四年级下册数学教案5.1 小数的意义 西师大版
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第1页/共4页 小数的意义
教学目标：
1．进一步认识小数及小数的计数单位，让学生会读小数。
2．进一步体会小数在日常生活中的作用。
3．通过对现实生活中一些自然、人文景观的数据的读写，受到爱国主义的熏陶。
教学重点：
进一步认识小数及小数的计数单位，让学生会读、写小数。
教学难点：
小数部分的读法、写法。
教学过程：
一、知识积累检测：
1．什么是小数？
2．怎样读小数？
二、完成教材第（72-74页）练习十四指导：
1.（72页）第一题：读出下面横线上的小数。 第2页/共4页 6.722km 读作： （ ）
8844.43m 读作： （ ）
2.（72页）第二题：读出下面各小数。
535.08 3355.015 4861.11
4919.9 4947.07 4857.04
3.（73页）第三题：写出下面横线上的小数。
（1）世界上最短的地铁只有零点六千米。（ ）
（2）西藏布达拉宫宫殿高一百一十七点一九米。（ ）
（3）大同九龙壁长四十五点五米，宽一点零二米，高八米。
4．（73-74页）第四、五、六、七、八、十题填在书上。
5．（74页）第九题：说出37.139中每一个数位上的数各表示多少？
6．（74页）第十一题：调查生活中哪些事物的数量是用小数表示的，写出几个来。
7．（74页）第十二题：用2，5和3个0写小数。
（ 1 ）1个0都不读出来的一位小数有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（ 2 ）3个0都读出来的小数有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第3页/共4页 三、拓展延伸：
1．判断题：（ 正确画“√”错“×” ）
（ 1 ）小数都比1小。 ( )
（ 2 ）0.37里面有37个0.01 。 ( )
（ 3 ）7.03读作七点三。 （ ）
（ 4 ）0.5里面有50个0.01。 （ ）
（ 5 ）就是0.043。 ( )
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。（ 6）8mm=
（ ）
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可第4页/共4页 记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。（ 7）10个0.01等于1个0001 。 （ ）
（ 8）把小数点后面的“0”去掉，小数的大小不变. （ ）
（ 9 ）2.3扩大100倍，再缩小10倍后是23。 （ ）
（ 10）位数多的小数比位数少的小数大. （ ）
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。（ 11）6.01和6.02中间还有无数个小数 （ ）
