一年级数学认识立体图形课件

一年级数学认识立体图形 课件
立体图形是由长度、宽度和高度构成的物体。了解立体图形的特点、性质和 分类，以及其在日常生活和科学中的应用。
立体图形介绍
立体图形是什么？立体图形是由三维空间中的点、线、面组成的实体，具有 长度、宽度和高度。
立体图形的特点和分类：立方体、圆柱体、球体等不同形状的立体图形，具 有不同的特点和分类。
数学认识立体图形的方法
1
观察和分析立体图形特征
仔细观察不同立体图形的形状、边、
理解立体图形的性质和概念
2
面和顶点之间的关系，并进行分析。
掌握立体图形的体积、表面积等性质
和概念，深入理解它们之间的关系。
3
实践和应用立体图形知识
通过实际操作和应用，加深对立体图 形的理解和认识。
表面是由无限多个点相等距离 地分布而成，没有面、侧面、 顶点和边。
立体图形的性质和关系
体积和表面积的概念：每种立体图形都有自己的体积和表面积，用来描述其 容积和外部包裹面积。
立体图形之间的比较和关联：通过比较体积和表面积，可以发现立体图形之 间的差异和关联。
立体图形的实际应用
日常生活中的立体图形：建筑物、家具、食物等都是由立体图形组成的。 工程和科学领域中的立体图形应用：设计、建造和实验中经常使用立体图形的原理和知识。
立体图形的基本元素
边
是连接两个顶点的线段， 立体图形具有多个边。
顶点
是多条边交汇的点，立体 图形有多个顶ห้องสมุดไป่ตู้。
面
是由多个边围成的平面区 域，立体图形包含多个面。
立体图形的特点和属性
立方体
边和面都是正方形，拥有六个 面、八个顶点和十二条边。
圆柱体
球体

表面是曲面。
三、教学对象分析：
（用的学具大小要一样）
预设方法四：
师：这里有一个3根针的钟面，谁来说一说这三根针分别是什么针？
师：是啊！刘翔的确了不起，虽然只快0.02秒，但这短短的0.02秒，却凝聚了刘翔千百次训练的艰辛与汗水，这短短的0.02秒也表现
出了刘翔不畏艰难、勇于拼博的顽强精神，正是这种精神，刘翔才取得一个个为世人瞩目的骄人成绩。
新知探究
有6个面，6个面 全都一样大。
说说它们有什么不同?
长方体
正方体
6个面有大小之分，相对的两个面相同。 6个面全都一样大。
新知上探下究两个面都是圆圆的、
5.探究分与秒之间的关系。
平平的面；侧面是曲面。 在钟（学具钟）面上分别拨出秒针走过的20秒、35秒、40秒、53秒的时间
【 【课后作业】
2.圆柱、球易滚动，球在地面上能转动；长方体和正方体不 易滚动，只能推动。
1.连一连
2.数一数 （选题源于教材P37第2题）
4 1 2 4
找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？
认识立体图形：
1.(1)长方体有6个面，6个面有大小之分，相对的两个面相同。 (2)正方体有6个面，6个面全都一样大。 (3)圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面；侧面是曲面。 (4)球的表面是曲面。
2.圆柱、球易滚动，球在地面上能转动；长方体和正方体不 易滚动，只能推动。
第4单元认识图形(一)
第1课时 认识立体图形
RJ 一年级上册
看一看，图里有什么?它们分别是什么形状?
探究点 1 认识立体图形
把形状相同的物品 放在一起。
长方体 圆柱体
给它为们什起么个这名样字分吧？！
正方体 球

猜 猜 我 是 谁？
①
②
③
④
（1）可以立起来，还可以滚动。（ ④ ） （2）能任意滚动。（ ③ ） （3）六个面都是一样的是（ ② ）。
tián yi tián suàyi suàn
填 一 填，算 一 算。
（1）__球____最多，正__方__体__最少，长__方__体__和_圆__柱___一样多。 （2） 比 多___3__个。
）
小明 想 把 一 个 装 满 水 的 水 桶 从 水 池 边 搬 到 房 子 前，你 能 帮 帮 他 吗？
你能帮我想 个办法吗？
把水桶横着放到 地面上，可以滚 动水桶到房子前。
认识立体图形
长方体：长长方方的， 有6个平平的面，面 有大有小。
圆柱：直直的，上下一 样粗细，两端是圆圆的， 平平的面，可以滚动。
4 认识图形(一)
第1课时 认识立体图形
认识长方体、正方体、圆柱和球，并能辨认和区分 这些立体图形。
【学习重点】
认识长方体、正方体、圆柱和球。
【学习难点】
能辨认和区分长方体、正方体、圆柱和球。
小林家里堆了好多东西需要整理，你能帮帮他吗？
说一说，图中都有哪些物品？
你能帮小林把 这些物品按相 同的形状分类 整理好吗？
圈 出 和 其 他 几 个 形 状 不 一 样 的 物 品。
tián yi tián
填 一 填。
①
②
③
④
⑤
(1) ( ①④⑤ )是长方体。 (2) 从左边数，第3个图形的形状是( 正方体 )。 (3) 从右边数，第( 4 )个图形是圆柱。
lián yi lián
连 一 连。
zài néng gǔn dòng de wù tǐ xià miàn huà

认识立体图形
根据你发现的特点 对物品进行分类。
学习任务一
小组合作： 观察这些物体，说一说
你们有什么发现。 根据你们发现的特点，
把这些物体进行分类。
1 2
怎样分类的？
按照形状分类
长方体
长长方方的 有6个平平的面 面有大有小
正方体
四四方方的 有6个平平的面 每个面大小都相同
圆柱
直直的 上下一样粗细 两端是圆圆的、平平的面 可以滚动
在生活中找出这些图形。
长方体
圆柱
玻璃球
…… 正方体
通过这节课的学习，你有什么收获？ ◆你认识了哪些图形？
◆可以用自己的话说一说这些图形的特征吗？
找出身边的立体图形，跟同桌互相说一说，哪些物体与我们这节 课学习的立体图形形状体、正方体有什么不同？
球 圆圆的 可以向任意方向滚动
像这样的物体抽象出的图形都是立体图形。
长长方方的
四四方方的
有6个平平的面 有6个平平的面
面有大有小
每个面大小都相同
直直的 上下一样粗细 两端是圆圆的、 平平的面
圆圆的
可以向任意 方向滚动
可以滚动
你发现了什么？
不易滚动，只能推动
易滚动

组合一
如何将搭建好的两部分搭建到 一起，完成最后的搭建呢？
组合二
随堂练习
数一数，填一填，再照着样子进行搭建。
（ 3 ）个 （ 2 ）个 （ 1 ）个 （ 4 ）个 一共有（ 10 ）个立体图形。
在搭得最稳的图形下面画“√”。
√
［答案］ 在第1个括号里画“√”。
ห้องสมุดไป่ตู้ 课堂小结
这节课，你学 到了什么？
旧知复习
2 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
游戏规则1：用上所有的积木 一共有 块积木，长方体有 块，正方 体有 块，圆柱有 块，球有 块。
2 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
游戏规则2：要搭得稳
和
容易滚动，怎样解决？
立着放 ？
把你的想法和同桌说一说， 用积木试着搭一搭。
2 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
游戏规则3：要搭得高又稳
2 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
足够稳但不够高 足够高但不够稳 所有长方体都横着放 所有长方体都竖着放 把其中三个一样的长方体搭出小板凳的样子
2 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
中间的长方体平着放更平稳。 正方体不论怎么放高度都一样。 为了保证平稳，圆柱只能立着放。
谢谢大家观看
第三单元
认识立体图形
人教版2024 数学 一年级上册
教学目标
进一步理解长方体、正方体、圆柱、球这些立体图 形的基本特征。 在解决“看谁搭得又稳又高”这个问题的过程中， 通过思考解决圆柱、球放不稳的情况，思考如何将 积木搭得更高、更稳，提升解决问题的能力。
通过活动培养学生对数学的学习兴趣。
连一连
旧知回顾

这三个物体有什么共同点呢？
球是立体的，上面没有平平 的面，球圆圆的，可以滚动。
球
你还知道哪些物品的形状是
说一说
、 、 或 的？
圆柱先分小长组方讨体论，然后各球小组汇报圆，柱 比一比哪个小组说得多！
长方体
正方体
球
正方体
课堂练习
1.数一数。
2
（1）
1
11
3
1
2
3
2 42
4
3
（ 2 ）个 （ 4 ）个 （ 4 ）个 （ 3 ）个
正方体 长方体
圆柱
球
3.圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的面； 侧面是曲面。
4.球的表面是曲面，可以滚动。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
板书设计
认识立体图形
长方体 正方体 圆柱体
Hale Waihona Puke 球冀教版·数学·一年级·上册
第二单元 认识图形（一）
第1课时 认识立体图形
情境导入
你认识图上的物品吗？说一说， 它们分别叫什么，是做什么用的？
探究新知
1 分一分。
把样子相像的物品放在一起。
小组讨论
1.自己试着动手分一分。 2.在小组内说说自己分的结果
和这样分的原因。
1 分一分。
把样子相像的物品放在一起。
4.数一数，填一填。
（ 5 ）个
（ 6 ）个
思维训练
把立体图形①放在立体图形②上面，所组成的立体 图形是哪个？
✔ 所组成的立体图形是⑤。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
正方体 长方体
圆柱
球
1.长方体有6个面，6个面有大小之分，相对的 两个面相同。

2 不同立体图形的计算公式
每个不同的立体图形都有特定的计算公式，用于计算其体积和表面积。
3 应用实例分析
通过实际应用案例，深入分析立体图形在生活中的实际应用。
立体图形的制作与拼装
1
制作简单的立方体和正方体
通过折纸或使用孔雀板等工具，制作简单的立方体和正方体。
2
制作复杂的立体图形
使用纸张、剪刀、胶水等材料，制作更复杂的立体图形，如多面体。
正方体
正方体与立方体相似，但每 一个面都是一个正方形。
圆柱体
具有两个平行圆面和一个侧 面的圆柱体，侧面是一个矩 形。
圆锥体
具有一个圆形底面和一个尖锐的顶点的圆锥体。
球体
球体是一个完全由曲面组成的立体图形，其曲面 上所有点到球心的距离相等。
立体图形的性质和特点
1 体积与表面积的关系
立体图形的体积和表面积有着密切的联系，它们可以通过不同的公式进行计算。
认识立体图形
立体图形是指在三维空间中存在的图形，与平面图形有着明显的区别。本课 程将带你逐步了解立体图形的定义、常见类型以及其性质和特点。
立体图形的定义
立体图形是指在三维空间中具有长度、宽度和高度的图形，与平面图形相比，立体图形更具立体感和体积。
常见的立体图形
Hale Waihona Puke 立方体具有六个面的立方体是最基 本的立体图形，每一个面都 是一个正方形。
3
拼装立体图形的意义及应用
拼装立体图形不仅有益于空间想象力的培养，还可以应用于建模、工程设计等领 域。
总结与思考
立体图形在生活中的应用和意义
立体图形广泛应用于建筑、工程、艺术等领域，我 们应当认识到其重要性和实际意义。
练习题和作业
巩固所学知识，通过练习题和作业进一步理解立体 图形的性质和计算方法。

设计理念
对于刚入学的新生来说，立体图形这一名词是陌生的，但对于具有这些图形的特点的实物却见过、摸过，有一定的直接经验。所以要让学生直观地认识是很容易实现的。学好这部分知识也能为今后进一步认识图形做准备。
学情分析
一年级刚入校的小朋友，他们对生活中新鲜、热闹场面感兴趣，特别对形声兼具的事物容易产生好奇心，但由于他们年纪小，注意力不能持久集中，容易感到疲劳、厌倦。因此，在教学过程中教师要特别关注他们的情绪，从而做出相应的调整，要应用现代信息技术提前做精心的设计和准备，课上做及时的应对。提高他们的学习兴趣，才会收到更好的教育教学效果。
设计意图
培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。
板书设计
认识立体图形
长方体 长长方方六张脸，相对两面一个样。
正方体 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。
圆柱体 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。
球 圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。
教学反思
本节课是小学低年级数学中数与空间的教学开始，学生第一次接触学习几何概念。
2、记忆想象。
（1）分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先辨认，再把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最后再使出相应的实物。
（2）让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子(教师说图形，学生想)。
（3）让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物。
（4）先让学生闭上眼睛，然后摸教师给出的`一种实物，由学生判断它的形状。
教学环节
（五）
师生活动
小结
游戏
先让学生想想，用不同形状的实物能搭出什么来?然后按照自己的想法搭一搭。
1、巩固长方体、正方体、圆柱、球等立体图形及长方形、正方形、三角形和圆等平面图形的特征，并能辨认和区别这些图形。

技能目标
感受从抽象到具体的 过程，感知立体图形 ，初步建立空间观念， 培养观察能力和动手 能力。
情感目标
在活动中，感受从 抽象到具体的过程， 体验交流学习的乐趣， 激发学习数学的兴趣。
重 点
Learn the key points
学习重点
初步了解长方体 、正方体、圆柱和 球，能根据物体的 形状特征进行简单 分类。
核心素养
难 点
Learning difficulties
学习难点
初步了解立体图形 的特征并辨认。
素 养
Core literacy
核心素养
结合实际生活，感受 从抽象到具体的过程， 感受数学学习与具体 生活的密切关联。
02 知 识 链 接
知识链接
同学它们们，都今是天立我体们图就形要， 开始我第们二一单起元来的认学识习一。 看看下我这们些的立学体习图小形伙吧伴！ 在做什么呢？
认识图形
第1课时 认识立体图形
沪教版2024秋一年级上册
目录
CONTENTS
01 学习目标 02 知识链接 03 探究新知 04 课堂检测 05 总结评价 06 课后作业
01 学 习 目 标
学习目标
知识目标
通过观察和触摸， 初步认识长方体、正 方体、圆柱和球，知 道他们的名称并能辨 认，初步了解这些立 体图形的特点，会简 单的图形拼搭。
新知探究
试不你一一同也猜试的来吧，立摸！你体一能图摸摸形，出吗猜？
我摸到了长方体。
04 课 堂 检 测
课堂检测
1.认一认，连一连。
2.数一数。
课堂检测
1
4
4
2
课堂检测
3.认一认，按要求把序号填在横线上。

巩固练习
我说你拿。
巩固练习
我说你猜。
巩固练习
我说你搭。
拓展提升
连一连。
拓展提升 接下来应该摆什么？圈出正确答案。
1.认一认，连一连。
长方 体
球
圆柱 正方体
2.把每组中形状不同的物体圈出来。 （1）
（2）
3.数一数，填一填。
（ 2 ）个 （ 4 ）个 （ 3 ）个 （ 3 ）个
4.在（ ）里填上合适的序号。
不容易滚动的是（ ③ ）和（ ④ ）
，
能滚动又能立起来的是（ ② ），
5.接下来应该摆什么？把正确的答案圈 出来。 （1）
（
）
（2）
（
）
课堂小结
同学们，我们学习了这些物体，那么 这些物体能不能拼搭成新的立体图形？
谢 谢 观 看！
第三单元 认识立体图形
第1课时 认识立体图形新课导入探究新知返回探究新知
返回
探究新知
返回
探究新知
返回
探究新知
你能发现什么？
探究新知
圆柱可以 这样滚动。
长方体有平平 的面。
球能向四面八 方滚动。
说一说你身 边有哪些物 品是这些形 状的。
探究新知
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。

长方体有6个面， 6个面有大小之 分，相对的两个 面相同。
新ห้องสมุดไป่ตู้探究
有6个面，6个面 全都一样大。
说说它们有什么不同?
长方体
正方体
6个面有大小之分，相对的两个面相同。 6个面全都一样大。
新知上探下究两个面都是圆圆的、 平平的面；侧面是曲面。
表面是曲面。
长方体和正方体不易滚动，只能推动。 圆柱、球易滚动
(4)球的表面是曲面。 找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？ 交流：你身边哪些物体与上面这些形状相同？ 长方体和正方体不易滚动，只能推动。 第4单元认识图形(一) RJ 一年级上册 第4单元认识图形(一) (2)正方体有6个面，6个面全都一样大。 上下两个面都是圆圆的、平平的面； 长方体和正方体不易滚动，只能推动。 上下两个面都是圆圆的、平平的面； 第1课时 认识立体图形 第1课时 认识立体图形 找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？ 把形状相同的物品放在一起。 交流：你身边哪些物体与上面这些形状相同？ (4)球的表面是曲面。 (4)球的表面是曲面。
第1课时 认识立体图形
找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？
认识立体图形： 第4单元认识图形(一)
长方体和正方体不易滚动，只能推动。 (1)长方体有6个面，6个面有大小之分，相对的两个面相同。
找上一下找 两，个1我面.(是都1用是)哪圆长些圆形的方状、的平体物平体的有制面作；6的个机器面人呢，？ 6个面有大小之分，相对的两个面相同。 上(2)下正两方个体面有都(62个是)面圆正，圆6的个方、面平全体平都的一有面样；大6。个面，6个面全都一样大。
(交4)流球：的你表2身面.圆边是哪曲柱些面物。、体与球上面易这些滚形状动相同，？ 球在地面上能转动；长方体和正方体不 易滚动，只能推动。 长方体和正方体不易滚动，只能推动。

三 图形的初步认识(一)
第1课时 认识立体图形
苏教版数学一年级上册课件
新课导入
图中物体各是什么形状？分一分，说一说。
探索新知
它们都是长长 的、方方的。
它们都是方方 正正的。
长方体
正方体
探索新知
它们上下一样粗， 都有一个弯弯的面。
它们都是圆滚 滚的。
圆柱
球
探索新知
你还在哪里看过这些形状的物体？
认识立体图形： 1. (1)长方体有6个面，6个面有大小之分，
相对的两个面相同。 (2)正方体有6个面，6个面全都一样大。 (3)圆柱上下两个面都是圆圆的、平平的
面；侧面是曲面。 (4)球的表面是曲面。
课堂总结
认识立体图形： 2. 圆柱、球易滚动，球在地面上能
转动；长方体和正方体不易滚动， 只能推动。
探索新知
1. 找朋友，连一连。
探索新知
2.哪个滚得最快？在里画“√”。 √
当堂练习
பைடு நூலகம்
3. 猜一猜，被挡住的物体是什么？在正确答案的下面画“√”。
(正方体 球 圆柱) √
(长方体 正方体 圆柱) (长方体 球 圆柱)
√
√
当堂练习
4.(易错题)在搭得最稳的一组图形下面的 里画“√”。 √
课堂总结
课后作业
作 业 请完成教材对应想想做做练习题。

摸一摸，说一说！
1. 摸一摸正方体，说一下他是什么形状的？ 2.看看我们的教室里，有哪些是正方体？
③ ④
正正方方
②
正
⑥
方 体
6个平平的面
⑤ ①
6个面都是一样的。
摸一摸，说一说！
1. 摸一摸圆柱体，说一下他是什么形状的？ 2.看看我们的教室里，有哪些是圆柱体？
直直的
圆
柱
上下一样粗细
两头是圆的，平平的。
认识立体图形
人教版一年级数学上册课件
汇报人：XXX
目 录
01 复 习 巩 固 02 新 课 导 入 03 课 堂 检 测 04 延 伸 拓 展
0
1
复习巩固
本节教学目标
1. 通过摸一摸、猜一猜、搭一搭等活动，形成对长方体、 正方体、圆柱和球的直观认识，能在实际情境中辨认这 些图形，准确说出它们的名称。 2. 经历从实物抽象到图形的过程，初步培养学生的观察 能力和动手操作能力，建立空间观念。 3. 体会数学和实际生活的密切联系，渗透分类的数学思 想。
( ) 个球 体 ( ) 个正方体 ( ) 个长方体 ( ) 个圆柱体
0
4
延伸拓展
总结长方体
长方体
1.长方体中相对的两个面相同 2.长方体不易滚动，可以推动 3.长方体长面四个面都相同。
总结正方体
正方体
1.正方体是四四方方的，面是平的； 2.正方体不易滚动，可以推动； 3.正方体的所有面都是相同的。
总结圆柱体
圆柱体
1.圆柱体是直直的，上下一样粗细； 2.圆柱体易滚动； 3.圆柱体侧面是曲面，两头面是圆形
总结球体
球体
1.球体是圆圆的 2.球体轻触容易滚动； 3.球体每个方位看过去都是一样的。

0.03
0.09
0.025 0.25
0.097.5 0.01 . 8
练一练
填一填，把下面的算式转化成除数是整数的除法算式。
4.68÷1.2= 46.8 ÷12 2.38÷0.34= 238 ÷ 52
5.2÷3.2= 52 ÷32 1.61÷0.46= 161 ÷ 46
练一练
算一算，利用所学知识进行下列除法的计算。
售票处
售票处
售票处
1 2 3 4 5
前2
前3 前4
后2
后3 后4
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
售票处
从左边起涂色。
涂4个
涂第4个
4号车前面有几辆车? 它的后面是几号车?
和
同样多
３ 和 ３ 同样多 ３＝３
读一读
1 和 1 同样多 2 和 2 同样多 4 和 4 同样多
海滨学校 崔菲菲
长方体 正方体
圆柱 球
举一举，贴一贴，摸一摸，滚一滚
猜谜语
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
1、找朋友
长方体 正方体 圆柱 球
2、数一数
( 8 )个 ( 6 )个 ( 3 )个 ( 1 )个
130
0
除数是整数的小数除法
被除数整数部分不够除时，商0，点小数点； 商和被除数小数点位置对齐；除到整数末尾有 余数，添0，继续除。
奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。
这里有7.65m丝绳。
这些丝绳可以编几个 “中国结”？