下载文档原格式
普通心理学复习题及答案详解第一章绪论一、单项选择题1.心理学是研究人的以下哪种选项的科学?A．认识、情感和意念过程 B．感知、记忆、思维、想象 C．能力、气质和性格D．个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统A．表象 B．想象 C．思维 D．意识4.人的心理现象包括以下哪两局部?A．认识过程与意志过程 B．意志过程和情绪过程C．认识过程与情感过程 D．心理过程与个性心理6.把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的7.在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,是11.弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的二、填空题1.德国心理学家冯特于年在莱比锡大学创立了世界上第一个心理实验室。
2.人的心理活动极其复杂．它主要包括既有联系又有区别的心理过程和两大局部。
3.人的心理过程包括认识过程、过程和意志过程。
4.个性是个人的整个精神或心理面貌,即具有一定倾向性的的总和。
5.个性心理持征包括能力、和性格。
6.个性结构包括和个性心理持征。
7.人的认识过程包括感知、记忆、想象和。
8.动物心理演化到人的心理，劳动和是两个最主要的推动力。
9.黑猩猩利用木棍从竹筒中取到糖块、属于心理开展水平的阶段，10.科学心理学的创立依赖于哲学、生理学和三大根底学科的开展。
11.弗洛依德的精神分析、华生的行为主义及马斯洛的被认为是心理学史上最著名的三大理论流派。
三、名词解释 1.心理学 2.客观性原那么 3.调查法 4.测验法 5.自变量 6.内省法四、简答题1. 人的心理现象包括哪些范围?2. 心理过程包括哪些结构成分? 五、论述题1. 试述意识及意识的特征。
2.试述弗洛依德的心性开展理论。
3、试述认识过程、情感过程和意志过程的关系。
参考答案一、单项选择题6.个性心理倾向7.思维8.语言9.具体思维 10.物理学 11.人本主义三、名词解释1.心理学是研究人的心理活动及其发生\开展规律的科学。
自考心理学《普通心理学》复习普通心理学是心理学的基础学科，它研究人类的心理过程、行为以及其背后的机制和原理。
对于自考心理学的学习者来说，复习《普通心理学》是非常重要的一部分，因为它为学习者提供了心理学的基本概念和理论框架，既有助于理解其他专业领域，又对于个人生活和工作有着积极的影响。
一、认知心理学认知心理学是普通心理学的一个重要分支，它研究人类的认知过程，即人类对于信息的获取、存储、加工和运用的过程。
在认知心理学的学习中，学习者需要了解人类的感知、注意、记忆、思维等基本过程，并掌握相关的理论和研究方法。
此外，学习者还需要关注认知心理学在实际应用中的价值，比如在教育、广告、医疗等领域的应用。
二、发展心理学发展心理学是研究人类的发展过程以及发展背后的影响因素的学科。
在《普通心理学》中，发展心理学是一个重要的内容，学习者需要了解从婴儿期到晚期的各个发展阶段，以及在每个阶段中人类的生理、认知、社会和情感方面的发展。
此外，学习者还需要了解一些个体差异和文化差异对于发展的影响。
三、社会心理学社会心理学研究人类在社会环境中的思维、情感和行为，并关注个体与群体之间的相互作用和影响。
在学习《普通心理学》时，学习者需要了解群体动力学、社会认知、社会影响和人际关系等内容。
此外，学习者还需要关注社会心理学在组织管理、社会政策和社会问题解决等方面的应用。
四、心理评价与认知评估心理评价与认知评估是心理学中的一个重要领域，它涉及到心理测量、量表设计和结果解释等内容。
在学习《普通心理学》时，学习者需要了解心理测量的基本原理和主要方法，以及评估结果的解释和应用。
此外，学习者还需要了解一些常用的心理评估工具，并掌握其使用方法。
五、心理治疗与心理咨询心理治疗与心理咨询是心理学的一个重要应用领域，它关注个体的心理健康和问题解决。
在学习《普通心理学》时，学习者需要了解一些主要的心理治疗方法和心理咨询技巧，以及心理治疗和心理咨询中的伦理和法律问题。
自考普通心理学题型：一、单选1’X10=10’；二、多选2’X5=10’；三、填空1’X5=10’；四、名词解释4’X5=20’；五、简答题6’X5=30’；六、论述题10’X2=20’；第二部分章节串讲第一章、心理学得研究对象、性质与方法普通心理学得理论框架与概念体系基本上由心理活动得基本过程与个性心理特征构成。
第1节：心理学研究得对象1、心理学：就是研究心理现象及其规律得科学。
心理现象：既包括有意识得自觉得反应形式，又包括无意识得自发得反映形式。
可以分为心理过程与个性心理；2、心理过程：就是心理活动得基本形式，包括认知、情感、意志三种既相区别又相联系得过程。
1、、认知过程：就是人脑对客观事物得现象、特性、意义及本质得反映过程，包括感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象与言语等心理活动。
记忆：当人把感知到得经验储存在头脑中，又能对它产生再认与回忆。
2、、情感过程：就是指情绪与情感活动而言，情绪与情感就是人类最有特色得心理现象，就是客观事物就是否符合或满足人得需要而产生得主观体验，实质就是人对客观事物得态度得一种带有独特色彩得反映。
3、、意志过程：人在变革现实得活动中，自觉地提出目标，支配自己得行为，克服困难与挫折，坚持实现自己得目标得心理现象。
3、个性：一个人属于她自己得完整得精神面貌。
它就是个体在社会化中所形成得意识倾向性与心理特征得总与。
个性倾向性：又称个性得动力性，它就是推动个性发展得原因，决定着一个人得态度得选择性与积极性得表现。
包括一个人得动机、理想、信念、价值观与世界观等。
个性心理特征：就是个性得表征，包括人得能力、气质与性格。
4、心理过程与个性心理：就是密切联系得。
心理过程就是个性形成得条件与表现，而个性一旦形成又会制约、影响心理过程得进行。
5、心理状态：就是人得心理活动在某一段时间内呈现得相对稳定得精神状态。
6、心理过程、心理状态与个性心理三者既相联系又相区别：1、、心理过程体现心理活动得动态性，心理状态体现心理活动得稳定性；2、、而个性心理则突出了心理特征得恒定性、持久性；3、、心理状态就是联结心理过程与个性心理得中间环节与链锁，如果某种心理状态经常发生并持续时间较长，就会在个体身上巩固下来逐渐转化为人得行为方式与性格特征。
基础心理学复习提纲第一节绪论第一单元研究对象与内容心理学一般可以分为基础心理学和应用心理学。
心理学是研究心理现象发生，发展和活动规律的科学。
基础心理学是以正常成人的心理活动为研究对象，中洁心理活动最普遍最一般规律的心理学的基础学科。
基础心理学的内容可以分为四个方面：认知情绪和意志，需要和动机，能力和人格。
认知：认知也叫认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
需要和动机：需要是欲望要求的形式表现出来，它反映的是人体内部的不平衡状态。
当人们意识到这种需要的时候，这种需要就转化成了推动人从事某种活动并朝向一定目标前进的内部动力，即人心理活动的动机。
（动机是以需要为前提的。
）情绪情感和意志：情绪和情感是伴随认识和意志过程产生的对外界事物的态度和体验。
这种态度和体验是以人的需要为中介的。
情绪和情感是客观事物与主体需要之间关系的反映。
意志：意志是人的思维决策见之于行动的心理过程，表现的心理对行为的支配。
（是人在面临选择时，需要克服困难时所表现出来的高机动机。
是心理需要转化为行动的必要保证。
）能力和人格（人格包括气质和性格）：能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
气质相当于平时所说的脾气、秉性，它是心理活动动力特征的综合，即表现在心理活动的速度，强度和稳定性方面的人格特征。
性格是表现在人对事物的态度以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
（一般说气质是生理的遗传的，性格是教育的环境的。
气质没有好坏之分，但性格有好坏之分。
）心理过程与心理特性：我们把认识、情绪和情感及意识活动这三类现象称为心理过程。
把需要和动机，能力以及气质和性格称为心理特征。
第二单元心理的本质人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
心理是脑的机能也就是说脑是从事心理活动的器官。
心理现象是脑活动的结果。
正常发育的大脑为心理发展提供了物质基础。
（一）心理学的研究对象心理学是研究正常个体心理现象和行为规律的科学。
信息加L的客观过程（认知）感觉今知觉今注意今意识分记忆今思维今语言行为人们获得或应用知识的信息加丁过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维、语言2.情绪情感过程情绪和情感：人们在认知过程中产生的对事物的态度并由此引起各种主观体验3.意志过程意志：自觉确定目的、并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程（二）心理学的研究方法心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和控制行为。
1.心理学研究的基本原则客观性：对客观事实采取实事求是的态度，尽可能用客观科学的方法进行研究系统性：任何事物都是互相联系的，处在一个有组织的系统中。
不仅要将研究对象放在有组织的系统中进行考察，而旦要运用系统方法，从不同层次和侧面来分析研究对象与系统与各要素的关系理论与实际相结合：实践是理论的源泉，也是检验理论真确的唯一标准。
任何心理理论只有在实践中应用才能得到检验、修正和发展伦理性：忌讳采取如欺骗、隐瞒、威胁、恫吓及可能造成研究对象身心受到伤害或者有悖伦理性原则的方法2.具体的研究方法观察法：在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性适合以下情况使用:对所研究的对象无法控制；在控制的条件下，可能影响某种行为的出现；由于社会道德，不能对某种现象进行控制。
其缺陷主要表现为:难以重复观察，观察结果也难以进行检验和证实；自然中影响心理活动的因素很多，因此对结果难以精确分析；可能出现不需要研究的现象，而不出现需要研究的现象；观察结果容易受到观察者本人经验，目的，兴趣等取向和技能的影响。
心理测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质使用心理测验要注意信度和效度两个基本要求实验法：在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法具体分为实验室实验和自然实验：实验室实验借助专门的实验设备在实验条件严加控制条件下进行；自然实验在人们正常学习和工作的情景中进行。
自学考试《普通心理学》复习串讲笔记概要 (4)第4章意识的一种状态 - 注意第一节：注意的一般概述简答：什么是注意？答：注意：是人的心理（意识）活动对一定对象的指向和集中。
指向性：是指每一瞬间意识对一定对象的选择及跟踪。
集中：是指意识对所选择的对象给以贯注和维持。
注意是依附并伴随心理过程的一种状态，它本身并不反映任何事物及其属性。
也就是说，并不存在独立进行着的注意，心理过程既可以在注意的状态下进行，也可以在不注意的状态下进行，因为它们有独立的反映对象。
简答：什么是注意的心理功能：1.选择功能2.保持功能3.注意的调节和监督功能。
第二节：注意的种类1.无意注意是无预定目的，不需任何意志努力的注意，往往是不由自主地自然地发生的注意，又称不随意注意，是一种初级的被动的注意。
2.有意注意是自觉的、有预定目的的、需要一定意志努力的注意，也叫随意注意，它是人所特有的一种心理现象，受意识的自觉调节和控制。
3.有意注意和无意注意的区别：是否是有意识的；最大区别在于，有意注意具有目的性和意志努力的特征。
4.有意注意和无意注意的关系：二者不是绝对对立的。
无意注意可转化为有意注意，有意注意也可转化为无意注意。
但后者仍是自觉的、有目的的，只不过不需要付出更多的意志努力，因此它是注意的一种特殊形式，它兼有两种注意的特点，也叫有意后注意（或随意后注意）。
第三节：注意的特征1. 注意的广度：指在同一时间内意识能清楚地把握的对象的数量，又称注意的范围。
2. 注意的稳定性：指注意长时间地保持在某种事物或活动上的能力。
3. 注意的动摇：周期性的有节律的变化，就是听觉的注意起伏现象，又称为“注意的动摇”。
4. 分心：同注意的稳定性相反的品质是注意的分散，也叫分心。
是心理活动离开了当前应该指向和集中的事物，而被无关的事物所吸引的状态。
5. 注意的分配：在同时进行两种或几种活动时，把注意指向不同的对象。
6. 注意的转移：是根据当前任务的要求，有意识地把注意从一个对象转移到另一个对象上的能力。
《普通心理学》期末复习试卷及答案一、单项选择题（每小题1分。
请将答案按先后顺序填在下面的表格中，否则不计分。
）1.科学心理学诞生于（ C ）。
A.公元前四世纪B.十八世纪C.十九世纪D.二十世纪2.科学心理学的创始人是（ D ）。
A.亚里士多德B.弗洛伊德C.布伦塔诺D.冯特3.在控制的条件下系统地操作某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究的方法是（ B ）。
A.观察法B.实验法C.调查法D.个案研究法4.行为主义心理学观点的代表人物是（ C ）。
A.冯特B.弗洛伊德C.华生D.马斯洛5.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是（ D ）。
A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点6.认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是（ D ）。
A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.精神分析的观点7.以神经生理学的研究结果为基础，对个体的心理和行为进行解释的心理学观点是（ B ）。
A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.精神分析的观点8.把个体所有行为的产生看作是刺激与反应之间的联结关系的心理学观点是（ A ）。
A.行为主义的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点9.有的人情绪稳定，有的人情绪波动；有的人做事果断，有的人做事优柔寡断。
这类心理现象称为（ D ）。
A.情感过程B.心理状态C.意志过程D.心理特征10.从被试的书信、日记、自传等资料中分析其心理特征的心理学研究方法是（ D ）。
A.测验法B.实验法C.调查法D.活动产品分析法11.在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为（ C ）。
A.心理状态B.心理特征C.心理过程D.个性心理12.人们在形成需要、动机、兴趣、信念、理想和价值观等方面，总会表现出个体的差异性，这种经常表现出来的人们在此方面的差异称之为（ C ）。
《普通心理学》复习思考题第一章1、简释下列名词：心理学、普通心理学心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。
普通心理学是研究正常成年人的心理现象的一般规律的学科。
2、心理学研究的对象是什么？人的行为和心理活动规律。
3、简述心理的实质。
①.唯心主义心理观；②.唯物主义心理观，唯物主义认为：意识是物质高度发展的产物，是高度组织起来的物质—人脑的反映特征；心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是人脑对客观现实的主观反映。
4、心理学的任务是什么？①.陈述人的心理现象；②.解释人的心理现象；③.预测人的心理现象。
5、研究人的心理活动的基本方法有哪些？①.观察法；②.实验法；③.调查法；④.测验法。
6、心理学发展过程中的主要学说有哪些？①.构造主义；②.机能主义；③.行为主义；④.格式塔心理学；⑤.精神分析；⑥.人本主义心理学；⑦.认知心理学。
第二章1、简释下列名词：反射、条件反射、非条件反射、经典条件反射、操作条件反射。
反射是在中枢神经系统参与下，有机体对内外环境刺激作出的规律性反应。
条件反射是指有机体在个体生活过程中为适应环境变化通过学习建立起来的反射。
非条件反射是指有机体在种系发展过程中形成并遗传下来的反射。
经典条件反射即条件反射，条件反射是指有机体在个体生活过程中为适应环境变化通过学习建立起来的反射。
操作条件反射是指通过动物自己的活动、操作才能得到强化而形成的条件反射。
2、比较经典条件反射与操作条件反射的异同。
同：操作性条件反射和经典条件反射在本质上是相同的，它们同样依赖于强化。
异：①.经典条件反射中，无条件刺激明确，是食物引起了狗的唾液分泌；而操作性条件反射中，无条件刺激并不明确。
②.经典条件反射中，动物往往是被动接受刺激的；而操作性条件反射中，动物是自由活动的，通过自身的主动操作来达到目的。
③.经典条件反射中，无条件反应是由强化刺激引起的；而操作性条件反射中，是无条件反应引发了强化刺激。
普通心理学一、绪论·科学心理学的诞生1879年德国冯特·心理学的研究方法观察法【自然场所/人工实验室/结构式/非结构式/参与性/非参与性观察】【保持心理与行为的真实，但受主观因素影响，难以检验与证实，不可重复】实验法【自然/实验室实验法】【自变量，因变量，无关变量】需要严格控制的变量调查法【问卷/访谈/量表法】反应时法、信号检测论、间接测量法·心理学的主要流派行为主义：1913 美国华生【查明刺激与反应之间的规律性关系，正常行为的分析】【科学的研究方法使研究更严谨，但完全否定对人心理和意识的研究】格式塔心理学：1912 德国惠特海默考夫卡苛勒 / 勒温【主张从整体上研究心理现象，意识经验的研究】精神分析：1900 奥地利弗洛伊德【人格结构的三层次，性欲伦，重视异常行为的分析和无意识现象/潜意识】人本主义：1950-60 美国马斯洛罗杰斯【人有自我完善和实现的需要、重视人自身的价值、提倡充分发挥人的潜能】·心理现象的内容感觉、知觉、记忆、思维、想象、言语、情绪情感、注意、意志、需要、动机、能力、气质、性格二、心理的神经生理基础·神经元的概念：即神经细胞，它具有接受接受刺激、传送/整合信息的机能。
分为感觉神经元（传入）、中间神经元（络）、运动神经元（传出）·反射的实验：条件反射是高等动物在无条件反射的基础上通过后天学习建立的经典性条件反射【巴普洛夫的狗食物为无条件刺激物，铃声由无关刺激物转化为条件刺激物】【条件：无关刺激物1.先于无条件刺激物出现/与无条件刺激物同时出现2.强度低于无条件刺激物】操作性/工具性条件反射【斯金纳箱形成一种活动的程序】·信号系统：第一信号系统：具体事物或具体事物的属性（客观物体、气味、颜色、声音）“望梅止渴”第二信号系统：由语言、词汇组成的刺激物“谈梅生津”（抽象化与概括化）·中枢神经的过程：1、过程：兴奋过程是指与有机体的某些活动的发动或加强相联系的高级神经活动过程。
自考普通心理学题型：一、单选1’X10=10’；二、多选2’X5=10’；三、填空1’X5=10’；四、名词解释4’X5=20’；五、简答题6’X5=30’；六、论述题10’X2=20’；第二部分章节串讲第一章、心理学的研究对象、性质和方法普通心理学的理论框架和概念体系基本上由心理活动的基本过程和个性心理特征构成。
第1节：心理学研究的对象1. 心理学：是研究心理现象及其规律的科学。
心理现象：既包括有意识的自觉的反应形式，又包括无意识的自发的反映形式。
可以分为心理过程和个性心理；2. 心理过程：是心理活动的基本形式，包括认知、情感、意志三种既相区别又相联系的过程。
1..认知过程：是人脑对客观事物的现象、特性、意义及本质的反映过程，包括感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象和言语等心理活动。
记忆：当人把感知到的经验储存在头脑中，又能对它产生再认和回忆。
2..情感过程：是指情绪和情感活动而言，情绪和情感是人类最有特色的心理现象，是客观事物是否符合或满足人的需要而产生的主观体验，实质是人对客观事物的态度的一种带有独特色彩的反映。
3..意志过程：人在变革现实的活动中，自觉地提出目标，支配自己的行为，克服困难和挫折，坚持实现自己的目标的心理现象。
3. 个性：一个人属于他自己的完整的精神面貌。
它是个体在社会化中所形成的意识倾向性和心理特征的总和。
个性倾向性：又称个性的动力性，它是推动个性发展的原因，决定着一个人的态度的选择性和积极性的表现。
包括一个人的动机、理想、信念、价值观和世界观等。
个性心理特征：是个性的表征，包括人的能力、气质和性格。
4. 心理过程和个性心理：是密切联系的。
心理过程是个性形成的条件和表现，而个性一旦形成又会制约、影响心理过程的进行。
5. 心理状态：是人的心理活动在某一段时间内呈现的相对稳定的精神状态。
6. 心理过程、心理状态和个性心理三者既相联系又相区别：1..心理过程体现心理活动的动态性，心理状态体现心理活动的稳定性；2..而个性心理则突出了心理特征的恒定性、持久性；3..心理状态是联结心理过程和个性心理的中间环节和链锁，如果某种心理状态经常发生并持续时间较长，就会在个体身上巩固下来逐渐转化为人的行为方式和性格特征。
第2节：心理的实质7. 心理的实质：1..心理是脑的机能；1...心理产生的自然历程。
地球的形成、生命的出现和人类的诞生标志着物质世界发展的三个水平。
2…动物心理的发展历程。
3...人类个体发展史证明心理是脑的机能。
4...心理是同脑密切联系着的。
感应性：是一切生命体以一定的变化来回答外界的影响，是同周围环境进行物质交换、保持平衡、保存自身以利发展的一种基本的生活机能；2..脑是心理活动的器官，心理是脑的机能；这是由于大脑有着任何器官无可比拟的优势：1…大脑有150亿个细胞，每个细胞有成千上万个细胞同它发生突触联系，形成了一个巨大的神经网络系统。
2...大脑的各个部位在机能上有不同的分工，形成许多重要的中枢。
3…人有特别发达的额叶，占大脑的1/5，它控制人的高级心理活动和智慧，影响人的复杂行为和个性。
这一优势保证了人的心理活动的正常进行，使人的心理可充分展现出活力和创造力。
个性心理发展瑞士心理学家皮阿杰的研究：0~2岁感觉运用阶段；2~7岁前运算阶段；7~11岁具体运算阶段；12~15岁形式运算阶段。
3..心理是客观现实的反映；1...客观现实是心理的源泉：1….人类生存的自然环境及人类所创造的自然；2….人类生活的社会环境。
社会现实和实践是产生人的心理的决定性的因素；人的心理就其实质而言是对客观现实的反映；社会实践不仅是人的心理产生的基础，而且是人的心理发展的动力。
2…人的心理是客观现实能动的反映：人的意识有以下特点：自觉能动性、自控性、创造性3...心理是客观世界的主观映象：人脑对客观现实的反映过程，就是在头脑中形成映象的过程；心理映象是主观的，反映的对象是客观的。
客观性表现：1….心理所反映的对象及内容是客观的；2….心理反映过程是客观的；3….心理活动的表现过程是客观的；主观性表现：1….心理映像是观念，是主观的；2….心理反映是由一定主体进行的，所以带上了主观色彩；8. 动物发展的心理历程：1..感觉阶段：从低等的环节动物，到节肢动物，到脊索动物（它们只能对信号刺激物的个别特性产生反应）；2..知觉阶段：脊椎动物（这种知觉反映形式的出现与其神经系统的进化分不开）；3..思维萌芽阶段：灵长类动物（心理水平达到动物界的最高峰）。
心理学家认为：动物演化只有到了能对生物学意义的信号刺激做出反应，才可以说有了心理活动，或者说标志着心理现象的产生。
由此看来生物在感应性的基础上，进化出本能行为，在本能行为的基础上又形成了对信号刺激物的反应，这便是动物心理的产生。
9. 人的心理与动物心理有何本质区别：答：1..语言的出现，产生了思维，对事物本质做出反应。
2..单细胞动物：直接接触后产生“运动反应”（无心理现象）；3..动物（低至环节动物）：产生“条件反射”（有了心理现象）；4..只有人类有真正的思维，灵长类动物有了思维萌芽。
第3节：科学心理学的孕育和诞生10. 心理学的由来：1..德谟克利特坚持灵魂是先验的永恒理念，灵魂不灭，可以转世。
灵魂分为智慧、勇敢、情欲三部分。
2..康德是心理过程知、情、意三分法的倡导者。
3..赫尔巴特是第一个宣称心理学是一门科学的学者。
4..赫尔姆霍兹提出了视觉的三色说及听觉的共鸣说5..韦伯和费希纳提出心理物理学定律；6..1874年德国心理学家冯特出版了《生理学纲要》，使心理学从哲学中解放出来，成了一门独立的科学。
1879年德国的心理学家冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，意义：使心理学从哲学中解放出来成为一门独立的科学。
1879年作为心理学发展史上的新纪元，标志着科学心理学的诞生。
11. 心理学的分支：试验心里学：研究心理学的方法学，它是基础学科；生理心理学：主要研究心理现象的生理机制。
社会心理学：主要研究个体或群体在特定的社会生活条件下，在人际交往中所发生的社会心理和社会行为的变化规律；发展心理学：主要研究个体心理、行为发生、发展和变化规律的学科。
比较心理学：主要研究动物在种系进化过程中心理和行为的发生、发展的变化规律。
医学心理学：又称临床心理学，主要研究心理异常的发生原因、发病的机制、症状与诊断等问题；组织管理心理学：是社会心理学的理论在管理领域中的应用，它研究各类群体的组织管理中的人的因素方面；教育心理学：研究学校教育和教学活动中学生的心理活动规律的学科。
文艺心理学：又称艺术心理学，涉及文学艺术创作和艺术欣赏中的心理活动规律；体育运动心理学：研究体育活动和竞赛活动中涉及的心理活动规律。
商业心理学：研究商业活动中，人在购销关系中的心理活动规律。
第4节：心理学的性质与作用12. 心理学的学科性质：1..心理学是一门基础学科；研究物质现象的发生、发展、变化规律的科学；2..心理学是一门边缘学科（或中间学科）；心理学中既有自然科学的性质，又有社会科学的性质，心理学是自然与社会两方面的统一。
第5节：心理学研究的原则与方法13. 原则: 1.客观性原则；2.发展性原则；方法：观察法实验法：实验室试验/自然试验测验法模拟法第二章、心理活动的生理基础- 神经系统与脑第1节：神经系统1. 在人的器官系统中，神经系统居于最重要的地位；2. 神经元：即神经细胞，它是神经系统的基本结构单位、功能单位和营养单位，是脑的建筑材料。
1..结构：神经元由细胞体和突起构成，突起分为树突和轴突，细胞体由细胞核、细胞浆和细胞膜组成。
2..机能：接受刺激（信息）、传递信息和整合信息。
3..基本机能是：通过树突及胞体接受传来的信息，胞体对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一神经元。
3. 突触：神经元之间赖以传递神经冲动，进行通讯联系的特殊连接装置。
1..结构：是由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成。
2..机能：是使神经元之间发生联系，进行通讯联络，使神经冲动有效地在神经系统内传导。
3..兴奋在神经纤维上的传导可以是双向的，但是在突触上的传递只能是单向的，即由突触前膜传向突触后膜，而不能逆转，正是由于突触的单向传递性，才能保证信息有效地传向中枢和大脑，从而产生心理活动。
4. 神经系统：分为中枢神经系统和周围神经系统；1..中枢神经系统包括脑和脊髓；2..周围神经系统又分为躯体神经系统和植物性神经系统；3..植物性神经系统又分为交感神经系统和副交感神经系统。
5. 脊髓：中枢神经系统最低级部位，基本的反射活动。
6. 脑：位于脊髓上方，是中枢神经系统的高级部位，按功能分：脑干、间脑、小脑、大脑。
7. 脑干：延髓（延脑）、脑桥、中脑合称为脑干，是脑的最古老部分。
8. 延脑：呼吸中枢和心跳中枢，被称为“活命中枢”。
左脑半球与身体的右侧联系，而右脑半球与身体左侧联系，形成交叉的功能控制。
9. 中脑：除了传导神经冲动外，还参与完成瞳孔反射，也是眼动中枢。
10. 脑桥：联系小脑两半球及上行、下行神经纤维的桥梁；11. 脑干网状结构：1..决定觉醒状态；2..网状激活系统不仅对控制觉醒、保持注意和清楚的意识状态起主要作用，而且在知觉、学习、动机、情绪的唤醒与活跃上都起着重要的作用。
网状结构的抑制系统可引起大脑皮层活动水平的降低。
两种调节系统的协调活动是维持大脑皮层正常功能的根本保证。
12. 间脑：位于脑干上方，由丘脑和下丘脑组成，大部分被大脑半球所覆盖。
13. 丘脑：是皮层下较高级的感觉中枢。
除嗅觉外，还是各种感觉的中继站。
14. 下丘脑：是植物性神经系统的皮层下中枢，也是调节内脏活动和内分泌活动的较高级的中枢。
在情绪活动中下丘脑也起着重要的调节作用。
15. 小脑：主要机能是维持身体平衡，保持协调的姿势，保证随意及不随意动作的实现，调节肌肉紧张度使运动协调。
16. 大脑半球：位于中枢神经最高部位，是最新结构，大脑呈卵圆形，外表被灰质细胞层覆盖，称为大脑皮层。
大脑皮层是人的心理意识和复杂行为的最高调节控制中枢；第2节：大脑皮层的机能系统17. 大脑皮层：人类的大脑成卵圆形，外表被灰质细胞层覆盖（2-5毫米），称为大脑皮层。
18. 刺激：能为人体感受并引起组织细胞、器官和机体发生反应的内外环境变化统称为刺激。
19. 大脑包括：感觉机能、运动机能、传导机能；20. 感觉机能系统是指产生各种感觉的结构和机能系统，它包括：感觉中枢和传导系统。
1..躯体感觉中枢：位于顶叶靠近中央沟的部位，即中央后回，是躯体动觉、平衡觉的中枢。
2..躯体感觉信息在中央后回这一脑区的投射特点：1…躯体感觉向皮层的投射是交叉的，即一侧的躯体感觉投射到对侧的大脑皮层的相应代表区；2…感觉传入向皮层投射是倒置的；3…大脑皮层代表区域的大小与身体不同部位的感觉灵敏度有关。
