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Unit 6 Body
一、教学目标
学习ear, mouth, teeth, toe, leg, hair等身体部位名称能达到听、说、读的要求，部分学生甚至能达到写的要求。
二、教学重、难点
（一）教学重点
理解、拼读、识记身体部位名称单词及部分字母组合发音，如th, oo, ee。
（二）教学难点
１．学会探究学习单词的方法，并形成适合自己的有效的学习策略。
２．字母组合th的发音
四、教学过程设计
Step 1 Warming up:
1. Hello, everyone！I am Fanny. Let’s listen and move your body.观看动画，并跟着指令做出动作，激发学生学习兴趣。
Step 2.Presentation .
1.Can you say the parts of the body? Let’s read.
2. 出示图片和单词，the students read and repeat.
3.练习留白，让学生根据图片自主说出单词。
Step 4. Practice .
1.Play a guessing game,学生看图片，说出动物缺少的身体部位。
2.Check the answers.
Step 5.Expand .
打乱单词顺序，请学生拼读正确单词。
Step 6.Homework .
用英文说说自己的身体各个部位。
Unit 6 Body教学设计1.教学目标帮助学生掌握以下单词air, ears, legs, feet, nose, toes, arms, face, mouth,teeth，并在语境中熟用。
2.能在真实的交际情景中运用句型：-What is he/she like? –He/She has got…3.要敢于开口说英语。
保持对英语持续的兴趣。
4.培养学生的学习兴趣，领略人的不同之的美。
教学重难点1.重点：在语境中正确熟练运用所学。
2.难点：单词的语音语调，区分单数和复数。
教具准备1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。
2.教具学具：光盘、大卡片等。
教学过程Step1.Warm-up1) T: Greetings. Ss: Greetings.2) T: Teach the body words using a clown.air, ears, legs, feet, nose, toes, arms, face, mouth, teeth3)Ss: Read and spell.Step 2. Presentation1) Ask, “What i s the cl own like? ” Help to answer, “ He has got a big nose, a big red mouth, big eyes, small ears, short arms, long legs and big feet.” Then ask the Ss to say more.2) Ask about the pupils, “What is … like? ” Let them say freely.3) CAI shows some pirates：Mr. Black, Captain Hook, Captain Bloggs, Captain Flint, Captain Toff and Mr. White, tell them the names of them, then talk about what they are like.4)Sum up rules with the Ss.Step 3. Practice1) Listen and colour Mr. White. Finish Part 4 with the pupils.2) Finish Part5. Listen and write the names with the pupils.3) Finish Part6.Say and write with the pupils.Step 4. ConsolidationShow more Exx.Step 5. Homework:Say and write about what their partner are like.板书设计：Unit 6 Bodypirate hair, ears, legs, feet, nose, toes, arms, face, mouth, teeth-What is he/she like? –He/She has got…。
Unit 6 Body教学设计（第1课时）【教学内容】Part 1, Part 2【教学目标】（一）知识与技能1.能根据听到的单词hair, ears, legs, feet, nose, toes, arms, face, mouth, teeth, eyes指认图片，并能根据图片选择相应单词填在方框内；2.能根据指令Shake your hair/legs/arms. Touch your ears/feet/nose/toes/face.Show your teeth.做动作。
（二）过程与方法1. 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2. 指导学生通过听录音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文描述人物外貌特征。
【教学重点】使学生学会认读描述人物外貌特征的单词hair, ears, legs, feet, nose, toes, arms, face, mouth, teeth, eyes.能根据指令Shake your hair/ legs/ arms. Touch your ears/ feet/ nose/ toes/ face. Show your teeth.做动作。
【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认描述人物外貌特征的单词hair, ears, legs, feet, nose, toes, arms, face, mouth, teeth, eyes；能根据指令Shake your hair/ legs/ arms. Touch your ears/ feet/ nose/ toes/ face. Show your teeth.做动作；能与伙伴们表演故事。
【教学准备】上面有单词或画有单词图片的卡片、轻松歌曲、教材相配套的录音带。
【教学过程】Step 1 Warming up播放一首描述人物外貌的歌曲，使学生在轻松欢快的氛围中对本单元所要学的内容产生兴趣。
教学内容：Unit 6 How many？(1)教学目标和要求：1、Learn the sentences of Part A2、Try to ask someone “How many ?”教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many kites can you see?I can see 12.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 6 How many? (2)教学目标和要求：1、Let’s learn the numbers2、Try to listen and do3、Say out the numbers教学重点：The numbers教学难点：Say out the numbers教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the numbers1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Say out the numbers4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the numbers7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the numbers3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many cats can you see?I can see 10.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the numbers教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(3)教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the numbers2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Eleven twelve thirteen …作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the numbers教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of numbers1、Look at the numbers2、Learn the new numbers3、Listen to the recording4、Read the words5、Say out the numbersStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4:Exercises1、活动手册2、Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Jeep jump key kangaroo 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many crayons do you have?Guess!!!作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 3 How many？(6)教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the flags2、Say out the numbers of the flags Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Lion milk mouse nest 作业布置：3、Listen to the tape4、Finish the sentences教学后记：。
（三）年级（下）册（英语）学科集体备课个案备课时间主备人主备人所在单位复备时间复备人复备人所在单位课题Unit6 Body (Part 1) 课型新授项目内容修改栏教学目标知识能力帮助学生掌握以下单词hair,ears,legs,feet,nose,toes,arms,face,mouth,teeth过程方法Listening，reading and speaking.情感态度价值观培养学生的学习兴趣，领略人的不同之的美.教学重点单词的语音语调，区分单数和复数。
教学难点单复数单词的区分教学、教具（课件）准备Pictures，radio教学流程评论或修改教学教师活动预设学生活动环节1 趣味导入出示课件（海盗）介绍单词pirate2 新课教授出示海盗，按从上至下的顺序点击他的身体部位，同时教授各部位的单词;巩固练习单词的发音；指引学生用颜色描述身体部位，例如：green eyes, yellow teeth, blackarms .强调“复数”。
以及a red nose, apink mouth…… 强调“单数”。
3 sing a song放松，听,跟老师按歌词要求来跳舞。
4把单词的颜色对应涂到图片上5跟唱歌曲“the body rock”6Homework读写歌曲中的动作短语Introduce themselves.A big noseSmall ears…Listen and write.Look and say.Look and colour.Write板书设计Unit 6 Body pirate课后反思本节课学生掌握良好，ears和eyes比较容易混肴，老师应该加以强调，还应该强调和teeth的feet复数和其他不一样，这对于三年级来说也是比较容易犯的错误，。
教案：外研版（三起）英语三年级下册Module 6一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块的重点单词和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。
二、教学内容1. 单词：classroom, desk, chair, door, window, floor, teacher, student等。
2. 句型：What's this? It's a/an What's that? It's a/an3. 对话：A: What's this? B: It's a classroom. A: What's that? B: It's a door.三、教学重点与难点1. 重点：本节课的重点是让学生掌握单词和句型的用法。
2. 难点：让学生能够灵活运用所学知识进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
（2）学生进行简单的英语自我介绍。
2. 导入（10分钟）（1）教师通过课件展示本节课的主题，引导学生进入学习状态。
（2）学生跟读单词和句型，熟悉发音。
3. 新课展示（15分钟）（1）教师通过课件和实物展示本节课的重点单词和句型。
（2）学生跟读单词和句型，理解意思。
4. 课堂练习（10分钟）（1）教师设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习题，教师进行讲解和辅导。
5. 小组活动（5分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让他们运用所学知识进行交流。
Unit 6 How many?【教学内容与目标】1、掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful.2、理解名词复数及读音3、学习和掌握数字11－15。
并能正确认读这些数字。
4、Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习4、Circle 圈出听到的单词5、write,练习书写四个简单单词理解和掌握句型：How many … do you have?6、Open it and see! You have …7、学习英文数字16－20。
能够认读16－20英文数字【教学重点】1、句型：How many … can you see? I can see…2、学习和掌握数字11－15 write,练习书写四个简单单词3、学习英文数字16－20。
能够认读16－20英文数字【教学难点】名词复数的读音【课时安排】A 3课时B 3课时第一课时一、教学内容（A）Let's talk二、灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》◆教学目标1、掌握句型：How many … can you see? I can see…It’s beautiful.2、理解名词复数及读音。
三、第一次先学后教自学指导1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，let’s count.2.数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音）3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
教学内容：Unit 6 How many？(1)教学目标和要求：1、Learn the sentences of Part A2、Try to ask someone “How many ?”教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many kites can you see?I can see 12.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 6 How many? (2)教学目标和要求：1、Let’s learn the numbers2、Try to listen and do3、Say out the numbers教学重点：The numbers教学难点：Say out the numbers教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the numbers1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Say out the numbers4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the numbers7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the numbers3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many cats can you see?I can see 10.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the numbers教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(3)教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the numbers2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Eleven twelve thirteen …作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the numbers教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of numbers1、Look at the numbers2、Learn the new numbers3、Listen to the recording4、Read the words5、Say out the numbersStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4:Exercises1、活动手册2、Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Jeep jump key kangaroo 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many crayons do you have?Guess!!!作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 3 How many？(6)教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the flags2、Say out the numbers of the flags Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Lion milk mouse nest 作业布置：3、Listen to the tape4、Finish the sentences教学后记：。
教学内容：Unit 6 How many？(1)教学目标和要求：1、Learn the sentences of Part A2、Try to ask someone “How many ?”教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many kites can you see?I can see 12.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 6 How many? (2)教学目标和要求：1、Let’s learn the numbers2、Try to listen and do3、Say out the numbers教学重点：The numbers教学难点：Say out the numbers教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the numbers1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Say out the numbers4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the numbers7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the numbers3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many cats can you see?I can see 10.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the numbers教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(3)教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the numbers2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Eleven twelve thirteen …作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the numbers教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of numbers1、Look at the numbers2、Learn the new numbers3、Listen to the recording4、Read the words5、Say out the numbersStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4:Exercises1、活动手册2、Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Jeep jump key kangaroo 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many crayons do you have?Guess!!!作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 3 How many？(6)教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the flags2、Say out the numbers of the flags Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Lion milk mouse nest 作业布置：3、Listen to the tape4、Finish the sentences教学后记：。
Unit 6 Body教学设计（第3课时）【教学内容】Part 6, Part 7【教学目标】（一）知识与技能1. 能在图片的提示下听懂、读懂小故事Mike’s prize, 并能进行简单的角色表演。
2. 能运用What’s this? My new skateboard. 句型进行简单的交际。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。
2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文描述人物外貌特征。
【教学重点】1.使学生能在图片的提示下听懂、读懂小故事Mike’s prize, 并能进行简单的角色表演。
2.使学生能运用What’s this? My new skateboard. 句型进行简单的交际。
使学生对照图片能对人物的外貌进行描述。
【教学准备】上面有单词或画有单词图片的卡片、轻松歌曲、教材相配套的录音带。
【教学过程】Step 1 Warming up播放一段关于prize的轻松儿歌，使学生对本课时将学内容产生兴趣。
Step 2 Revision将学生分组，进行What is it like? It has got...句型的练习，复习上一课时所学的重点内容。
Step 3 Look and read.1. 请学生翻到第46页，看图（Mr. Black)并阅读三个句子，判断哪一句是对Mr. Black 形象的描述。
2. 学生独立完成练习后，老师请2-3名学生完整地描述Mr. Black 的形象。
Step 4 Pairwork1. 老师请一名学生示范对话，老师问：What is Mr. Black like? 学生回答：He has got...2. 同桌进行问答练习，老师巡视指导。
3. 请2-3 对同桌做展示。
Step 5 Listen and point.1. 学生看第47页上的图片。
老师播放故事录音，学生初步了解故事大意。
2. Here’s your prize.这一句子可在前面教学环节的评价过程中进行渗透，当学生回答问题正确或表现好的时候，发放小贴画作为奖励，并使用语言Here’s your prize.3. 再次播放录音，学生逐句跟读，尽可能模仿录音中得语音、语调。
4. 老师让学生朗读故事，并与接受能力强的学生共同示范表演故事。
5. 学生们表演故事。
老师鼓励学生在表演故事时展现自己的个性。
学生表演后，老师进行评价。
Step 6 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要单词。
Step 7 Homework练习What’s this? My new skateboard. 句型。
【板书设计】Unit 6 BodyPart 6 & Part 7Mr. BlackWhat is it like?It has got...What is this?My new skateboard.nose mouth eyes ears teethHere’s your prize.legs arms handsUnit 3 What colour is this balloon?第1课时 A B学目标(一)语言目标1．词汇：能听懂、会说、认读新单词 colour，balloon，red，blue，yellow。
2．句型：能用“What colour is this？”询问物体的颜色，并对该询问作出回应。
(二)应用目标1．辨别物体的颜色。
2．能听懂、会说A部分对话。
学重难点1．重点：能听懂、会说、认读新单词 colour, balloon，red，blue, yellow，并能用所学句型询问和告知物体的颜色。
2．难点：区别 balloon和blue的发音。
学准备单词卡、动物图片或玩偶、红黄蓝三色尺子、红黄蓝三色彩笔、红黄蓝三色气球、磁带、录音机等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
学过程Step 1 热身/复习(Warming up/Revision)1．Greetings.2．Watch and listen to a song：What's in the box？(有条件的学校可在网上搜索)3．Listen and show.T：Show me your pencil /pencilbox/…Show me your red ruler.旨在复习文具单词的基础上引出颜色单词。
Step 2 新课呈现(Presentation)1．New words and sentences pattern.(1)T(出示红色尺子)：Look, this is a ruler，It's red.(将单词red贴于黑板上，边带读边将单词涂成红色，引导学生说出单词意思) What colour is this ruler?S：It's red.(2)T：Colour，colour，what colour？What colour is this ruler?T(出示黄色尺子): Yellow, yellow.This ruler is yellow.T(将词卡yellow贴于黑板上，边带读边将单词涂成黄色，引导学生说出单词意思): What colour is this ruler?S：It's yellow.(3)用同样方法教学单词blue。
(4)出示气球，教说单词balloon。
如听到学生读成blue，可根据音节采用拍手读的方式帮助学生正音，如：balloon有两个音节，第二个音节重读，可拍两掌，第一拍轻，第二拍重；blue只一个音节，拍一掌即可。
(5)T(板书课题，引导学生提问): Balloon, balloon. What colour is this balloon?T(手拿蓝色气球回答)：Blue，blue. This balloon is blue.(6)T(随意问不同学生): What colour is this balloon, Yang Ming?2．The dialogue.课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步： Listen and count。
不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了几种颜色单词，分别是哪几种？第二步： Listen and find。
打开书，听音，标出所有颜色单词，检查刚才自己听到的是否正确。
第三步： Listen and number。
课件中出示几张不同颜色的气球图片，每张图片下方有个括号让学生排序。
课件中的图片可多提供两张，让学生选择与排除。
第四步： Listen and repeat。
听音，跟读，注意blue和 balloon的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。
Step 3 趣味练习(Practice)1．2～4人为一组，互相询问各自不同文具的颜色。
2．分层任务巩固所学内容，由学生根据自身水平和兴趣自由选择任务完成。
例：S1：Look, this is my schoolbag.My schoolbag is red. It's beautiful! I like it.S2：Look, this is my pencilbox. It's blue.Open the pencilbox.This is my ruler. It's yellow.Step 4 角色表演(Act and Play)1．教师用图片或实物玩偶在黑板或讲台上布置一个模拟的宠物店，同时用英语对该宠物店的宠物作简要介绍。
T：Look，this is my new pet shop.Welcome to my shop. Look, this is my dog，It's white.It's beautiful！This is my cat.It's yellow.I like it very much.2．教师邀请2～3位学生上台，谈论已布置好的模拟宠物店。
3．学生5～6人为一组，用自己的玩偶设计一个宠物店的情景，自编对话。
4．学生分组上台进行角色表演，谈论自己模拟的宠物店内的宠物。
例：S1：Look, a yellow dog.S2：What's this?S3：It's a bird.S2：Oh！How beautiful！I like the blue bird.S4：Look，a red hen.Step 5 作业布置(Homework)1．读新单词。
2．听磁带、读对话，并试着表演对话。
3．动手做学具，供下节课使用。
(1)利用纸盘自制一个颜色单词大转盘。
(2)利用布料制作颜色沙包。
书设计Unit 3 What colour is this balloon?(A B)—What colour is this balloon？—It's red.—What colour is this balloon？—It's yellow. —What colour is this balloon？—It's blue.第二课时课时内容Go up the ladders. Go down the snakes.课时分析Go up the ladders. Go down the snakes是一个综合性的语言游戏活动。
蛇形的游戏主图里有二十二个图案，包含了字母及其发音、数字、食物、动物、文具等等等涵盖前六个单元的重点词汇及句式。
游戏中，学生通过掷骰子决定自己走的步数，停下来后，必须根据所停格子里的图案进行看图说话，来复习相关的知识。
在行进过程中，如果遇到梯子，则直接上升到梯子上面的一层，遇到蛇，则需要下降到蛇尾所在的格子里。
这个游戏有机会、有惩罚，有各种不确定性，因此能够极大地激发学生参与的热情。
在玩游戏之前，应该先充分复习相关知识，为学生顺利进行游戏做好准备。
并且要在游戏前做好示范活动，让学生明白如何进行看图说话，从而使游戏有明确的目的性，让学生真正能够在玩中学，在玩中练，在玩中复习并掌握学习过的知识。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读以下词汇动物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten颜色：red, blue, yellow, green, black, brown, white, orange文具：ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book身体部位：face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot2. 能够听懂、会说、认读句式：Have some... Can I have some ...? What’s your name? How old are you? I’m ... What’s this/that? I have ...3. 能够在游戏或情境中正确使用恰当的句子及词汇进行交流课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读以下词汇：动物：pig, bear, cat, duck, dog, bird, panda, monkey, tiger, elephant食物：juice, egg, milk, bread, rice, cake, fish, water数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten能够听懂、会说、认读句式：Have some... Can I have some ...? What’s your name? How old are you? I’m ... What’s this/that? I have ...2. 难点：能够在游戏或情境中正确使用恰当的句子及词汇进行交流教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 单词图卡教学过程Step 1 Warm up1. 演唱歌曲Ten little fingers. 学生先听，再跟唱Teacher: Boys and girls, listen to a song, please.Teacher: Now let’s sing it together.设计意图：以这首数字为主要内容的歌曲热身，可以复习已有的知识，为之后的活动做好铺垫。
