中考古诗词鉴赏复习公开课
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中考语文专题复习专题九-古诗词曲鉴赏市公开课一等奖市赛课金奖课件
(二)(2023·衢州)古诗文阅读。 金陵酒肆留别 [唐]李白
风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长？ 李白旳这首诗与他旳《渡荆门送别》都借水抒写离情，你以为哪一首 写得更加好？请详细分析。 李白《渡荆门送别》：渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入 大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜家乡水，万里送行舟。
(3)表颜色旳词。颜色一般体现心情，增强描写旳色彩感和画面感，渲 染气氛。 答题模式：X字在诗句中旳意思是……，它利用了……旳修辞(或化静 为动，或化抽象为详细，或化虚为实)，写出了……旳景象，体现了诗 人……旳思想感情。 (二)赏析名句 1．诗歌旳语言精确、凝练、生动、形象，富于体现力。一般要求赏 析旳句子往往具有下列特点：
(一)(2023·德州)阅读古诗，回答下列问题。
城南
曾巩
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
1．下列四首诗与《城南》体裁相近旳是( C )
A．《蒹葭》
B．《将进酒》
C．《晓出净慈寺送林子方》 D．《长歌行·青青园中葵》
2．这首诗旳前两句是一幅“春雨山水图”，发挥想象把它描绘出来。 示例：风过罢，雨卷珠帘，水漫碧池，潮涨横塘。远山含翠，错落起伏 ，小径明灭，任尔东西。 3．这是一首哲理诗，它告诉我们一种什么道理？ 示例：喧嚣浮华者往往昙花一现，平凡朴实者定会恒久长远。
比喻
忽如一夜春风来，千树万树梨 花开
旳美景，将边塞下 雪后旳奇特风光描
写得淋漓尽致
• 将人旳情感赋予花
和鸟，生动形象地
拟人 感时花溅泪，恨别鸟惊心
体现出诗人当初面
对国家衰亡旳无奈
感叹和绵绵愁绪
古诗词鉴赏（中考复习公开课教案）
古诗词鉴赏——中考复习公开课教案教学目标：1、复习课内所学诗词曲，归纳古代诗词曲鉴赏方法。
2、运用方法独立赏析简单的课内诗词曲。
一、导入古诗词是中国古代文学中的一枝奇葩，是祖国极其珍贵的文化遗产。
最近三年海南省中招考试特别重视对古诗词的考查，并把古诗词鉴赏作为一个独立的版块进行命题，作为初中生我们应该懂得一些简单的鉴赏古诗词的方法。
二、方法归纳与训练孔子说“诗言志”，“诗传情”。
诗歌是是诗人阐述心灵的文学体裁。
因此，我们在复习赏析一首诗时，首先要弄清楚这首诗的心灵即主题。
（一）明主题那么在我们初中阶段接触过的古代诗歌中，哪些情感主题是最常见的呢？1、思乡怀人但愿人长久，千里共婵娟。
（苏轼《水调歌头》）2、送行饯别海内存知己，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）3、建功立业会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（苏轼《密州出猎》）4、寄情自然采菊东篱下，悠然见南山。
（陶渊明《饮酒》）5、忧国伤时剪不断，理还乱，是离愁。
（李煜《相见欢》）6、咏史怀古兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（张养浩《潼关怀古》）一首诗歌的字数有限，诗人要将这些情感正确的表达出来不容易。
因此，古人很重视字词的锤炼，讲究用凝练的语言表达充沛的情感。
我们每读一首诗，都要仔细品味诗中的字词。
（二）品字词品味字词，揣摩古人遣词造句的匠心，是鉴赏古诗的一项基本功。
那么怎样品呢？1、想象诗句所描绘的画面，弄懂字词的表面意思。
2、领悟字词背后所含的情趣和意蕴。
3、重点关注动词和形容词学习品味以下诗句：1、采菊东篱下，悠然见南山(无意中看到，更显悠闲自在。
)2、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
（反义词，一聚一分凸显大自然的神奇力量。
）3、大漠孤烟直，长河落日圆。
（直，无风，直冲云霄，极写孤烟之轻盈，高渺；圆，极写落日之低。
描绘了沙漠的苍茫寥廓的奇特景观。
）诗歌语言凝练、含蓄、跳跃、以少蕴多，是一切文学语言中最精粹，最具有艺术魅力的语言。
我们除了可以从字词方面品味诗歌语言外，还可以从修辞方面品味诗歌语言。
中考诗歌赏析专题复习公开课
示例：如水的月色里，劳动归来的诗人，肩扛沾着几 星泥土，几根草叶的锄头，神情悠然地走在深密的草丛里。
渔家傲·秋思 范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角 起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕 然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫 泪。
(1)结合上片内容,充分发挥联想和想象,用自己的语言 描述“四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭”这句 词展现的画面。
处； 6.名句赏析。
学习目标 1．学会诗词中描绘画面技巧； 2．品析诗词所表达的思想情感。
一、描述画面
• 常考题型：
•
• 这句诗描绘了一幅怎样的画面？
钱塘湖春行 白居易 【唐代】 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
总结赏析诗歌情感的技巧
1.注意从诗词的标题、注释小序、诗眼或关 键词、题干提示中寻找答案；
2.关注作者及和时代背景，尤其是名家名篇， 更要“知人论世”；
3.注意分析诗词中意象； 4.从诗词的内容和类型上去辨析。
蝉——高洁 莲花——不染 松柏：坚贞、孤傲 鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤愁 杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁 别绪。 鸾、鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征 脱俗的隐士人格。
想一想，议一议
任选其二，分析诗句中表达怎样情感
1.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。” （辛弃疾《为陈 同甫赋壮词以寄之》）
2.“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。”（王维《送 元二使安西
3.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦 淮》）
4.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”（范仲淹《渔 家傲秋思》）
渔家傲·秋思 范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角 起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕 然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫 泪。
(1)结合上片内容,充分发挥联想和想象,用自己的语言 描述“四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭”这句 词展现的画面。
处； 6.名句赏析。
学习目标 1．学会诗词中描绘画面技巧； 2．品析诗词所表达的思想情感。
一、描述画面
• 常考题型：
•
• 这句诗描绘了一幅怎样的画面？
钱塘湖春行 白居易 【唐代】 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
总结赏析诗歌情感的技巧
1.注意从诗词的标题、注释小序、诗眼或关 键词、题干提示中寻找答案；
2.关注作者及和时代背景，尤其是名家名篇， 更要“知人论世”；
3.注意分析诗词中意象； 4.从诗词的内容和类型上去辨析。
蝉——高洁 莲花——不染 松柏：坚贞、孤傲 鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤愁 杨柳：寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁 别绪。 鸾、鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征 脱俗的隐士人格。
想一想，议一议
任选其二，分析诗句中表达怎样情感
1.“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。” （辛弃疾《为陈 同甫赋壮词以寄之》）
2.“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。”（王维《送 元二使安西
3.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦 淮》）
4.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”（范仲淹《渔 家傲秋思》）
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陆游《游山西村》 （4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。――说明新事物必将 取代旧事物。
表示了任何腐朽势力都不可逆转历史时尚，新生力量必将茁 壮成长思想。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
33/56
（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我 是雄雌？――比喻事情错综复杂，不易辨清真相。
《木兰诗》 （6）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。――抒发历史 兴亡之感，蕴含机遇造人哲理。
文天祥
宋
思、报国之 《已亥杂诗》
龚自珍
清
志、忧民之 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫
唐
心。
《渔家傲》
范仲淹
宋
《江城子·密州出猎》 苏轼
宋
《雁门太守行》
李贺
唐
《破阵子·为陈同甫赋 辛弃疾
宋
壮词以寄之》
10/56
即景抒情 / 言志
《登飞来峰》 《望岳》
王安石 宋 杜甫 唐
《使至塞上》
王维 唐
《观沧海》
曹操 三国
• 表示对爱情、《关 雎》 理想追求。
晏殊 宋
《乐府 南北 民歌》 朝 《诗经》 春秋
12/56
典故归纳
古诗词很考究用典，因为援引史实、 使用典故，能够使古诗词容量增大，表 示更生动、更典雅、更含蓄，收到言简 意丰效果。古诗词中典故和所要表示思 想经常是紧密联络在一起。所以，熟记 典故是我们了解古诗词主要路径之一。 现将七――九年级含典故诗句归纳以下
• 表示对战争 《春望》 厌恶，对和 平生活向往。
杜甫 唐
• 对统治者批 《观刈麦》
白居易 唐
判，对劳感 人民同情。
《泊秦淮》
杜牧 唐
9/56
• 对田园生活 《归园田居（其三）》 陶渊明
表示了任何腐朽势力都不可逆转历史时尚，新生力量必将茁 壮成长思想。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
33/56
（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我 是雄雌？――比喻事情错综复杂，不易辨清真相。
《木兰诗》 （6）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。――抒发历史 兴亡之感，蕴含机遇造人哲理。
文天祥
宋
思、报国之 《已亥杂诗》
龚自珍
清
志、忧民之 《茅屋为秋风所破歌》 杜甫
唐
心。
《渔家傲》
范仲淹
宋
《江城子·密州出猎》 苏轼
宋
《雁门太守行》
李贺
唐
《破阵子·为陈同甫赋 辛弃疾
宋
壮词以寄之》
10/56
即景抒情 / 言志
《登飞来峰》 《望岳》
王安石 宋 杜甫 唐
《使至塞上》
王维 唐
《观沧海》
曹操 三国
• 表示对爱情、《关 雎》 理想追求。
晏殊 宋
《乐府 南北 民歌》 朝 《诗经》 春秋
12/56
典故归纳
古诗词很考究用典，因为援引史实、 使用典故，能够使古诗词容量增大，表 示更生动、更典雅、更含蓄，收到言简 意丰效果。古诗词中典故和所要表示思 想经常是紧密联络在一起。所以，熟记 典故是我们了解古诗词主要路径之一。 现将七――九年级含典故诗句归纳以下
• 表示对战争 《春望》 厌恶，对和 平生活向往。
杜甫 唐
• 对统治者批 《观刈麦》
白居易 唐
判，对劳感 人民同情。
《泊秦淮》
杜牧 唐
9/56
• 对田园生活 《归园田居（其三）》 陶渊明
初中语文古诗词鉴赏专题专项复习全省一等奖公开课PPT
初中语文古诗词鉴赏 专题专项复习
（一）阅读下面一首宋词，完成13～14题。（5分） 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（2013） 13．上阕写景，前四句描绘了一幅怎样的画面？（2分） 14．“黯乡魂，追旅思”两句采用了什么抒情方式？抒发了怎样的思想感情？（3分）
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （《江城子·密州出猎》苏轼）典故： 射天狼——天狼星，据《晋书·天文志》说是“主侵略”的。在词中的意思和作用： 这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡典故：闻笛赋——向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。烂柯人——王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。在诗中的意思和作用：诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。
6 积累典故，随诗释义 如读苏轼的《江城子·密州出猎》“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”如果不了解“遣冯唐”、“ 射天狼”这两个典故的意思，就无法理解作者渴望自己被朝廷重用，为国杀敌，希望能够建功立业的决心。因此，积累典故，对正确理解诗人所抒发的情感，是很有帮助的。
（一）阅读下面一首宋词，完成13～14题。（5分） 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。（2013） 13．上阕写景，前四句描绘了一幅怎样的画面？（2分） 14．“黯乡魂，追旅思”两句采用了什么抒情方式？抒发了怎样的思想感情？（3分）
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （《江城子·密州出猎》苏轼）典故： 射天狼——天狼星，据《晋书·天文志》说是“主侵略”的。在词中的意思和作用： 这里用以代指从西北来进扰的西夏军队。词人在这句中表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功立业的决心。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡典故：闻笛赋——向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。烂柯人——王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧把已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年了。在诗中的意思和作用：诗人是借这两个典故说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。
6 积累典故，随诗释义 如读苏轼的《江城子·密州出猎》“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”如果不了解“遣冯唐”、“ 射天狼”这两个典故的意思，就无法理解作者渴望自己被朝廷重用，为国杀敌，希望能够建功立业的决心。因此，积累典故，对正确理解诗人所抒发的情感，是很有帮助的。
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（三）、含蓄
其特点是旨在言外，经常不是直接论述， 而是曲波折折旳倾诉，言在此而旨在彼， 或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 如杜牧旳绝句，李清照后期旳词。
如梦令（李清照 ） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人， 却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
“绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦” 分别形容叶旳茂盛和花旳凋零。词人惜花，为花悲喜，为 花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地体现了青春韶光短 暂、好花不常旳惋惜之情。
诗歌考点梳理及常见题型
常考考点： • 内容 情感 • 炼字 赏析语言 • 体现手法 常见题型：
填空 主观分析 选择
一、品味情感
常考题型：
体现了作者怎样旳情感？
一看：从诗词旳类别中看诗词中旳情感
描绘春夏秋冬、山川美景，
写景诗：体现对自然美景旳热爱赞美
之情。
送别诗：依劝依勉不抚舍慰旳旳留豁恋达；；对坦友陈人心旳志怀念；
二、炼 字
• 题目形式。 （1）对诗中某字某句，你以为写得好不好？为何？
（2）此诗某句中某个字有旳版本作，某字，你觉 得这两个哪个更加好？为何？
（3）某字在表情达意上旳作用是什么？
古人作诗追求一字传神。要品味出诗人炼之字 妙。回答时不能就字论字，应放回句中，结合
全诗主旨、意境和诗人旳思想感情来分析。
徐州市中考古诗词赏析
游山西村 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重 水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随 春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘 月，拄杖无时夜叩门。
1．古典诗词讲究炼字，首联中旳“足” 字用得好，请你说说好在哪里？( l 分）
答： 2．颔联描写了怎样旳情景？在现实生活中 有何意义？( 2 分）答：
中考复习《古诗词鉴赏》ppt课件 公开课课件
5．从选文中加线的“狂、卷、挽”中任选一个，说说这个词是怎样体 现豪放的？(1分) _________________________________________________________ _________________________________________________________ [答案] 示例：“狂”：激情奔放，统领全词，无不展现粗犷豪迈的 风格；“卷”：体现打猎场景宏大，人员众多，气势壮阔，突现阳刚 之美；“挽”：拉满弓的姿态强劲，信心百倍，激情无比(三个词语 均体现豪放之气势)。 [解析] 解读关键词，要做到词不离句，句不离篇，本词气势雄奇， 此三词正能体现，因此分析时，要紧扣“豪放”这一气势。
第二章 古诗词鉴赏
体验与探究
真题体验 一、(2011杭州)阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。(5分)
春山夜月 唐·于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。
1．“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
考点涵析
中考的诗词赏析主要包括四个方面的内容： 1．赏析作品的形象：是诗歌中主人公或诗人自己的形象；B饱含 诗情的自然图景，即意境。中考主要是对人物形象和意象的鉴赏。 2．鉴赏作品的语言：A考查分析作品语言的形象性、情感性、含 蓄性，揭示语言所包含的具体意义；B分析作品语言所用的修辞手法 及其表达效果。 3．理解作品的思想情感：理解诗歌的内容，从而领悟作者抒发 的思想感情。考查的重点是理解诗歌作品丰富的思想内涵，把握诗人 的感情基调，领会作者的思想感情、生活态度、个人理想等。 4．鉴赏作品的表达技巧：A掌握修辞手法；B掌握表达方式；C掌 握其他表现手法。
《语文中考古诗词鉴赏复习》公开课教学PPT课件(定稿)
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何还 难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。诗人流 落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中 是何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是乐景 写哀的手法。
谢谢聆听
示例
江阴浮远堂 戴复古
横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。
注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。
这一关于诗人所处朝代的信息，提供了解读这首诗 的钥匙。南宋后期，国家衰亡已无可挽回，这让许 多爱国诗人伤痛之极。诗人登高远望，昔日大宋的 江山都已沦丧，痛苦得不忍心再看，以致希望有高 山挡住视线。这种想看又不忍看的矛盾心理，将诗 人因国家败亡而生的无尽伤痛表现得淋漓尽致。
诗词是诗人缘情而发的产物有时如能捕捉诗词是诗人缘情而发的产物有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼便找到了鉴到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼便找到了鉴赏该诗词的钥匙
教学目标：
一、关注诗歌标题及注释
标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的 重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标 题奠定了作者的感情基调。 首先是要想一想这首诗“写的是什么？”不要急 于作答，看看诗题，也许就有意想不到的收获。
六、品风格
杜甫：关注民生疾苦，忧国忧民。 陆游：赤子之心，爱国情怀。 李白：飘逸洒脱，积极乐观。 苏轼：超脱旷达。 李清照：孤寂伤感情怀（早期作品活泼明快）。 陶渊明：淡泊闲适的心境。
七、注意诗的最后两句
卒章显志，是诗文常见的写法。古代 诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应 该重点注意。
示例 杜甫 绝句
世。
五、注意诗中的意象
意象就是诗中描绘的艺术形象。诗歌借助意象来 表情达意。诗人“登山则情满于山，观海则意溢于 海”，解读诗歌就要用心去把握蕴含于“山”“水” 中的情意。在古典诗歌中，有一些意象在不同时代不 同诗人的笔下反复出现，其涵义也具有了稳定性。对 这些常见意象应作为读诗常识把握好。
今春看又过，何日是归年。
看前两句，只是写色彩明丽之美景，情感如何还 难以确定。后两句则点明了诗人思归之情。诗人流 落他乡，一年又一年，思乡心切而归期难知，心中 是何等的伤痛。由这后两句可知，此诗用的是乐景 写哀的手法。
谢谢聆听
示例
江阴浮远堂 戴复古
横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。
注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。
这一关于诗人所处朝代的信息，提供了解读这首诗 的钥匙。南宋后期，国家衰亡已无可挽回，这让许 多爱国诗人伤痛之极。诗人登高远望，昔日大宋的 江山都已沦丧，痛苦得不忍心再看，以致希望有高 山挡住视线。这种想看又不忍看的矛盾心理，将诗 人因国家败亡而生的无尽伤痛表现得淋漓尽致。
诗词是诗人缘情而发的产物有时如能捕捉诗词是诗人缘情而发的产物有时如能捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼便找到了鉴到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼便找到了鉴赏该诗词的钥匙
教学目标：
一、关注诗歌标题及注释
标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的 重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标 题奠定了作者的感情基调。 首先是要想一想这首诗“写的是什么？”不要急 于作答，看看诗题，也许就有意想不到的收获。
六、品风格
杜甫：关注民生疾苦，忧国忧民。 陆游：赤子之心，爱国情怀。 李白：飘逸洒脱，积极乐观。 苏轼：超脱旷达。 李清照：孤寂伤感情怀（早期作品活泼明快）。 陶渊明：淡泊闲适的心境。
七、注意诗的最后两句
卒章显志，是诗文常见的写法。古代 诗词常在末尾两句点明题旨，阅读时应 该重点注意。
示例 杜甫 绝句
世。
五、注意诗中的意象
意象就是诗中描绘的艺术形象。诗歌借助意象来 表情达意。诗人“登山则情满于山，观海则意溢于 海”，解读诗歌就要用心去把握蕴含于“山”“水” 中的情意。在古典诗歌中，有一些意象在不同时代不 同诗人的笔下反复出现，其涵义也具有了稳定性。对 这些常见意象应作为读诗常识把握好。
中考古诗鉴赏复习公开课.1
古诗赏析 1、“海日生残液，江春入旧年”答：①内容方面：透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。
②情感方面：透露出乐观、积极、向上的感情。
③词语运用方面：“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调。
④修辞运用方面：“生”“入”用拟人的手法更有情趣。
* * * 初步鉴赏浅易的古代诗词。
●鉴赏要求：无需借助其它背景资料●鉴赏角度： 1.理解诗意把握感情 2.赏析形象、语言、情感、表达技巧（某一角度）●篇幅：四句或八句●范围：课外 1、根据诗歌类别和抒情词语准确把握全诗的思想内容和情感。
2、赏析古诗的写作技巧特点，领会古诗的主题。
提示：默读诗歌，参照题目、注解理解诗意。
①送别诗。
一般表达依依惜别之情，或表达别后的思念，或表达对友人的劝慰、祝愿。
②边塞诗。
反映边塞苦寒，表现战士们奋勇杀敌、保家卫国的精神，或表现战士们在戍边时对家乡、亲人的思念，或者表现对战争的厌恶，对和平的向往。
④写景抒情诗（山水田园诗）。
它是通过描写山水田园景物来抒发自己对大自然的热爱和赞美之情新鲜喜悦，表达美好的志向，或者是对官场的厌恶清高自傲、对隐居生活的喜爱闲适恬淡。
③羁旅（思乡）诗。
主要写客居他乡的游子漂泊凄苦孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。
⑥爱情诗。
描写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种<a name=baidusnap0></a>相思</B>、离别之苦。
如李商隐《无题》。
⑤咏物诗。
透过所咏之物，或表达自己的高洁志趣，或寄寓美好的愿望，或托物抒发怀才不遇的伤感。
⑦怀古诗。
一般有两类：一类是通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今或表达昔盛今衰,世事无常的感慨；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己怀才不遇或渴望建功立业的心情，同时，委婉地对现实进行批评。
⑧哲理诗：蕴含一定的哲理。
如《观书有感》（朱熹）、《登鹳雀楼》（王之涣）、《题西林壁》（苏轼）等。
⑨即事抒怀诗。
中考语文专题复习：古诗词鉴赏(公开课)
秋思
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”，本诗有一处成功 的细节描写，正体现了王安石的评价。请你找出来，并作简要 的分析。
答： “行人临发又开封”，既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻 画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人在看似平常的 描写中深味到作者浓浓的乡思。
“中庭地白树栖鸦”一句创设了一种怎样的情景？（2分）
答案示例：诗人从视觉和听觉的角度创设了一种万籁俱寂 的情景，衬托了自己孤寂的心境，为下文写“秋思”作了 铺垫。（2分，意思对即可）
4、赏析词句类题型的解答——词 语的赏析
（1）从语言的生动形象、准确传神 等方面考虑用词的精妙；
（2）结合语境，展开联想，点出该 字烘托了怎样的意境，表达了怎样的 感情。
在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈 现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小 草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。
15、全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
。
表达了作者对早春景色的喜爱之情。
课堂达标
丰乐亭游春①(其一) 欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
答：
2．简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（3分）
（3分）三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，
答：表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞
花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。（明确修辞手法及其作 用各计1分，简要赏析计1分；语意相近即可。）
试题演练
答：早春。根据尾句中“经冬”一词可推断
2、全诗表达了作者什么样的情感？
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”，本诗有一处成功 的细节描写，正体现了王安石的评价。请你找出来，并作简要 的分析。
答： “行人临发又开封”，既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻 画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人在看似平常的 描写中深味到作者浓浓的乡思。
“中庭地白树栖鸦”一句创设了一种怎样的情景？（2分）
答案示例：诗人从视觉和听觉的角度创设了一种万籁俱寂 的情景，衬托了自己孤寂的心境，为下文写“秋思”作了 铺垫。（2分，意思对即可）
4、赏析词句类题型的解答——词 语的赏析
（1）从语言的生动形象、准确传神 等方面考虑用词的精妙；
（2）结合语境，展开联想，点出该 字烘托了怎样的意境，表达了怎样的 感情。
在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈 现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小 草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。
15、全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
。
表达了作者对早春景色的喜爱之情。
课堂达标
丰乐亭游春①(其一) 欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
答：
2．简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（3分）
（3分）三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，
答：表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞
花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。（明确修辞手法及其作 用各计1分，简要赏析计1分；语意相近即可。）
试题演练
答：早春。根据尾句中“经冬”一词可推断
2、全诗表达了作者什么样的情感？
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安慰的豁达；坦陈心志的告白。
边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志
难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的忧
伤、孤独。
陶潜《归园田居》
白居易《钱塘湖春行》
岑参《白雪歌送武判官归京》
王维《使至塞上》
中考古诗词鉴赏复习公开课
行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在 外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。 爱国诗：表达自己的爱国之情。 怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今 衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐 朽，同情下层人民的疾苦。 思乡诗：对故乡的思念，离开故土的孤独寂 寞之感。 王湾《次北固山下》 文天祥《过零丁洋》 杜牧《赤壁》 马致远《天净沙.中秋考古思诗词鉴》赏复习公开课
②在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？
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三、复习要点
1、把握诗词的内容、情感 2、品评诗词中的关键词 3、赏析诗词中的名句 4、品味诗词的表现手法
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1、把握诗词的内容、情感 把握意象，归纳整理
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常用诗歌意象解说：
（ 1）自然景观类
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❖
实战演练
❖ Байду номын сангаас006年徐州市中考题
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
“会当凌绝顶，一览众山小。”两句体现了诗人怎样 的思想感情？
（3）动物类
鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情 鱼—快乐自由 孤雁—孤独、思乡 鸿鹄、雄鹰—理想追求 蝉—高洁
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诗歌内容归纳
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达
恬淡闲适的心情。
写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然
美景的热爱赞美之情。
送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉
——描绘了一幅秋郊黄昏图，渲染了 悲凉的气氛，表现了一个长期飘泊异 乡的旅人的惆怅之情。
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2、品评关键词
（2005年四川课改区中考题）
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 题：这首诗颔联是描写近望泰山所见景象，其中“钟”“割” 两字历来为人所称道，请分析割字好在何处？ （答：一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断， 形成两种不同的自然景观，突出泰山遮天蔽日的形象）
❖ 渔家傲 秋思 ❖ 范仲淹 ❖ 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声
连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万 里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐， 将军白发征夫泪。 ❖ （1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了 “塞下秋景”的哪些特点？
❖
❖ （2）这首词表达了诗人怎样的思想感情？
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❖ 2008年（四川乐山题） ❖ 行路难 李 白 ❖ 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能
食，拔剑四顾心茫然。 ❖ 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪
上，忽复乘舟梦日边。 ❖ 行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有
时，直挂云帆济沧海。
❖ ①“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这 样写的言外之意是什么？
月—思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情 夕阳、落日—凄凉失落、忧郁之情 流水—人生苦短、命运无常的感伤与哀愁
烟雾、寒霜—哀怨、惆怅、凄苦等情思 春风、东风—春天、希望等美好事物
西风—惆怅哀伤、游子思归 中考古诗词鉴赏复习公开课
（2）植物类
杨柳—离别难舍等情思 落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁 梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志 梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁
效果。请你说说为什么。
答案示例：因为 “见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠 闲。 山景自然地展现在诗人眼前,不是有意去“望”,而是无意所“见”。 更好地传达出诗人超然于尘杂之外，与自然融为一体的恬适之情。
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3、赏析名句
方法：名句是整首诗词的精华所在， 它们往往在情、景、理三方面 为人称道，根据具体句子，可 三者皆说， 也可侧重某一方面。
——抒发了作者渴望杀敌报国的雄心壮 志。
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张养浩《山坡羊·潼关怀古》： “兴，百姓苦；亡，百姓苦。” ——揭示了统治阶级压迫人民、剥削人
民的本质。表达了作者对广大劳动人民 的深切同情。
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元代著名散曲家马致远《天净沙·秋 思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人 家，古道西风瘦马。”
中考复习之古诗词鉴赏
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一、聚焦考点
南京市中考指导用书—— 考试说明： 古诗文阅读部分： “能够阅读、欣赏浅易的古诗词”
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二、经典回放 2006年南京市中考题 6.阅读下面古诗，按要求回答问题。（3分） 饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言 。
(1)诗人在与大自然的亲近中获得了
的心境。(1分)
(2)前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”
中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效
果。请中你考古说诗词说鉴赏为复习什公开么课 。(2分)
❖ 2008年（浙江金华题）
方法：①通过联想展示诗中场景，从字义、修辞等角 度去分析字词的表达效果 ②联系诗中的情感意蕴去品味。
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饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山” 中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种
岑参《白雪歌送武判官归京》： “轮台东门送君去，去时雪满天
山路。山回路转不见君，雪上空 留马行处。” ——表现了诗人送别朋友时依依 惜别之情感。
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①“人生自古谁无死，留取丹心照汗 青。”（宋·文天祥《过零丁洋》）
——抒发了诗人以死明志、为国捐躯之 情。
②“了却君王天下事，赢得生前身后 名。”（宋·辛弃疾《破阵子·为陈同 甫赋壮词以寄之》