高二化学试题质量分析
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酒钢三中高二年级期中化学试题质量分析
高二化学备课组 宋丹
本次考试，是2010－2011学年第二学期的第一次考试，在前半学期的学习中，学生学习了有机化学中的烃的衍生物、糖类、油脂、蛋白质后，结束了高二化学的全部内容，并且开始了化学会考复习。为了检验学生在这段时间的学习情况，在这次的考试中，命题的范围由高二的有机化学部分到会考复习中的化学基本概念和原理，试题的覆盖面比较广，知识点较多并且繁杂。由于文理科学生学习内容的不同，试题分为了理科试题和文科试题。
理科试题满分100分，共分为两部分，第一部分为选择题，共27题，每题2分，共54分；第二部分为填空题、推断题、计算题，共46分。在第一部分的选择题中，共考查烃的衍生物6题，共12分；糖类、油脂、蛋白质3题，共6分；氧化还原反应3题，共6分；离子反应2题，共4分；物质的量3题，共6分；物质结构、元素周期律4题，共8分；化学速率、化学平衡3题，共6分；电解质溶液2题，共4分；原电池1题，共2分。第二部分中填空题考到了物质的量的基础计算、根据已知条件推断未知元素、化学平衡的判断以及有机物分子式和结构简式的判断。推断题考查的重点在如何根据所给出的已知条件推断出物质的化学式、反应类型等，推断的过程中的另一个重点部分就是在考查学生对化学方程式以及离子方程式的书写上，共考查了两部分的内容：一是元素周期律的推断，二是有机物中烃的衍生物的一系列转换。计算题是化学考试中必不可少的部分，在考查学生对基础概念掌握情况的同时，还考到了学生对已知数据在化学反应中的应用能力，在本次考试中考到了两部分的内容，一是溶液的稀释问题，另一个是如何确定有机物的分子式。
文科试题满分100分，考试时间90分钟，也分为两部分，第一部分为选择题，共20题，每题3分，共60分；第二部分为填空题、推断题、计算题，共40分。在第一部分的选择题中，共考查烃的衍生物3题，共9分；糖类、油脂、蛋白质3题，共9分；氧化还原反应3题，共9分；离子反应4题，共12分；物质的量3题，共9分；物质结构、元素周期律4题，共12分。第二部分中填空题考到了物质的量的基础计算、蛋白质的性质、离子共存问题。推断题考查的重点在如何根据所给出的已知条件推断出物质的化学式、反应类型等，推断的过程中的另一个重点部分就是在考查学生对化学方程式以及离子方程式的书写上，共考查了两部分的内容：一是元素周期律的推断，二是有机物中烃的衍生物的一系列转换。计算题是考查到了物质的量中气体体积的确定。
在本次的考试中，由于考查的知识点较多，覆盖面比较广，这对学生对知识点的掌握程度有较高的要求。下面我就阅卷过程和成绩中反映出的问题以及学生答卷过程中反映出的问题做以下的分析：
由于知识点较多，且会考复习的进度比文科班快，在理科考试中，知识面的覆盖比文科考试的大，考试过程中反映出了学生在知识点的转换上存在着很大的问题，由于对知识点掌握的程度较低，导致学生在解题时经常混淆知识点，或者是不知道改用哪个知识点，有些知识点记忆的模棱两可。反映在卷纸上时，由于一卷为选择题，学生得分较容易，只有第4题和第22题的正确率为52%和53%，其余的正确率均在60%以上，这两道题的正确率反映出，学生对于电解质的概念和物质的量浓度的概念模糊不清，而这两道题考到的知识点也是会考中的重点、易错点。而反映在二卷中时，出现的问题就是对基础知识点记忆不清，方程式或离子方程式的书写出现错误，甚至一些常用的物质的化学式书写出现错误，化学反应方程式记忆不清，物质的结构特点没有形成知识网络，导致二卷相对难得分。计算题一直是学生最头疼的部分，学生在潜意识里对计算题有排斥感，所以即使是很简单的计算题，学生也没有信心去完成，所以在阅卷时，我们发现，很多的学生放弃去写计算题。
文科考卷中，反映出的问题是，学生只喜欢答选择题，而排斥去答二卷的填空题。在二卷的阅卷过程中，很多学生的答案很离谱，更有一些同学的二卷上没有答题。这些直接反映出了学生对知识点的掌握情况很差，很多的重难点内容没有记住，自然不会在卷纸上有所反映。
对于从试卷上反映出的问题，可以看出学生在平时的学习过程中，对学习的积极性不高，所以在知识点的掌握上有欠缺，上课听课和课后做题没有很好的衔接，导致知识点不能掌握，而练习的欠缺使得对知识点的记忆不足，在考试应用时就会表现出来。
由本次考试反映出的问题，也使我们确定了下一阶段的教学任务，在复习下一段内容的同时，应该将前一阶段的知识点通过练习题和考查的形式反复的循环复习，让学生多接触习题，多适应考试，从不同形式习题的练习中逐渐掌握各个知识点，只有多练习，才能使学生达到能应用，会应用，灵活应用知识点的程度。在教学的过程中，还应该注意如何取调动学生的学习积极性，让他们从“让我学”变成“我要学”，这也是在本学期的整个教学过程中需要解决的问题。
还有不到两个月的时间，学生即将面临本学科的会考，在下一阶段的教学中还要让学生认识到时间的紧迫性和考试的重要性，从而激发他们对学习的欲望，只有学生主动去学习，才能顺利通过会考。对于理科生来说，会考的复习相当于是高考总复习的前奏，这次系统的复习，也有助于他们更早的形成化学知识体系，对以后的学习起到很大的帮助。这也就要求学生必须勤练习，勤问题，能吃苦，要想在考试中取得好成绩，唯一的途径就是多做题。
本次考试，不仅是对前一阶段学生学习情况的一个考查，也是会考的提前演练，只有多演练，才能在每一次的检验中发现问题，再逐步的解决问题，使学生在下一阶段的考验中取得胜利。
