六年级语文上册第四单元知识点的归纳整理

1 / 5 统编版六年级语文上册第四单元知识点归纳

一、易读错的字

咆哮(páo xiào) 嗓(sǎng)子 流淌(tǎng) 揪(jiū)住

呻(shēn)吟 废(fèi)话 澎湃(pài) 溅(jiàn)起

湿淋(lín)淋 糟(zāo)糕 皱(zhòu)眉 唉(āi)声叹气

二、易写错的字

淌：右边是“尚”。

呻：右边是“申”。

湃：右边“拜”左半部分是两横，右半部分是四横。

唉：右下边是“矢”。

熬：上面右边是“攵”。

三、会写词语

咆哮 嗓子 流淌 沙哑 揪出 呻吟 废话 惊慌 跌跌撞撞 拥戴

吞没 猛然 汹涌澎湃 溅起 熄灭 困难 唉声叹气 湿淋淋 嘿嘿

糟糕 去嘛 掀起 皱眉 后脑勺 渔夫 轰鸣 心惊肉跳 沉思 风暴

抱怨 倾听 探望 照顾 阴冷 自作自受 渔网 忧虑

四、多音字

折shé(折本)zhé(折断)zhē(折腾) 柏bó(柏林)bǎi(松柏)

五、形近字

淌(流淌)倘(倘若) 咆(咆哮)袍(袍子) 哮(哮喘)孝(孝顺)

1 / 5 淋(淋雨)琳(琳琅) 揪(揪心)锹(铁锹) 溅(溅落)贱(贫贱)

勺(勺子)勾(勾当) 霉(倒霉)莓(草莓) 皱(皱纹)邹(姓邹)

六、近义词

咆哮—怒吼 狞笑—奸笑 拥戴—拥护 沙哑—嘶哑 放肆—放纵

呻吟—嗟叹 祭奠—祭祀 潮湿—湿润 僵硬—僵化 蜷缩—蜷曲

黧黑—黝黑 缓慢—迟缓 嗤笑—讥笑 寂静—幽静 奇特—奇异

势不可当—所向披靡 忐忑不安—惴惴不安 汹涌澎湃—波澜壮阔

心惊肉跳—胆战心惊 自言自语—自说自话 不假思索—毫不犹豫

指手画脚—指指点点

七、反义词

咆哮—沉寂 拥戴—唾弃 沙哑—清脆 放肆—拘谨 黧黑—白皙

蜷缩—伸展 潮湿—干燥 僵硬—柔软 缓慢—迅速 寂静—喧哗

奇特—平常 势不可当—强弩之末 忐忑不安—坦然自若

2023年整理——小学备考资料

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人教版六年级语文上册知识要点归纳

第一单元知识梳理

一、生字

瀑（pù）布 津津（jīn）乐道 邀（yāo）请 俯（fǔ）身

峭（qiào）壁（bì） 躯（qū）体 蕴（yùn）含 侠（xiá）客

小巷（xiàng） 静谧（mì） 俊俏（qiào） 引逗（dòu）

庞（pang）大 烘（hōng）烤 音韵（yùn） 勤（qín）勉（miǎn） 亲吻 （wěn）

二、多音字

血（xuèxié） 冠（guānguàn）

扎（zhāzā） 转（zhuànzhuǎn）

散（sànsǎn） 和（héhè）

数（shùshǔ） 悄（qiāoqiào）

调（tiáodiào） 踏（ tātà ）

旋（xuánxuǎn ）

三、近义词

舒适——舒服 顾惜——爱惜 抱怨——埋怨

探望——探视 宽厚——仁厚 尴尬——难堪

张皇——慌张 阻止——阻挡 叮嘱——嘱咐

疑惑——困惑 隆重——盛大 和谐——协调

沮丧——气馁 抱歉——歉疚 慈祥——慈爱

珍藏——收藏 破坏——毁坏 仿佛——似乎

熟练——纯熟 割舍——舍弃 平静——宁静

奇妙——奥妙 温柔——温顺

兴高采烈——兴致勃勃 尽心尽力——竭尽全力

流连忘返——恋恋不舍 忐忑不安——坐立不安

四、反义词

嘶哑——宏亮 魁梧——矮小 舒适——艰苦

蜷缩——伸直 残疾——健康 尴尬——自然

从容——慌忙 劝阻——怂恿 偶然——必然

沮丧——高兴 庄重——随意 兴奋——颓唐

慈祥——凶恶 幸福——痛苦 珍藏——丢弃

平静——喧闹 唯一——许多 荒唐——合理

继续——暂停 熟练——生疏 温柔——粗暴

悦耳——难听 耐心——急躁 熟悉——陌生 2023年整理——小学备考资料

2 / 14 兴高采烈——无精打采 流连忘返—归心似箭

忐忑不安——镇定自若

五、词语积累

年过花甲 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞

1 六年级上册《语文》知识点归纳

第一单元按课文内容填空 第一课《草原》

《草原》一文记叙了 老舍 先生访问内蒙古草原时看到的 美丽景色 以及受到蒙古族同胞 热情欢迎 的情景。全文按事情发展的顺序描绘了 草原风光图 、 喜迎远客图 、

主客联欢图 。通过这些画面，表现了草原的 风光美 、 人情美 和 民俗美 ，从而表现了 蒙古族和汉族人民团结友好的深情厚谊 ，抒发了 对祖国河山的热爱 之情。

本文的作者是 老舍 ，原名 舒庆春 ，

满

族，代表作有 《四世同堂》《骆驼祥子》《茶馆》 等，被称为“ 人民艺术家 ”。课文描绘了 草原的美丽风光

，深情讴歌了

蒙汉同胞的民族情谊 。

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”在这句话中，“蒙”指 蒙古族人民 ，“汉”指

汉族人民 ，“何忍别”的意思是

怎么忍心分别 。这句话描绘了 大家再夕阳下依依惜别

的情景。

第二课《丁香结》 《丁香结》一文从 色彩 、 形貌 、

气味 、 姿态 等方面描写了丁香，赋予丁香

灵动优雅 、 纯洁无瑕

、 可爱芬芳

的品格，阐述了作者

要以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题 的人生感悟。

这篇文章的作者是

宗璞 ，原名 冯钟璞 ，著名哲学家 冯友兰 之女。作者目睹

丁香花开的格外茂盛 ，联想起象征着 愁怨 的“丁香结”，最后发出“ 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗 ”的感叹，显露了作者 豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把他看作生活中的一部分，这样的人生才有滋味 。

作者把丁香喻为“丁香结”，是因为：①丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如 衣襟上的盘花扣 。②丁香花象征着 生活中解不开的愁怨 。

第三课《古诗词三首》 《宿建德江》的作者是唐代诗人 孟浩然 ，前两句 直

部编版六年级语文上册

第四单元知识点梳理

一、小说简介

1.定义：小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

2.三要素：人物、情节、环境。

（情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。）

（环境包括自然环境和社会环境。 ）

3.小说分类：小说按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)。

按照表现的内容可分为神话、仙侠、武侠、科幻、悬疑、古传、当代、浪漫青春、游戏竞技等。

按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。

按照语言形式可分为文言小说和白话小说。

4.地位：小说与诗歌、散文、戏剧，并称"四大文学体裁"。

5.小说刻画人物的方法:心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。

二、如何理解人物形象

1.人物描写方法，感受人物形象。

人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理等，侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面烘托。

小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，如鲁迅所说:"人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。"任何一部优秀的小说，总有使人难忘的典型人物。人们可以通过这些艺术典型的镜子，看到、理解许多人的面目。

2环境描写，对表现人物的作用

环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。

小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。

环境描写分为自然环境和社会环境。

自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题。

社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写，作用是交代人物的生存环境、交代人物的社会关系、交代作品的时代背景。