【人教版】2019七年级上册生物：第1-3单元教案全集.第四节 细胞的生活

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第四节细胞的生活
教学目标：
知识目标：1.说出细胞的生活需要物质和能量；
2.说出细胞膜具有控制物质进出的功能；
3.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用；
能力目标：1.养成通过类比、推理等方法获取抽象知识的能力；
2.提高小组合作学习与动手操作的能力；
情感目标：1.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；
2.认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。

教学重点：1.细胞的生活需要物质和能量；
2.说出细胞膜具有控制物质进出的功能；
3.线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器；
教学难点：1.细胞膜具有控制物质进出的功能；
2.线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器
教学过程：
板书设计：第四节细胞的生活
~ 一．细胞中的物质
二．细胞膜控制物质的进出
三．细胞中有能量转换器
教学反思：。

细胞的生活2019-2020学年七上生物期末试卷一、选择题1．动植物细胞都具有的能量转换器是（）A．叶绿体 B．线粒体 C．液泡 D．细胞核2．以下各项中，哪项不属于雪松生存的基本条件（）A．人工修理枝叶 B．适宜的温度 C．稳定的营养供给 D．阳光、空气、水3．玉米是榆次区的主要农作物，某种植玉米的农场，其收获的玉米子粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产的牛肉和鸡肉供人食用。

以下说法正确的是A．该农场中没有分解者B．由鸡、牛、玉米和人组成的食物涟共有两条C．玉米属于生产者，牛、鸡、人属于消费者D．如果频繁使用农药，有毒物质积累最多的是玉米4．在下面的选项中，容易被发现的蝴蝶是A．粘贴在白墙上的白蝴蝶 B．粘贴在黑板上的黑蝴蝶C．粘贴在风景画上蓝天部分的黑蝴蝶 D．粘贴在风景画花草丛中的彩色蝴蝶5．生物既能适应环境，又能影响环境。

下列各项能够说明生物影响环境的是A．夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B．千里之堤溃于蚁穴C．鸟类迁徙 D．沙漠中的仙人掌，叶退化成刺6．生物既能适应环境也能影响环境。

下列现象体现生物适应环境的是（）A．枯叶蝶酷似枯叶 B．千里之堤毁于蚁穴 C．葵花朵朵向太阳 D．大树底下好乘凉7．小华在显微镜下观察玻片时，在视野中看到有一黑点，转动物镜和移动装片，黑点都没有发生位移，因此可以断定黑点最可能是在（）A．反光镜上 B．目镜上 C．物镜上 D．装片上8．下表为某同学探究“光照对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但不完善，对其修改正确的是（）A．左右侧应分别为湿土和干土B．左右两侧都应该保持20℃C．左右应该保持阴暗环境D．左右两侧的黄粉虫数量可以不同9．人体结构层次由小到大依次排列成（）A．细胞→器官→系统→人体B．人体→系统→器官→组织→细胞C．人体→系统→器官→细胞D．细胞→组织→器官→系统→人体10．呼吸作用的实质是（）A．分解有机物，储存能量，放出二氧化碳B．分解有机物，释放能量，放出二氧化碳C．制造有机物，释放能量，放出二氧化碳D．制造有机物，储存能量，放出二氧化碳11．以下常见食材中，属于植物生殖器官的是（）A．山药 B．红苕C．地瓜 D．黄豆12．下列结构属于器官的是（）A．苹果的果肉 B．洋葱的表皮细胞 C．西瓜的种子 D．桔子的皮13．买回来的萝卜做久了会空心,这是因为存放期间( )A．呼吸作用消耗了大量的氧气B．光合作用预耗了大量的水分C．呼吸作用清耗了大量的有机物D．光合作用活耗了大量的二氧化器14．小明进行了一项课外实践——发豆芽，黄豆种子萌发时，首先突破种皮的部位是A．胚芽 B．胚根 C．胚轴 D．胚乳15．下列有关藻类植物存在的意义，叙述不正确的是（）A．能为鱼类提供饵料B．海带和紫菜能食用C．可提取琼脂等工业原料D．藻类的呼吸会消耗大气中的氧气，使大气中的氧减少16．银杏和杏都是种子植物，它们的主要区别是银杏（）A．果实内有种子B．终年常绿，不落叶C．没有果实，种子裸露D．松果有果皮保护17．银杏属于裸子植物，其原因是：（）A．种子外无果皮包被 B．种子的果皮较薄C．植物体内有输导组织 D．受精过程脱离了水的限制18．人体的胃有储存食物和初步消化食物的功能，它在结构层次上应该属于（）A．细胞B．组织C．器官D．系统二、判断题19．（）马铃薯的地下茎不适宜作为“探究植物光合作用的场所”的实验材料。

第四节细胞的生活年级科目七年级生物课题第四节细胞的生活（新授）主备人审查人总课时数141.说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜控制物质的出入，细胞质中有能量变换器教课2. 描绘细胞核在生物的发育，遗传和细胞生命活动中的重要作用目标3.说明细胞是生命活动的基本构造和功能单位1.说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜控制物质的出入，细胞质中有能量变换器要点2.描绘细胞核在生物的发育，遗传和细胞生命活动中的重要作用难点教学过程一、前置练习，累积知识（小四加粗）1.用六个字归纳制作人的口腔上皮细胞暂时装片的补骤。

2.说出动物细胞的基本构造。

3．说出动，植物细胞的构造的同样点，不一样点。

二、情境激趣，导入新课生活的细胞时时刻刻都进行着各种各种的生命活动，细胞就像一个忙碌的工作车间。

工厂要有机器，要络绎不绝地供应原料和能量，活的细胞也不例外。

那么需要为细胞供应哪些原料呢？此中的能量又是又是如何进行变换和利用的呢？三、自主学习，合作研究1.学生阅读 P50-52 内容，思虑（1）细胞内有哪两大类物质？各有什么特色？（2）细胞膜有什么作用？（3）物质的运动和生物的生活都需要什么？（4）能量有哪几种形式？（5）动，植物细胞中的能量变换器分别是什么？各有什么作用？小组沟通：甘薯被晒成甘薯干，我们吃甘薯干时会感觉有甜味，为何？2. 学生阅读P52-54 内容思虑：（1）什么是遗传信息？（2）小羊多莉有几个母亲？分别供应了什么？（3）小羊多莉的长相几乎和谁同样？（4）细胞核有什么重要功能？（5）用图示表示细胞，细胞核， DNA的关系。

（6）为何说“细胞的生活是物质，能量和信息变化的一致”？小组沟通：从多莉的长相能得出什么结论四、归纳总结，提高能力本节要点讲出了细胞的生活需要物质和能量，以及细胞核是控制中心。

本节要从多莉的出身中得出细胞核控制着生物的发育和遗传这个结论。

五、当堂测试，检查结果导教案 41， 43 页六、作业互动 30， 31。

第四节：细胞的生活【教学目标】：①学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

②学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。

③学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。

【教学重难点】：重点：①细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

②学生能理解细胞中的物质和能量。

难点：细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

（学生对于微观的知识缺乏感性的认识，难于理解。

）【教学方法】：讲解和演示结合【教学设计】：学习内容学生活动教师活动第二章细胞的生活对上一章的内容进行回忆。

激发学生的学习兴趣。

明确学习目标。

复习：细胞都有哪些结构？导入：植物体和动物体都有许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。

细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。

从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。

第一节细胞的生活需要物质和能量物质是由分子构成的，分子是由原子构成的。

细胞膜控制物质的进出通过谈论吃水果时的各种口感，说出水果中含有糖、水、酸性物质等。

仔细观察演示实验，并体会物质是由分子构成的。

尝试着分析龙胆紫溶液溶于水的原因。

思考，并说出细胞内的物质与外界环境之间是有交请同学们谈论一下吃水果时都有什么口感，推测一下水果中可能含有哪些物质。

对同学们的回答表示肯定。

说明这些物质都是由分子构成的。

演示实验：龙胆紫溶液滴入清水中。

结合课件，从分子、原子水平对溶液的扩散现象换的。

通过观看课件讨论细胞膜的功能。

进行解释。

细胞中的糖、水等物质都是由分子构成的，细胞中除了糖、水以外，还有其他物质。

请同学们思考细胞外的物质与细胞内的物质是否有交换。

动画展示细胞膜的功能。

细胞质中有能量转换器对图片进行分析，得出物体的运动和生物的生活都需要能量。

七年级生物上册2.1.4细胞的生活教案（新版）新人教版第四节细胞的生活一、学习目标：1.说出细胞中含有的物质的种类，细胞膜控制物质的进出的功能。

2.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

3.说明细胞的生活需要物质和能量。

二、学习重点和难点：1.学习重点：（1）细胞中含有的物质的种类、细胞膜控制物质进出的功能。

（2.学习难点：（1）细胞膜具有控制物质进出的功能。

（2）线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。

三、教学方法：讲解和演示结合四、课时安排：1课时五、课前准备：演示实验器材、教学课件六、教学过程：（一）导入新课植物体和动物体都有许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。

细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。

从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。

这节课我们就学习第二单元第二章第四节细胞的生活。

（二）讲授新课1.细胞中有哪些物质学生根据提出的生物现象作出讨论：①生物体能由小变大②庄稼需要浇水，施肥；动物需要喝水，吃食物学生得出结论：细胞的生活需要物质和能量。

学生根据问题推测细胞内可能含有哪些物质？①吃西瓜或苹果时，有什么感觉？②小麦磨制后能得到面粉。

③花生榨油。

学生得出结论：细胞中含有的物质有水、氧气、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸。

教师提问：这些物质可以分成哪几类？学生归纳总结：细胞中的物质分两类：小分子（一般不含有碳），如无机盐、水、等—无机物大分子（一般含有碳），如糖、蛋白质、脂类等—有机物教师课件展示燃烧小麦种子实验（用浸软的小麦种子放在火上烧，留下的灰就是不能燃烧的无机物，而烧掉的就是有机物，水在这过程中蒸发掉了），使学生认识有机物和无机物。

教师讲解：无论是有机物还是无机物，都是由极其微小的颗粒--分子构成的。

分子又是由更小的颗粒--原子构成的。

（举例：一个氧原子和两个氢原子构成一个水分子）。

第四节细胞的生活
一、学习目标
1、阐明细胞是生命活动的基本结构单位。

2、说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜控制物质进出，细胞质中的叶绿体和
线粒体是能量转换器。

3、描述细胞核在遗传中的重要功能。

二、学习重点和难点
1、学习重点
（1）说明细胞的生活需要物质和能量
（2）描述细胞核在遗传中的重要功能
2、学习难点
（1）线粒体和叶绿体在能量转换方面的重要作用
（2）细胞核控制生物的发育和遗传
三、教学设计思路
本节课由原《细胞的生活需要物质和能量》和《细胞核是遗传信息库》两节合并而来，新教材安排一节删掉了原子知识，简化了分子知识，并将原来基因、DNA、染色体的关系知识移到了八年级下册，是为了减轻七年级学生的学习负担，强调重要概念的教学。

虽然合并后，知识有删减，但这一节的知识容量还是比较大。

鉴于七年级的课时安排，我还是想突出叶绿体和线粒体是能量转换器、细胞核是控制中心这两个重要概念的传递，一节完成教学任务。

四、教学准备
1、实验材料：
小麦、解剖针、酒精灯、火柴
2、教学课件
五、教学过程
六、板书设计第四节细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量
1、细胞中有有机物和无机物
2、细胞膜控制物质的进出
3、细胞中有能量转换器
（1）叶绿体：光能→化学能（储存在有机物中）
（2）线粒体：化学能（有机物）→细胞需要的能量
二、细胞核控制着生物的发育和遗传
七、反思
本节课教材内容较多，总是给学生留的思考时间太少，我总想尽量将知识简单化，以便学生接受、理解。

2.1.4 细胞的生活教课目标【知识与能力】1.说出细胞的生活需要物质和能量。

2.说出细胞膜拥有控制物质进出的功能。

3.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量变换方面的作用。

4.说明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

【过程与方法】1.养成经过类比、推理等方法获取抽象知识的能力。

2.提升小组合作学习与着手操作的能力。

【感情态度与价值观】认可生物体结构与功能相适应的生物学看法。

教课重难点【教课要点】1.细胞的生活需要物质和能量。

2.说出细胞膜拥有控制物质进出的功能。

3.线粒体和叶绿体是细胞中的能量变换器。

【教课难点】1.细胞膜拥有控制物质进出的功能。

2.线粒体和叶绿体是细胞中的能量变换器。

课前准备课件、有关克隆的资料等。

教课过程情境导入对于一个重度烧伤患者来说，在十年前可能只有一种方法，就是用自己的皮肤进行移植。

而在十年后的今日，还有另一种选择，就是移植人造皮肤，接下来我们共同认识一下人造皮肤的应用。

讲解新课一、细胞的生活需要物质和能量课件展现“人造皮肤在我国临床上的应用”。

问：为了保持细胞的活性，应该向给这些活体细胞供给哪些物质？细胞的生活离不开物质和能量，生物也是这样。

细胞是生命活动的基本单位，细胞是如何从外界获取物质和能量的呢？我们将在这节课的学习中获取答案。

（引出课题：第一章第四节细胞的生活）（讲解）第一，我们来看细胞生活需要的物质，我们从前提到的水、无机盐、糖类等都是物质，那么物质是由什么构成的呢？我们先来看一个实验。

（展现） flash 动画展现蔗糖溶解的过程——蔗糖在水中溶解时分子运动摸拟图。

（发问）蔗糖溶解后，为何水的总量没有增添呢？（总结）经过这个实验，我们知道了物质都是分子构成的。

（讲解）细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，如水、无机盐、氧等，一般不含有碳，称无机物；一是分子比大的，如糖、脂、蛋白和核酸，一般含有碳，称有机物。

解本“ 一”小麦燃的例子使学生认识无机物和有机物，如允，可附带骨在酸中溶解的（无机物被溶解）。

第四节细胞的生活一、教学目标1.知识方面：说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。

2.能力方面：描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞是生命活动中的重要作用。

阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

3.情感态度与价值观方面：认同生物体结构与功能适应生物学观点。

二：教学重难点1.教学重点：（1）细胞的大亨或需要物质和能量。

（2）细胞核是细胞的控制中心。

2.教学难点：（1）细胞的生活需要物质和能量。

（2）细胞核是细胞的控制中心。

（3）叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。

三、教学过程第一步、温故知新第一环节、师友互查1.制作人的口腔上皮细胞临时装片的7个步骤2.为什么不能滴清水？3.怎样盖盖玻片？目的是什么？第二环节教师引导第二步、探究释疑第一环节师友解惑1、细胞中有哪些物质？这些物质分为哪两大类？P502、什么是有机物？什么是无机物？怎样认识？P503、细胞膜有什么作用?P50-514、叶绿体有什么作用？P525、线粒体有什么作用？P526、细胞中的能量是从哪里来的？P527、细胞的控制中心是什么？P52-53第二环节教师点拨1.燃烧花生种子的实验：烧掉的物质就是有机物，剩下的灰烬就是无机盐。

2. 3.第三步、巩固理解第一环节、师友巩固1. 细胞内的物质分为_______、_______。

2.细胞膜的作用：_____________________。

3.细胞中的能量转换器是______、_______,其中叶绿体是_____细胞所特有的，动、植物细胞都具有的是______。

4.细胞核的作用：_______________________。

5.多莉羊为什么像B羊？第二环节、教师指导1.细胞膜的作用：控制物质进出。

2.细胞核的作用：控制细胞的发育和遗传，是细胞的控制中心。

第四步、分层提高第一环节、师友竞赛一、选择题1、土壤中的水分和部分无机盐都能进入植物根部细胞，而有害物质则不能进入，这主要是因为（）A、细胞壁具有控制物质进出的功能B、细胞膜具有控制物质进出的功能C、细胞壁具有保护细胞的功能D、细胞膜具有保护细胞的功能2、在洋葱根尖生长点内，与能量转化有关的结构是（）A、叶绿体 B线粒体 C、细胞核 D以上三者均是3、临床上常给危重病人吸氧和点滴葡萄糖，这是为了给病人提供生存所需的能量，因为葡萄糖和氧可以在细胞的（）中转化放出能量。