特殊学生档案表填写内容

特殊学生安全档案
1、学生基本情况：刘共鸣，男，10岁，二年级一班同，学习成绩落后，上课不认真听课，家庭条件一般，父母常年外出打工，对孩子关心较少。

2、帮教责任人：牛树林
3、转化目标：通过两周时间使其能准确的掌握并熟练运用乘法口诀，在接下来的表内除法的计算的学习中，能赶得上队伍进程。

4、原因分析：家长由于孩子小，没时间管他，同时家长的文化程度也不能跟的上孩子的学习，长时间的松懈是孩子的学习习惯和听课习惯特别不好。

5、帮教转化措施：首先和班主任密切的配合，调换座位（调换到老师随时看得见，摸得着的座位）。

其次是和家长多沟通，一个星期每天和孩子家长打电话、发信息，让家长引起足够的重视并能对孩子在家的学习起一个很好的监督作用。

第三，就是多给孩子一些帮助，多给孩子一些鼓励，让孩子能从一点一点的进步中找到信心，激发孩子的学习积极性
6、帮教转化情况：通过一段时间的检查督促，孩子的学习在这段时间有了不小的进步，乘法口诀能基本上掌握，在讲解角的初步热播时一章的时候，他也有了我意想不到的好成绩。

语文课堂上也有了明显的进步。

7、转化总结：我觉得没有一个孩子是笨蛋和傻子，只要我们能用心，
老师家长能密切的配合，没有一个孩子是学不会的，只是我们的工作没做到或是没做够。

通过这样的活动我对后进生的转化很有信心。

填表说明：
为了加强对特异体质学生的关爱，确保学生的身心健康，学校拟建立特异体质学生档案，便于班主任、体育教师或者其他相关人员对有特异体质或特殊疾病学生的身体近况做好全面了解，使特异学生无论在学习、课外活动还是在日常生活中都能得到及时的帮助与照顾，有利于他们的健康成长。

同时，学校将对有特异体质学生的情况做好保密工作。

请每位学生家长要认真负责填写特异体质学生调查登记表，做到实事求是，如有因瞒报造成学生伤害情况，后果由家长自行承担。

特异体质学生主要分类: (1)过敏体质: (2)身体重要器官或组织的器质性疾病(如心脏病、心肌病、脑血管病、肝脏病、肾脏病、肺与支气管病、内分泌病等):(3)血液病(如白血病、严重的贫血性疾病和出血性疾病等); (4)弥漫性结缔组织疾病(如红斑狼疮、皮肌炎、多发性肌炎等): (5)器质性精神障碍: 脑器质性精神障碍(如癫病性精神障碍、脑外伤性精神障碍等): (6)严重的神经官能症夜游症、自闭症、抑郁症、病等;(7)传染病(如肺结核、急慢性肝炎等):(8)意外伤害导致的组织器官损伤或畸形等: (9)其他影响正常生活、学习、活动的先天畸形或疾病等。

特别关爱学生记录表特别关爱学生记录表日期：______ 年 ____ 月 ____ 日学生姓名：__________________________学生班级：__________________________特别关爱的原因：____________________特别关爱的内容：____________________备注/记录：1. 学生的特殊需求或情况：在此栏目中，请记录学生的特殊需求或情况，例如身体状况、学习困难、家庭情况等。

这些信息有助于教师和学校了解学生，为他们提供更加有效的帮助和关怀。

2. 特别关爱的措施和计划：在此栏目中，请记录学校或教师为学生制定的特别关爱措施和计划。

这些措施可以包括为学生提供个性化的教学辅导，提供额外的支持和资源，以及与学生家长和其他相关人员进行密切合作等。

3. 实施情况和效果评估：在此栏目中，请记录特别关爱措施和计划的实施情况，以及对学生的影响和效果评估。

这些评估可以通过学生的学习进步、情绪和行为变化等方面进行。

4. 合作与反馈：在此栏目中，请记录学生家长、教师和其他相关人员之间的合作和反馈情况。

这些合作和反馈有助于确保特别关爱措施的顺利实施和有效性。

5. 下一步计划和建议：在此栏目中，请记录下一步的计划和建议，以进一步支持和关爱学生。

这些计划可以包括继续提供个性化的教学辅导、安排专门的资源支持，以及与学生家长和其他相关人员进行沟通和合作等。

特别关爱学生记录表的目的是为了确保学校和教师能够对特殊需求学生进行有效的关怀和支持。

通过记录学生的需求、制定合适的措施、评估效果和进行合作与反馈，学校和教师可以更好地了解学生的情况，并为他们提供个性化的帮助，以促进他们的学习和发展。

这个记录表也可以作为学生特殊需求的档案，以便将来参考和交流。

特殊学生心理健康档案表内容一、个人信息•姓名：•性别：•年龄：•出生日期：•籍贯：•民族：•家庭住址：•联系电话：•紧急联系人及电话：二、学校信息•学校名称：•班级：•导员/班主任姓名：•联系电话：•学校地址：三、身体健康情况•身高：•体重：•视力情况：•听力情况：•特殊疾病史：–疾病名称：–发病时间：–治疗情况：–注意事项：四、家庭背景•家庭成员：–父亲姓名：•职业：•健康情况：–母亲姓名：•职业：•健康情况：–兄弟姐妹：•姓名：•年龄：•学历/在读学校：五、心理健康评估•是否感到焦虑：•是否感到压力：•是否情绪低落：•是否易怒或冲动：•是否注意力不集中：•是否有社交困难：•是否自卑或缺乏自信：•是否有自伤或自杀的想法：六、学习情况•学习成绩：•学习动力：•学习兴趣：•学习方法：•学习中的困难：•对学校教育的期望：七、行为表现•是否有攻击行为：•是否有退缩行为：•是否有自伤行为：•是否有沉溺于虚拟世界的行为：•是否有违反校纪校规的行为：•是否有其他特殊行为请列举：八、家庭支持情况•家庭对学校工作的支持程度：•家庭对孩子心理健康的关注程度：•家庭对孩子学习的指导程度：•家庭对孩子生活的关心程度：九、个人兴趣/特长•兴趣爱好：•特长技能：•参与的社团活动：•参与的课外辅导班/培训班：十、问题/需求反馈•学习方面的问题和需求：•心理健康方面的问题和需求：•家庭方面的问题和需求：•社交方面的问题和需求：•其他问题和需求：注意：以上信息将被严格保密，仅供学校、家庭和相关教育部门评估学生心理健康和制定个性化辅导计划使用。

被评估学生及其家长需如实填写，确保信息的准确性。

特殊学生成长档案记录(精选概述本文档旨在记录特殊学生在学校期间的成长和进步情况，为学校和家长提供全面评估学生发展的依据。

该档案记录将包括学生的特殊情况、研究表现、个人发展和特殊成就等方面的信息。

学生信息学生姓名： [学生姓名]学生班级： [学生班级]学生特殊情况： [学生特殊情况的简要说明，如研究障碍、残疾等]研究表现学校将记录学生在各学科的研究表现，并根据学生特殊情况作出相应的评估和指导。

以下是学生在不同学科的研究表现摘要：- 语文： [学生语文研究的情况和进步表现]- 数学： [学生数学研究的情况和进步表现]- 英语： [学生英语研究的情况和进步表现]- 其他学科： [学生其他学科研究的情况和进步表现]个人发展除了学术方面的表现，学校还将关注学生的个人发展，包括以下方面：- 社交能力： [学生在社交方面的表现和进步]- 情绪管理： [学生情绪管理的情况和进步]- 自我意识： [学生自我意识的情况和进步]- 自理能力： [学生自理能力的情况和进步]特殊成就学生在学校期间的特殊成就也将被记录在档案中，包括但不限于以下方面：- 学术竞赛获奖： [学生所获得的学术竞赛奖项]- 社会服务： [学生在社区或学校参与的社会服务活动]- 艺术成就： [学生在艺术领域所取得的成就]- 体育成绩： [学生在体育方面的成绩和进步]学校评语学校将根据学生的特殊情况、研究表现、个人发展和特殊成就等综合因素，对学生的发展进行评价和总结。

学校评语将体现学生在学校期间的整体发展情况。

家长意见家长可以提供对学生成长档案的补充意见和评价，包括对学校评语的回应和建议。

结语特殊学生成长档案记录是学校评估学生发展和提供个性化教育的重要参考。

希望通过该档案记录，家长和学校能够更好地了解学生的特殊需求和成长进程，并共同为学生的全面发展做出努力。

中小学特殊体质学生档案表
一、学生基本信息
姓名：
性别：
年级：
班级：
出生日期：
身份证号码：
二、特殊体质信息
1. 特殊体质类型：
- [ ] 健康状况不佳
- [ ] 运动发育迟缓
- [ ] 视力障碍
- [ ] 听力障碍
- [ ] 呼吸系统问题
- [ ] 心脏疾病
- [ ] 其他（请注明）：
2. 特殊体质具体描述：
3. 医疗方案：
- [ ] 无需特殊医疗
- [ ] 需要特殊医疗，请注明具体医疗需求：
4. 体育锻炼：
- [ ] 参与正常体育锻炼
- [ ] 需要特殊体育锻炼，请注明具体锻炼要求：
5. 饮食要求：
- [ ] 无特别饮食要求
- [ ] 需要特殊饮食，请注明具体饮食要求：
三、学校支持措施
1. 考试安排：
- [ ] 提供额外时间
- [ ] 提供特殊考试环境
- [ ] 其他（请注明）：
2. 研究辅助工具：
- [ ] 提供特殊的研究辅助工具
- [ ] 其他（请注明）：
3. 其他支持措施（请注明）：
四、联系人信息
1. 父亲姓名：
联系
邮箱地址：
2. 母亲姓名：
联系
邮箱地址：
五、备注：
以上内容由孩子父母提供，并在学校保密处理。

请及时更新档案信息，并与家长保持有效沟通，以确保学生在学校获得适当的支持与帮助。