二年级厘米的认识ppt课件.ppt

食指宽 大约1厘米
田字格宽 大约1厘米
图钉的长 大约1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
直尺的使用
6厘米
cm
把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看看物体的右端对 着几，就是几厘米。
2厘米
注 意： 1、把尺的“0”刻度对准物体的左端； 2、把尺沿物体放平； 3、再看物体的右端对着几
尺子断了如何 测量？
第 1 单元 长度单位
1
一、创设情景，新知导入
2
直尺
cm
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子都有 些什么？
cm表示厘米，厘米是长度单位。
cm
0刻度
起点
பைடு நூலகம்
刻度线
一二、、创探设究情新景知，新知导入
2
认识厘米
在尺子上，1的后面有一个长度单位“厘米”，它表示从0到1，这一格的长 度是1厘米，厘米可以用“cm”表示。
用尺子测量物体的长度，物体两端的刻度差就是物体的长度。
{ { { { { { { {
1厘米
cm
这些都是1厘米
你能找出1厘米有 多长吗？
动手试一试
找一找，生活中有哪些物体的长度大约是 1cm？
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
手指的宽大约是1厘米
钉书针的宽大约是1 厘米
1厘米
（6 ）厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6

探究新知
这块布有 几拃长？
探究新知
1脚长
把1脚的长度作为测量长度的单位。
探究新知
这根竹竿有 几个脚长？
探究新知
因的大为小我这不和量么就一请 单量的爸需样位你的都爸要。量结用是手统一果拃课一量不桌（长课一的z度h桌样长ǎ单）的呢，位？长作为。。什
探究新知
2
尺子是我们测量长度的 工具。请你认真视察尺子， 看看尺子上都有些什么？
课后作业
2.量一量。
纸条长（ 4 ）厘米。
纸条长（ 5 ）厘米。
（3）黑板长约（ 5 ）庹。 （4）教室长约（ 20 ）步。
课堂检测
2.找一找、量一量。
尺子上从刻度0 到1 的长度就是1厘米，
从（ 2 ）到（ 3 ）也是1厘米， 从（ 6 ）到（ 7 ）还是1厘米。
课堂小结
课后作业
1、量一量。
文具盒长约 铅笔长约
笔记本长约
（ 25）厘米 （14 ）厘米 （ 20 ）厘米
探究新知
刻度线
刻度0 长度单位
尺子上有数字、长度单位和长短不 同的刻度线。
探究新知
1 厘米 厘米可以用“cm”表示。
厘cm米
“0”表示测量的起点 刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。
探究新知
你们还能说说从哪 在尺子到上哪，是每1厘相米邻吗两？个数之间的长 度都是1厘米。
探究新知
哪些物体的长度大 约是1厘米?
2、让学生用自己的活动建立对人类已有数学知识的理解。
新课导入
1 测量物体的长度要用到长度单位。
新课导入
1庹（tuǒ）
在古时候，想知道物体的长度 不是件容易的事情。人们常常 用身体的一部分作为测量长度 的单位。

长(6)厘米
长(7)厘米
巩固应用
2.看一看，想一想。
012 34
(
)
0 12 34
(
)
(
)
巩固应用
3.量一量。
手掌宽约 ( 8 )厘米
一拃长约 ( 14 )厘米
一步长约 ( 60 )厘米
课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？你对 自己的表现满意吗？
•
量比较长的物体，通常用(米 )作单位。
•
看一看，填一填。
1.2《认识厘米》
探究新知 认识直尺。
0刻度
刻度线
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
长度单位
刻度数 厘米可以用“cm”表示。
探究新知 认识1厘米。
1厘米1厘米
1厘米 这是1厘米，比划一下1厘米的长度。
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
0刻度：表示起点
探究新知 认识1厘米。
0
1 厘米
食指宽大约1厘米
0
1 厘米
田字格宽大约1厘米
0
1 厘米
图钉的长大约1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
探究新知 认识几厘米
( 5 )厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8
把尺的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
巩固应用
1.辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？ 长(5)厘米
( 2 )步长1米
( 20 )块长1米
在合适答案后面的 里画“√”。
比1米高
比1米长
比1米矮 √ 比1米短 √
比1米高 √ 比1米矮
比1米长 √ 比1米短

以脚掌的长度 作为长度单位。
返回
这块石头有2 庹宽。
这块石头 有几庹宽？
返回
哪些物体的长度大约是1厘米？ 这节课你们都学会了哪些知识？ 纸条长（ ）厘米。 不同人的拃长度可能是不同的，测量 尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米。 尺子的0刻度对准纸条的左端。 量的都是课桌的长，为什么量得结 如何测量纸条的长度呢？ 你认识这些文具吗？哪种文具可以测量物体的长度？
这根竹竿有几个脚印长？
哪些物体的长度大约是1厘米？
纸条长（ ）厘米。
人教版 数学 二年级 上册 这根竹竿有几个脚印长？ 古代人们是如何描述物体的长度的呢？
长度单位
数
古代人们是如何描述物体的长度的呢？
用拃作为长度单位量课桌的长度：
量这的根都 竹是竿课有桌几厘的个长脚米，印是为长什？国么量际得结上统一使用的长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。
如何测量纸条的长度呢？
如何测量纸条的长度呢？
哪些物体的长度大约是1厘米？
不同人的拃长度可能是不同的，测量
哪些物体的长度大约是1厘米？ 直观感知1厘米的长度。
（ 3 ）厘米
哪些物体的长度大约是1厘米？
纸条长（ ）厘米。
这根竹竿有几个脚印长？
返回
5.在错误量法下面的括号里画“×”，在正确量法下面的括 号里写出纸条的长度。
有5拃长。
有3拃长。
不同人的拃长度可能是不同的，测量 出的结果也就不同，这就需要统一长 度单位。
返回
例 2 你知道1厘米有多长吗？
在厘米尺上，每相邻两个数之间的长度是1厘米。 大约（ ）个 长。
刻度线
不同人的拃长度可能是不同的，测量
古代人们是如何描述物体的长度的呢？

巩固拓展
下面这把尺子上有4个刻度，它可以直接量
出哪几种长度？
0厘米
2
6
9
2厘米、 4厘米、 3厘米、 6厘米、9厘米、 7厘米。
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
厘米是较小的长度单位，在厘米尺上， 每相邻两个数之间的长度是1厘米。 用厘米作单位测量物体的长度时，要把 尺子的刻度0对准物体的左端，再看物体 的右端对着几，就是几厘米。
一方正，
第二个问题：要买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔共需要3.7元，因为剩的3.2元小于需要的3.7元，所以小丽的钱不够。
2、据答板书：物体表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。 谁能来说说1红3蓝的规律：即使有个别小组的红球数和蓝球数比较接近，当摸球的次数足够多时，摸球的这个不确定事件还是存在一定的规律的，那就是：摸到红球的次数远远少 于摸到蓝球的次数。 教师：用你的慧眼，仔细观察线段图，并找出等量关系式和方程吧！ （学生在平板电脑上答题） 教学准备：多媒体，模拟人民币 三、探究认识面积单位。 【设计意图：结合学生分享出来的错题，有针对性地设计练习，让学生先通过独立训练、检查、思考，再引导学生归纳注意事项，提高辨析能力。】 每个盒子中球的总数一样，你为什么不选择②号和③号盒子呢？ 难点：分析实际问题中数量关系的特点，找准等量关系式列出方程。
ห้องสมุดไป่ตู้究新知
例3.量一量下面纸条的长度。
把尺子的刻度0 对准纸条的左端。
纸条的右端对着“5”， 纸条的长度就是5厘米。
5厘米
探究新知
用尺子测量物体的长
度，应当注意什么？
9白1黑、8白2黑、7白3黑、6白4黑。 生2：10元减6元8角等于3元2角，也就是3.2元。 难点：根据提供的素材，能自己提出问题并解答。

①选择数量关系式
C.可以用什么方法推测出来？摸球实验。
师：这时钟面上秒针指着几？分针指着几？现在我们让钟动起来（播放秒针走一圈的动画）
生2：(1)先算出买了文具盒后，小丽还剩多少钱。
(1)计算操场上和教室里两面国旗长与宽的比值，并进行比较。 ② 1.2元=12角 68+25+12=105角 100<105 答：她的钱不够。
请同学们用右图中的铅 笔、橡皮、文具盒来测 量自己课桌的长度。
全日制聋校教材数学第四册
导入新课
认识直尺
观察直尺，你发现了什么？
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
0刻度
刻度
刻度线
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线。 数字——从小到大的顺序排列的。
0刻度——标志着开始。 cm——厘米。
量一量②
合作要求： 1、拿出信封里的橡皮、铅笔。 2、先猜一猜有多长？ 3、再测量进行验证，把结果填 写在表格里 。
物品名称 橡皮
估计结果 （厘米）
测量结果 （厘米）
文具盒
回家后，找一 找，我们身边哪些 东西的2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
你能用这根尺子量铅笔的长吗？
( 7 )厘米
橡皮长（ 4 )厘米。
测量儿歌
小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
量一量①
请同学们两人小组合作量一量： A.数学书长（ ）厘米、宽 （ ）厘米。 B.小朋友的手掌长（ ）厘米、 宽（ ）厘米。 C.也可以测量身边自己喜欢的物体。

二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
谈谈这节课你 有什么收获？
二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
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测量物体长度时，先把物体 放平，一般将物体的左边和 “0” 刻度线对齐，物体的右边对准几 厘米，就读出几厘米。
你能用这根尺子量铅笔的长吗？
( 4 )厘米
纸条长（ 6 )厘米
测量儿歌
小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
智慧城堡
加油啊！
填一填
约 厘米 约 厘米 约 厘米 约 厘米
量一量①
请同学们四人小组合作量一量： A.数学书长（ ）厘米、宽（ ）厘米。 B.小朋友的手掌长（ ）厘米、宽（ ）厘 米。 C.也可以测量身边自己喜欢的物体。
二年级上册数学-、长度单位认识厘米 精品PP T人教 新课标
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回家后，试着以厘米 (cm)为单位，量一量你喜 欢的物体的长度。
格就是几厘米。
怎样量长方形的长边和短边？
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
（6）厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
（ 4）厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1

3个1厘米就是3厘米 5－2=3（厘米）
学习交流PPT
19
想一想 你的一拃有多长？ （ ）厘米
学习交流PPT
20
人体上的“尺”
人的身体很有趣。如果把一个成年人 头的长度当作一把尺，那么身高相当于7 个头长，肩宽等于2个头长，上肢等于3个 头长，下肢等于4个头长。用脚长也可以 测量，因为人的身体约是脚长的7倍。但 人体的几把尺不是一成不变的，小孩的头 要大些，身子短一些。在不同地区，人体 的几把尺也不完全相同。
1厘米可以表示成： 1cm
1cm读作：1厘米
学习交流PPT
9
学习交流PPT
10
学习交流PPT
11
请同学们在自己的尺
子上找出4cm、5cm、 9cm的长度。
学习交流PPT
12
学习交流PPT
13
小正方体的边长1厘米 约1厘米
学习交流PPT
14
1、看一看，铅笔有多长？ （8 ）厘米
测量比较短的物体是可以用厘米作为单位。
学习交流PPT
15
2、辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？
为什么？
长（5）
1小
厘米
红
2小 明
3东
学习交流PPT
长（6） 厘米
长（6） 厘米
16
（1）
（2）
（3）
学习交流PPT
17
3、量一量。
量出数学书的宽度
量出你的橡皮的长度
4、如果尺子的前面断了，看不到0刻度线， 怎么办？
学习=2（厘米）
点
你还能找出1 厘米吗？
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
1厘 米
1厘 米

着尺上的刻度几，物体的 手画掌一宽 条大比约7厘（米少）3厘厘米米的线段 辨一辨，这样测量铅笔的长度对不对？为什么？ 辨画一辨 条，比这7厘样米测少量3铅厘笔米的长线度段对不对？为什么？ 着手尺掌上 宽的大刻约度（几），厘物米体的 着的尺左上 端的，刻再度看几物，体物的体右的端对 先辨把一尺 辨的，“这0”样刻测度量对铅准笔物的体长度对不对？为什么？ 的左端，再看物体的右端对 的画左一端 条，比再7厘看米物少体3的厘右米端的对线段 的左端，再看物体的右端对 先辨把一尺 辨的，“这0”样刻测度量对铅准笔物的体长度对不对？为什么？ 辨手一掌辨 宽，大这约样（测）量厘铅米笔的长度对不对？为什么？ 辨着一尺辨 上，的这刻样度测几量，铅物笔体的长度对不对？为什么？ 的先左把端 尺，的再“0”看刻物度体对的准右物端体对 辨画一辨 条，比这7厘样米测少量3铅厘笔米的长线度段对不对？为什么？ 的着左尺端 上，的再刻看度物几体，的物右体端的对 着辨尺一上 辨的，刻这度样几测，量物铅体笔的长度对不对？为什么？ 的着左尺端 上，的再刻看度物几体，的物右体端的对 着的尺左上 端的，刻再度看几物，体物的体右的端对 着画尺一上 条的比刻7厘度米几少，3物厘体米的线段 的先左把端 尺，的再“0”看刻物度体对的准右物端体对 先的把左尺 端的，“再0”看刻物度体对的准右物端体对
厘米的认识
3 2
0 1 cm
45 678
Байду номын сангаас0刻度
刻度
刻度线
1厘米
你能找出 1厘米吗？
1厘米
你还能找出1 厘米吗？
这都是1厘米
｛｛｛｛｛｛｛
怎 样 测 量 ？
先把尺的“0”刻度对准物体 的左端，再看物体的右端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米。

1
2
认识尺子和了解尺子
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
尺子上每10个小格就是1厘米
3
1厘 米
4
5
我们来量一下我们的手指
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
手指宽约1厘米
6
先把尺的“0”刻度对准物体 的左端，再看物体的右端对 着尺上的刻度几，物体的 长就是几厘米。
7
8
X
X
9
10
5厘米
11
3 厘米
12
13
我们我学们到学了到什了么什？么？
今天，我们认识了表示长度的单位：厘米， 知道了1厘米大约有我们的一个手指的宽度，
还学会了用尺子量图钉、量手指、量铅笔．
在量的时候要注意什么呢？
请注意 ： 把“0”刻度对准物体的一端，然
后看另一端是几，就量出了物体的长度．
14
• 谢谢同学们配合，谢谢同学们配合，
• 谢谢同请多学多指们教配！ 合，
请多多指教！
•
请多多指教！
Hale Waihona Puke 15