喝水，不仅不能满足身体需要，往往还会导致身体的反酸和不适。

正确的喝水方法是用小口喝水。

每次喝水不能过满，一次一两口为宜，这样才能让身体更好的吸收水分。

3.减少喝碳酸饮料和甜饮料甜饮料和碳酸饮料中的糖份比较高，过多的摄入，会导致身体对糖的摄取太多，有可能会引发糖尿病、肥胖等疾病，对身体造成很大的危害。

如果实在无法避免喝，那么一定要注意适量饮用，并与饭菜相间，多喝些清水来代替。