部编【中考】谈谈初中语文中考古诗词鉴赏复习 +各地模拟模拟试卷精选汇编练习

部编2020中考古诗赏析专题复习(附答案)+各地模拟模拟试卷精选汇编练习【复习目标】1、认识并总结出诗歌赏析常见的题型、考点及答题方法。

2、通过练习来巩固做诗歌赏析题的方法，加深对课内诗歌的理解。

考点分析（第一课时）绝句二首杜甫江碧鸟愈白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

1、诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己的语言描绘出来。

答：江面碧波荡漾，白色的小鸟，掠翅江面，格外醒目，山青翠欲滴，盛开的鲜花，简直像燃烧的火焰，红艳无比。

（重点是描绘出几种景物的颜色。

2分）（内容形象）2、作者在本诗中抒发了什么感情？答：作者通过本诗抒发了思乡盼归之情。

（思想感情2分）3、“山青花欲燃”中的“燃”字妙在何处？答：“燃”突出了花朵色彩的火红、艳丽（1分），同时与“青山A”相互映衬，写出了春的勃勃生机。

（1分）（表现手法）田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

1、本诗绘形绘色，突出了景物特点，请结合诗歌的前两句作简要分析。

答：写桃花、柳丝、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；用“红”、“绿”、两字，使景物色彩鲜亮怡目；渲染了桃花、柳丝在春雨、水雾中的婀娜多姿，柔和可爱；诗句细致描绘，层层渲染，构成了一副浓墨重彩的美丽的图画。

（内容形象表现手法）2、诗歌营造了一种什么样的意境？请举例说明。

答：营造了清晨一种清幽的意境，如诗歌最后一句用“莺啼”的声音衬托了“犹眠”的静。

（或用“未扫”、“犹眠”等写出了幽静也可）（内容形象思想感情）江畔独步寻花黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。

留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

1、全诗描绘了什么样的情景？请简要回答。

答：黄四娘家鲜花盛开景象的描绘。

黄四娘家的庭院花团锦簇，把人行小路都遮盖了，那千朵万朵花把枝头都压低了。

诗人用夸张手法来写花的繁盛。

后两句用侧面烘托手法来写花香。

花香招来了蝴蝶，花香引来了黄莺，那留连忘返的蝴蝶在花间翩翩起舞，那歌喉宛转的黄莺也不停地啼鸣，真是鸟语花香的世界。

部编【中考】中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习（一）复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧（二）诗词鉴赏考点要求1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。

2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。

3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用。

4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。

（三）探究解题技巧一、炼字【题目形式】1、说说使用某字的好处。

2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。

【答题要点】 1、修辞或表现手法。

2、关联的对象及特点。

3、传达的情感。

【答题格式】采用了——的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了——的——————特点，表达了诗人————的情感。

练一练湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

说说诗中使用“乱”字的好处。

(2分)（“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。

）吴门道中二首（其一）宋孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。

渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。

说说诗中使用“湿”字的好处。

（2分）（诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。

）1、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。

用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。

“闹”字不仅有色，而且似乎有声。

表现了作者对美好春光的喜爱。

2、人闲桂花落，夜静春山空。

“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。

3.特殊词。

在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词。

叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

部编2020中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习（一）复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧（二）诗词鉴赏考点要求1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。

2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。

3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用。

4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。

（三）探究解题技巧一、炼字【题目形式】1、说说使用某字的好处。

2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。

【答题要点】 1、修辞或表现手法。

2、关联的对象及特点。

3、传达的情感。

【答题格式】采用了——的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了——的——————特点，表达了诗人————的情感。

练一练湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

说说诗中使用“乱”字的好处。

(2分)（“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。

）吴门道中二首（其一）宋孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。

渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。

说说诗中使用“湿”字的好处。

（2分）（诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。

）1、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。

用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。

“闹”字不仅有色，而且似乎有声。

表现了作者对美好春光的喜爱。

2、人闲桂花落，夜静春山空。

“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。

3.特殊词。

在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词。

叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

部编中考古诗词鉴赏复习讲义+各地模拟模拟试卷精选汇编练习【考试说明要求】阅读古代的诗歌，能作初步的赏析。

（范围：人教版语文书课内29首，不包括附录的古诗。

）【考点解析】考点：内容理解、表达方式、情感把握、名句赏析、联想想象能正确理解诗词曲的内容。

体会意境及作者的情感、态度。

会品析诗词曲的语言。

（用词、写法）此类题常以下形式出现，即主观简答、分析组织题、填空题和客观选择题。

大致涉及以下几个方面：1、词语在诗词中的意义和作用，具体到诗歌，则要求明确意象在诗词中的表达作用，某个动词或形容词的表达功能，情感倾向。

如：“‘绿树村边合，青山郭外斜’中‘绿树’与‘青山’组成了一副怎样的画面？”2、诗词所运用的表现手法是如何体现和怎么起作用的，作用又是什么？拟人手法使得诗句生动富有灵性，具有激动人心的色彩；比喻又使得抽象的道理形象化，虚化的事物具体化；对比的手法又使得事物明确，感情倾向鲜明。

3、千古名句的分析理解。

对于千古流传的佳句，考生要认真斟酌，仔细推敲，含英咀华，其中自会有一番独特的滋味，如“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人对普天下有情人的殷切祝愿，也带有自我宽慰的成分；“海内存知己，天涯若比邻”又把离别之情写得多么豁达昂扬。

4、明确诗歌的实笔和虚笔，现实和想像。

由于诗歌特殊的艺术感染力，其魅力往往表现在虚实之间，虚实相生，情景交融，让人为之叹赏。

要分清诗人在写作构思时是如何表现这一魅力的，是实写来展现美感，还是虚写来取得情感共鸣，出题有时会涉及到这一角度。

【应试对策】根据古诗词赏析的具体题型、考查趋势，考生可以采取如下策略：1. 进行大量的背诵积累，包括古诗、词、曲等。

只有积累达到一定的量方能熟能生巧。

记诵得多了，才能对诗文的题材、体裁、意象组合规律、意境表达特点及其艺术表现手法的运用情况有所了解，也才谈得上鉴赏。

2. 既落实对字词的理解，又不死扣语句。

因为古诗文表达凝练的特点，其中字词往往都有丰富深划的意义，在组合连缀上也各具特点，所以千万不能忽视这些字词的意义与用法及其在表达上的作用。

部编2020中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习第一课时[常见考点]（一）理解和鉴赏名句；（二）理解作品内容，体味诗人思想感情。

[重、难点]学会鉴赏并用简练的语言表达对名句的理解；结合内容准确把握诗人的思想感情。

[类题透析]一、复习完成考点（一）1.要点提示：名句是整首诗的精华所在。

它们往往在景、情、理方面有独到之处。

我们可根据具体的句子通过把握关键词语，分析修辞手法等来作赏析。

2.设题形式：①描述名句所展现的画面并揭示诗句的含义，②解释诗句的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。

3.答题指南：①明确诗中具体景物的形象，概括景物的特点；②表达了诗人怎样的思想感情或给人什么样的启示和思考。

4.题型示例：阅读《望岳》（杜甫）回答问题岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（1）这首诗历来被誉为歌咏泰上的名作。

全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。

（2）“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？参考答案：（1）望高大雄伟（2）表达了诗人不怕困难、誓要攀登人生顶峰、实现自己远大抱负的雄心壮志。

（意思对即可）5.考点训练：阅读《次北固山下》（王湾）客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

（1）“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了————之大景的神韵，为后人所称道。

（2）“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要分析。

二、复习完成考点（二）1.要点提示：诗歌中往往渗透着诗人的思想感情，诗歌的情感如友情、思乡、思念亲人或朋友、爱国之情等，在赏析中要结合诗中的具体意象如诗歌中的自然景物，生活画面并借助想象和联想把握诗人抒写的情怀。

2.设题形式：从全诗（或某一角度）赏析，表达了诗人怎样的思想感情？3.答题指南：①了解全诗内容，体会诗人的思想感情；②结合诗人的遭遇或诗中的典故，体会诗人的思想感情；③鉴赏名句、表达技巧等体会诗人的思想感情。

部编2020中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习第一课时[常见考点]（一）理解和鉴赏名句；（二）理解作品内容，体味诗人思想感情。

[重、难点]学会鉴赏并用简练的语言表达对名句的理解；结合内容准确把握诗人的思想感情。

[类题透析]一、复习完成考点（一）1.要点提示：名句是整首诗的精华所在。

它们往往在景、情、理方面有独到之处。

我们可根据具体的句子通过把握关键词语，分析修辞手法等来作赏析。

2.设题形式：①描述名句所展现的画面并揭示诗句的含义，②解释诗句的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。

3.答题指南：①明确诗中具体景物的形象，概括景物的特点；②表达了诗人怎样的思想感情或给人什么样的启示和思考。

4.题型示例：阅读《望岳》（杜甫）回答问题岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（1）这首诗历来被誉为歌咏泰上的名作。

全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。

（2）“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？参考答案：（1）望高大雄伟（2）表达了诗人不怕困难、誓要攀登人生顶峰、实现自己远大抱负的雄心壮志。

（意思对即可）5.考点训练：阅读《次北固山下》（王湾）客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

（1）“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了————之大景的神韵，为后人所称道。

（2）“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要分析。

二、复习完成考点（二）1.要点提示：诗歌中往往渗透着诗人的思想感情，诗歌的情感如友情、思乡、思念亲人或朋友、爱国之情等，在赏析中要结合诗中的具体意象如诗歌中的自然景物，生活画面并借助想象和联想把握诗人抒写的情怀。

2.设题形式：从全诗（或某一角度）赏析，表达了诗人怎样的思想感情？3.答题指南：①了解全诗内容，体会诗人的思想感情；②结合诗人的遭遇或诗中的典故，体会诗人的思想感情；③鉴赏名句、表达技巧等体会诗人的思想感情。

部编2020中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习第一课时[常见考点]（一）理解和鉴赏名句；（二）理解作品内容，体味诗人思想感情。

[重、难点]学会鉴赏并用简练的语言表达对名句的理解；结合内容准确把握诗人的思想感情。

[类题透析]一、复习完成考点（一）1.要点提示：名句是整首诗的精华所在。

它们往往在景、情、理方面有独到之处。

我们可根据具体的句子通过把握关键词语，分析修辞手法等来作赏析。

2.设题形式：①描述名句所展现的画面并揭示诗句的含义，②解释诗句的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。

3.答题指南：①明确诗中具体景物的形象，概括景物的特点；②表达了诗人怎样的思想感情或给人什么样的启示和思考。

4.题型示例：阅读《望岳》（杜甫）回答问题岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（1）这首诗历来被誉为歌咏泰上的名作。

全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。

（2）“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？参考答案：（1）望高大雄伟（2）表达了诗人不怕困难、誓要攀登人生顶峰、实现自己远大抱负的雄心壮志。

（意思对即可）5.考点训练：阅读《次北固山下》（王湾）客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

（1）“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了————之大景的神韵，为后人所称道。

（2）“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要分析。

二、复习完成考点（二）1.要点提示：诗歌中往往渗透着诗人的思想感情，诗歌的情感如友情、思乡、思念亲人或朋友、爱国之情等，在赏析中要结合诗中的具体意象如诗歌中的自然景物，生活画面并借助想象和联想把握诗人抒写的情怀。

2.设题形式：从全诗（或某一角度）赏析，表达了诗人怎样的思想感情？3.答题指南：①了解全诗内容，体会诗人的思想感情；②结合诗人的遭遇或诗中的典故，体会诗人的思想感情；③鉴赏名句、表达技巧等体会诗人的思想感情。

部编【中考】谈谈初中语文中考古诗词鉴赏复习 +各地模拟模拟试卷精选汇编练习《全日制义务教育语文课程标准》7-9年级阅读要求：欣赏文学作品，能初步领悟作品的内涵，理解作品中的情境和形象，品味作品中富有表现力的语言。

诵读古诗词，能有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

为此，许多省市的中考增加了古诗词鉴赏的内容。

今年《杭州市初中语文学习能力考试命题实施细则》中，也增加了“初步鉴赏浅易的古代诗词”的内容，这样的要求，有助于提高初中学生的古诗词鉴赏水平，对增强初中学生的语文素养不无裨益。

那么，作为一个新增的考点，我们应该怎样进行有效地复习，有哪些对应的复习策略？首先，我们应该弄清楚“初步鉴赏浅易的古代诗词”这一要求的具体内涵：“初步”意味着难度不会太大；“鉴赏”意味着不同于一般的阅读，即：要在理解古诗词内容的基础上，能从诗词鉴赏的角度，对主题、形象、情感、语言等进行赏析；“浅易的”意味着所选篇目会比较短小、易懂，如五绝、七绝等。

基于这样理解，我们在平时的学习和复习阶段可重点注意以下三方面。

一、掌握课本内容，打实基础要培养起自己的古诗词鉴赏能力，首先必须学好课内的古诗词。

与过去的古诗词学习相比，我们不仅要能多读成诵，准确无误地理解作品内容，还要能有意识的用鉴赏的眼光去品赏作品，并把有关鉴赏的知识在课本中点划圈钩，以便日后复习。

学好课内的古诗词，绝对是形成鉴赏能力的基础，特别是对一些比较有代表性的作品一定要做到重点把握。

比方类似下面的这些古诗词，就很值得我们在学习时细细地品读，并认真记录、积累相关鉴赏古诗词的方法和文化。

七年级上册过松源晨炊漆公店宋·杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

（1）末句的“放过”和“拦”用得精彩，为什么？请简要分析。

（2）本诗表达了怎样的人生哲理？概括回答。

（3）整首诗是怎样来表现这个深刻哲理的？请做具体分析。

这是一首哲理诗，写得通俗易懂，很有特色。

部编2020中考古诗赏析专题复习(附答案)+各地模拟模拟试卷精选汇编练习【复习目标】1、认识并总结出诗歌赏析常见的题型、考点及答题方法。

2、通过练习来巩固做诗歌赏析题的方法，加深对课内诗歌的理解。

考点分析（第一课时）绝句二首杜甫江碧鸟愈白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

1、诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己的语言描绘出来。

答：江面碧波荡漾，白色的小鸟，掠翅江面，格外醒目，山青翠欲滴，盛开的鲜花，简直像燃烧的火焰，红艳无比。

（重点是描绘出几种景物的颜色。

2分）（内容形象）2、作者在本诗中抒发了什么感情？答：作者通过本诗抒发了思乡盼归之情。

（思想感情2分）3、“山青花欲燃”中的“燃”字妙在何处？答：“燃”突出了花朵色彩的火红、艳丽（1分），同时与“青山A”相互映衬，写出了春的勃勃生机。

（1分）（表现手法）田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

1、本诗绘形绘色，突出了景物特点，请结合诗歌的前两句作简要分析。

答：写桃花、柳丝、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；用“红”、“绿”、两字，使景物色彩鲜亮怡目；渲染了桃花、柳丝在春雨、水雾中的婀娜多姿，柔和可爱；诗句细致描绘，层层渲染，构成了一副浓墨重彩的美丽的图画。

（内容形象表现手法）2、诗歌营造了一种什么样的意境？请举例说明。

答：营造了清晨一种清幽的意境，如诗歌最后一句用“莺啼”的声音衬托了“犹眠”的静。

（或用“未扫”、“犹眠”等写出了幽静也可）（内容形象思想感情）江畔独步寻花黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。

留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

1、全诗描绘了什么样的情景？请简要回答。

答：黄四娘家鲜花盛开景象的描绘。

黄四娘家的庭院花团锦簇，把人行小路都遮盖了，那千朵万朵花把枝头都压低了。

诗人用夸张手法来写花的繁盛。

后两句用侧面烘托手法来写花香。

花香招来了蝴蝶，花香引来了黄莺，那留连忘返的蝴蝶在花间翩翩起舞，那歌喉宛转的黄莺也不停地啼鸣，真是鸟语花香的世界。

部编【中考】中考古诗词鉴赏专题复习教案+各地模拟模拟试卷精选汇编练习复习目标：1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧教学重点：1、初步鉴赏浅易的古诗词, 鉴赏诗词的语言、形象和表达技巧。

2、评价诗词的思想内容和作者的观点态度及情感。

教学难点：1、句子画面描写，鉴赏用词之妙。

2、品析思想情感。

教学方法：品读法、赏析法教学课时：一课时教具：多媒体教学过程：一、导入设计同学们，我国是一个诗歌的国度，优秀的诗人和精美的诗作数不胜数。

作为一个在诗歌之国的中学生，我们不仅要背诵积累大量的好的古诗词，而且要学会欣赏古诗词，提高我们的鉴赏能力和文学素养，为古代文化的传承尽力。

这不，近些年，全国各地的中考都涉及到古诗词的赏析，今天，我们就针对古诗词的赏析作一次梳理和复习。

（板书：古诗词赏析）二、出示中考古典诗歌鉴赏题目特点1.重在语言品味、内容理解、情感把握；2.题型以选择题、简答题为主；3.以《考标》中的34 首古诗为主，涉及各种主题。

三、师生探讨（一）写什么。

1. 把握意象。

2. 体会意境。

例：渔家傲范仲淹塞下秋来风景异。

衡阳雁去无留意。

四面边声连角起。

千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里, 燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。

人不寐，将军白发征夫泪。

发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。

（提示：借助知识经验，找出意象；理解诗歌大意；分析意境。

）注意步骤：1、找出描写到的主要景物。

2、找出这些景物的修饰语。

3、加上修饰语，将这些景物描述出来。

4、运用想象和联想用生动的语言将这些景物连缀成画面。

（二）怎样写1、表达方式：记叙、描写、议论、抒情。

2、修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

3、表现手法：用典、联想、想象、衬托（烘托）、象征、对比、动静结合、借景抒情』物言志等。

题目形式答题技巧一一“炼字”【题目形式】1、说说使用某字的好处。

2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。

部编【中考】中考诗歌鉴赏复习总结指导+各地模拟模拟试卷精选汇编练习教学目标：1．明确中考命题方向（考点）。

2．掌握诗歌鉴赏的复习方法。

3．掌握诗歌鉴赏的几种题型的解题方法。

教学重难点：掌握诗歌鉴赏的复习的方法。

教学过程；一．导入（1分钟幻灯片1）同学们，中考在即，同学们都在为中考作最后的冲刺。

此时的复习，要抓重点，突难点、讲方法。

诗歌鉴赏就是一大难点。

今天，我很荣幸！能够与大家一起来探讨中考诗歌鉴赏的考点及复习的方法。

（板书复习专题）考试离不开考题，首先，让我们重温一下考题吧。

二．复习流程板块一分析考题、直击考点。

（5分钟）（幻灯片2—5）1．请学生浏览06——08年中考题，分析特点、感受考点。

特点：（幻灯片2）分值：6分。

题量：2—3题。

题型：主观题（问答题）考题来源：课内→课外。

诗歌类型：写景抒情诗、状物言志诗。

诗歌体裁：绝句。

2、齐读06、08年考题，问：考题所涉及的内容有那些？（考点）3、学生回答，教师板书，学生齐读。

一、理解内容，体味作者思想感情。

二、品味语言，鉴赏表达技巧板块二感受考点题型（20分钟）考点一：理解内容，体味作者思想感情。

（内容、情感）方法：（幻灯片6）1.读题目：辨类别。

2.看作者：忆背景，知风格。

3.读诗句：明内容——字面含义，关键语句，意象。

4.抓诗眼：悟情感——主旨句，绘景句，用典句。

命题形式：1.描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。

（描绘画面）（幻灯片7）答题格式：抓准意象（寄托了作者思想感情的物象），展开联想，形成画面，表达的思想感情。

即：意象 + 画面 + 感情2. 解释诗句的意思，说出他们表达了作者怎样的情感。

（分析情感）答题格式：诗词意思（内容）+抒发的情感以09年诊断性检诗歌鉴赏题为为例，围绕考点知识师生一起逐一感受考点题型，用大屏显示例题（幻灯片8）例：(2009二诊) 春日偶成程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

部编2020中考古诗赏析专题复习(附答案)+各地模拟模拟试卷精选汇编练习【复习目标】1、认识并总结出诗歌赏析常见的题型、考点及答题方法。

2、通过练习来巩固做诗歌赏析题的方法，加深对课内诗歌的理解。

考点分析（第一课时）绝句二首杜甫江碧鸟愈白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

1、诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己的语言描绘出来。

答：江面碧波荡漾，白色的小鸟，掠翅江面，格外醒目，山青翠欲滴，盛开的鲜花，简直像燃烧的火焰，红艳无比。

（重点是描绘出几种景物的颜色。

2分）（内容形象）2、作者在本诗中抒发了什么感情？答：作者通过本诗抒发了思乡盼归之情。

（思想感情2分）3、“山青花欲燃”中的“燃”字妙在何处？答：“燃”突出了花朵色彩的火红、艳丽（1分），同时与“青山A”相互映衬，写出了春的勃勃生机。

（1分）（表现手法）田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

1、本诗绘形绘色，突出了景物特点，请结合诗歌的前两句作简要分析。

答：写桃花、柳丝、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；用“红”、“绿”、两字，使景物色彩鲜亮怡目；渲染了桃花、柳丝在春雨、水雾中的婀娜多姿，柔和可爱；诗句细致描绘，层层渲染，构成了一副浓墨重彩的美丽的图画。

（内容形象表现手法）2、诗歌营造了一种什么样的意境？请举例说明。

答：营造了清晨一种清幽的意境，如诗歌最后一句用“莺啼”的声音衬托了“犹眠”的静。

（或用“未扫”、“犹眠”等写出了幽静也可）（内容形象思想感情）江畔独步寻花黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。

留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

1、全诗描绘了什么样的情景？请简要回答。

答：黄四娘家鲜花盛开景象的描绘。

黄四娘家的庭院花团锦簇，把人行小路都遮盖了，那千朵万朵花把枝头都压低了。

诗人用夸张手法来写花的繁盛。

后两句用侧面烘托手法来写花香。

花香招来了蝴蝶，花香引来了黄莺，那留连忘返的蝴蝶在花间翩翩起舞，那歌喉宛转的黄莺也不停地啼鸣，真是鸟语花香的世界。

部编中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习（一）复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧（二）诗词鉴赏考点要求1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。

2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。

3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用。

4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。

（三）探究解题技巧一、炼字【题目形式】1、说说使用某字的好处。

2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。

【答题要点】 1、修辞或表现手法。

2、关联的对象及特点。

3、传达的情感。

【答题格式】采用了——的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了——的——————特点，表达了诗人————的情感。

练一练湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

说说诗中使用“乱”字的好处。

(2分)（“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。

）吴门道中二首（其一）宋孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。

渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。

说说诗中使用“湿”字的好处。

（2分）（诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。

）1、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。

用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。

“闹”字不仅有色，而且似乎有声。

表现了作者对美好春光的喜爱。

2、人闲桂花落，夜静春山空。

“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。

3.特殊词。

在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词。

叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

如“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

部编【中考】中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习（一）复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧（二）诗词鉴赏考点要求1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。

2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。

3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用。

4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。

（三）探究解题技巧一、炼字【题目形式】1、说说使用某字的好处。

2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。

【答题要点】 1、修辞或表现手法。

2、关联的对象及特点。

3、传达的情感。

【答题格式】采用了——的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了——的——————特点，表达了诗人————的情感。

练一练湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

说说诗中使用“乱”字的好处。

(2分)（“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。

）吴门道中二首（其一）宋孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。

渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。

说说诗中使用“湿”字的好处。

（2分）（诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。

）1、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。

用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。

“闹”字不仅有色，而且似乎有声。

表现了作者对美好春光的喜爱。

2、人闲桂花落，夜静春山空。

“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。

3.特殊词。

在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词。

叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

部编2020中考古诗词鉴赏复习讲义+各地模拟模拟试卷精选汇编练习【考试说明要求】阅读古代的诗歌，能作初步的赏析。

（范围：人教版语文书课内29首，不包括附录的古诗。

）【考点解析】考点：内容理解、表达方式、情感把握、名句赏析、联想想象能正确理解诗词曲的内容。

体会意境及作者的情感、态度。

会品析诗词曲的语言。

（用词、写法）此类题常以下形式出现，即主观简答、分析组织题、填空题和客观选择题。

大致涉及以下几个方面：1、词语在诗词中的意义和作用，具体到诗歌，则要求明确意象在诗词中的表达作用，某个动词或形容词的表达功能，情感倾向。

如：“‘绿树村边合，青山郭外斜’中‘绿树’与‘青山’组成了一副怎样的画面？”2、诗词所运用的表现手法是如何体现和怎么起作用的，作用又是什么？拟人手法使得诗句生动富有灵性，具有激动人心的色彩；比喻又使得抽象的道理形象化，虚化的事物具体化；对比的手法又使得事物明确，感情倾向鲜明。

3、千古名句的分析理解。

对于千古流传的佳句，考生要认真斟酌，仔细推敲，含英咀华，其中自会有一番独特的滋味，如“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人对普天下有情人的殷切祝愿，也带有自我宽慰的成分；“海内存知己，天涯若比邻”又把离别之情写得多么豁达昂扬。

4、明确诗歌的实笔和虚笔，现实和想像。

由于诗歌特殊的艺术感染力，其魅力往往表现在虚实之间，虚实相生，情景交融，让人为之叹赏。

要分清诗人在写作构思时是如何表现这一魅力的，是实写来展现美感，还是虚写来取得情感共鸣，出题有时会涉及到这一角度。

【应试对策】根据古诗词赏析的具体题型、考查趋势，考生可以采取如下策略：1. 进行大量的背诵积累，包括古诗、词、曲等。

只有积累达到一定的量方能熟能生巧。

记诵得多了，才能对诗文的题材、体裁、意象组合规律、意境表达特点及其艺术表现手法的运用情况有所了解，也才谈得上鉴赏。

2. 既落实对字词的理解，又不死扣语句。

因为古诗文表达凝练的特点，其中字词往往都有丰富深划的意义，在组合连缀上也各具特点，所以千万不能忽视这些字词的意义与用法及其在表达上的作用。

部编2020中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习（一）复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧（二）诗词鉴赏考点要求1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。

2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。

3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用。

4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。

（三）探究解题技巧一、炼字【题目形式】1、说说使用某字的好处。

2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。

【答题要点】 1、修辞或表现手法。

2、关联的对象及特点。

3、传达的情感。

【答题格式】采用了——的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了——的——————特点，表达了诗人————的情感。

练一练湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

说说诗中使用“乱”字的好处。

(2分)（“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。

）吴门道中二首（其一）宋孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。

渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。

说说诗中使用“湿”字的好处。

（2分）（诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。

）1、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。

用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。

“闹”字不仅有色，而且似乎有声。

表现了作者对美好春光的喜爱。

2、人闲桂花落，夜静春山空。

“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。

3.特殊词。

在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词。

叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

部编中考语文专题复习——诗词鉴赏+各地模拟模拟试卷精选汇编练习古诗词鉴赏是文学鉴赏的重要内容，也是一项综合性很强、能力层次很高的创造性活动。

诗歌赏析题已成为中考语文试题中不可或缺的重要组成部分。

一、考点分析诗是以具有乐感的语言借助意象抒写情思和美的艺术。

诗歌赏析，不仅可以培养学生的语言运用能力和审美能力，而且可以培养良好的文学趣味。

对古诗词的考查，主要体现在理解、感悟、欣赏等方面。

《九年义务教育语文新课程标准》：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

”《中考考试说明》：“初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，评价作品的思想内容和作者的观点态度，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。

”古诗词鉴赏可以充分考查学生的文学鉴赏功底和语言能力。

同时，古诗词鉴赏也是中考语文复习耗时多，见效少的薄弱环节。

二、考点要求古诗词鉴赏作为文学作品欣赏的内容之一，成为中考必备的一类题型。

这类题目的一般特点为：（一）是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句的送别诗、咏物咏史诗、励志类诗;（二）是考查的内容较多是常识记忆、画面描述、内容品读，常就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析;（三）是题型以选择题居多，分值上主客观兼顾，思维创新、弘扬个性的开放题成为常态。

除了复习时加强有效训练外，一些鉴赏的思路也有必要帮助学生厘清，解题的技巧更需要合适时点拨。

教学过程：一、鉴赏思路点拨(一)鉴赏字词1.动词。

在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。

如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中，“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

2.修饰语。

大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。

如“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中，一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

3.特殊词。

在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：(1)叠词。

部编2020中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习（一）复习目标1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧（二）诗词鉴赏考点要求1、根据作品相关背景、正解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。

2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。

3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法作用。

4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。

（三）探究解题技巧一、炼字【题目形式】1、说说使用某字的好处。

2、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。

【答题要点】 1、修辞或表现手法。

2、关联的对象及特点。

3、传达的情感。

【答题格式】采用了——的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了——的——————特点，表达了诗人————的情感。

练一练湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

说说诗中使用“乱”字的好处。

(2分)（“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声，还表现出黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感。

）吴门道中二首（其一）宋孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。

渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。

说说诗中使用“湿”字的好处。

（2分）（诗人通过烟雨打湿黄昏的情景，生动可感地写出了雨中黄昏清幽润泽的韵味。

）1、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。

用拟人化的修辞手法，以动写静，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。

“闹”字不仅有色，而且似乎有声。

表现了作者对美好春光的喜爱。

2、人闲桂花落，夜静春山空。

“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?①写出了诗人闲适、安逸的情趣；②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。

3.特殊词。

在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词。

叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。

部编【中考】中考古诗赏析专题复习(附答案)+各地模拟模拟试卷精选汇编练习【复习目标】1、认识并总结出诗歌赏析常见的题型、考点及答题方法。

2、通过练习来巩固做诗歌赏析题的方法，加深对课内诗歌的理解。

考点分析（第一课时）绝句二首杜甫江碧鸟愈白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

1、诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己的语言描绘出来。

答：江面碧波荡漾，白色的小鸟，掠翅江面，格外醒目，山青翠欲滴，盛开的鲜花，简直像燃烧的火焰，红艳无比。

（重点是描绘出几种景物的颜色。

2分）（内容形象）2、作者在本诗中抒发了什么感情？答：作者通过本诗抒发了思乡盼归之情。

（思想感情2分）3、“山青花欲燃”中的“燃”字妙在何处？答：“燃”突出了花朵色彩的火红、艳丽（1分），同时与“青山A”相互映衬，写出了春的勃勃生机。

（1分）（表现手法）田园乐王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

1、本诗绘形绘色，突出了景物特点，请结合诗歌的前两句作简要分析。

答：写桃花、柳丝、春雨等，抓住了富有春天特征的景物；用“红”、“绿”、两字，使景物色彩鲜亮怡目；渲染了桃花、柳丝在春雨、水雾中的婀娜多姿，柔和可爱；诗句细致描绘，层层渲染，构成了一副浓墨重彩的美丽的图画。

（内容形象表现手法）2、诗歌营造了一种什么样的意境？请举例说明。

答：营造了清晨一种清幽的意境，如诗歌最后一句用“莺啼”的声音衬托了“犹眠”的静。

（或用“未扫”、“犹眠”等写出了幽静也可）（内容形象思想感情）江畔独步寻花黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。

留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

1、全诗描绘了什么样的情景？请简要回答。

答：黄四娘家鲜花盛开景象的描绘。

黄四娘家的庭院花团锦簇，把人行小路都遮盖了，那千朵万朵花把枝头都压低了。

诗人用夸张手法来写花的繁盛。

后两句用侧面烘托手法来写花香。

花香招来了蝴蝶，花香引来了黄莺，那留连忘返的蝴蝶在花间翩翩起舞，那歌喉宛转的黄莺也不停地啼鸣，真是鸟语花香的世界。

部编【中考】中考古诗词鉴赏专题复习+各地模拟模拟试卷精选汇编练习第一课时[常见考点]（一）理解和鉴赏名句；（二）理解作品内容，体味诗人思想感情。

[重、难点]学会鉴赏并用简练的语言表达对名句的理解；结合内容准确把握诗人的思想感情。

[类题透析]一、复习完成考点（一）1.要点提示：名句是整首诗的精华所在。

它们往往在景、情、理方面有独到之处。

我们可根据具体的句子通过把握关键词语，分析修辞手法等来作赏析。

2.设题形式：①描述名句所展现的画面并揭示诗句的含义，②解释诗句的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。

3.答题指南：①明确诗中具体景物的形象，概括景物的特点；②表达了诗人怎样的思想感情或给人什么样的启示和思考。

4.题型示例：阅读《望岳》（杜甫）回答问题岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

（1）这首诗历来被誉为歌咏泰上的名作。

全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。

（2）“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？参考答案：（1）望高大雄伟（2）表达了诗人不怕困难、誓要攀登人生顶峰、实现自己远大抱负的雄心壮志。

（意思对即可）5.考点训练：阅读《次北固山下》（王湾）客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

（1）“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出了————之大景的神韵，为后人所称道。

（2）“海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要分析。

二、复习完成考点（二）1.要点提示：诗歌中往往渗透着诗人的思想感情，诗歌的情感如友情、思乡、思念亲人或朋友、爱国之情等，在赏析中要结合诗中的具体意象如诗歌中的自然景物，生活画面并借助想象和联想把握诗人抒写的情怀。

2.设题形式：从全诗（或某一角度）赏析，表达了诗人怎样的思想感情？3.答题指南：①了解全诗内容，体会诗人的思想感情；②结合诗人的遭遇或诗中的典故，体会诗人的思想感情；③鉴赏名句、表达技巧等体会诗人的思想感情。