二年级下册美术《第18课 童年》课件 人美版

第18课 童年

教材分析：

“童年”是个亘古不变的话题，是学生们正在经历着的人生阶段，也是他们再熟悉不过的题材。本课旨在让学生通过欣赏分析，在体味童年美好的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。

教学目标：

1、回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

2、通过学习使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

教学重难点：

重点：通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性，并认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

教学准备：

教具：有关童年的图片

学具：自己搜集的有关童年的图片

教学过程：

一、 启发谈话，导入课题

（展示一段孩子从出生到长大的童年成长图片）师：你们就跟图片中的孩子们一样，在爸爸妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长，在你们的童年世界里肯定会有许多的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？我们就一起聊一聊有关童年的故事。（板书课题）

二、师生交流，表现创新

1、说一说你们的童年都有哪些故事。

2、艺术家们用他们特有的方法为我们展现出一幅幅鲜活的童年生活景象。展示图片，提出问题：你能说出这些作品用了哪些表现形式吗？仔细观察他们的穿戴，猜一猜哪件作品表现的年代最久远.你是从哪里看出来的？认真观察他们的表情，说一说他们此时此刻的心情一样吗？把你的想法说给同学听一听。请你像小侦察员一样，推测一下他们周围的环境会是什么样子的中呢？

3、打开课本欣赏原图。

4、展示一组照片，提问：选择你最喜爱的作品，先描述画面，再说说你的感受，最后和自己的童年对比，谈一谈你的想法。

5、欣赏《金色童年》：为什么作者要称这张照片为《金色童年》？

6、欣赏《冬天的阳光》：冬天的阳光在哪里，你是怎样判断出来的？

1 《娃娃家》

教学目的：

1、通过制作娃娃家，培养学生的设计能力，动手动脑及审美情趣。

2、通过教学，使学生初步了解感受家居文化，培养学生对生活的热爱之情。

教学重点：

掌握娃娃家的基本制作方法。

教学难点：

培养学生设计制作的创新意识。

教具准备：

课件、各种废旧纸盒、剪刀、铅笔、双面胶等。

教学过程：

一、检查学生学具准备情况

二、导入新课

教师利用多媒体放映有关传统家具和现代家具，引导学生欣赏。

三、讲授新课

1、图片欣赏，引出课题。

2、讲解示范，引导制作。

以沙发为例，引导学生发现娃娃家的制作方法。

（1）沙发的组成部分；

（2）沙发的制作技法：画、剪、折、卷、贴；

（3）学生动手制作沙发；（4）教师点评；

（5）小结沙发的制作步骤。

①首先根据纸盒的大小、形状、特点，考虑它适合做什么家具；

②确定各部位的长度，并用铅笔划出实线和虚线；

③将实线剪到位，虚线按不同的方向卷曲或折叠；

④将坐垫粘贴，并向靠背面插进，注意坐垫的平行，将扶手和背曲定位置整理成形。

3、发散思维，创新制作

启发学生创新，尝试用多种方法制作不同的娃娃家。

4、总结评价，拓展延伸

学生作品展示，教师有针对性的点评，鼓励学生热爱制作，在今后生活中创作出更多更美的娃娃家，为生活增添色彩。

第19课：蹦蹦跳跳

【教学目标】

1 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。

2 体验和了解纸弹簧的形态特征。

3 结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。

【教学重难点】

重点：如何制作纸弹簧玩具。

难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。 2 【教学准备】白色纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具２个，纸弹簧玩具７个，制作小丑的零部件，课件。

【教学过程】

（一）课前延伸

预习课文，搜集资料。

（二）课内探究

1 激趣导入

师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮忙把它们请出来吧！ 师：原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！（出示大比拼） 师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答。 师：其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。（出示课题）

小学美术人美版（常锐伦）二年级下册《第18课童年》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案

教学目标：

回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。重点通过欣赏感悟不同历史时期童年生活的差异性并认识各种艺术表现形式体会不同表现形式带给人的不同美感。通过学习使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点。培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

教学重点：

通过画面中人物表情、动作、环境等方面传递的信息，学习对画面进行描述的办法。

教学难点：

认识不同的艺术表现形式，并体会不同艺术表现形式的特点。

教学准备：

有关童年的图片、学具…… 精彩二次备课

教学过程：

欣赏《端阳婴戏图》，提问:作品最吸引你的是什么？

欣赏《战斗中成长》，提问:他的童年是在什么环境中渡过的？你认为画面中的两个人谁是主角,为什么？ 四、课后拓展：

《童年》教学设计

一、教学内容

人美版美术小学二年级下册第18课

二、教材分析

“童年”是个亘古不变的话题，是学生们正在经历着的人生阶段，也是他们再熟悉不过的题材。本课旨在让学生通过欣赏分析，在体味童年美好的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。

三、教学目标

1、回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

2、体会教材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。

2、通过本课学习，使学生了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

四、教学重点

1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

2、认识多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

3、描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

五、教学难点 不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

六、教学准备

课件，作品图片

六、教学设计

（一）新课导入

师：同学们，说起“童年”这个词，大家一定不陌生，每位同学都有自己的理解，那么在你看来的“童年”是什么意思呢？ 挑选学生回答，教师给肯定评价。

师：今天我们来一起了解一下，如何用美术的形式来展现大家的童年。

播放沙画视频，同时引导学生思考：视频中展现了哪种艺术形式？你都看到了哪些画面？

（二）新课讲授

学生汇报从视频中看到的画面，尝试描述。

引导学生回忆自己的童年趣事，并讲给大家听。

师：同学们讲的非常有趣，那么大家想不想知道老师的童年是什么样子呢？

生：想！

展示中国画、雕塑、油画的三幅图片，挑学生描述图片内容，并观察图片的三种艺术形式。

师：看，我们可以有很多种不同的艺术形式来展现我们的童年，接下来就让我们一起走进这些不同的艺术形式，探索他们的魅力。

1、中国画

师：有同学知道中国画是什么吗？

生1：知道！是用毛笔和墨水画的画

生2：是起源于中国的绘画

师：知道的同学真的很多呢，看来大家都是见多识广的小少年。中国画也称国画，是在中国特有的文化中逐渐发展起来的，以中国特有的笔、墨、纸张等工具材料，按照长期形成的艺术传统而进行创作的一种绘画。