部编人教版二年级语文下册1古诗二首《村居》《咏柳》35页PPT

造句：春天的草原就像一块绿色的地毯一样。
6/1/2020
换偏旁识记：把“好”字右 边的“子”换成“丬”放在“女” 的左边就是“妆”。
sī
吃丝
jiǎn
叫剪
笔顺：
书写提示：上部分在竖中线两侧，横长托住上部。 组词：丝绦 雨丝 蚕丝 丝线 巧记：叠叠山，曲曲弯，山弯下面一条滩。
造句：雨丝细细地、密密地、斜斜地落下来。
cūn
叫村
6/1/2020
笔顺：
书写提示：“讠”小而居中，“寺”第三笔横长。
组词：古诗 诗歌 诗人
巧记：一“讠”立在“寺”之左。 造句：我喜欢背诵古诗。
笔顺：
书写提示：“木”撇画舒展，捺变成点，“寸”横 稍向右上方倾斜。 组词：村庄 山村 村居 农村 巧记：“寸”边一棵树。 造句：我的故乡是一座美丽的小山村。
按节奏
村居
读古诗。 在乡村里居住时见到的景象。
草长莺飞/二月天，拂堤杨柳/醉春烟。
·
·
儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。
·
·
6/1/2020
村居：在乡村里居住时见到的景象。 拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。 醉：迷醉；陶醉。 春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般
的水汽。
散学：放学。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老
偏旁识记：“诗”的意思和 语言有关，所以是讠字旁。
tóng
吃童
bì
叫碧
6/1/2020
笔顺：
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。
组词：儿童 童年 童话 童心
巧记：“立”在“里”上坐，“里”在“立”下藏。 造句：我拥有一个幸福、快乐的童年。

1 古诗二首
主题概括
《村居》这首诗描写了诗 人居住在乡村时见到的
春天的景象和放学后孩子们 放风筝 的情景，表达了诗人 对春天的 喜爱和赞美 之情。
2020年3月25日9时50分
1 古诗二首
拓展延伸
描
游园不值
写
[宋]叶绍翁
春 应怜屐齿印苍苔，
景 小扣柴扉久不开。
的 古
春色满园关不住，
诗 一枝红杏出墙来。
2020年3月25日9时49分
1 古诗二首
我会认
yīnɡ fú dī liǔ zuì yǒnɡ
莺拂堤柳醉咏
zhuānɡ sī tāo cái jiǎn
妆丝绦裁剪
2020年3月25日9时49分
1 古诗二首
yīnɡ
莺
黄莺 草长莺飞
dī
堤
河堤 堤岸
fú
拂
吹拂 拂过
liǔ
柳
柳树
柳枝
2020年3月25日9时49分
1 古诗二首
郊游
2020年3月25日9时50分
1 古诗二首
野营
2020年3月25日9时50分
1 古诗二首
挖野菜
2020年3月25日9时50分
1 古诗二首
植树
2020年3月25日9时50分
1 古诗二首
结构梳理
村 自然景物 居 人物活动
草长莺飞
拂堤杨柳 儿童散学 放纸鸢
春景图 乐春图
2020年3月25日9时50分
河堤 堤岸
杨柳 柳条
吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮
2020年3月25日9时50分
1 古诗二首
这两首诗中都出现了 柳 。
“柳”是我国古典 诗词中一个非常重 要的意象，因其吐 青早而成为春天新 生的象征。

妆：修饰，打扮。 一树：满树。 绦：用丝编成的带子，这 里指像丝带一样的柳条。
一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用绿 色的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春 风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶。
这四组词语分别含有“堤、柳、拂、妆”四个字。每组 词语中的第二个词语是第一个词语的具体化或形象化表达， 如“杨柳”树上有“柳条”，“春风拂面”是“吹拂”的形 象化表达。在理解词语意思的基础上，抓住词语的特点来记 忆, 就会轻松很多哟。
碧玉——一树高
描绘
咏
万条——绿丝绦
柳
细叶——谁裁出 想象
春风——似剪刀
《咏柳》中春天的美景：高高的柳树长满了 翠绿细长的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像 无数条随风轻轻飘动的绿色丝带。
这是课后第2题哦！
○读一读，填一填。
草长 莺飞二月天 ，拂堤春杨烟柳醉
。
不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀 。
○ 读一读，记一记。
这是课后第3题哦！
河堤 堤岸 吹拂 春风拂面
杨柳 柳条 化妆 梳妆打扮
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
古诗 村居 儿童 碧绿 化妆 丝带 剪刀
课堂小结
填一填： 《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时看到
的 春天和的放景学象后孩子们 的情放景风。筝 《咏柳》通过描绘早春二月 柳的树美丽姿态。
诗的前两句：这两句诗写的是春天所见之景。“草长莺飞” 四个字富有动感，涌动着春的脉搏。“拂、醉”二字，用拟人 的手法，将杨柳的娇姿、柔态和神韵写活了。

主要作品：《咏柳》《回乡偶书》等。
自由读古诗，把诗句读通读顺。
咏柳
bì zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
lǜ sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
再读诗歌，划出节奏。
碧 玉 / 妆 成/ 一 树 高， 万 条 / 垂 下/ 绿 丝 绦。 不 知 / 细 叶/ 谁 裁 出， 二 月 / 春 风/ 似 剪 刀。
参考答案
《村居》：小草钻出地面，自由地生长，黄莺 欢快地飞舞，柳条在春风中轻拂着堤岸，迷蒙的春 烟令人陶醉。
《咏柳》：高高的柳树长满了翠绿的新叶，看 上去好像是用碧玉装扮的一样，从树上垂下来的柳 条就像无数绿色的丝带。
◎ 读一读，填一填。
◇ _草__长__莺飞_二__月__天__，拂堤杨柳醉_春__烟__。 ◇ 不知细叶谁裁出，__二__月__春__风__似__剪__刀___。
sī tāo cái jiǎn
咏 柳 化妆 绿 丝 绦 裁 剪
摘 苹果
莺
拂
堤
醉
柳
咏
妆
丝绦裁
剪
多音字
似 sì (似乎)
shì（似的）
我会写
shī
cūn tónɡ
bì
诗村童碧
zhuān lǜ
sī
jiǎn
ɡ妆 绿 丝 剪
妙解课文
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音以及朗 读节奏，边听边思考：
（打一玩具）
风筝 谜底：
纸鸢（风筝）
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状 像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
这两句话是什么意思呢？

1 村居
村居
课文分析
《村居》中描写了什么？同学们一起圈 一圈。
草、莺、堤、杨柳、春烟、儿童、纸鸢。
课文分析
《村居》中表明时间的词语是什么？请 用“___”画出来。这首诗描写的是什么季节 的景物呢?
二月。 描写的是春天的景物
咏柳
课文分析
《咏柳》中作者把柳树和柳条分别比喻 成什么?
作者把柳树比喻成碧玉，把柳条比喻成 丝绦。
１． 出示范字，引导学生观察。 ２． 指导“蛋”的写法。 ３． 学生自学另外几个字。 ４． 描红、仿影。 四．练习
１． 用“哪是——？这是——。”的句式进行对话练习。
２． 选字填空。
哪那
圆园
袋蛋
（１）.小弟弟红通通的脸（ ）真像大苹果。
（２）.林林的口（ ）里装满了小石子。 （３）.昨天，妈妈带我到公（ ）里玩了半天。 （４）.（ ）（ ）的太阳从东方升起来了。 （５）.小军送给我的（ ）本书真有意思。 （６）.（ ）件衣服好看？
１． 轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。 ２． 再读儿歌，把句子读通顺。 ３． 反馈检查。 ４． 齐读儿歌，读通读顺。 五．课堂练习
在习字册上练写生字。
第二课时 一． 理解课文，指导朗读 １． 学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？ ２． 交流讨论，指导朗读。 （１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句） （２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样 的？
练习１ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音。 ２． 初步句式的训练。 ３． 初步写左右结构的字。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵诗歌。 ６． 按要求连贯地说几句话，写一句话。 教学重难点：拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。 教具 学具安排：小黑板。 主要板书：练习１。 教学时间：三课时。 第一课时 一． 教学第一题

播报春天的故事 《邓小平爷爷植树》
小学语文
铅笔
字典
小学语文
这些字你都会读了吗？ 鼎dǐnɡ 莺yīnɡ 拂fú
堤dī
柳liǔ 醉zuì
烟yān 趁chèn 鸢yuān
小学语文
这些字你都会读了吗？ 鼎dǐnɡ 莺yīnɡ 拂fú
堤dī
柳liǔ 醉zuì
烟yān 趁chèn 鸢yuān
小学语文
这些词语，你也会读了吗？
小学语文
学贵有疑！同学们，你们对这首诗有什么 疑问呢？
小学语文
学贵有疑！同学们，你们对这首诗有什么 疑问呢？
小学语文
学贵有疑！同学们，你们对这首诗有什么 疑问呢？
小学语文
学贵有疑！同学们，你们对这首诗有什么 疑问呢？
小学语文
学贵有疑！同学们，你们对这首诗有什么 疑问呢？
小学语文
学贵有疑！同学们，你们对这首诗有什么 疑问呢？
小学语文
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
孩子们放风筝时 是怎样的心情， 你从哪个字看出 来的？
小学语文
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
孩子们放风筝时 是怎样的心情， 你从哪个字看出 来的？
小学语文
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
纸鸢的发明距今有2000多年了，最 开始是用极薄的木片或竹片制作的。 相传发明人是西汉韩信，他与造反 人勾结，制作纸鸢，里应外合，传 递情报。
小学语文
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
后来由于纸的发明和应用，就用纸 制作风筝，称为“纸鸢”。后来， 有人在纸鸢上系上竹哨，风吹竹哨， 发出像古筝一样的响声，因此得名 “风筝”。
小学语文
展开丰富的想象，说说你看到了 怎样的画面呢？

拓展延伸
三、给下列字注音
拂 ( fú )
柳 ( liǔ )
醉 ( zuì)
绦 ( tāo ) 咏 ( yǒng) 裁( cái )
拓展延伸
四、找朋友，组词 草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。
碧玉______一树____，
_______________纸鸢
诗意：是早春二月的风，温暖和煦，恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶。
(3) 《咏柳》描写的_____春__天_的景色。诗中作者主 要描写了是初春二月_____柳_、树______柳、条______。柳叶 _________。
品词析句
碧玉妆成一树高，
碧玉：绿色的玉石。这里用 来比喻柳树的枝叶。 一树：满树，“一” 不表示数量，表示满、 全、整个的意思。
诗意：春天的新柳叶色青翠碧绿， 如同碧玉妆扮着高高的柳树。
诗 （1）《咏柳》这首诗的作者是__________代的诗人_______。
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 万条垂下绿丝绦。
绿
绦( )
二 月 春 风 似 剪 刀。 1、数数课文有几个自然段，标上序号。 _______________纸鸢 2、正确、流利地朗读课文。
村
话
草长莺飞二月天
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
__儿__童__散__学_____归来早， 一树：满树，“一”不表示数量，表示满、全、整个的意思。
丝绦：一种丝织的带子。
2、正确、流利地朗读课文。
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
_______________纸鸢 忙趁东风放 朗读古诗，体会诗中的美景。
二月天：就是二月份春天刚刚开始的时候。
（1）《咏柳》这首诗的作者是__________代的诗人_______。

再读诗歌，思考交流：这首诗描写了哪些景物？找出写景的诗句。弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事？
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
景
草长莺飞二月天
绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春。
拂堤杨柳醉春烟
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着东风愉快地放起了风筝。
bàn
朗读并背诵两首古诗。课后搜集整理一些描写春天的诗句，并与同学们分享。
《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱之情。
碧玉——树高万条——绿丝绦
想象：
描绘：
柳叶——谁裁出春风——似剪刀
比喻
自问自答
以柳咏春巧妙新奇
描写春天的诗句
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
（ ）莺飞（ ）， 拂堤杨柳醉（ ）烟。 （ ）散学归（ ），（ ）趁（ ）放纸鸢。
草长
二月天
春
儿童
来早
东风
忙
把诗句补充完整。
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。
草长 莺飞 杨柳醉
写人：
写景：
儿童（放风筝）
充满情趣乡村生活
[唐] 贺知章
咏 柳
贺知章（659—约744），唐代诗人、书法家。字季真，越州永兴(今浙江萧山)人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。 主要作品：《采莲诗》《回乡偶书》等。
再读诗歌，划出节奏。
咏 柳碧 玉 妆 成 一 树 高，
万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，
猜一猜
像蝴蝶，像飞鸟，乘着风儿天空飘。一根线儿拴住它，无风一栽往下掉。谜底（ ）

中心主旨
《村居》以精练的笔触勾勒出一幅漂亮 的田园景物图，表现了人情之美和生活之趣 ，表达了诗人酷爱田园生活和极富人情味的 思想感情。
结构图示
草长莺飞
自然景物
春景图
拂堤杨柳
村
居
儿童散学
人物活动
乐春图
放纸鸢
二、比一比，再组词。
诗（ 古诗 ） 寺（ 寺庙 ）
妆（ 梳妆 ） 状（ 形状 ）
村（ 农村 ） 付（ 付出 ）
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
拂堤杨柳：展现出柳条微微 摆动的样子。
意境：早春二月，小草长出了嫩
绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地 歌唱。杨柳披着长长的绿枝条，随风 摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在 水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾 般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽 的景色中。
散学：放学。
刻画了儿童放学归来放风筝的 “乐春图”，景人合一，相映成趣。
. 河堤 （ √dī tí ）
. 歌咏 （yōng yǒng）
√
. 雨丝（ shī
sī
√
）
.裁衣 （ c√ái cǎi ）
二、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。
朗读示范
听范读，边听边画出文中 的生字，注意生字的读音。
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yīnɡ
莺
上面是草字头 组词：莺歌燕舞
会认的字
fú
吹拂
拂
河堤
dī
堤
liǔ柳 ຫໍສະໝຸດ 树zuì 喝喝醉左边像个酒杯，表 示“酒”；右边像 个站立不稳的人， 表示酒喝多了，神 志不清。
shī
诗
诗歌
会写的字
左右结构
“讠”的提写得短小一些， 为右边的“寺”让出空间。 “土”第二横最长，覆盖 下面的“寸”。

·
·
儿童散学/归来早，忙趁东风/放纸鸢。
·
·
咏柳
碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。
·
·
不知/细叶/谁裁出？二月/春风/似剪刀。
·
·
理解句 子的意
草长莺飞二月天，
思。 农历二月，村子前后的青草已
经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在 轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的 水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉 在这浓丽的景色中。
熟字相加识记：立＋里＝童 王＋白＋石＝碧
zhuāng 笔顺：
吃妆
书写提示：第三笔竖是垂露竖，“女”字笔画舒展。 组词：梳妆 妆扮 化妆 巧记：一“女”倚在“丬”旁边。
造句：小柳树对着平静的河面梳妆打扮。
lǜ
笔顺：
叫绿
书写提示：左窄右宽。“录”第三笔横长，竖钩挺立。 组词：绿色 碧绿 翠绿 绿丝绦 巧记：“录”旁有蚕丝（纟）。
原来是那二月里温暖的春风， 它就像一把灵巧的剪刀。
理解诗句的意 思
这两首诗写的是哪个季节的景色？
草长莺飞二月天
春季
二月春风似剪刀
品读《村居》说一说草、黄莺和 杨柳是什么样的？孩子们在做什么？
草长莺飞二月天。
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱 着飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟。
杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的 好像是在抚摸着地面。
古诗二首 村居 咏柳
部编版， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
谜底：（ 风筝 ）
初读感知
村居 【清】高鼎 草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉/春烟。 儿童散学/归/来早， 忙趁/东风/放/纸鸢。
初读感知

笔顺：
书写提示：两点稍小，横长托上盖下，“刀”笔画舒展。
组词：剪刀 裁剪
巧记：一刀放在前下面。
造句：海小燕子的尾巴像一把剪刀一样。 熟字相加识记：前＋刀＝剪
4/29/2023
第八页，共三十四页。
yīng
fú
莺
易错提示(tíshì)：
后鼻音，不要读成yīn。
组词：草长莺飞(cǎo
拂
易错提示： 韵母是u，不要读成fó。 组词：拂拭 吹拂
4/29/2023
第二十七页，共三十四页。
通过朗读，我们(wǒ men)了解了课文
的主要内容：《咏柳》是一首描写春 天景色的古诗。它描写的是一棵柳树 长得又高又绿，树上垂下无数的柳条， 它的叶子细细的，非常惹人喜爱。
4/29/2023
第二十八页，共三十四页。
描写柳树的词语
婀娜多姿 亭亭玉立 垂柳依依
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱着 飞来飞去。
杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的好 像是在抚摸着地面。
儿童散学归来早， 散学归来的孩子们在田野里奔跑着放飞 忙趁东风放纸鸢。 自己的风筝。
4/29/2023
Байду номын сангаас
第二十五页，共三十四页。
品读《咏柳》，说一说这首诗中把什么(shén m
比作了什么？你从中体会到了什么？
二月春风 似剪 (chūnfēng) 刀。
4/29/2023
第三页，共三十四页。
4/29/2023
贺知章（659-约744），唐代诗 人。字季真，自号四明狂客，越 州永兴（今浙江杭州市萧山区） 人。与张旭、包融、张若虚合称 “吴中四士”。工书法，尤擅草 隶。其诗今存二十首，多祭神乐 章和应制诗；写景之作，较清新 (qīngxīn)通俗。《回乡偶书》 《咏柳》传诵颇广。

草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
zhǎng
草长莺飞二月天，
fú dī
zuì
拂堤杨柳醉春烟。
二月天：二月份春天刚刚开始的时候。
拂：轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂着微微摆动，像在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
妆：装饰，打扮。
一树：满树。一：满，全。在中国古典诗词
和文章中，数量词在使用中并不一定表示确
切的数量。下一句的“万”，就是表示很多
的意思。
一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿
的玉石装扮成的。从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带。
碧玉妆成一树高
高高的柳树长满了翠绿的新叶 ，看上去好像用碧玉妆扮的一样。
yīnɡ fú dī liǔ zuì
莺 拂堤柳 醉
自己读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
yǒnɡ
咏柳
bì zhuānɡ
碧 玉 妆 成 一 树 高，
lǜ sī tāo
万 条 垂 下 绿 丝 绦。
cái
不 知 细 叶 谁 裁 出，
jiǎn
二 月 春 风 似 剪 刀。
这首诗写的
是（ 春 ）季。
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
shī
我会写
结构 左右结构
组词 古诗 诗句 诗词 造句 爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
cūn
结构 左右结构
组词 山村 村庄 村民 造句 我家住在一个偏远的小山村里。
tóng
结构 上下结构
组词 儿童 童话 童年 造句 今天是六一儿童节，孩子们都很开心。

裁：裁剪，用刀或者剪子把 物体分成若干部分。
c ái
不知细叶谁裁出，
不知道这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？
jiǎn
二月：农历二月，正值初春时节。 似：似乎，好像，如同。
jiǎn
原来是二月的春风这把神奇的剪刀。
咏柳
[唐] 贺知章
想象画面，说说诗句中春天的美景。
高高的柳树长满了嫩绿的新叶，就 像用碧玉装扮似的，翠绿轻柔的柳枝垂 下来，就像千万条轻轻摇摆的绿色丝带。
不知道这细细的新叶是谁裁剪出来 的呢？是那二月温暖的春风，像一把灵 巧的剪刀把它们裁剪出来的。
总分结构，条序井然
一树 柳树
丝绦 柳枝
细叶 柳叶
春风
由总到分，转到春风 通过赞美柳树，进而赞美春天
会读
yǒng zhuāng sī
tāo cái jiǎn
咏 妆丝 绦裁剪
会写
拼音
bì
笔画数
14
部首
石
字体结构
读出节奏
咏柳
[唐] 贺知章
碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。
咏柳
“咏”是什么意思？ 咏：歌颂、赞美。
《咏梅》《咏鹅》《咏荷》
贺知章
659~744年 唐代诗人、书法家 会稽永兴（浙江省萧山）人
少时以诗文知名，写景、抒怀之作 风格独特，清新潇洒，其中《咏柳》 《回乡偶书》等脍炙人口，千古传 诵，《全唐诗》存有19首。
课程结束
会写
拼音
sī
笔画数
5
部首
一
字体结构
上下
①表示极少、极小的量 ②蚕吐出的
字义
像线的东西，是织绸缎等的原料

sī
绿丝绦 丝
结构: 上下
音序：S 部首：一 组词：丝绦 丝绸 造句：柳树的叶子就像垂下的
万条绿丝。
书写指导：四个撇折平衡地分布在横 中线和竖中线周围；下方的“一”字 从左下格中间起笔，写在右下格中间。
jiǎn
剪出
结构: 上下
剪
音序：J 部首：刀
组词：剪刀 剪子
造句：不知绿叶谁裁出，二月 春风似剪刀。
草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。
《村居》这首诗描写了诗人居住在乡村时见 到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。 早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃 勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣， 勾画出一幅生机勃勃的“乐春图“。
春天的景色
这首诗描绘的是什么季节的景色？（串珠问题1）
音序：S 部首：讠 组词：古诗 诗人
书写指导：“讠“短提写得小一些， 为旁边的“寺“让出空间；第二横
造句：今天我们学习了一首古诗。 最长，覆盖下面的“寸“字。
cūn
村居 村
结构: 左右 音序：C 部首：木 组词：村居 农村 造句：《村居》是一首古诗。
书写指导：第四笔是点，不要写成 捺；右边为“寸“，要注意木字旁 的点和“寸“字的点相互避让。
tóng
儿童 童
结构: 上下 音序：T 部首：立 组词：儿童 童年 造句：儿童是祖国的花朵，民族 的未来。
书写指导：第九笔为横，第 十笔为竖；“里“中间的竖 处于竖中线上。
指导朗读
这是课后第1题哦！
朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。
《村 居》 作者：高鼎
/ 标注的是朗读的 停顿哦
《咏柳》通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态， 表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美 之情。

人教版二年级语文下册
《古诗二首》
《村居》
含苞欲放 百花争艳 花红柳绿 春色满园
诵春天的诗会
01
讲春天的童话
03
02
寻春天的足迹
04
报春天的故事
读一读，并组词
dī 堤 河堤 堤岸 liǔ 柳 杨柳 柳条 fú 拂 吹拂 春风拂面
zuì 醉 沉醉 心醉
chèn趁 趁机 趁早 yuān 鸢 纸鸢 鸢尾 yīng莺 黄莺 草长莺飞 鼎 dǐng 方鼎 一言九鼎
将诗歌意 思讲给同 桌听
03
收集关于春 天的诗句， 准备诗会
1.试着熟读成诵。 2.展开丰富的想想，说说你看到了怎样的画面？
村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
我是小书法家
一看结构 二看占格 三看笔顺和关键笔画
shī chèn
tóng
诗趁 童
三个字的横画较多，注意等距分长短
课堂作业
01
背诵诗歌， 默写课后 字词
02
轻轻地擦过
陶醉
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
春天水泽、草木等蒸发出来的雾气
做一做拂的动作。想一想谁醉了?
那长长的柳条轻拂着堤岸，在微风中左摇右摆，真像 陶醉在了春天的水雾中哪！
诗句品读
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
你曾经在哪儿、和谁一起放过风筝？你的心情如何？
儿童放学回到家里，天色还早，赶 忙趁着春风放起了风筝。
学习提示：
学习提示：
1.默读古诗，将你看到的景物画横线。 2.同位之间，试着说说这些景物是什么样子的。
村居
清 高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。