观察阅读训练_培养小学生写作能力_三步曲_.

小学生作文训练三步曲从事多年农村小学语文教学工作以来，我始终觉得小学生的作文教学是一大难点，因为纵观小学生的作文现状实在令人难以恭维。

主要表现在：一是题材不够新颖，千篇一律，缺乏真实和创新；二是内容枯燥，胡编乱造，东拼西凑；三是阅读积累不够，缺少好词好句，难以表达真情实感；四是没有对实际生活和事物细心观察的好习惯，缺乏想象力；五是教师的指导和批改做的不够。

那么如何突破瓶颈，提高小学生的写作能力呢？我认为应该从以下三个方面着手训练。

一、观察能力的培养1.培养学生的观察兴趣。

俗话说，兴趣是最好的老师，也是学生学会观察的动力之源。

有了兴趣学生才能做到观察仔细，才能用心去体会，去感悟，学生才能乐于投入观察，这样的观察才有效，印象才能深刻。

教师还要引导学生观察，鼓励学生观察，表扬学生观察，才能激发学生无尽的观察兴趣。

2.培育学生的观察方法。

观察的方法不是一成不变的，要以观察的对象采取不同的观察方法。

观察的对象归纳起来有动物、植物、人物、事物等，一要抓住特点去观察（外形特点、语言特点、动作特点、品质特点、最美的地方、与众不同的地方等）；二要抓住观察的顺序。

观察的顺序一般有空间顺序和时间顺序。

空间顺序就是按照一个整体事物的各个部分和整体的空间位置的顺序来观察，是观察事物的主要观察方法，而时间顺序是按事物发展的时间顺序进行观察，是事物的主要观察方法。

另外，还有直接观察、对比观察等等。

3.培养学生观察的好习惯。

人们常说“习惯成自然”。

在教学过程中，老师要有意识地引导学生留心身边发生的事物，看到过的事物，把自己看到、听到的东西，用笔记下来，形成自己的观察笔记。

这样，久而久之，不断积累，作文的材料就会越来越丰富，写作文就不会感到无话可说，因此，写观察日记是培养学生的观察能力，养成观察习惯的重要手段。

教师要不断鼓励学生写观察日记，不断提高学生的观察能力和写作水平，从而促进学生作文能力的提高。

有了浓厚的观察兴趣，掌握了正确的观察方法，养成了良好的观察习惯，通过对生活的留心观察，学生就能够分辨出事物的真、善、美与假、恶、丑，就会对社会和人生有自己较深刻的认识与思考。

小学生写作能力培养之“五部曲”在小学阶段，写作是一个非常重要的能力，但是对于很多小学生来说，写作不仅是难点，更是恐惧的来源。

那么，如何培养小学生的写作能力呢？这里，我认为采取“五部曲”是非常有效的。

第一部曲：阅读阅读是写作的重要基础。

只有拥有丰富的阅读经验，小学生才能够拥有广阔的想象力，感受到文字的魔力，学习到生动有趣的写作技巧。

因此，家长或老师应该鼓励小学生多读书，尤其是经典名著、儿童文学等优秀读物。

同时，鼓励小学生写下自己的感受或读后心得，培养他们的写作兴趣。

第二部曲：积累素材写作是需要素材的，因此，家长或老师应该引导小学生通过观察周围的生活，注意事物的变化，了解身边人的故事，积累素材。

只有拥有充足的素材库，小学生才会更有话可说，写作也会更加生动有趣。

第三部曲：培养表达能力小学生需要具备良好的表达能力，才能够在写作中准确地表达自己的思想。

因此，家长或老师应该在平时的交谈中，引导小学生说出自己的想法，锻炼他们的口头表达能力。

同时，要注意语言的规范性和精准性，避免使用口语化、俚语化的语言表达。

第四部曲：写作练习只有通过大量的写作练习，小学生才能够逐渐掌握写作技巧，提高写作水平。

因此，家长或老师可以设置写作任务，如长短篇小说、日记、读后感等，让小学生动笔写作，并且在完成后进行修改，发现并改正自己的错误。

第五部曲：激励感性体验写作是有感情的，只有在有感情的基础上，小学生的写作才会更加生动有趣。

因此，家长或老师应该鼓励小学生多参与感性体验活动，如旅行、观影、欣赏音乐会等，让小学生通过感性体验，获得切实的写作素材，同时也能让他们更好地表达自己的情感。

总之，以上“五部曲”是培养小学生写作能力的有效方法，这需要家长或老师的耐心指导和引导，同时也需要小学生自己的努力和坚持。

只有这样，小学生的写作能力才能够得到有效的提高。

作文教学“三部曲”作文教学一直以来是教育教学中备受关注的问题，而在作文教学中，很多教师常常遭遇着学生写作水平不高、表达能力不强的问题。

针对这一问题，很多教育界人士都提出了各种各样的解决方案，其中就有一种被称为“三部曲”的作文教学方法。

这种方法不仅被认为是一种比较有效的提高学生写作能力的教学方式，更是一个被广泛应用的作文教学模式。

接下来就让我们来了解一下作文教学“三部曲”的具体内容。

第一步：观摩阅读经典范文首先在作文教学的第一步要让学生进行观摩阅读经典的作文范文。

而这种范文不是一般的作文，它是被专门挑选出的一些优秀的文章。

所谓的观摩阅读，就是学生通过阅读这些优秀的作文，学习其中的写作技巧，理解其中的表达方式，感受其中的情感表达，从而对作文的整体结构和内容表达有所理解和感悟。

这种观摩阅读的方式可以激发学生的写作兴趣，提高学生的写作意愿，让学生在阅读优秀作品的能够提高自己的写作水平。

在这个阶段，教师可以根据不同的作文类型和体裁，选取相关的优秀作文范文，进行具体而有针对性的讲解。

通过分析经典作文的结构、语言运用和情感表达等方面，让学生通过观摩作文来学习写作的技巧和方法，激发学生的写作兴趣和创作潜能。

第二步：模仿练习第二步就是开始进行模仿练习，让学生通过模仿优秀作文范文来提高自己的写作水平。

通过对作文结构、语言运用和情感表达等方面的分析和领悟，让学生在实际写作中能够有意识地模仿其中的优秀之处，从而提高自己的写作水平。

教师在这个阶段可以设计一些模仿练习的题目，让学生根据所学的优秀作文范文进行模仿创作。

这种练习不仅可以帮助学生加深对优秀作文的理解和领悟，还可以培养学生的写作技巧和创作能力。

在这个过程中，教师还可以对学生的作品进行批改和指导，及时纠正学生的错误，帮助学生在实践中不断提高。

第三步：自主创作通过观摩阅读和模仿练习，学生已经对作文的写作技巧和方法有了一定的了解和掌握，同时也从实践中提高了自己的写作水平。

小学生写作能力培养之“五部曲”写作是一种综合能力，需要语言表达、逻辑思维和想象力的结合。

对小学生来说，写作能力的培养是一个长期的过程，需要从基础入手，逐步提升。

下面我们就来谈谈小学生写作能力培养的“五部曲”。

一、培养阅读习惯阅读是写作的基础，只有通过大量的阅读，才能积累丰富的词汇和语言表达能力。

家长和老师应该帮助孩子养成良好的阅读习惯，给他们提供丰富的阅读材料，激发他们对文学和知识的兴趣。

可以通过让孩子朗读、背诵等方式，提高他们的语感和语言表达能力。

二、注重语法和句式训练语法和句式是写作的基本功，只有掌握了基本的语法知识和多样的句式结构，才能写出通顺、优美的文章。

家长和老师应该注重语法和句式的训练，通过课堂教学和练习册的方式，帮助孩子掌握基本的语法知识和多样的句式结构。

三、培养观察和思维能力写作需要观察和思考，只有通过观察和思考，才能写出生动、丰富的文章。

家长和老师可以通过带孩子去户外参观、观察，或者给孩子布置一些观察性的作业，帮助他们培养观察和思考的能力。

可以通过提问、分析故事情节等方式，激发孩子的思维能力，启发他们学会用不同的角度观察和思考问题。

四、激发想象力和创造力写作需要想象力和创造力，只有通过想象和创造，才能写出独特、富有个性的文章。

家长和老师可以通过讲故事、玩游戏、观看影视作品等方式，激发孩子的想象力和创造力，帮助他们学会用丰富的想象和独特的观点来表达自己。

五、批改和指导写作需要批改和指导，只有通过不断的批改和指导，才能不断提高写作水平。

家长和老师应该在孩子写作的过程中，及时给予批改和指导，帮助他们发现和改正错误，提高表达的准确性和规范性。

可以给予鼓励和肯定，激发孩子继续写作的兴趣和信心。

小学生写作能力的培养是一个需要长期付出和耐心的过程，需要家长和老师的共同努力。

希望通过上面的“五部曲”，可以帮助小学生们提高写作能力，写出更加优秀的文章。

小学语文写作技能训练三部曲写作是语文学习的重要环节，也是学生发展综合能力的重要途径之一。

为了让学生在小学阶段就能够掌握基本的写作技能，提高自己的表达能力，我们可以采用以下三个步骤进行训练。

第一部曲：培养语言表述能力语言表达是写作的基础，只有掌握良好的语言表述能力，才能够清晰地表达自己的思想和观点。

我们在小学阶段就要注重培养学生的口语表达能力。

可以通过朗读课文、讨论问题、演讲等方式来培养学生的口语表达能力。

也要引导学生多读好书，提高自己的词汇量和语言能力。

在写作过程中，学生要养成查阅字典、用词准确、语句通顺的好习惯。

第二部曲：提高写作组织能力写作不仅仅是进行语言表达，更是对思维能力和逻辑思维的要求。

小学阶段我们要重点培养学生的写作组织能力。

可以通过下述三个方面进行训练。

要培养学生的思维能力。

可以通过让学生观察、思考、分析问题的方式来培养学生的思维能力。

可以让学生阅读不同类型的文章，学习不同的思维方式和观点，培养学生的观察力和思考能力。

要培养学生的逻辑思维能力。

逻辑思维是写作中必不可少的能力，它使得文字表达更加准确、有条理。

在写作训练中，可以引导学生分析问题的因果关系，进行因果推理，从而提高学生的逻辑思维能力。

要培养学生的组织能力。

写作要求有条理、层次分明，这需要学生具备良好的组织能力。

可以通过分析课文结构，让学生了解文章的结构框架，培养学生提取主题句、总分关系、并列关系等能力。

还可以让学生进行思维导图的训练，使他们能够清晰地表达自己的思路和观点。

写作技巧是写作中的“秘籍”，掌握了这些技巧，就可以让写作更加得心应手。

在小学阶段，我们可以针对不同的写作类型进行技巧训练。

譬如，对于记叙文的写作，可以通过表达人物心理、描绘环境、运用比喻等手法来提高作文的效果；对于说明文的写作，可以通过列举实例、分析问题、提出解决方案等方式来提高文章的说服力；对于议论文的写作，可以通过提出论点、列举论据、对比论证等方式来增强文章的说服力。

小学语文写作技能训练三部曲写作是语文学习中非常重要的一环，是培养学生语言表达能力和逻辑思维能力的重要手段。

小学语文写作技能的训练是一个循序渐进的过程，需要学生在不同阶段逐步提高自己的写作能力。

下面我们就来看看小学语文写作技能训练的三部曲。

一、培养观察力和想象力写作的第一步是培养学生的观察力和想象力。

只有通过观察周围的事物，学会用心去感受，才能有所思考，有所表达。

在这一阶段，老师可以通过带领学生观察校园里的一切事物，比如树木、花草、小动物等等，让他们细心观察，用心感受，然后通过绘画、描写等形式表达出来。

这样可以培养学生对事物的敏感度和观察力，激发他们的想象力和创造力。

老师还可以给学生讲一些富有想象力的故事，比如童话故事、神话故事等，引导学生进入故事情节，让他们想象自己是故事中的主人公，体验不同的人生和情感。

这样可以丰富学生的内心世界，拓展他们的思维和想象力。

二、学习积累和模仿表达在培养了观察力和想象力之后，学生需要学会用正确的语言表达自己的想法和感受。

在这一阶段，老师可以通过给学生提供大量的优秀范文和作品，让他们学习借鉴，模仿表达。

比如可以让学生背诵一些名人名言或优秀的段落，让他们学会用恰到好处的语言来表达自己的想法。

老师还可以让学生进行一些简短的写作练习，比如写一篇关于自己生活的小故事、写一篇描述家乡风景的文章等等，让他们在实践中逐渐提高自己的写作能力。

在这个过程中，老师要及时对学生的作品进行点评和指导，帮助他们发现问题，提出改进建议，让他们不断总结经验，不断提高写作水平。

三、注重情感表达和思想深化在学习积累和模仿表达的基础上，学生需要注重情感表达和思想深化。

写作是一种表达内心情感和思想的方式，只有在作品中表现出真情实感，才能打动人心。

在这一阶段，老师可以通过一些情感熏陶和思想引导，引导学生在写作中表达自己的情感和思想。

比如可以让学生写一篇记叙文，描述自己的亲人或朋友，表达对他们的爱和感激；也可以让学生写一篇议论文，表达自己的观点和看法，引导他们对社会问题进行思考和评论。

小学语文写作技能训练三部曲写作是语文学习中非常重要的一个环节，它不仅能提高学生的表达能力，还可以锻炼他们的思维能力和创造力。

为了帮助小学生提高自己的写作水平，我们可以采用三部曲方法进行训练。

一、阅读练习阅读是写作的前提和基础，只有读了很多好的作品，才能在写作中吸收到其中的营养，塑造自己的文化素养和思维能力。

因此，我们可以通过对一些优秀的文学作品进行深入的阅读，来培养学生的阅读兴趣和文学素养，同时也可以提高他们写作的能力。

在阅读过程中，我们应该注重以下几点：1、仔细品味文字，研究其中的语言结构和表达技巧，学习如何构建一个优美的语言环境；2、学会提出问题，锻炼批判性思维，帮助学生理解文学作品中的深层意义和哲理；3、培养学生的表达能力，让他们自由发挥，对作品发表自己独特的见解和感受。

二、写作练习在阅读的过程中，我们可以引导学生进行一些写作练习，以巩固他们所学的知识和技能，同时也可以让他们逐步习惯写作，提高写作能力。

在写作训练中，我们可以采用以下方法：1、仿写法：教师可以选取一些经典的文学作品，让学生模仿其中的语言风格和表达技巧，以此来提高他们的写作能力。

2、写作命题：教师可以根据不同的主题或话题给学生出一些写作题目，让他们按照题意进行写作。

3、自由创作：教师可以给学生一些写作的素材，让他们自由发挥，进行创作。

1、注意语言规范，尽可能避免使用口语化的表达方式；2、注重语言表达的准确性和严谨性，避免使用模糊、不准确的语言表达方式；3、构思清晰，条理清楚，让文章的结构清晰，表达思路清晰。

三、批评指导批评指导是写作训练的最后一步，通过对学生的作品进行评析和指导，帮助他们发现自己的不足之处，进一步提高自己的写作水平。

1、对学生的作品进行客观分析，指出优点和不足之处，引导学生进行自我反思；2、针对学生的不足之处，给予具体的指导和建议，帮助他们逐步改善自己的写作水平；3、鼓励学生勇于尝试，引导他们在实践中不断探索、改进和完善自己的写作技能。

低年级学生阅读能力培养“五部曲”低年级学生的阅读能力培养一直是教育工作者和家长们非常关注的问题。

良好的阅读能力不仅对学生的学习生活有着重要的影响，更是对其未来发展的重要基础。

为了帮助低年级学生培养良好的阅读能力，我们可以采取一系列举措，让学生在阅读中得到更多的乐趣和收获。

下面就让我们来看看低年级学生阅读能力培养的“五部曲”。

第一部曲：培养阅读兴趣学生对阅读的兴趣是培养阅读能力的第一步。

在低年级阶段，我们可以通过多种途径激发学生的阅读兴趣。

教师可以选择生动有趣的故事、图画书等阅读材料，通过有声有色的朗读和解说，让学生对阅读产生浓厚的兴趣。

可以利用多媒体等现代科技手段，为学生创造更加生动、活泼、有趣的阅读环境，吸引学生主动参与其中。

家长也可以在日常生活中，结合孩子的兴趣爱好，引导孩子选择适合自己的读物，通过阅读活动增强阅读的乐趣和意愿。

第二部曲：提高阅读能力提高阅读能力是培养学生良好阅读习惯的关键。

在学生年龄较小的情况下，我们不要求他们一开始就去阅读很难的书籍或文章，可以根据学生的实际情况，选择一些简单易懂的书籍或故事，让学生逐步提高阅读的能力。

教师可以采取多种方法，如阅读指导、课外阅读推荐等，帮助学生提高阅读、理解和表达等能力。

家长也可在孩子阅读时给予适当的引导和帮助，帮助孩子提高阅读的能力。

第三部曲：加强阅读训练加强阅读训练可以让学生更有目的地进行阅读，提高阅读的深度和广度。

通过阅读训练，学生可以逐渐培养出一定的阅读技巧和方法，提高阅读速度和理解能力。

教师可以设计各种类型的阅读训练活动，如阅读理解、对话朗读、课外阅读报告等，帮助学生加强阅读的训练。

家长也可以在日常生活中，为孩子提供更多的阅读机会，例如带孩子参观图书馆、参加读书分享会等，让孩子在不知不觉中进行阅读训练。

第四部曲：注重阅读环境良好的阅读环境对于学生的阅读能力培养有着至关重要的作用。

学校、家庭和社会各个环境都应当为学生创造良好的阅读氛围，提供丰富的阅读资源和条件。

小学语文写作技能训练三部曲语文写作在小学阶段就开始进行，通过写作训练可以锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

为了帮助小学生提高语文写作能力，我们可以采取以下三部曲的训练方法。

第一部曲：积累素材，构建框架语文写作的第一步是积累素材，构建写作框架。

学生可以通过多读书、多听故事、观察生活等方式积累写作素材。

在积累素材的学生还需学会构建写作框架，即明确文章的开头、中间和结尾。

这样有了素材和框架，学生在写作时才能有所依据，不至于无的放矢，文章才能更有逻辑性和条理性。

在这一阶段，老师可以通过组织学生讲故事、写日记等活动来帮助学生积累素材，同时在语文课上讲解一些基本的写作框架，通过范文分析等方式帮助学生掌握写作的基本结构。

学生也可以通过仿写、背诵优秀范文等方式来提高自己的写作水平。

第二部曲：培养观察力，磨炼表达在积累了素材和构建了框架之后，接下来就需要培养学生的观察力，磨炼学生的表达能力。

观察力是写作的基础，只有善于观察，才能有更多的素材可用。

学生可以从日常生活中找寻写作素材，比如观察身边的人、事、物，体会自然景物的变化，从中找到写作的灵感。

在表达方面，学生可以通过口头表达、写作练习等方式来提高自己的表达能力。

在语文课堂上，老师可以设置一些观察性写作的题目，让学生通过观察、思考、表达来提高自己的写作水平。

老师还可以通过分组讨论、小组合作等方式来锻炼学生的表达能力，这样可以在多种角度上提高学生的表达水平，让他们掌握不同的表达方式。

第三部曲：练习操刀，独立写作练习操刀，独立写作是语文写作的关键阶段。

在经过了积累素材、构建框架、培养观察力和磨炼表达之后，学生需要在实践中不断练习，独立完成写作任务。

这一阶段，学生需要完成一些独立写作作业，通过实践来提升自己的写作水平。

老师可以布置一些写作任务，让学生在课后完成，然后进行批改和改进。

在写作的过程中，老师可以提供一定的指导，比如对写作素材的选择、结构的设计和表达方式的优化等方面进行指导。

作文教学“三部曲”作文是语文学习的重要组成部分，它不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

目前许多学生在写作文时存在诸多问题，比如语言表达能力不够、思维逻辑不清晰等。

教师需采取一些有效的教学方法来指导学生写作文。

本文将介绍一种“三部曲”作文教学法，帮助学生提高写作文的能力。

一、第一部曲：观察与积累作文能力的培养离不开平时的观察和积累。

观察生活，积累素材，是写作文的第一步。

教师可以组织学生进行实地观察活动，比如到校园、社区或城市的公园、商场等地方，观察周围的事物、人物和事件，并记录下自己的感受和观点。

教师还可以布置一些作业，让学生在家中观察生活，积累写作文的素材。

让学生观察自己的家庭、亲戚朋友的生活，或者观察自己的学习生活等。

教师还可以通过课堂讲解和阅读指导，引导学生积累一些优秀的作文范文，让他们学习优秀作文的写作技巧和表达方式，激发学生的写作灵感。

教师还可以引导学生多读一些名家名作，比如金庸的小说、冰心的散文等，让学生在阅读中不断提高自己的语感和写作水平。

二、第二部曲：构思与策划在观察和积累的基础上，学生需要进行作文的构思和策划。

构思和策划是写好一篇作文的关键，它涉及到文章内容的选择、结构的规划等方面。

教师可以通过一些启发性的问题或者情境，引导学生进行构思和策划。

可以让学生通过“如果……会怎样？”的方式，进行构思和策划；也可以通过“假如……怎么办？”的方式，让学生进行构思和策划。

教师还可以提供一些结构框架和写作技巧，帮助学生进行作文的构思和策划。

可以教学生如何选择合适的题材，如何合理安排文章的结构，如何运用修辞手法等。

教师还可以通过一些实例和案例，让学生学习一些优秀的作文范文，让他们在模仿中提高自己的写作水平。

三、第三部曲：表达与组织在构思和策划的基础上，学生需要进行作文的表达和组织。

好的构思没有好的表达和组织，作文也是无法成功的。

教师可以通过课堂讲解、示范写作等方式，引导学生进行作文的表达和组织。