下载文档原格式
试谈中考古诗鉴赏复习的策略中考古诗鉴赏是一个重要的考试科目，在中国的传统文化教育中占有重要的地位，考生在古诗鉴赏复习中，需要掌握合理的复习策略，以便获取更高的分数。
本文旨在阐述中考古诗鉴赏复习的策略，以指导学生通过有效复习，取得更好的成绩。
首先，在古诗鉴赏复习过程中，学生应该花费充足的时间去掌握文学常识。
如果学生不具备正确的文学基础知识，古诗鉴赏就没有足够的基础来支持。
学生应该熟悉中国古代文学发展历史，掌握古代文学特征及其影响，以及各类古代文学创作方法，如韵律、格律、修辞等。
另外，学生还需要学习熟悉古代文学作品的分类、代表作家及其作品，以及各类文学词语，如典故、俗语、比喻等。
其次，学生应该根据自身基础，调整复习策略，掌握古诗文鉴赏的技巧。
根据不同学生自身基础的不同，他们可以选择合适的复习方法，让自己更有针对性地复习，比如重点复习弱项、改进技巧等，使自己的复习更高效。
此外，在复习古诗鉴赏时，学生应该养成良好的阅读习惯。
学生应该仔细阅读读古诗文，细细品味古诗文的精细之处，从而掌握古诗文的鉴赏方法。
另外，学生还应该做好古诗文的注释，将自己在古诗文鉴赏中所认识到的形象、情感以及文学特点等，都注释出来，以便系统化地掌握古代文学鉴赏技巧，并熟悉古诗文的每一处精彩之处。
最后，学生应该组织讨论活动，引导同学一起调整思维，激发学习欲望。
在讨论活动中，学生可以就古诗文内容进行深入探讨，比如从古诗文内容、结构、形式以及故事等方面，深入探讨古诗文的主题；同时，学生也可以就文字的使用、典故的延伸以及文言文的语法等，多方面思考古诗文的精神内涵，从而更好地掌握古诗鉴赏复习的技巧。
综上所述，中考古诗鉴赏复习必须有系统的策略，以便获取更高的分数。
学生应该充分掌握文学常识，根据自身基础调整复习策略，养成良好的阅读习惯，并组织讨论活动，以达到理解古诗文的最佳效果。
只有做到了这些，才能更好地提高古诗文鉴赏的能力，获得满意的成绩。
中考古诗文复习策略中考的古诗文复习是考生备考的重点之一。
下面给出一些中考古诗文复习的策略，帮助考生进行高效复习，提升成绩。
一、了解命题规律中考古诗文考试主要涉及古诗鉴赏和古文阅读两个方面。
考生要了解中考古诗文命题的规律，了解可能出现的题型和考点，有针对性地进行复习。
要关注历年中考的真题，了解考试的难度和内容分布。
通过了解命题规律，考生可以有的放矢地进行复习，提高答题的准确性。
二、熟悉古诗文的基本知识点古诗文的复习离不开对古诗文的基本知识点的掌握。
考生应该熟悉古代文学的发展历程，了解各个时期的代表作家和代表作品，掌握古诗文的基本鉴赏方法和常用修辞手法。
熟悉这些基本知识点可以帮助考生更好地理解和鉴赏古诗文，提高答题的准确性。
三、多读经典课文考生要多读经典的古诗文课文，对其中的语言、情感和意境进行深入理解。
可以选择重要的篇章，进行注释和诠释，对其中的文学阐释、修辞手法和韵律进行研究。
通过对经典课文的深入阅读，考生可以更好地理解和鉴赏古诗文，在考试中做到心中有模糊，记录有成翰。
四、多做题进行巩固做题是检验对古诗文掌握程度的有效方法。
考生可以从各种题型中进行选择，如选择题、填空题、判断题等，并进行举一反三地进行思考和解答。
通过做题，考生可以巩固对古诗文的理解和应用能力，提高答题的准确率和速度。
五、积累写作素材中考古诗文考试中，除了阅读理解和鉴赏分析外，还有写作部分。
考生要通过阅读大量的古诗文，积累写作素材，拓展自己的表达能力。
可以选择重点古诗文进行背诵，了解作者的情感和意境，结合自己的生活经历和感悟进行感悟性的写作。
通过积累写作素材，考生可以在写作环节上取得较好的发挥。
六、合理安排复习时间考生要合理安排复习时间，科学地分配每天的学习任务。
可以根据自己的复习进度和难易程度，将复习内容划分为小目标，每天或每周完成一个小目标。
不要过分追求速度和数量，要注重质量和深度。
合理安排复习时间可以保证复习的效果和效率。
七、做到综合复习古诗文复习要做到综合复习，将所学的知识点进行整合和运用。
中考古诗文复习策略中考是每个初中生都要经历的一次重要考试，其中语文占据了很大的比重。
在中考中，对古诗文的掌握和理解是非常重要的，因此需要制定合理的复习策略。
下面将介绍一些中考古诗文复习的策略。
一、抓住重点中考要求考生熟悉掌握一定数量的古诗文，因此复习时要抓住重点。
可以通过查看近几年中考的试卷，了解出现的古诗文的范围和题型，确定复习的重点。
可以结合教材，仔细分析每篇古诗文的主题、情感、艺术特点等要点，弄清楚每篇诗文的主要内容。
要重点掌握一些常考的古诗文，比如大部分考生都掌握的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《登鹳雀楼》等，这样在考试中才能游刃有余。
二、背诵诗文古诗文的背诵是中考复习中必不可少的一部分。
通过背诵可以让古诗文更加深入地融入记忆中，对古诗文的理解也更加深刻。
背诵时可以根据自己的习惯选择适合的方式，比如可以通过朗读、默读、跟读等方式进行背诵。
还可以结合一些诗文的注释和翻译，更好地理解诗文的意思。
背诵时要注意语调、停顿和情感表达的准确，这样在考试中才能更好地诠释诗文的意境。
三、积极参与讨论在中考前期，可以组织小组或者与同学一起进行讨论。
通过讨论可以互相借鉴，提高自己的理解能力和感悟能力。
可以分析每篇古诗文的内容、主题、意象以及艺术手法等，从不同的角度进行解读，这样可以更全面地理解古诗文的内涵。
也可以互相出题、解题，让自己的思维更加灵活和敏捷。
通过积极参与讨论，可以提高自己对古诗文的认识和掌握程度。
四、做题训练中考中常出现选择题、填空题、判断题等，因此要进行适量的题型训练。
可以通过做一些模拟试卷，熟悉题目的出题思路和解题套路。
在做题过程中要注意题干的理解和分析，不仅要掌握古诗文的基础知识，还要了解诗文的内涵和写作意图。
还要注意选项的对比分析，选出最恰当的答案。
通过做题训练，可以提高对古诗文的理解和解题能力，为中考打好基础。
五、背诵名句古诗文中常常出现一些脍炙人口的名句，这些名句常常具有丰富的情感和哲理。
中考语文复习技巧掌握古诗词鉴赏的关键技巧古诗词是中学语文学习的重要内容之一，也是中考语文的重点考查内容。
掌握古诗词的鉴赏技巧是提高中考语文成绩的关键之一。
本文将就中考语文复习技巧中的古诗词鉴赏部分进行探讨，为同学们提供一些有效的指导和建议。
一、了解古诗词的基本知识要想进行古诗词的鉴赏，首先需要了解古诗词的基本知识。
这包括古诗词的起源和发展，各个历史时期的代表作品和流派特点，以及常见的修辞手法等。
通过对古诗词的基本知识的学习，可以让我们更好地理解古诗词的意境和内涵，从而提高对其的鉴赏能力。
二、注重对诗句的语言特点的理解古诗词作为一种特殊的文学形式，具有独特的语言特点。
在进行古诗词鉴赏时，我们需要注重对诗句的语言特点的理解。
这包括对句法、词性、修辞手法等方面的分析和把握。
通过对诗句语言特点的理解，我们能够更好地领悟作者的情感、表达方式以及诗词所描绘的景物和意象，从而更好地进行鉴赏。
三、善于品味古诗词的意境和情感古诗词作为一种高度凝练的文学形式，常常通过丰富的意象和精彩的表达来展现作者的情感和意境。
在进行古诗词鉴赏时，我们要善于品味其中的意境和情感。
通过对古诗词意境的品味，我们能够更好地理解古人的思想感情和审美情趣，同时也能够提高我们自己的情感表达和艺术鉴赏能力。
四、通过积累提高鉴赏水平古诗词鉴赏需要进行长期的积累和训练。
首先，我们可以多读经典诗词，尤其是一些有代表性和影响力的作品，做到读多、读深、读透，通过大量的阅读积累词汇和理解力。
其次，我们可以多参加有关古诗词鉴赏的活动，如诗词比赛、讲座和讨论等，通过与他人的交流和碰撞来提高自己的鉴赏水平。
此外，写作是提高古诗词鉴赏能力的重要途径，通过自己的创作和模仿，可以更好地理解和感受古诗词的魅力。
五、注重解析剖析题目在中考中，常常会出现一些要求解析剖析古诗词的题目。
对于这类题目，我们需要注意理解题目要求，注重拆解句子，分析句子结构、词语意义和修辞手法等，通过综合考虑各个因素来得出答案。
中考古诗词鉴赏复习教案（详案）复习目标：1．明确中考诗词鉴赏考点2．熟悉常考诗词鉴赏题型3．掌握诗词鉴赏答题技巧教学重点：1．鉴赏课内的古诗词,把握诗词的思想感情。
2．学会从不同的角度领悟诗词的思想感情。
教学难点：1.让学生熟练运用古诗词中情感主旨类赏析题的解题方法教学方法：品读法、赏析法教学课时：一课时教具：多媒体复习过程：一、导入复习播放歌曲《独上西楼》，让学生说说听后的感受，是Ａ慷慨激昂的，是B轻松欢快的，还是Ｃ哀伤愁苦的？同学们都有好的欣赏能力，古典诗歌是我们汉语言中的精华，许多是古人用来配乐歌唱的，具有音乐美；诗歌精炼含蓄，表达诗人的真情实感，具有情感美。
今天让我们一起来复习古诗词的鉴赏。
二、考题回顾中考的钟声临近敲响，我们的语文学习也进入到了最后的复习冲刺阶段。
而古诗词的赏析又是中考必考题，比如：1．出示近五年衡阳市中考诗词鉴赏题2．近五年诗词类鉴赏题的命题趋向：纵观近五年衡阳市中考诗词赏析题，1）一般分值为四分，以八、九年级的居多，涉及各种主题；2）题型以填空、简答题为主；3）重在内容理解、情感把握、语言品味。
尤其是对诗词思想情感的把握从１２年到１６年连续五年都出现在试卷上。
因此掌握判断诗人思想情感的方法显得尤为重要。
老师就想跟同学们一起去探究把握诗歌思想情感的方法。
三、探究方法（如何把握诗歌的思想感情？）（一）了解作者，关注背景：从作者的生平经历来看诗词中的思想情感，从作者所处的时代背景来看诗词中的情感。
例如：阅读李煜的《相见欢》和《虞美人》，要了解开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，由昔日的君王变为阶下囚，过着“日夕以泪洗面”的软禁生活。
表达词人身世之悲、故国之思、亡国之痛的思想感情。
又如：阅读杜甫的《茅屋为秋风所破歌》和《闻官军收河南河北》，要明白作者所处的时代背景不同，表达的感情也不同。
《茅》是安史之乱时期，杜甫流离成都，公元760年，经亲友帮助,在成都浣花溪边盖起草堂。
中考古诗文复习策略中考古诗文考试是中学生中考文科的重要一项科目，对于提高综合素质和语言表达能力具有重要意义。
为了取得好成绩，有必要制定科学的复习策略。
以下是中考古诗文复习的一些建议。
一、规划复习计划要合理规划复习计划，分配好复习时间。
根据考试日期，合理安排时间复习每一篇诗文。
可以根据自己的情况，选择在早上、下午、晚上哪个时间段效果好进行复习。
要确保每天有固定的时间用于复习，避免拖延和临时抱佛脚。
二、分析重点难点要对诗文进行深入分析，找出重点和难点。
在复习的过程中，应仔细研读每篇诗文，理解诗歌的意境、意象和表达方式。
重点分析诗歌的主题、情境和修辞手法，掌握诗歌的基本知识点。
对于难点诗文，要多进行分析和解读，做到透彻理解。
三、记忆诗文原文记忆诗文原文是复习的核心内容。
要通过反复阅读和背诵，熟记每篇诗文的全文，确保能够准确快速地引用。
可以采用分段背诵的方式，每天坚持背诵一小段，逐步完善诗文的记忆。
四、理解诗文内涵在背诵的基础上，要深入理解诗文的内涵。
要通过分析诗歌的语言、形象和意义，理解作者的写作意图和情感表达。
要注重培养自己的情感认同能力，用自己的角度去感受和理解诗歌中的意义。
可以通过写读后感、写作文等方式，进一步强化对诗歌的理解。
五、总结归纳知识点复习结束后，要进行知识点的总结和归纳。
可以根据所学的诗文内容，整理出相关的知识点和题型，并做好复习笔记。
可以利用思维导图、图表和口诀等方式，使知识点更加直观易记，方便复习和查漏补缺。
六、做题检验知识点除了背诵和理解诗文，还要做大量的题目进行检验和巩固。
要选择质量较高的模拟试卷进行练习，熟悉各种题型和考点。
可以购买适合自己的中考专项复习题目，进行针对性的训练。
七、注重答题技巧在考试中，要注重答题技巧。
要认真审题，理解题目的要求和命题意图。
对于选择题，要仔细分析选项，排除干扰，选出正确答案。
对于解答题，要注意答题方法和结构，将答案组织清楚、逻辑严密。
目录•中考古诗词鉴赏概述•古诗词基本知识点梳理•答题技巧与策略分享•经典题型解析与实战演练•复习备考建议与资源推荐•总结回顾与展望未来中考古诗词鉴赏概述古诗词鉴赏的重要性01传承中华文化古诗词是中华文化的瑰宝，鉴赏古诗词有助于传承和弘扬中华文化。
02提高文学素养通过鉴赏古诗词，可以提高学生的文学素养和审美能力。
03培养人文精神古诗词中蕴含着丰富的人文精神，鉴赏古诗词有助于培养学生的人文素养。
中考古诗词鉴赏题型及分值选择题01主要考查学生对古诗词的理解和分析能力，分值一般较低。
填空题02考查学生对古诗词名句名篇的识记能力，分值适中。
简答题03要求学生对古诗词进行深入分析和鉴赏，分值较高。
忽视题干信息部分考生在答题时忽视题干信息，导致答案与题目要求不符。
理解表面化部分考生对古诗词的理解仅停留在表面，未能深入挖掘其内涵。
缺乏鉴赏技巧部分考生缺乏鉴赏古诗词的技巧和方法，导致答题思路不清晰。
盲目背诵部分考生盲目背诵古诗词及赏析内容，忽视对诗词本身的理解和感悟。
考生常见问题及误区古诗词基本知识点梳理诗词体裁与特点诗分为古体诗和近体诗，古体诗包括乐府、诗经等，形式自由；近体诗包括律诗和绝句，有严格的格律要求。
词又称长短句，起源于唐代，盛行于宋代。
每首词都有一个词牌名，不同的词牌有不同的格律和音韵要求。
诗词特点语言凝练、音韵和谐、节奏鲜明、意境深远。
意境指诗词中通过意象组合所营造出的整体艺术境界。
意境的深远与否，是衡量一首诗词艺术成就的重要标准。
意象指诗词中具体可感的艺术形象，如景物、人物、动物等。
通过意象的描绘，可以营造出特定的氛围和情感。
意象与意境分析比喻用相似的事物来打比方，使描绘更加生动形象。
拟人将非人的事物赋予人的特性，使其具有人的思想感情和行为举止。
夸张对事物的形象、特征、作用等作扩大或缩小的描述，以增强表达效果。
对偶用结构相同或相似、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思，使句式整齐匀称，音韵和谐。
初三语文知识点复习古代诗词的鉴赏与赏析实践经验分享古代诗词是中华民族的瑰宝，它既蕴含着深邃的思想，也寄托了人们对美好生活的向往。
作为初三学生，我们应该重视对古代诗词的学习和理解，培养对古代文化的热爱和鉴赏能力。
下面我将分享一些复习古代诗词的经验和方法，希望对大家有所帮助。
一、多读，多背，多理解读书是鉴赏古代诗词的基本功，只有通过多读，才可以培养对古代诗词的感觉和理解。
在复习阶段，我们可以选择一些重要的古代诗词进行背诵，并且反复阅读，掌握其基本意境和表达方式。
同时，通过查阅相关的注释和解读，加深对诗词内涵的理解和把握。
二、了解作者及其时代背景古代诗词不仅仅是文字的组合，还承载着作者对社会和人生的思考与表达。
了解作者的生平和思想背景，可以更好地理解其作品的意义和价值。
通过扩展阅读，了解当时的社会文化、政治状况、思想风貌等，可以帮助我们更好地把握古代诗词的内涵与意义。
三、培养敏锐的感觉和审美能力古代诗词以其简练精美的文字和独特的意境而著称。
我们应该培养对美的敏感性和鉴赏能力，注意识别和感受古代诗词中蕴含的情感和意象。
在赏析诗词时，可以从词句的音韵、韵律、修辞和意象等方面入手，体会作者用诗词表达情感的艺术手法。
通过多次赏析，我们将逐渐培养出独特的审美观和感悟力。
四、善于比较和对比古代诗词涉及广泛的题材和风格，通过对比不同作者、不同时期的作品，可以更加全面地了解和理解古代诗词的多样性与丰富性。
比较在鉴赏古代诗词中发挥着重要的作用，它可以帮助我们更好地把握古代诗词的特点和规律，进一步提升自己的鉴赏能力。
五、多参与讨论和交流交流是学习的重要环节，通过与同学和老师的讨论，可以开阔我们的视野，借鉴他人的观点和见解。
在讨论中，我们可以分享自己的感悟和体会，也可以学习他人的理解和分析方法。
通过互相借鉴和启发，我们将共同进步，提高对古代诗词的认知和鉴赏水平。
综上所述，复习古代诗词需要学生们付出较多的心血和精力。
通过多读多背多理解、了解作者及其时代背景、培养敏锐的感觉和审美能力、善于比较和对比以及多参与讨论和交流，我们可以更好地领略古代诗词的风采，提高个人的鉴赏能力。
中考古诗词鉴赏阅读备考策略中考古诗词鉴赏阅读备考策略一．考情分析1.古诗鉴赏阅读近三年考查篇目2014年中考：《不见》（唐。
杜甫）——咏怀2015年4月调研考试：《江上秋夜》（宋。
道潜）2015年中考：《闻洮西捷报》(宋。
苏轼)—爱国2016年4调研考试：《夜坐》（宋。
文天祥）--爱国2016年中考：《送魏大从军》（陈子昂）-- 送别2017年4月调研考试：甲《送杜少府之任蜀州》（王勃）乙《别薛华》（王勃）2.从诗歌题材角度看，近三年考过的题材有咏怀诗/爱国诗/送别诗。
3.从设计的考点来看，主要有练字/词句赏析/思想感情/内容理解。
二．四月调考与2016年中考试题变化：1.分值有变，分值由4分提高到8分。
2.考察方式有变。
由浅层阅读调整为深层阅读，古诗词赏析的选文兼顾课内/课外，形式是比较阅读。
三．命题特点：从调考试卷及启黄的三套模拟试卷分析中得知，命题者所选的两首诗之间存在着“关联点”。
诗歌对比赏析类的试题通常给出两首相关的诗歌，它们或者主题相同或者意境相近或是同一作者。
答此类题，需仔细阅读所给诗歌，提炼意象，从写法、语言、主旨、情感等方面细心比较其异同，答案往往就在比较中。
例如《秋思》·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
《秋词》·刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
问：同是写秋，两首诗表露出诗人的心境有何不同？可从枯藤、老树、昏鸦、断肠人等意象看出马致远的凄苦与感伤；而刘禹锡的《秋词》里，春潮、晴云等意象让人看到的则是乐观豁达、昂扬向上四．预测2017中考古诗鉴赏阅读考点及解答技巧：考点1.赏析诗词中的关键词命题形式：（1）这句诗中“xx”字（词）用得妙，到底妙在何处？（2）赏析乙诗中某联哪个词用得妙？分析其表达效果。
赏析技巧：1、释含义。
抓住诗句中的动词、形容词、活用词等，解释该字或词在句中的含义。
古诗词鉴赏备考策略《语文课程标准》要求初中学生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。
古诗词鉴赏可以充分考查学生的文学鉴赏功底和语言能力。
同时，古诗词鉴赏也是中考语文复习耗时多，见效少的薄弱环节。
为突破古诗词鉴赏复习的瓶颈，切实帮助学生提高古诗词鉴赏水平，提高语文复习的效率，我们拟从以下几方面作复习思路梳理，并附上训练题。
一、考点要求1、辨识常识。
即记忆和了解一些涉及作者、朝代、作品体裁和文化常识等的内容。
2、理解诗意。
这是从思想内容角度考查理解能力，包括诗词字词句的理解，内容的归纳概括，哲理的分析，作品的思想感情倾向等。
3、感知形象。
要求考生通过形象思维，借助联想和想象，感知诗词中的景物、形象，体会作品的意境、情境，领悟作者的情感。
4、品味语言。
主要包括词语的锤炼、句子的推敲、名句的领悟、修辞的效果和诗的节奏韵律等。
5、分析技巧。
主要指对表现手法、修辞手法、表达方式、典故运用、巧妙构思等进行分析评价。
二、复习指要（一）鉴赏字词1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。
例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
（《其一》刘禹锡）（2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
有心·细心·用心——中考古诗鉴赏复习策略一、做熟悉考纲的有心人：学习考纲是为掌控复习总方向。
我们要抓住考纲关键词，不偏不倚地展开复习。
《语文课程标准》规定第四学段七－九年级：1、阅读的评价：要综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向。
2、文学作品阅读的评价，着重考查学生感受形象、体验情感、品味语言的水平。
3、第四学段，可通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度，以及自己的体验，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
4、评价学生阅读古代诗词，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。
《孝感市2015年中考语文考试说明》：1、古诗词阅读理解考查内容：材料源自于教科书，以呈现一首古诗词为主，设一个填空题与一个简答题。
2、考查对于古诗词内容、情感、主旨①的领悟以及语言的品味②和基本写作特色的把握③。
紧紧抓住这三个方面要开展好古诗词鉴赏复习工作，熟悉考纲是前提。
二、当解析考点的用心人：归纳考点是为明确复习重点。
我们要分析考查形式和考查目的，有针对性地组织备考。
【真题回放1】《语文试题（样题）》次北固山下王湾8、首联中的“、”两个词已暗含身在异乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
（1分）【考查点1】对诗句场景、情感内容的理解。
9、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要赏析。
（2分）【考查点2】对托物寓理名句的赏析。
【真题回放2】《中考复习指导》（五）渔家傲·秋思范仲淹1、宋词惯用的写法是上阙写景，下阙抒情。
这首词也不例外，上阙写的是，下阙抒发了将士们的思家报国之情。
【考查点1】对整首词景物、情感内容的理解。
2、谈谈“人不寐，将军白发征夫泪”一句包含的情感。
【考查点2】对情感复杂抒情名句的赏析。
【考点和角度】概括内容主旨，把握诗歌情感。
【考点解析】内容与主旨，就是诗歌中用来表达情感、意图的材料，作者表达的情感、阐述的哲理，或对社会、人生和历史的总结。
【命题角度】展示了一副怎样的画面？描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？或，请理解或概括某一诗句的内容或其特点，或这首诗表达了诗人什么样的思想，阐述了什么样的哲理，表达了怎样的人生态度等。
【解答思路】仔细体味试题要求，理解试题的侧重点，把握试题解答的切入点，反复阅读诗句，从关键词语、诗句及作家、作品的背景资料入手。
明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。
【答题格式1】这句诗写了什么（概括诗句内容）+通过什么手法+抒发（寄寓、揭露）什么感情+评价。
【答题格式2】这句诗中什么字（动词、形容词、数量词等）用得好+运用什么（动静结合、虚实相生、托物审理等）手法，写了什么（概括画面内容）+表现了什么或表达了什么或蕴含着什么哲理。
【真题回放3】《中考复习指导》（一）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾1、全诗欲抑先扬。
“可怜白发生！”由梦境返回现实，化雄壮为，完成了失意英雄的心灵塑造。
【考查点1】对诗句情感、形象内容的理解。
2、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。
请从描写的角度试作赏析。
【考查点2】对多角度描写写景名句的赏析。
【考点和角度】体味意象意境，描绘景物画面。
【考点解析】任何作品都会表达一定的主题或情感，而诗歌中主题或情感的表达，则大多依赖于意象、意境的创造。
意象是熔铸诗人思想感情的事物，如表意物象；意境是作者的思想感情与其所描绘的生活图景的巧妙结合，是生活的外在景象与作者的内在情思的统一。
【命题角度】这首诗营造了一个怎样的意境氛围？或，这首诗塑造了什么样的形象？或某一诗句描绘了什么画面？表达了诗人怎样的思想情感？【解答思路】通过形象思维，借助联想和想象，感知诗词中的景物和形象，体会作品的情境、意境，领悟作者的情感。
【答题格式1】采用什么描写手法+描绘了什么画面+意象中表现了怎样的人物形象。
【真题回放4】《中考调研考试》武陵春李清照8、这首词通过和两个外在行为的具体描写，表达了词人因夫死、家破、国亡而产生的深重哀愁之情。
（1分）【考查点1】对诗句生活图景、背景、情感内容的理解。
9、古人运用比喻写愁的诗句有很多，但都没有李清照在这首词中写得新奇，请你简析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”这个比喻句新在何处？（2分）【考查点2】对化虚为实抒情名句的赏析。
【考点和角度】把握技巧手法，分析诗歌妙处。
【考点解析】古典诗歌十分讲究表达技巧（如抒情方式：直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等）。
分析技巧手法，要从诗歌的艺术构思入手。
常运用的表现手法有小中见大、化虚为实、以动写静，声色结合，多角度描写，以乐写哀，对比衬托等。
【命题角度】这首诗（这句诗）运用了何种表现手法？或这首诗（这句诗）运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？【解答思路】解答时要准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法，要结合诗句和具体的词语作分析，并指出这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理，有什么作用。
【答题格式1】赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）。
【答题格式2】赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情。
【答题格式3】赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）。
【真题回放5】《中考复习指导》（二）望岳杜甫1、全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。
首联是远望之景，颔联是近望之景，颈联是之景，尾联是极望之景。
【考查点1】对整首诗景物内容的理解。
2、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句中的“钟”“割”用词精妙，请简要赏析。
【考查点2】对虚实结合的写景名句的赏析。
又出现一个新东西。
【考点和角度】品味语言精妙，赏析写景名句。
【考点解析】这类试题主要包括对词语的锤炼、句子的推敲、名句的领悟等，要求能体味诗词语言的精妙。
【命题角度】分析这首诗的语言特色，领会诗中某个字、词的表达效果，欣赏其中写得最妙的一联，剖析整首诗中最震撼人心的诗句等。
【解答思路1】对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者要表达的情感，答题时注意采用“生动”“形象”“简练”“富有表现力”等词。
对描写性字词，要分析对塑造意境的作用，答题时注意采用“准确”“生动”“传神”“清新质朴”“含蕴丰富”“耐人寻味”“朴实”“隽永”等词。
对名句，要从情感、意境、形象、哲理、语言等审判方面进行综合分析，要注意情、景、理的统一。
【答题格式1】品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）。
【答题格式2】品赏名句：运用什么手法+描写（展现等）什么情景+抒发什么情感（+蕴含什么哲理）。
【真题回放6】《中考复习指导》（四）行路难（其一）李白1、诗人用“冰塞川”“雪满山”象征。
【考查点1】对诗句描写内容的理解。
2、说说“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”通过用典表达了诗人怎样的心态？【考查点2】对用典名句的赏析。
【考点和角度】品味语言精妙，赏析用典名句。
【考点解析】同上。
【命题角度】同上。
【解答思路2】紧扣诗眼，对典故性字词，要挖典故之本义，探寻作者之用意。
答题时注意采用“委婉”“含蓄”等词语。
【答题格式】用了什么典故（概括典故内容）+表达了怎样的思想（情感、态度）。
总之，考点要求：概括内容主旨，把握诗词情感；体味意象意境，描绘景物画面；把握技巧手法，分析诗词妙处；品味语言精妙，赏析经典名句。
答题思路：品味炼字类，抓住诗歌中关键词语，从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵；名句赏析类，掌握常见的鉴赏评价的角度（能指出写景特点，如景物的色彩、近景远景的结合等。
或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考；主旨情感类，要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度。
（初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等）；想象描述类，要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感；表达技巧类，首先要了解常见的表达技巧，它包括：（1）修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；（2）表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；（3）表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。
鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。
虽对考点解析了这么多，但面对中考考查的角度之活，范围之广，又如何减轻学生复习的难度？三、成选取材料的细心人材料是为突出教学重点、突破练习难点提供的依据。
那我们就要选取权威材料，保障复习内容的准确性。
1、选背教材的重点课下注释，关注课后练习；2、选印教师教学用书的整体把握，关注名家赏析；3、选记中考指导的复习资料，关注能力训练；诗歌鉴赏五步法【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义；按内容主题分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。
写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。
【第二步】到诗词的后半部分去找诗词的中心（作者要抒的情，要表达的志）。
【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用。
（这实际是景情相融，就是把握意境）【第四步】做到五必读：①必读题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必读作者（知人论世，了解作者风格）；③必读注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；④必读名句（中心句、诗眼常常在此。
诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；⑤必读题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。
答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。
【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。
组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。
在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。
