陕旅版三年级英语下教案 Unit 1 My Body

Unit 1 My BodyUnit1 第一课时导学案My body教学目标:学习“四会”单词:head，eye, ear, nose，face，mouth，并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。

教学重点:能听懂、会写、会读、会说head，eye，ear, nose，face，mouth。

教学难点:通过学习,能够用英语指出五官的位置.教学环节：•学习目标(2分钟)（一)出示学习目标:学习“四会"单词：head，eye，ear，nose，face，mouth，并用所学单词和句型描述自己的五官。

（二）学习This is my …句型并学会如何表达。

•自主学习(15分钟）（一）温故知新复习26个字母,同桌进行简单句型问答。

（二)阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。

(三）互助释疑同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。

(四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写.•展示交流（10分钟)（一)小组展示小组内练习用英语描述五官（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。

•点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音.（二）学生开火车读单词。

(三）用句子This is my …描述五官。

•课堂作业（5分钟）•作业当堂清1.单词拼写h d 头 e e 眼睛ar 耳朵n se 鼻子 f ce 脸m th 嘴2。

单词连线head nose face mouth ear eye脸嘴眼睛鼻子耳朵头•挑战自我3。

出示图片,完成填空练习。

This is head. That is her 。

This is the bear’s 。

That is eye。

板书设计：Unit 1 My bodyhead 头eye 眼睛This is my ear.ear 耳朵That is her eye。

nose 鼻子face 脸mouth 嘴Unit1 第二课时导学案My body教学目标:学习句型This is … It has … These are …教学重点:熟练掌握句型，并进行简单的对话。

Unit1MyBody前事不忘，后事之师。

《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！教学目标Teacs本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。

本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。

话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构Tout。

2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—Toute部分的内容。

教学重难点（Keypointsanddifficultpoints）●重点：能听、说、读、写以下：outoutingup）1.教师在课前播放英文歌曲“e.(教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部)T:AmIbeautiful?Yes,I’mbeautiful./No,I’mnotsobeautiful.Look!Ialleyes.Iallmoutoutoutoute●教师选出一名或几名学生蒙上眼睛，其他学生发指令：drawtework1、熟记关于身体部位的单词。

2、做《练习册》第一页。

板书设计（Teac outLegFoot●ingup）●T:Goodmorning！Boysandgirls.Iamadoll.fine,tyear/face/nose/eye/moutoutoutoutoutew ork板书设计（Teac.2、能听懂会说Doesitpleteandmatc.●2、能听懂会说Doesitingup）1、老师可借助日常口语练习开始本节课内容。

Goodmorning,boysandgirls!、foot、leg。

2、教师先指着自己的身体部位，然后让学生展示各自的相应的部位，在师生互动中逐一进行生字和句型的新授。

●3、老师结合动作让学生观察各自的身体部位并提问anyfeetdoyoupleteandmatcework●板书设计（Teac ingup）1、教师发指令让学生反复做动作standup/sitdown/armsdown/legsup/legsdown.教师开始可以给予动作的提示，当学生已经理解并能够做出动作后。

Unit 1 My body教学目标Teaching aims本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。

本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。

话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…..It has a\two…..These are…….及Those are…..的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。

训练重点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。

2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is……..—It has a\two….—These are …..\ Those are….—Does it have…..?—Yes, it does.\ No, it doesn’t.第一课时教学目标：PartA1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。

3、完成play a game部分的内容。

重点：能能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。

能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is……..—It has a\two….教具准备: 单词卡片英语光盘教法：交际法游戏教学法活动教学法学法：交流对话游戏动作体验教学过程Teaching processStep1:课前热身（warnning up）教师在课前播放英文歌曲“ABC song.”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。

Step2新课展示(New Presentation)1、hello，boys and girls! Look at me.(教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部)T: This is my body! (手摸自己的身体，重复两遍) This is his body.(手指机器人的身体)教授单词：body, 板书： 1、My bodyT: my body your body（老师和学生一块边说边做）2、新课展示Let’s talk部分的内容。

Unit 1 My BodyUnit1 第一课时导学案My body教学目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己或他人的五官。

教学重点：能听懂、会写、会读、会说head, eye, ear, nose, face, mouth。

教学难点：通过学习，能够用英语指出五官的位置。

教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：head, eye, ear, nose, face, mouth, 并用所学单词和句型描述自己的五官。

（二）学习This is my …句型并学会如何表达。

自主学习（15分钟）（一）温故知新复习26个字母，同桌进行简单句型问答。

（二）阅读方法对照课本第二页，边看边练习拼写描述五官的单词。

（三）互助释疑同桌间一边指着各种部位，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述五官（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的五官。

点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）用句子This is my …描述五官。

课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写h d 头 e e 眼睛ar 耳朵n se 鼻子 f ce 脸m th 嘴2.单词连线head nose face mouth ear eye脸嘴眼睛鼻子耳朵头挑战自我3.出示图片，完成填空练习。

This is head. That is her .This is the bear’s. That is eye.板书设计：Unit 1 My bodyhead 头eye 眼睛This is my ear.ear 耳朵That is her eye.nose 鼻子face 脸mouth 嘴Unit1 第二课时导学案My body教学目标：学习句型This is …It has …These are …教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。

陕旅版小学三年级英语下册教案(2套)Unit 1 My body第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1. 学生能听说表示五官的新单词：head, eye, nose, mouth, face, ear2. 巩固句型：T his is …/That is …These are …/Those are …3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the hair/head/eyes, etc.并能够指出自己身体的部位。

二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：打到单元词汇表Unit 1,请大家对照单词表，试着完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。

如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。

三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。

四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。

1. 热身（Warming up）Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’s take a look at your face(脸). 我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic)请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。

2. 教学过程（Teaching procedure）Now that you are so familiar with your body parts, let’s learnhow to speak them in English.请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词)通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。

三年级英语下册Unit1MyBody教案1陕旅版Unit 1 My body教学目标Teaching aims本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。

本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。

话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…..It has a\two…..These are…….及Those are…..的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。

训练重点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。

2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is……..—It has a\two….—These are …..\ Those are….—Does it have…..?—Yes, it does.\ No, it doesn’t.第一课时教学目标：PartA1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。

3、完成play a game部分的内容。

重点：能能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。

能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is……..—It has a\two….教具准备: 单词卡片英语光盘教法：交际法游戏教学法活动教学法学法：交流对话游戏动作体验教学过程Teaching processStep1:课前热身（warnning up）教师在课前播放英文歌曲“ABC song.”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。

Step2新课展示(New Presentation)1、hello，boys and girls! Look at me.(教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部)T: This is my body! (手摸自己的身体，重复两遍) This is his body.(手指机器人的身体)教授单词：body, 板书： 1、My bodyT: my body your body（老师和学生一块边说边做）2、新课展示Let’s talk部分的内容。

Unit 1 My body要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

教学目标Teaching aims 要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。

本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。

话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…..It has a\two…..These are…….及Those are…..的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)Unit 1 My body第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词,能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。

2、通过课件出示图片逐一教授单词。

3、操练单词:猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。

4、学习句型:This is my......并运用自己的身体部位练习句型。

5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。

6、利用肢体语言引入另一句型:Point to your.....7、师生共同操练句型。

8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。

- 0 -第二课时教学目标：1. 学唱并表演歌曲。

2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。

教学过程教学重点：学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。

教学难点：1. 让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。

2. Mouth的发音。

教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。

教学过程：Step 1: Warming up1、 Greetings:T: How are you ?S: Fine, thank you . How are you ?T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.2、Review:T: First, let’s sing the song by actions. <Read Read>S:(Sing and action)T: Now, I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。

陕旅版英语（三年级起点）三年级下册Unit 1 My Body (Part A)第一课时教学设计一、课程基本信息本课是陕旅版英语（三年级起点）三年级下册第一单元My Body第一部分Part A。

本单元共需六课时，本课是第一课时。

主要的学习内容是有关头部部位的词汇以及相关句型。

本课主要是从学生的兴趣出发，联系学生所学的知识，通过视、听、读、说、演等活动，在愉悦的交际环境中习得目标语言，培养和提升学生的言语交际能力。

二、教学设计基本思路本课时以介绍我的新朋友Teddy Bear入手，向学生呈现头部部位的词汇，通过创设友好、积极互动的学习情境，设计了视听、唱、演、游戏等活动，让学生在有韵律的歌声中感受语言，在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的对话中输入语言，让他们在唱中学，在做中学，在表演中巩固，通过创设真实的语境习得目标语言，调动学生多感官参与学习活动，让学生沉浸在学习语言、使用语言的快乐中，在语言交际中培养学生的语言能力。

三、教学目标1、知识与技能：课标词汇： mouth, nose, eye, ear, face head.课标句型： This is my eye/… Touch your face/ …It has a … These are …2、语言技能目标：（1）通过图片和语言支架的搭建，PPT提供基本句式，培养学生在key points辅助下进行口语表达的能力；调动和鼓励学生进行口语表达，从而充分发挥学生的想象力和培养学生在语言使用方面的创造性思维能力。

（2）通过自主说、俩俩对话等形式，培养和提高学生的口语交际能力和运用英语进行表达的能力。

3、情感态度与价值观：（1）通过广泛的具有真实意义的自主交流使学生们体会到学习英语的快乐与成功感。

（2）在和谐的小组合作氛围中感受到合作互助的乐趣和主动交流的积极情感。

（3）激发学生英语学习兴趣和参与课堂学习的积极性。

四、教学重难点1、课标中应掌握的词汇：mouth, nose, eye, ear, face head.2、 eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，鼓励学生张大口型，相互检查。

陕旅版英语三年级下册全册教案设计2021-1-27Unit 1 My Body教学目标Teaching aims本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。

本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。

话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…It has a/two…These are…及Those are…的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。

训练重点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。

2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is...—It has a/two...—These are ….. / Those are...—Does it have…..?—Yes, it does./No, it doesn’t.课时划分第一课时：Part A and Part C第二课时：Part A and Part C第三课时：Part A, Part B and Part C第四课时：Part B第五课时: Revision第一课时教学目标：Part A and Part C1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。

3、完成play a game部分的内容。

教学重难点（Key points and difficult points）重点：能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。

教具准备教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear等单词的教学卡片。

学生准备自制卡片教法：交际法、游戏教学法、活动教学法。

学法：交流对话、游戏、动作体验。

教学过程（Teaching process）Step1:课前热身（Warming up）教师在课前播放英文歌曲“Head , shoulders, knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。

三年级英语下册 Unit 1 My Body教案2 陕旅版三年级英语下册unit1mybody教案2陕旅版Unit1混合体【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册unit1【单元总目标】本单元是整本书的第一单元，起着承上启下的作用。

本单元在复习颜色和数字的基础上开始新的教学内容。

本课程从身体部位开始，这样学生们就可以传递功能结构，这是一个/2。

这些是。

还有Thosea。

更好地理解身体部位，并能够在日常生活中使用所学的词汇和句型进行交流。

本单元的教学分为4个课时。

其中第一课时以partalet’slearn部分的词汇教学为主，词汇教学要在情境中进行，所以教师可以适当渗透第二课时的句式内容，但不做重点讲授，只是帮助学生理解词汇；第二课时在复习词汇的基础上重点学习partalet’ssay部分，这部分既是对词汇的复习和巩固，也是对词汇运用的练习和拓展；第二课时以partblet’slearnmore为主，拓展学习更多有关身体部位的词汇，并学习doesithave...?句型及其肯定和否定回答第四课时在有效拓展练习本单元重点内容的基础上，完成检测并通过故事的学习达到一定的情感教育目标。

【单元具体目标】知识目标一、能够听、说、读、写有关身体部位的单词：body,head,face,eye,mouth,nose,ear,hair,hand,foot,leg,arm。

二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1.thisis...2.ithasa/two...3.这些是……/索瑟尔。

4.―你有。

？―yes,itdoes./no,itdoesn’t.情感目标一：培养学生热爱自己和他人身体的感觉。

2：鼓励学生在小组中与他人合作，培养他们的合作能力。

unit1mybody第1课时教学设计[内容来源]陕西旅游教育出版社，3年级，第2卷，UNIT1【主题】warming-up:drawyourself,let’slearn,playagame【课时】第1课时一、教学目标1.能够听、说、读、写单词：头、眼、鼻、口、耳、脸。

Unit1 My Body【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit1【单元总目标】本单元是整本书的第一个单元, 起着承上启下的作用。

本单元在复习颜色和数词的基础上, 开始新的教学内容。

话题以身体部位展开, 使学生通过对功能结.Thi.i....I.ha...tw....Thes.ar....及Thos.ar.…的学习, 更好地了解身体部位, 并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。

本单元的教学分为4个课时。

其中第一课时以Par..Let’.learn部分的词汇教学为主，词汇教学要在情境中进行，所以教师可以适当渗透第二课时的句式内容，但不做重点讲授，只是帮助学生理解词汇；第二课时在复习词汇的基础上重点学习Par..Let’.say部分，这部分既是对词汇的复习和巩固，也是对词汇运用的练习和拓展；第二课时以Par..Let’.lear.more为主，拓展学习更多有关身体部位的词汇，并学习Doe.i.have...?句型及其肯定和否定回答第四课时在有效拓展练习.单元重点内容的基础上，完成检测并通过故事的学习达到一定的情感教育目标。

【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写有关身体部位的单词:body, head, face, eye, mouth, nose, ear, hair, hand, foot, leg, arm。

二、能听懂、会说、会读、会用下列句型:1.Thi.i....2.I.ha...tw....3.Thes.ar.....Thos.ar....4..Doe.i.hav....?.Yes.i.does./No.i.doesn’t.情感目标一: 培养学生爱护自己身体和他人身体的情感。

二：鼓励学生和他人进行小组合作, 培养合作能力。

Unit1 My Body 第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册 Unit1【主题】Warming-up: Draw yourself, Let’s lea rn, Play a game 【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写单词: head.eye.nose.mouth.ear.face。

陕旅版小学英语三年级下册Unit1《My Body》评课稿大家好,今天我将进行评课的内容是：陕旅版小学英语三年级下册Unit1《My Body》。

一、引言在陕旅版小学英语三年级下册中，Unit1《My Body》是一个充满趣味性和实用性的单元。

本单元通过引导学生学习关于身体部位的词汇和句型，旨在帮助学生建立对身体部位的英语表达能力，并在实际生活中能够灵活运用。

以下是对本单元教学的评课稿。

二、教学目标与达成度本单元的教学目标明确，旨在使学生能够听说表示五官和身体部位的新单词，如head、eye、nose、mouth、face、ear等，并能够运用This is …/That is …/These are …/Those are …等句型进行描述。

通过课堂观察和学生作业反馈，可以看出大部分学生已经能够达到这些目标，并能够在实际情境中运用所学知识。

三、教学内容与方法1. 教学内容丰富有趣：本单元围绕身体部位展开，通过图文结合的形式，让学生更加直观地了解身体各部位的名称和位置。

同时，通过一些趣味性的活动，如“画自己”、“指部位”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 教学方法多样灵活：教师在教学过程中采用了多种教学方法，如交际法、游戏教学法和活动教学法等。

这些方法的运用不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的课堂参与度。

特别是通过游戏和活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，达到了事半功倍的效果。

四、教学效果与反思1. 教学效果显著：通过本单元的学习，学生不仅能够掌握关于身体部位的英语表达，还能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

同时，学生的口语表达能力和自信心也得到了提升。

2. 教学反思与建议：在教学过程中，教师需要注意平衡课堂活动的趣味性和有效性，确保学生在活动中真正学到知识。

此外，教师还可以根据学生的实际情况和兴趣点，适当调整教学内容和方法，以更好地满足学生的学习需求。

同时，建议教师在课后加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习进展和成长。