大班数学买礼物教案

幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思教学目标1.能够认识并使用1~10（或更高）的数字。

2.能够进行简单的货币计算，了解货币的基本概念和用途。

3.能够了解并尊重消费者权益，树立消费者责任感。

4.能够培养团队协作精神，提高团队合作能力。

教学准备1.一张活动道具卡片。

2.数字卡片（1~10），每个数字各10张。

3.现金模拟货币（小面额，每个学生2张）。

4.一张购物清单，上面列出5~10个物品及其售价。

教学过程活动导入1.教师向学生介绍今天的活动主题：《买礼物》。

2.教师向学生们展示道具卡片，解释其作用：在活动中扮演“小店老板”的角色，为学生们提供商品选择。

数字认知游戏1.教师将数字卡片洗牌后背面朝上铺开，将学生分为几个小组，跟据实际情况每组5~10人左右。

2.由每个小组按顺序派出一位代表，学生依次翻开一张数字卡片，大家一起喊出数字。

3.如果某位代表翻出的数字与之前的重复，则该学生被淘汰。

4.直到只剩下一个学生为止，他（她）将获得一张现金模拟货币（注：如需增加难度，可将数字卡片替换为图片卡片）。

模拟购物1.将购物清单公开展示给学生看，教师向学生们讲解货币的基本概念与用途，提醒学生们应根据商品价值掌握好购买的数量。

2.学生们重新组成小组，每组给定一定数量的现金模拟货币。

每个小组需去“小店”采购礼物，并在规定时间内完成。

反思环节1.教师引导学生反思购物过程，询问他们在选择商品与控制数量的过程中是否遇到了困难，有什么不足的地方需要改进等等。

2.教师让学生检查所购商品清单是否包括所需礼物，并检查所用现金模拟货币是否与所购商品价值相等。

3.教师总结本次活动，强调消费者应具有良好的消费观念，理智消费，珍惜资源，避免浪费。

总结《买礼物》活动通过数字卡片游戏帮助学生们认识数字，模拟购物过程帮助学生们学习货币的使用和管理，培养了学生们独立思考和团队合作的能力，让他们在愉快的游戏中体验了购物与生活的真实感受，从中汲取到了丰富的数学知识和生活体验。

大班数学详案教案及教学反思《买礼物》一、教学目标1.理解和掌握“比”的概念。

2.掌握比的表示方法和读法。

3.能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重点1.比的概念。

2.比的表示方法和读法。

3.实际问题的解决方法。

三、教学难点1.比的表示方法和读法。

2.实际问题的解决方法。

四、教学内容1.引入介绍礼物的购买过程，引导学生思考购买礼物时需要考虑的因素。

2.概念解释通过图片和实物等教具，生动直观地展示不同数量的物品之间的比较关系，让学生感受“比”的概念。

3.比的表示方法与读法采用多媒体教学法和互动教学法，通过视频、图片、声音等方式，让学生掌握比的表示方法和读法，并进行练习。

4. 实际问题的解决通过实例分析和问题解决，引导学生掌握比的应用技巧，培养学生综合分析和解决问题的能力。

5.拓展学习根据学生的学习情况，引导学生进一步解决更复杂的比较问题，同时扩展相关应用领域，拓展学习和思考。

五、教学方法1.多媒体教学法。

2.互动教学法。

3.分组小组合作探究法。

六、教学评价1.在教学过程中，对教师的指导和引导做出评价。

2.学生在学习过程中的表现，以作品为主。

3.总结课和笔记录。

七、教学反思1.在教学过程中，我们结合生活实际，采用互动教学法和多媒体教学法，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握了比的概念和运用知识，同时也拓展了学生的思维和知识范围。

2.在评价方面，我们采用评价表格记录了学生在学习过程中表现的情况，通过及时的评价和反馈，促进学生的全面发展，提高学生的自信心和学习兴趣。

3.在教学反思中，我们要进一步提高教学效果，优化教学方式，提高学生的自主学习能力，不断创新教育教学模式，为学生的成长和发展注入更多精彩。

幼儿园大班数学活动教案《买礼物》含反思幼儿园大班数学活动教案《买礼物》教学目标：1. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。

2. 提升幼儿的购物技能和理财观念。

3. 培养幼儿的社交技能和合作意识。

教学准备：1. 礼物图片或实物：小玩具、书籍、糖果等。

2. 购物篮、购物清单、玩具货币等。

教学过程：1. 导入：教师拿出一个购物篮，并向幼儿们展示一些礼物图片或实物。

引发幼儿的兴趣，询问他们是否喜欢这些礼物，并希望得到一个自己喜欢的礼物。

2. 教学：介绍购物清单的概念，告诉幼儿们可以通过制定购物清单来帮助自己选择想要买的礼物。

教师可以问幼儿们，如果有10个玩具货币，他们想要买几个礼物呢？引导幼儿们思考并制定购物计划。

3. 活动1：分组活动。

将幼儿随机分成小组，每个小组有一个购物清单。

教师告诉他们，每个小组有共同的玩具货币数量，让他们在规定的时间内选择并购买自己想要的礼物。

购买完毕后，可以在小组内展示购买的礼物，并比较每个小组购物的效果。

4. 活动2：个人活动。

教师给每个幼儿发放玩具货币，并让他们自己选择购买礼物。

同时，教师观察幼儿们的表现，引导他们理性购物，避免盲目消费。

5. 教学总结：教师与幼儿们一起总结今天的活动经验。

询问幼儿们购买礼物的思考过程和体验，帮助他们认识到理财的重要性，并强调合理消费的意义。

6. 反思：教师进行反思，思考本次活动中存在的问题和改进的地方。

例如，活动中是否有幼儿购买了过多的礼物，是否存在着不理性消费的情况等。

同时，反思如何进一步引导幼儿在购物过程中发展数学思维和逻辑思维能力。

教学延伸：1. 家庭拓展活动：建议幼儿和家长一起制定购物清单，并约定每个礼物的价格范围。

在实际购买过程中，让幼儿们亲身体验理财的实际操作。

2. 数学游戏：可以设计一些有趣的数学游戏，如数钱游戏、计算总价游戏等，进一步提升幼儿的数学运算能力和金钱观念。

通过《买礼物》这一数学活动，幼儿在购物的过程中不仅锻炼了他们的数学思维和逻辑思维能力，还学会了合理消费和理财观念。

大班数学买礼物教案及反思一、教学目标1.让幼儿理解货币的使用和交易的基本过程。

2.培养幼儿的数学计算能力和逻辑思维。

3.培养幼儿的社交能力和合作精神。

二、教学准备1.教学场景：设置一个小型“商店”，内有各种礼物和价格标签。

2.教学材料：货币道具（1元、5元、10元）、礼物道具、价格标签、购物清单。

3.辅助工具：计算器、购物袋。

三、教学过程1.导入和孩子们一起讨论过生日时收到的礼物，引导他们说出礼物的名称和价格。

引入“货币”的概念，让孩子们认识各种面值的钱币。

2.设置场景带领孩子们参观“商店”，介绍各种礼物和价格。

解释购物的基本规则：用钱币购买礼物，钱币数量要和礼物价格相匹配。

3.购物游戏将孩子们分成小组，每组一个“购物员”和“收银员”。

每组发一张购物清单，上面列有需要购买的礼物和价格。

购物员需要根据清单上的礼物和价格，计算出总共需要的钱数。

购物员拿着钱币去商店购买礼物，收银员负责收取钱币，找零。

4.计算与交易在购物过程中，引导孩子们使用计算器或手算，确保钱币数量正确。

遇到钱币不足的情况，引导孩子们思考解决办法，如：借零钱、换零钱等。

在交易过程中，让孩子们学会礼貌用语，如：“请问这个多少钱？”“谢谢！”等。

购物结束后，邀请孩子们分享自己的购物经历，讨论在购物过程中遇到的问题和解决方法。

引导孩子们思考：为什么需要钱币？钱币有什么用？如何合理使用钱币？四、教学反思1.教学效果通过本次教学，孩子们对货币的使用有了更深刻的理解，能熟练地进行简单的计算和交易。

孩子们的社交能力和合作精神得到了锻炼，学会了在团队中分工合作。

2.教学改进在购物环节，可以增加一些复杂的交易场景，如：购物过程中遇到价格变动、需要找零等情况，提高孩子们的应变能力。

3.教学延伸结合本次教学，可以开展一系列相关的主题活动，如：“我的压岁钱怎么用？”“家庭理财小窍门”等，让孩子们在实践中学会理财。

鼓励孩子们在家庭中尝试购物，与家长共同完成购物任务，将所学知识运用到实际生活中。

大班数学优秀教案《买礼物》一、教学目标1.了解人民币的基本面值，认识货币的种类和基本单位；2.认识零钱的种类和面值，了解找钱的方法；3.培养学生的数学计算能力和口算能力；4.提高学生的消费观念和计算能力；5.增强学生的实践操作能力和合作精神。

二、教学内容人民币纸币面值、货币种类、零钱种类、找钱方法、买礼物计算。

三、教学重难点1.教学重点：认识人民币的基本面值和货币种类，了解零钱的种类和面值，掌握找钱的方法，培养计算能力和口算能力。

2.教学难点：买礼物计算，提高学生的消费观念和计算能力。

四、教学过程1. 导入新课1.1 学习目标导入老师通过口语言、图片、幻灯片等多种形式，简单介绍本节课学习的目标和内容。

1.2 点拨思维老师可以在黑板上写出童话故事中的主人公、情节等，带领学生一起进行想象，激发学生学习兴趣。

2. 讲授新知2.1 认识人民币相信学生都知道人民币是用来买东西的，那么老师开始介绍人民币的基本面值，展示纸币和硬币让学生有一个直观的感受。

2.2 认识零钱介绍人民币的零钱种类和面值，教学用途、使用方法和存放方式等。

2.3 找钱方法教学找钱的方法，如找零方式的灵活运用、找零出现错误的处理方法。

2.4 计算题讲解老师通过教材中的例题，带领学生一起发现问题，提出解决方法，并详细讲解题目的解法。

3. 知识巩固3.1 计算题训练通过课堂题目的训练，让学生在笔算、口算中掌握零钱的计算方法和找钱的技巧。

3.2 计算游戏游戏可以提高学生的兴趣，让学生在游戏中掌握更多的计算技巧。

4. 学生作业通过给学生布置家庭作业，让学生在家中巩固所学内容，并鞭策学生更深入地理解课堂中学到的知识。

五、教学小结1. 教学内容回顾老师答疑解惑，总结本课所讲内容。

2. 情感教育在教学结束前，老师可以对学生的合作精神、自学能力、好奇心等方面进行回顾，鼓励学生自主探究、勇于探索。

六、教学评估老师可以通过课堂实践和学生作业来进行教学评估。

在评估中，老师需要关注学生的计算能力、口算技巧、合作精神等，以此来帮助学生更好地掌握所学知识。

幼儿园大班数学教案《买礼物》教学目标1.让幼儿掌握货币的概念和用法。

2.培养幼儿的动手能力和合作精神。

3.帮助幼儿感受到购物的过程和快乐，增强他们的生活实践能力。

4.让幼儿了解数字之间的大小关系，加深他们对数学知识的理解。

教学准备1.礼品商店道具和标价卡片。

2.人民币模型、购物篮、购物车等。

教学步骤1. 游戏热身老师拿出购物篮或购物车，里面装有不同的玩具或食品等物品。

先让幼儿做一个热身游戏，比赛哪一组提起的物品的总价值更高。

正式活动展开后也可加入类似的小比赛，让幼儿们感受到买礼物的趣味。

2. 商店场景老师利用教具模拟出商店，示范员出示各种玩具、食品价格的标签卡，让幼儿们模拟购买行为。

老师可在讲解数字大小比较的同时，可以借此机会教授货币的概念，帮助幼儿更好地理解并购买物品。

3. 选购礼物为加大难度和趣味性，老师可以分成不同分组，每组规定购买的礼品有所不同、价格也各异。

比如：有些组要淘气的小兔子，有些组要大挑战特大众妹妹，她们的玩具或食品价格也不同。

幼儿可在讨论、分配策略、商量汇报等过程中，体验购物的乐趣。

4. 结算账目幼儿选好礼品后，到付款/结算/收银台，完成货币计算和结算。

这个步骤可以让幼儿家长、教师或其他幼儿扮演，让幼儿更好地掌握货币的使用。

结算中也要让幼儿们理解和比较，比较不同礼品价格间的大小和差异。

总结通过本次活动的体验，幼儿不仅能明白货币的概念和使用，也能够了解到玩具和食品等物品价值大小的不同，并开拓认知。

同时还可以培养幼儿的集体意识和团队协作精神，让幼儿们感受到购物的快乐和生活实践能力。

大班数学教案《买礼物》教学目标本课程的教学目标是：1.引导学生学习并掌握买礼物时需要的基本数学知识和技能，如数字、货币、加、减、比较、找零等；2.提高学生的数学思维能力和应用能力；3.培养学生的消费观念，注重节约、合理消费。

教学重点本课程的教学重点是：1.掌握货币的种类和面值，如元、角、分、美元、欧元等；2.掌握加减和比较数字大小的方法；3.学会计算、比较商品的单价和总价；4.学会找零和估算购物金额。

教学难点本课程的教学难点是：1.学生理解和掌握货币种类和面值的概念；2.将数字、符号和实际情境联系起来，理解加减和比较数字的方法；3.运用数学知识解决实际问题。

教学过程导入（5分钟）1.通过展示几张图片或物品，引起学生对买礼物主题的兴趣；2.引导学生思考买礼物需要用到哪些数学知识和技能；3.引入本课程的教学目标和重点。

讲授（20分钟）1.介绍货币的种类和面值，如元、角、分、美元、欧元等；2.讲解加减和比较数字大小的方法；3.以实际情境为例，教授计算商品单价和总价的方法；4.讲解找零和估算购物金额的方法。

实践（30分钟）1.分组让学生进行小组讨论，以班级为单位，仿照购物场景，给定若干种商品和价格，计算每组的总价和找零；2.教师在教室内模拟商店或超市的场景，让学生在教师的引导下进行购物，练习计算商品单价、总价、找零和估算购物金额的能力；3.教师在现场指点学生，在其中根据学生回答的价格来计算每个学生的总价，并对比较结果进行评价。

总结（5分钟）1.汇总小组的结果，展示优秀的计算方法和分析思路；2.回顾和总结本课程的教学内容和重点，强化学生对所学知识的理解和掌握；3.展示本课程的实践教学效果。

教学评价标准1.学生理解和掌握货币种类和面值的概念；2.学生熟练掌握加减和比较数字大小的方法；3.学生能够运用所学知识解决实际问题；4.学生发挥主动性和创造力，积极参与活动，思维敏捷，能够灵活应对各种复杂情况。

大班数学教案买礼物含反思一、教案简介本教案旨在通过一个真实生活情景，让大班学生学习数学中的购物概念，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。

通过购买礼物的主题，让学生在实践中体验数学的乐趣。

二、教学目标1.了解购物的基本概念。

2.学习使用货币进行简单的加减法运算。

3.能够根据给定的价格和付款金额，计算找零金额。

4.培养学生合作和团队精神。

三、教学资源1.教师准备：小黑板、彩色粉笔、礼物道具（如纸巾盒、笔、小玩具等）、货币模拟物（如纸币、硬币）。

2.学生准备：学生名字卡片。

四、教学流程1.导入（10分钟）–教师将准备的礼物道具摆放在讲台上，并向学生展示。

–引导学生讨论：你们平时喜欢买什么礼物给家人或朋友？–学生回答后，教师引导讲解购物的概念，并与实际情境进行联系。

2.学习目标（5分钟）–教师说出本节课的学习目标，并让学生用自己的话复述一遍。

–学生同时写下学习目标。

3.测验回顾（10分钟）–教师进行简单的测验，复习上节课的内容。

–学生用小黑板回答问题，并与同组同学讨论。

4.组队规划（5分钟）–教师将学生随机分成小组，并让他们选出组长。

–每个小组派出一位代表，到讲台前领取名字卡片。

5.购物游戏（30分钟）–教师角色扮演商店老板，学生角色扮演顾客。

–教师在黑板上写下几个礼物的价格，并告诉学生手中的钱数。

–学生根据给定的价格选择要购买的礼物，并计算付款金额和找零金额。

–学生以小组为单位进行，互相协作完成。

6.反思总结（15分钟）–各小组派代表上台，介绍他们的购物过程，并分享收获和困惑。

–整理学生的回答，引导学生总结今天学到的知识和技能。

–让学生思考，在实际生活中购物时应该如何计算和选择合适的礼物。

五、师生互动•在导入环节中，教师可以根据学生的回答，鼓励他们发表自己的观点和意见，激发学生的学习兴趣。

•在购物游戏环节中，教师可以引导学生积极发言和讨论，促进小组合作和团队精神的培养。

•在反思总结环节中，教师可以提出问题，让学生主动思考和表达，增强他们的思维能力和语言表达能力。

大班数学教案《买礼物》含反思一、教学目标1.了解货币的概念。

2.学习货币的名称及其面值。

3.能够通过实物进行货币面值的感知。

4.能够进行简单的货币加减法运算。

5.能够在实际情境中运用货币知识。

二、教学内容1.引导学生认识货币，了解货币的概念。

2.通过实物进行货币面值的感知，明确各种货币单位及其面值。

3.学习货币名称和常见的货币面值，如元、角、分等。

4.让学生认识数字货币的存在，如支付宝、微信支付等。

5.进行实际情境的教学，如买礼物、结账等，让学生应用所学的货币知识。

三、教学重点难点1.教学重点：引导学生认识货币概念及其面值，运用货币知识进行简单的加减运算。

2.教学难点：让学生明确货币面值，并能够应用所学知识进行实际情境的操作。

四、教学准备1.教具：纸币、硬币、小礼物等。

2.PowerPoint课件及PPT动画。

3.电子支付工具（如支付宝、微信支付等）。

1. 导入新课教师可以通过PPT动画或抛几张纸币、硬币等实物展示货币概念，让学生进行初步的认知。

2. 学习货币概念及其面值引导学生认识货币并明确其面值，通过PPT展示不同面额的纸币和硬币，并让学生试着说出其面值。

同时，引导学生理解各种货币单位的关系，如10分=1角、10角=1元等。

3. 实物感知教师可以利用小礼物、水果等实物进行货币面值的感知。

比如，老师拿出一颗苹果向学生表示这个苹果的价值为1元，于是教师可以再拿出一颗苹果向学生表示已经购买两个苹果需要付出2元的价值。

4. 进行实例演练老师可以提供一些买礼物结账的小情景，让学生进行实际操作。

如：小明想给爸爸买一份礼物，他手上有一张10元的纸币和8元的馒头，需要支付16元的礼物，问他需要找回多少钱。

5. 学习数字货币的存在教师可以引导学生了解数字货币的存在和使用。

如支付宝、微信支付等，让学生从小开始了解新型的支付方式，培养其现代化的支付习惯。

6. 反思学生可以对本次课进行反思，从内容和方式上进行回顾，表达个人的意见和建议，促进教师进一步优化教学方案。

大班数学教案《买礼物》含反思一、教学目标1.能够认识并理解货币的概念和种类。

2.能够根据所给的货币数量进行加减运算。

3.能够灵活运用所学知识解决实际问题。

4.能够提高合作学习意识和集体协作精神。

二、教学内容1. 常见货币的认识本次教学重点介绍人民币和美元两种常见货币，包括其基本概念、数量单位等。

2. 购物加减运算的练习通过练习购物加减运算，提高学生的口算及运算能力，培养学生解决实际问题的能力。

3. 模拟购物的实践活动真实场景下的购物活动，可以让学生更好地理解货币的作用，进一步加深口算及运算能力，提高解决实际问题的能力。

三、教学过程1. 引入通过提问学生最近是否在购物中遇到过什么困难，引导学生思考价格和货币之间的关系，并引入今天的学习内容。

2. 正文第一步：认识货币首先，通过课件或实物等形式，介绍人民币和美元两种货币的基本概念和数量单位。

通过带领学生朗读货币名称和面值，让学生更好地熟悉货币。

第二步：购物加减运算练习在解释货币基本概念后，将学生划分成小组，每组随机分配一张商品列表和一定数量的货币，让学生在限定时间内完成所购商品的加减运算，并上交计算表和购物清单。

在完成计算后，老师可以邀请各小组发言，分享他们的计算方法及过程，通过对不同方法的比较，加深学生对运算知识及运用技巧的理解。

第三步：模拟购物实践活动在完成购物加减运算练习后，老师可以在教室中设置模拟购物场景，让学生以小组为单位，用所学知识完成真实场景下的购物活动。

老师可以通过发放货币等方式，让学生亲身体验货币的使用，以及购物过程的种种问题和困难，鼓励学生探究解决方案，并形成合作学习意识和集体协作精神。

3. 收尾在活动结束后，老师可以邀请各小组分享他们的购物经历及所获得的感受和体会。

并进行适当总结，强调所学知识在实际生活中的应用价值，以及提高个人和团体解决问题的能力。

四、教学反思本次教学活动通过综合运用感性化、启发性、过程性和实践性等多种教学方法，对学生进行了系统性的知识普及和实践操作，使学生对货币的基本概念和运用方式有了更深入的了解和体会。