第18课 童年-人美2011版二年级美术下册教案

第18课 童年

教材分析：

“童年”是个亘古不变的话题，是学生们正在经历着的人生阶段，也是他们再熟悉不过的题材。本课旨在让学生通过欣赏分析，在体味童年美好的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。

教学目标：

1、回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

2、通过学习使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

教学重难点：

重点：通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性，并认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

教学准备：

教具：有关童年的图片

学具：自己搜集的有关童年的图片

教学过程：

一、 启发谈话，导入课题

（展示一段孩子从出生到长大的童年成长图片）师：你们就跟图片中的孩子们一样，在爸爸妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长，在你们的童年世界里肯定会有许多的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？我们就一起聊一聊有关童年的故事。（板书课题）

二、师生交流，表现创新

1、说一说你们的童年都有哪些故事。

2、艺术家们用他们特有的方法为我们展现出一幅幅鲜活的童年生活景象。展示图片，提出问题：你能说出这些作品用了哪些表现形式吗？仔细观察他们的穿戴，猜一猜哪件作品表现的年代最久远.你是从哪里看出来的？认真观察他们的表情，说一说他们此时此刻的心情一样吗？把你的想法说给同学听一听。请你像小侦察员一样，推测一下他们周围的环境会是什么样子的中呢？

3、打开课本欣赏原图。

4、展示一组照片，提问：选择你最喜爱的作品，先描述画面，再说说你的感受，最后和自己的童年对比，谈一谈你的想法。

5、欣赏《金色童年》：为什么作者要称这张照片为《金色童年》？

6、欣赏《冬天的阳光》：冬天的阳光在哪里，你是怎样判断出来的？

二年级美术下册教案《第18课 童年》人美版

一、教学目标

1. 让学生了解童年的概念，感受童年的美好，培养学生珍惜童年的情感。

2. 通过观察、回忆、创作，使学生掌握描绘童年场景的基本方法，提高绘画表现力。

3. 培养学生合作交流的能力，学会分享自己的童年故事。

二、教学内容

1. 引导学生了解童年的含义，激发学生对童年的兴趣。

2. 教授描绘童年场景的基本方法，如构图、色彩、线条等。

3. 组织学生进行创作，描绘自己心中的童年场景。

4. 引导学生分享自己的童年故事，培养合作交流能力。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让学生掌握描绘童年场景的基本方法，创作出富有个性特色的童年作品。

2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表现童年的氛围和情感。

四、教具与学具准备

1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等绘画工具。

五、教学过程

1. 导入：引导学生谈论童年的美好时光，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课内容：讲解童年的含义，展示相关图片，引导学生观察、回忆自己的童年。 3. 绘画技巧讲解：教授描绘童年场景的基本方法，如构图、色彩、线条等。

4. 创作指导：组织学生进行创作，鼓励学生发挥想象，描绘自己心中的童年场景。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和建议。

6. 总结与拓展：引导学生分享自己的童年故事，培养合作交流能力。

六、板书设计

1. 课题：《童年》

2. 教学目标：了解童年、描绘童年、分享童年

3. 教学内容：童年含义、绘画技巧、创作指导

4. 教学重点：描绘童年场景的基本方法

5. 教学难点：运用绘画技巧表现童年的氛围和情感

七、作业设计

1. 创作一幅描绘童年场景的画作。

2. 写一篇关于自己童年故事的短文。

八、课后反思

1. 学生对本课内容的掌握程度。

2. 教学过程中存在的问题与不足。

3. 对教学方法和策略的调整与优化。

第18课 童年

【教学目标】：

知识目标：本课以《童年》为主题，让学生体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同时期的艺术作品所表达的不同的历史背景。

能力目标：能够从环境、服饰、动作、表情等方面对画面进行描述，分析和评述。

情感态度价值观：让学生了解社会的变迁，珍惜现在美好的生活。

【教学重难点】：

重点：通过《童年》的回忆，欣赏画面中的任务表情、动作、环境等方面的信息，学习描述的方法。

难点：认识不同历史阶段，不同的艺术表现手法。

【课时安排】1课时

教学过程：

一、导入

1、教师拿出自己的童年照，让学生猜一下是谁？引起学生最童年的回忆。

2、板书：童年。

二、讲授新课

1、播放歌曲《童年》，

老师：我们一起合唱。池塘边的榕树上，知了在声声的叫着夏天……，歌曲停止，教师：童年是天真的，童年是快乐的，童年是烂漫的。那谁能说一下你童年印象最深刻的事吗？好，现在分成5小组，来讨论回忆自己的童年印象最深的事。

2、每个小组挑出一名学生来叙述自己的事情。老师：大家鼓励。童年好幸福啊。

3、欣赏，分析：出示课件，展示《战斗中的成长》《翻身奴隶的儿女》教师出示问题。

（1）时间是 ？

（2）地点是 ？

（3）事件是 ？

（4）你觉得主人公是 ？

4、学生小组讨论，后回答。引出爷爷奶奶的童年。教育孩子们热爱现在的幸福生活，热爱和平。

5、观察分析：画家是如何表现出主人公的？两幅画有什么区别呢？提示学生从衣着，帽子，青纱帐，稻田等等来分析。引导学生剖析艺术作品表达的情感。

教师总结：我国经历了内战，抗日战争，所以更应该珍惜现在的和平年代。

三、巩固学习叙述的方法

1、看课件，《欢天喜地》，学说话，谁能讲一讲你看到的画面？画家是怎样表现的呢？

教师提示：华中有槐树，山茶花，表现了画家对美好生活的向往和热爱。画面中六个小孩形象生动，色彩艳丽、线条工整、流畅、构图丰满。因此，给人欢天喜地的感觉，有着很高的艺术欣赏价值。

二年级美术下册教学设计《第18课 童年》 人美 版

教学目标

1. 学习并理解“人物肖像”的概念及重要性；

2. 学习肖像画的基本绘画技法及用途；

3. 提升对童年的理解及对美感的表达能力。

教学内容

1. 着重学习肖像画绘画技法及表现技巧；

2. 相关练习，自由创作，展示。

教学步骤及方法

步骤1：引导学生了解肖像画概念

教师通过相关图片、视频等方式向学生讲解肖像画的概念，让学生了解“人物肖像”是指通过绘画的方式刻画一个人的形象。

步骤2：学习肖像画的基本绘画技法

• 线条的运用：用简洁而精确的线条勾勒出人物的轮廓；

• 配色的运用：用色彩表现肖像的气质和特征，创造出丰富多样的视觉效果；

• 光影的运用：用光影表现人物的形象和气息。

步骤3：观摩经典肖像画作品

教师引导学生观摩经典肖像画作品，让学生感受并理解肖像画的魅力和特点。同时，提出问题，让学生进行思考、探究和讨论，激发学生的艺术感受和审美能力。

步骤4：练习肖像画技法

教师引导学生进行肖像画练习，让学生熟悉肖像绘画技法，掌握肖像画的基本表现手法。 步骤5：进行自由创作

教师鼓励学生进行自由创作，让学生发挥创意，将自己对童年的理解及对美感的表达能力融入到肖像画中，充分表现自己的风采和个性。

步骤6：进行展示

教师组织学生进行作品展示，让学生相互欣赏、交流和分享，促进学生之间的合作和友谊。

教学评价

教学评价主要包括两方面：

1. 过程评价：包括教学设计、教学实施和学生参与度等方面的评价。对于教学效果不理想的地方，及时调整和改进教学方法和策略。

2. 结果评价：采用量化和定性相结合的方式对学生的综合能力进行评价，包括肖像画技法的掌握程度、自由创作的风格和表现能力等方面，全面地评价教学效果。

教学反思

通过这次教学实践，我深刻地认识到，在教学过程中，应根据学生的认知水平和实际能力来制定教学目标、教学方法和教学评价，在教学内容的选择和设计上，要注重学生的感性认识和思维能力的培养，要发现和尊重学生的个性和特长，在教学过程中要积极引导学生，更好地展示自己的个性和创新能力，从而达到更好的教学效果。