幼儿园小班教案《喝水学问》含反思

幼儿园小班教学计划《喝水》带反思小班教学计划《喝水》适合小班教学活动，让孩子喝更少的饮料，喝好水，让孩子知道身体需要水，多喝水，了解白开水是最好的饮料，来吧参见幼儿园班《喝水》让我们教课。

活动目标：1.让孩子知道身体需要水，并喝大量的水。

2.培养孩子少喝酒多喝水的良好习惯。

3.知道白开水是最好的饮料。

4，初步了解水的小常识。

活动准备：运动后，外出，洗澡后，起床等时不能喝的水，自来水，井水等图片。

两盆鲜花的对比图（一个盆通过浇水发芽，长叶，一个盆没有浇水就干了）。

活动前，老师带孩子们进行了实验观察，浇灌了植物的生长，而没有浇水。

活动程序：首先，进行讨论并了解水对人体生长的重要作用。

1.通过回忆激活现有的体验，并在口渴后感受到饮用水带来的舒适感。

孩子们，我们刚做完早操。

运动后感觉如何？（口渴）。

你会口渴吗？（喝水）喝水后感觉如何？简介：是的，喝完水后我们不会口渴，身体更加舒适。

2，观察两盆花的对比图，并回忆实验老师：这里有两张照片。

一个锅里长了叶子，另一个锅已经枯了。

请仔细查看并猜测原因。

老师：像他们的土壤是什么？（一干一湿。

）老师：事实证明，没有水，它将死亡，也将没有芽也没有叶子。

人们也离不开鲜花和植物之类的花。

我们每天只需要喝更多的水就能长大。

其次，了解什么时候喝水，哪些水不能喝。

1.观察图片并了解人们在运动后，郊游中，洗澡后等都想喝水。

他们醒来后也要喝水。

渴了又不喝水。

孩子们想喝水时可以喝水。

2，了解一些水不能喝。

老师（显示图片）：我们可以从这些地方喝水吗？为什么？老师：池塘里的水，自来水，井水，水看起来很清澈，但是你不能直接喝，因为水中有细菌，只有煮沸才可以喝。

我们冷却器中的水煮沸了，所以我们可以喝。

3.知道白开水是最好的饮料。

老师：你口渴时最想喝什么？为什么？老师：什么对孩子的身体最好？老师：饮料中添加了很多孩子喜欢喝的东西，例如可乐和雪碧。

它很甜，因为它里面放了很多糖，这对我们的牙齿有害，使我们感到牙齿腐烂。

幼儿园小班健康领域教案《我爱喝水》含反思一、活动目的1. 让幼儿了解喝水的紧要性。

2. 培育幼儿养成良好的饮水习惯。

3. 通过实践活动，激发幼儿的探究和制造本领。

二、活动准备1. 活动材料：幼儿园水杯。

2. 活动地点：教室。

3. 活动时间：10分钟。

4. 活动人员：小班幼儿、老师。

三、活动步骤1. 热身活动老师可以通过唱歌、游戏等方式，让幼儿放松身体、除去紧张情绪。

2. 导入主题老师可以给幼儿讲解喝水的紧要性，通过多媒体等方式，让幼儿了解喝水可以帮忙我们除去体内的垃圾、保护身体器官和维持身体良好的状态。

3. 实践活动（1）让幼儿体验喝水的乐趣。

老师将每个幼儿都调配一个水杯，并且帮忙他们倒上清水，然后让他们喝上一口。

在喝水的过程中，让幼儿闭上眼睛，感受到爽滑清润的水流，让他们感受到喝水的美好。

（2）游戏互动。

老师可以依据幼儿的实际情况，让他们进行一些喝水相关的游戏，如喝水接力、喝水大赛等，通过游戏的形式让幼儿更好地了解喝水的紧要性，以及它对健康的积极影响。

（3）饮水小常识。

老师可以通过口头、图片等方式，向幼儿传授一些饮水小常识，如饮水要适量、时间要恰当等等，让幼儿更好地把握喝水的规律和方法。

四、反思本次活动重要是针对小班幼儿，它对于幼儿的身体健康和饮水习惯的培育具有很好的帮忙。

通过本次活动，孩子们深入了解了喝水的紧要性，并且通过实践的方式，加强了对饮水的体验感和直观性，更好地培育了幼儿的科学素养和健康意识。

同时，在实施活动中还存在一些问题。

比如，本活动的设置时间较短，难以达到长期效果，老师应当通过多渠道，多形式的教育，让幼儿更深层次、更系统地接受喝水的学问和技能，为健康成长打好基础。

同时，幼儿的身体情形、性格差异等也会影响活动效果，老师应当因材施教，顾及每个幼儿的特点，做出个性化的引导和引导，促进幼儿的全面进展。

五、总结通过本次活动，幼儿园小班的幼儿们对于健康领域中的喝水问题有了更深入、更全面的认得，更好地把握了相关的技能和学问，为健康成长奠定了坚实的基础。

小班健康活动教案：我要喝水教案(附教学反思)小班健康活动我要喝水教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好，懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水，适合幼儿园老师们上小班健康活动课，快来看看我要喝水教案吧。

设计意图：由于此次活动针对小班的孩子，他们来自不同的家庭，有着不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。

入园之前，也许他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动是非常有必要的。

活动目标：1. 知道人每天都需要喝水，多喝水，身体好。

2. 懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。

3. 让幼儿知道喝水有益于身体健康。

4. 初步了解健康的小常识。

5. 初步了解预防疾病的方法。

活动准备：一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后，游戏后喝水的视频；《乌鸦喝水》故事视频。

活动过程:一、故事引入，了解什么时候需要喝水。

1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做？引出话题，原来呀小乌鸦是口渴了，才会想办法找水喝，那小朋友们,你们什么时候会喝水呢？2、播放人们在起床后、锻炼之后，小朋友们在游戏之后喝水的短片，提问:为什么起床后，锻炼后，游戏之后喝水呢？鼓励幼儿大胆发言。

教师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾；锻炼时，身体会出许多汗，流失很多水分，所以得补充水；小朋友做游戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。

3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢？老师小结:外出游玩时；口渴时；感冒、发烧，拉肚子时等等。

二、通过实验观察，懂得水对身体的重要性。

观察教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢？你更喜欢那盆呢，为什么？老师总结：小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆，因为它漂亮，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢？（鼓励大家大胆发言）老师小结：因为，老师经常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，原来花也是会口渴的，如果长期不喝水，它就会枯萎，干死，小朋友们也一样，如果身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗?三、知道水是最好的饮料。

《喝水》幼儿园小班教案《喝水》幼儿园小班教案1[活动目标]1、幼儿能够依据已有的生活阅历，结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。

2、学会观测与总结。

3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

[活动重难点]养成良好的喝水习惯[活动预备]多媒体课件[活动过程]一、导入1、师幼问好2、直截了当，径直引入“喝水”的主题。

(1)今日老师给小伙伴们带来了一位小人物，请看.....出示喜洋洋喝水图画，请幼儿观测喜洋洋在干什么?幼儿：喝水幼儿：游泳(2)究竟它在干什么呢?我们一起来听一听。

(倾听喝水的.声音。

)(3)喜洋洋为什么要喝水呀?口渴了/给身体补充水分小结：喜洋洋要给身体补充水分，小伙伴也要给身体补充水分。

二、活动基本部分1、夏天快要来了，天气越来越热，小伙伴们要多喝水给身体补充水分。

老师想知道小伙伴们在幼儿园里是怎么喝水的?用自己的杯子/排队/洗手………小结：原来喝水有这么多要求。

2、我们一起来看一看，这个幼儿园的小伙伴是怎么喝水的?要求幼儿认真观测图画和视频。

3、师幼一起总结喝水的健康习惯老师引导：喝水前/喝水时/喝完水后4、学习创编儿歌。

现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌!三、活动结束部分组织幼儿喝水进行实践练习。

小伙伴们动了这么长时间的脑子，我们该去给身体补充量了。

活动反思：习惯的养成是长期坚持的结果，本次活动能够援助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。

故事引入，能够激发幼儿的新奇心和留意力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答启发于故事，又回来于故事。

通过视频短片，人们都在喝水，援助幼儿了解，什么时候要喝水呢？而不仅仅是口渴的时候。

我充分利用了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于没有浇水，但幼儿能够完全相信，是由于没有浇水。

在第三个环节中，有小伙伴问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢？纯牛奶，豆浆小伙伴可以喝，但也不能喝太多，不然会导致营养过胜。

幼儿园小班安全教育正确喝水教案（通用11篇）幼儿园小班安全教育正确喝水教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班安全教育正确喝水教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班安全教育正确喝水教案篇1活动目标：1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。

2、知道何时该喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴时主动饮用白开水。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、了解多喝水动对身体有好处。

活动准备：1、在上课前让幼儿了解喝水的好处2、歌曲《健康歌》3、奖励卡片小水滴4、今天你喝水没有的记录表活动过程：一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。

1、通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。

2、通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。

二、知道白开水对身体最好。

1、教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。

2、讲述完故事后教师提出问题。

三、知道什么时候该喝水、如何喝水。

1、让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。

2、教师情景表演。

3、加深要主动喝水的欲望。

活动反思：我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。

虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。

幼儿园小班安全教育正确喝水教案篇2活动目标：1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。

2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。

3、养成主动喝水的良好习惯。

4、初步了解水的小常识。

5、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。

活动准备：瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水活动过程：一、通过提问，引出话题：提问：口渴了怎么办呢？（喝水、喝饮料、吃水果等。

幼儿园小班健康教案《我要喝水》含反思教案背景在幼儿园小班中，幼儿们正处于生长发育的关键期，对于健康养生的重要性需要引导、教育和培养。

喝水是维持幼儿身体健康的重要因素之一。

本教案旨在通过引导幼儿探究饮水的重要性，了解人体的自我调节机制，培养良好的饮水习惯，促进幼儿身心发展。

教学内容教学目标1.了解人体对水的需求和自我调节机制；2.培养良好的饮水习惯；3.提高幼儿关注健康和养生的意识。

教学重难点1.如何让幼儿理解人体的自我调节机制；2.如何引导幼儿养成良好的饮水习惯；3.如何促进幼儿对健康和养生的关注意识。

教学过程导入（10分钟）1.引入本节课的话题：喝水的重要性；2.回顾季节和天气对身体的影响，为幼儿赢得注意，想到身体对水分的需求；3.让幼儿自己感受口渴的感觉，提高他们对水的关注度。

讲解（20分钟）1.让幼儿了解人体对水的需求，讲解水分的作用（交换气体，运输养分，调节体温等）；2.让幼儿了解人体对水的自我调节机制以及口渴感和喝水量的关系；3.向幼儿展示健康饮水的小贴士，例如如何选择水、如何储存、如何保持干净等等。

实践（30分钟）1.带领幼儿进行实验感受水分对身体的影响：让幼儿先探究口渴的感受，然后给他们喝水，让他们感受到水对身体状态的变化；2.引导幼儿养成良好的喝水习惯：定时喝水、在饭前和饭后喝水、控制糖分的摄入等等。

反思（10分钟）教师引导幼儿清楚反思今天的探究，回答问题：1.你们现在知道为什么要喝水吗？2.你们现在会养成喝水的好习惯吗？3.今天的实验有什么感受和启发？教学反思本节课的教学目标是让幼儿了解喝水的重要性，培养良好的饮水习惯，提高幼儿的养生意识。

在教学过程中，针对幼儿的生理和认知特点，采用多种教学方法，例如实验感受、小贴士演示等，让幼儿在互动中学习。

在引导幼儿养成饮水习惯方面，需要家长的支持和配合，教师应该与家长进行沟通，共同助力幼儿的健康成长。

同时，对于幼儿的自我探究和反思能力的培养也是教育活动的重要特点，需要教师在日常教学中加以重视和引导。

幼儿园小班健康教案《我要喝水》活动及教学反思活动介绍在幼儿园小班中，要时刻注意孩子的健康问题。

本文以“我要喝水”为主题，设计了一堂小班健康教学活动，主要面向3-4岁的幼儿，旨在引导幼儿养成饮水的好习惯，让幼儿感受饮水对身体健康的重要性。

本活动共分为三个环节：热身环节活动开始，老师会先与孩子们互动一下，询问他们今天是否喝了足够的水。

随后老师会播放一段《我要喝水》的动画，鼓励孩子们跟着动画一起说出“我要喝水”的口号，为本次活动热身。

实践环节在这一环节，老师会向孩子们介绍饮水的正确方式，包括：饮水的时间、量和方法，以及在什么情况下需要多喝水。

随后，老师会给孩子们分发水杯，要求孩子们先感受一下水的香味、味道和触感，再慢慢地品尝，喝完后再将剩余的水倒进植物土壤里，让孩子们亲身感受饮用水的好处并了解水资源的宝贵。

在此过程中，老师需要不断引导和提醒孩子们不要剩余太多的水、不要喝多了，同时还要及时帮孩子们擦拭口角和水渍，让他们爱上喝水。

思考环节在活动结束前，老师会与孩子们一起回顾一下本次活动的收获和体验，如更加了解饮水的好处、知道如何正确饮水等等，并通过这一环节引导孩子们逐渐养成喝水的好习惯。

教学反思通过本次活动，我对小班幼儿的健康教育有了更多的认识和思考。

首先，在教学设计中，我尝试将饮水与生活场景结合起来，让孩子们在实践中学习，提高学习的效果。

在实践环节中，我通过水杯和植物等教具，让孩子们在玩耍之余深入理解和体验饮水的好处，提升了感性认识，并培养了好的生活习惯。

其次，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

比如，在引导孩子们品尝水时，由于孩子们的口感要求和各自的认知程度不同，很多孩子都不会喝完，导致浪费水资源。

因此，我认为在今后的教学中，需要更加灵活地根据孩子们的实际情况和需求来进行调整，从而实现更好地教学效果。

总之，在今后的教学实践中，我会持续关注幼儿的健康问题，针对孩子的认知水平和实际需求，不断改进教学方式和方法，为孩子们的健康成长保驾护航。

幼儿园小班健康教案《喝水》含反思一、教案背景随着夏季天气的到来，幼儿园小班的孩子们出汗多，身体容易失水。

教师发现一些孩子在上课期间不爱喝水，有时会出现头晕、嗓子疼等情况，因此需要对幼儿园小班的孩子进行健康教育，让他们养成良好喝水习惯。

二、教学目标1.能够正确认识饮水在日常生活中的重要性；2.能够正确掌握喝水的方法；3.能够养成良好的喝水习惯，保持水平衡。

三、教学内容及方法内容1.饮水的重要性；2.喝水的方法；3.养成良好喝水习惯。

方法1.情景式教学；2.游戏式学习；3.互动式教学。

四、教学过程第一步：导入环节教师高举手中的水杯，向孩子们展示水杯，然后问孩子们有谁知道这是干什么用的，鼓励幼儿积极参与。

第二步：知识传递1. 饮水的重要性教师向孩子们讲解，饮水在日常生活中的重要性，强调饮水可以保持身体健康，缓解口渴感等。

鼓励孩子们形成第一时间喝水的好习惯。

2. 喝水的方法教师针对幼儿园小班孩子饮水方法问题，通过示范和真实场景让孩子们理解正确的喝水方法。

如保证水杯清洁卫生，使用稳固的水杯，不要将水杯逆时针旋转，避免水杯倒塌。

3. 养成良好喝水习惯教师鼓励孩子们在日常生活中养成良好的喝水习惯。

如每日喝够足够的水，每次用完水杯记得及时清洗，确保水杯卫生整洁。

第三步：游戏环节教师为孩子们准备了一场趣味游戏，让孩子们在游戏中学习饮水知识，进一步理解饮水在日常生活中的重要性。

第四步：教材归纳教师回顾当天的教学内容，让孩子们通过小抄或者课堂笔记，来整理课堂知识，进一步加强对知识的记忆。

五、教学反思此次园方认为健康教育至关重要，并且幼儿健康习惯的养成是在幼儿期的基础上进行的，因此需要在平时的教育活动中，注重幼儿的生活健康习惯的培养。

幼儿园小班学生年龄较小，活泼好玩，教育需要与游戏相结合，在趣味中学知识，更容易引起孩子们的注意与兴趣。

本次教学采用了丰富、富有趣味性的游戏方式，让孩子们在愉悦的氛围中掌握喝水的技巧和方法，加深了对饮水重要性的理解。

幼儿园小班健康领域教案《我爱喝水》含反思教案名称：《我爱喝水》教案目标：1.让幼儿了解喝水对身体健康的重要性。

2.培养幼儿养成良好的饮水习惯。

3.增强幼儿对自己身体健康的责任感。

教学内容：1.饮水的重要性。

2.如何喝水才健康。

3.反思：自己是否有良好的饮水习惯，有什么可以改进的地方。

教学准备：1.图片、图表等教具，用于呈现喝水的重要性和方法。

2.干净的水杯和水。

教学活动：活动一：导入（10分钟）教师可以问幼儿：“大家知道为什么我们要喝水吗？”引导幼儿思考和回答。

然后，教师用图片和图表等教具向幼儿介绍喝水对身体健康的重要性，如保持水分平衡、促进消化等。

活动二：探究（20分钟）1.教师示范正确的喝水方法，比如慢慢地喝、小口小口地喝，然后让幼儿模仿。

2.教师给每个幼儿发放一个干净的水杯和足够的水，让幼儿亲身体验正确的喝水方法。

活动三：巩固（20分钟）1.以小组为单位，请幼儿讨论他们家庭的饮水习惯，然后向全班汇报。

2.教师引导幼儿反思自己的饮水习惯，是否有改进的地方。

可以给每个幼儿一个反思表格，让他们自己填写。

活动四：总结（10分钟）教师带领幼儿回顾今天的学习内容，强调喝水对身体健康的重要性，鼓励幼儿养成良好的饮水习惯。

教师可以让幼儿提问或发表自己的观点。

活动五：拓展（30分钟）教师可以引导幼儿制作一张关于喝水的手工海报，或者创造性地发挥其他形式，如绘画、角色扮演等，来表达自己对喝水的理解和体会。

同时，教师还可以邀请家长来学校与幼儿一起分享关于饮水的经验和知识。

教学反思：1.教师需要事先准备好足够的教具，确保教学顺利进行。

2.在教学过程中，教师应该积极与幼儿互动，引导他们思考和参与讨论。

3.反思环节可以增强幼儿的自我认知和责任感，但教师需要在引导幼儿反思时给予适当的指导，确保幼儿能够明确目标并制定可行的改进计划。

幼儿园小班教案《喝水》含反思教学目标：1. 让幼儿知道喝水对身体健康的紧要性。

2. 培育幼儿良好的饮水习惯，养成定时喝水的习惯。

3. 让幼儿了解自来水和矿泉水的区分。

教学重点：1. 让幼儿明白喝水对身体的好处。

2. 培育幼儿良好饮水习惯。

3. 让幼儿了解自来水和矿泉水的区分。

教学前的准备：1. 准备一些自来水和矿泉水。

2. 备课时要准备PPT或者图片等教具，以便于让幼儿更好的理解。

教学步骤：Step 1：引入老师带着孩子们一起思考，我们每天要做很多事情，比如吃饭、玩耍、学习等等，但是我们每天还要做一件事情，那就是喝水。

询问幼儿喝水的好处是什么，让幼儿们分别说出各自的想法。

Step 2：讲解老师对幼儿讲解喝水的好处，例如：1. 喝水可以帮忙身体新陈代谢，排出毒素。

2. 喝水可以保持身体内部水分的平衡。

3. 喝水可以让大脑更加清醒。

随后，老师让幼儿分别品尝自来水和矿泉水，并且与幼儿一起讨论两者的区分。

让幼儿更加了解自来水和矿泉水的不同。

Step 3：互动活动1. 询问孩子们本身平常饮水的习惯，是否会定时喝水。

2. 让孩子们模拟日常生活中的喝水场景，例如去厕所前后要先喝一杯水、上学前肯定要喝一杯水等等。

3. 让孩子们分组，设计一个海报或者画一张图，呼吁大家喝水的紧要性。

每个小组呈现一下他们设计的海报或图画。

Step 4：小结简单总结今日学习的内容，并询问幼儿今日学到了什么。

反思：本次授课中，孩子们的表现特别不错。

在引入环节，孩子们都表现得特别积极，在讲解环节中也没有显现孩子们的注意力散漫的情况。

在互动活动环节中，孩子们的团队合作本领也得到了磨练。

总体上，本次教案的教学效果良好。

但是在教学过程中，老师有时候讲解过于枯燥，下一次可以更换一些方法，以便于让幼儿更好的理解。

另外，在小班级教学中，幼儿的参加度特别紧要，在设计互动环节时也需要更多的参考幼儿自身的爱好和特点。

《喝水的学问》教学反思范文《喝水的学问》教学反思范文所谓教学反思，是指教师对教育教学理论的再认识、再考虑，并以此来总结经历教训，进一步进步教育教学程度。

以下是给大家的《喝水的学问》教学反思范文，喜欢的过来一起分享吧。

本次教学主要是让学生认识到水是人体最重要的营养物质，他是构成人体最重要的成分，占人体的百分之六十。

让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不能马上喝水等常识。

本来在本课的教学设计时，我准备让学生县组织一次活动量稍大的活动，让学生体会口渴的感觉。

但由于天气以及各种情况，所以在教学第一课时时，我直接让学生联络生活实际，说说体育课后，小朋友最先干什么。

因为体育课是小朋友经常参加的活动，所以他们深有体会。

在教学中，我还讲了饮料的害处，让学生知道最好的饮料其实就是白开水。

从后来的学习中，我发现很多同学改掉了喝饮料的习惯，说明本课对孩子还是有一定教育意义的。

1、用活手中的教材，本环节教师将教材提供的关喝水学问的图片进展了选择和加工并以真实的生活照片展现出来，在教材与学生生活之间建立起了一种“互相进入”的通道，为学生自主学习创设了平台，让学生在真实的世界里对自己的生活进展观察、分析和反思。

要充分利用教材中的留白，把课堂扩展到家庭，充分表达大教育的观点。

2、通过学生用脑考虑、用眼观察、用嘴品味等多种感官活动把学生带到新奇有趣，自然熟悉的生活情境当中，使本来枯燥乏味的科学知识让学生在活动中主动理解了，而且还不知不觉地内化成自己的行为。

3、引导学生按自己喜欢喝的饮料重新分组并说说自己选择的原因并展开辩论，使课堂教学成为儿童交流已有生活经历的过程，而最后将辩论的结果以一张白开水与饮料的成分比照表的形式出现，到达了提升学生生活经历和才能的目的。

教师在整个辩论活动中有序组织，参与引导、创设话题、准确引领，使整个学习过程真实、充分、有效。

4、为帮助学生理解喝水的.其他学问，通过播放动画和搜集图片的方式呈如今学生眼前，把一些生活中有争议的话题纳入讨论的范围，以智力竞赛的形式检验学生的所学，在学生已有的根底上帮助他们提升，到达了指导学生生活，提升学生生活经历和才能的目的。

幼儿园小班健康教案《喝水学问》含反思教学目标1.掌握正确饮水方法，养成良好的喝水习惯。

2.了解水的作用，明确水的重要性，普及“水是生命之源”的知识。

3.了解喝水对身体健康的重要性，免疫力提高，能更好地保护身体健康。

4.能够借助游戏的形式掌握正确的饮水方法和喝水量。

教学内容1.什么是水？–水的形成原因–水的组成及性质–水的作用及重要性2.正确饮水方法–喝水的时间和量–喝水的方式–避免喝生水或不干净的水3.每天喝多少水才健康？–喝多少水最健康？–喝太多水会怎样？–经常忘记喝水怎么办？教学过程1.介绍水的作用及重要性（5分钟）–水是生命之源，没有水就没有生命。

–水可以让身体保持湿润，防止口渴、头疼、休克等症状。

–水可以帮助身体排毒，清洁身体内部。

2.正确饮水方法及注意事项（15分钟）–提醒孩子们定时喝水，每次不要喝太多。

–确保孩子们的喝水杯时常保持清洁，不让细菌产生滋生。

–避免喝生水或不干净的水，特别是在户外活动时。

–强调防止喝饱和葡萄糖水和汽水等饮料，切忌暴饮暴食。

3.每天喝多少水才健康？（10分钟）–根据孩子们的年龄和体重，提醒他们每天需要喝多少水才健康。

–在此过程中可以进行小游戏，例如：让孩子们从小杯子里尝一小口水，猜猜它有多少毫升。

4.反思（5分钟）–总结本次课的重点，逐个复述本次课的内容。

–鼓励孩子们平时喝多一些水，提高有意识的饮水习惯。

教学工具及材料1.白板、黑板或投影仪2.水杯、水、纸巾等日常用品3.游戏道具总结幼儿园小班健康教案《喝水学问》着重普及水对身体健康的重要性，以此引导孩子着重关注饮水健康，告知孩子什么是生命之源，提醒孩子喝水的正确方法和喝水量，同时教育孩子避免暴饮暴食等不良饮食习惯，进一步保护孩子的身体健康。

幼儿园小班健康教案《喝水》含反思近年来，随着健康意识的提升，人们对饮食和生活习惯的关注程度也在不断增加。

而幼儿园作为孩子们的第二个家庭，健康教育自然成为其重要的功能之一。

本文将为大家呈现一份小班幼儿健康教案《喝水》，并对其中的一些方面进行反思。

《喝水》是一堂关于饮水习惯养成的健康教育课程，旨在让孩子们了解饮水的重要性，培养他们良好的饮水习惯。

一、教学目标：1. 让幼儿了解身体需要水的原因。

2. 培养幼儿良好的饮水习惯。

3. 让幼儿认识到水对身体健康的重要性。

二、教学内容：1. 什么是水？幼儿通过观察水的颜色、形态、触感等，认识到水的基本特征。

2. 为什么人体需要水？通过幼儿自身的亲身经历和观察，了解人体需要水的原因，并引导幼儿思考。

3. 如何正确喝水？教育幼儿学会用杯子喝水，倡导每天定时定量饮水，避免过量或过久不喝水的问题。

4. 喝水的好处。

通过幼儿的积极参与，让他们了解到喝水的好处，如促进血液循环、预防中暑等。

三、教学方法：1. 情景教学法。

通过模拟生活场景，引导幼儿观察、思考和实践，以增加他们对饮水的认识和体验。

2. 游戏与竞赛结合。

利用幼儿喜欢的游戏和竞赛元素，激发他们的学习兴趣，增加教学的趣味性。

四、教学过程：1. 导入：教师用适合幼儿的方式引导幼儿回忆自己喝水的经历，鼓励他们讲述。

2. 知识点讲解：教师向幼儿介绍水的基本特征和人体需要水的原因。

3. 观察实践：教师组织幼儿观察不同种类的水，并鼓励他们通过触摸、闻味等方式认识水的不同特点。

4. 游戏与竞赛：教师利用游戏和竞赛的形式，让幼儿通过比赛谁能喝完一杯水，进一步培养他们良好的饮水习惯。

5. 总结讨论：教师带领幼儿一起总结课程内容，并提问幼儿有关喝水的问题，鼓励他们表达自己的看法和体会。

通过这堂健康教育课程，幼儿们在活动中收获了许多关于喝水的知识和经验。

他们知道了身体为什么需要水，了解了如何正确喝水，并认识到喝水对身体健康的重要性。

同时，他们还通过游戏与竞赛的形式，养成了良好的饮水习惯。

幼儿园小班健康教案《我要喝水》活动及教学反思一、活动目的1. 通过本次活动，让幼儿了解喝水的重要性，提高他们自我保健的意识；2. 能够让幼儿学会正确的喝水方法，有良好的饮食习惯；3. 培养幼儿自我控制的能力，形成良好的生活习惯。

二、教学准备1. 活动道具：饮水杯、水壶等；2. 相关材料：有关喝水的图片或卡片、《我要喝水》儿歌、相关图书等；3. 活动环节：自由游戏、课堂教学、小组讨论、游戏互动等。

三、活动流程1. 自由游戏：给幼儿自由时间，让他们自由玩耍、自在活动，适当补充水分。

2. 课堂教学：在教学板上展示喝水的图片，让幼儿观察并认知喝水的重要性；引导幼儿学唱《我要喝水》儿歌，教授正确的喝水方法。

3. 小组讨论：将幼儿按小组分组，让他们一起探讨喝水的利与弊，通过角色扮演、小组讨论等方式，让幼儿更好地理解喝水的重要性，增强自我保健意识。

4. 游戏互动：在活动当中设置游戏环节，例如赛跑喝水、喝水接龙等，让幼儿在游戏中体验喝水的趣味，轻松培养良好的生活习惯。

四、教学反思1. 活动的成功主要是由于幼儿对喝水的认知与习惯改变，但其中间有一两个“顽劣”的幼儿居然说“不喜欢喝水”，需要我们引导他们，让他们看到喝水的重要性，帮助其养成良好的饮食习惯。

2. 不少幼儿在课堂教学中学会了饮水的方法，但在实践中仍然存在部分幼儿容易喝多或喝少的问题，需要老师较为频繁地进行提醒，并且通过游戏环节来帮助其深化喝水的认知。

3. 在游戏互动中，孩子们非常喜欢的“喝水接龙”，其实，这个游戏虽然趣味性比较高，但容易让幼儿忽视饮水的重要性和方法，下一次我们需要准备一些更加有针对性的饮食游戏，让幼儿在掌握正确的饮食习惯的同时也能体验到生活的乐趣。

总之，通过本次《我要喝水》的活动，幼儿园小班幼儿能够学会饮水的正确方法，养成良好的生活习惯。

同时，还能更好地认知自我保健的重要性。

在未来的教学当中，我们老师需要在每个培养孩子们健康生活的方面更加注重教育，让孩子们更好的健康成长。

《喝水》幼儿园小班教案【优秀8篇】篇一：《喝水》幼儿园小班教案篇一活动目标：1、知道雨水能帮助植物生长。

2、尝试用水粉颜料自上而下地点雨滴，表现给花儿喝水的情景。

3、感受色调对比。

4、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动打算：1、雨天的课件2、花园背景3、颜料盆、棉签若干4、幼儿第一课时画好的作品活动过程：一、视察沟通1、（播放下雨的声音）听！这是什么声音？（下雨的声音；老师回应——春天到了，这是春雨的声音。

）2、春雨都会落到哪里呢？（大树上、屋顶上……）3、（出示课件1）：看看春雨究竟落到了哪里呢？（小挚友的雨伞上、大树上、花草上）4、（出示课件2、3）：春雨落到了大树上，大树说：“春雨真好喝”！春雨落到了小花、小草上，小花、小草说：“春雨真甜真甜！”）5、小树、小花、小草为什么都喜爱春雨呢？（喝了雨水能够长高、长大）小结：小树、小花、小草都喜爱春雨，因为它们喝了春雨就会长大长高。

二、操作尝试1、难过的小花1）漂亮的春天到了，我们的花园里面也种了很多植物，是什么呀？（小花）花园里都开了什么颜色的花朵？（红、黄、蓝……）。

小结：对呀，花园里开了五彩缤纷的花！2）听！是谁在哭呀？（是我，小花，呜呜~~）小花你为什么哭呀？（我口喝，没水喝~~）它们没有水喝会怎么样？（枯萎）那该怎么办？（浇水、下雨）2、示范给小花喝水1）这时小花的哭声被天上的乌云听见了，它飘了过来确定要帮助小花，我们用什么请乌云出来？（纸团，老师边说边用纸团蘸上灰色的颜料在纸顶端画上“乌云”：蘸一蘸、按一按）乌云飘来了说明天要~~~？（下雨了，乌云里藏着小雨滴）2）老师演示给小花喝水（轻轻地从一团乌云处，一点一点地点下来，直到点到一朵花上）：下雨啦，下雨啦，一滴小雨滴、两滴小雨滴、三滴小雨滴……，从上往下落下来，小雨滴们排队啦！快快亲亲小花朵！重点提示：自上而下地点雨滴，让每朵花都喝到雨水。

3）谁也来试一试，让我们一起请小雨滴出来。

爱喝水的教案小班反思在幼儿园教学中，培养孩子良好的饮水习惯是非常重要的一项工作。

而对于小班幼儿来说，他们的饮水习惯往往是在学校里养成的。

因此，如何通过教案设计和教学实践来引导小班幼儿爱喝水，培养良好的饮水习惯，是我们作为幼儿教师需要认真思考和实践的问题。

1. 教案设计。

在设计爱喝水的教案时，我们需要考虑以下几个方面：1.1 目标，明确教学目标，即通过本次教学，让小班幼儿了解水的重要性，培养他们爱喝水的习惯。

1.2 内容，教学内容应该贴近小班幼儿的生活实际，可以包括水的来源、水的作用、饮水的好处等方面的知识。

1.3 方法，教学方法应该多样化，包括故事讲解、游戏活动、观察实验等多种形式，以激发幼儿的学习兴趣。

1.4 教具，选择适合小班幼儿的教具，如图片、实物模型、玩具等，以便让幼儿更好地理解和接受教学内容。

2. 教学实践。

在教学实践中，我们需要根据教案设计的内容和方法，有针对性地进行教学活动。

可以通过以下几种方式来引导小班幼儿爱喝水：2.1 讲解故事，可以选择一些关于水的故事，通过讲解故事的方式，让幼儿了解水的重要性和饮水的好处。

2.2 游戏活动，可以设计一些与水相关的游戏活动，如水滴传递、水杯接力等，让幼儿在游戏中感受到饮水的乐趣。

2.3 观察实验，可以进行一些简单的观察实验，如观察水的状态变化、水的颜色、水的味道等，让幼儿通过实际操作来了解水的特性。

2.4 榜样示范，教师可以成为幼儿的榜样，积极地向幼儿展示自己爱喝水的习惯，以此来引导幼儿模仿。

3. 教学反思。

在教学实践过程中，我们需要不断地对教学效果进行反思和总结，以便不断改进教学方法和提高教学效果。

在教学反思中，我们可以从以下几个方面进行思考：3.1 教学效果，通过观察幼儿的行为和言行举止，来评估教学效果，看是否有幼儿开始养成爱喝水的习惯。

3.2 教学方法，反思教学方法的使用情况和效果，看是否有更合适的教学方法可以使用，以提高教学效果。

3.3 教学内容，反思教学内容的设置是否贴近幼儿的生活实际，是否能够引起幼儿的兴趣和好奇心。

幼儿园小班健康教案《我要喝水》活动及教学反思活动介绍活动目的教育幼儿重视健康，培养自我保健的能力，正确的喝水方式和养成良好的卫生习惯，提高幼儿的自理能力。

活动时间本活动需要进行两次，每次时间为30分钟左右活动场地幼儿园内的室内或室外场地。

活动准备•饮水杯：每个幼儿一人一杯•洗手盆、毛巾、肥皂：需要用来让幼儿洗手•喝水方法PPT：准备一份幼儿易于理解的PPT，介绍正确的喝水方法•检查表格：需要把每一个孩子的喝水情况记录下来活动步骤第一次活动第一步：介绍活动目的老师首先与幼儿们分享，人体需要水份维持正常生理运作，如果不喝水会出现口渴、头晕、乏力等症状，使身体的各项功能退化。

要培养好喝水的习惯，教育幼儿注意饮水方式和卫生习惯。

第二步：介绍喝水方法老师用PPT展示喝水的方法，介绍理想的饮水方式以及幼儿如何去掌握和养成良好的饮水习惯。

强调正确姿势喝水，避免过度饮用和以避免使用他人的饮具。

第三步：提醒孩子们的小习惯老师和家长都要教育孩子们遵守卫生习惯，不将嘴、手指和水杯的外表放在一起。

在幼儿园里，每个孩子旁边都会准备一瓶专门的干净水，让孩子能够及时喝到水分。

第四步：检查签到表格在本次活动中每位幼儿都需要评分并记录在签到表格中，内容包括了喝水的多少量及孩子是否习惯用自己的饮具。

第五步：供饮等每个孩子都用正确的方法喝过水后，保持良好卫生习惯。

并一起用毛巾擦拭水杯并放在所需的地方。

第二次活动第一步：引导孩子们保健自己让孩子们思考今天自己喝水的习惯，会出现什么问题，有哪些可以提高或改进的地方？第二步：再次介绍饮水的姿势及它的重要性老师再次用PPT讲解如何坐直身体和保持自己的水杯，而不是随便用他人饮具和随意把嘴放在喝水杯上。

第三步：检查签到表格在这次活动的时间里，需要记录下每一个幼儿的规律和习惯性喝水情况。

通过记录表格来了解孩子们是否开始更好的喝水和保持身体活力规律。

第四步：总结让孩子们分享他们学到了一些什么，他们对于这次活动的感受，并并带领他们用正确的语言总结本次活动并增强幼儿对饮水的重要性认识。