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四年级英语下册教案Module 2 Unit 1 London is a big city.（4）外研版（三起）教学内容本节课将围绕外研版四年级英语下册Module 2 Unit 1 "London is a big city."的内容进行教学。
课程内容包括伦敦的城市特色、著名地标，以及相关的日常英语表达。
通过本课的学习，学生能够用英语描述伦敦，并能进行简单的对话交流。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解并运用关于城市的英语单词和短语，如"big city"、"bridge"等。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们对不同文化的认识和理解。
教学难点1. 正确发音并记忆新词汇。
2. 运用所学的单词和短语进行描述和对话。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些世界著名城市的图片，引发学生对城市主题的兴趣。
2. 新授：介绍新单词和短语，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。
3. 实践：设计小组活动，让学生运用新学的单词和短语进行情景对话。
4. 巩固：通过游戏或小测验的方式，检测学生对新知识的掌握情况。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的核心内容，包括新单词、短语和重要句型。
作业设计1.抄写并默写新学的单词和短语。
2.完成练习册中与本课相关的练习题。
3.回家后，尝试用英语向家人描述一个他们熟悉的城市。
课后反思课后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、学习氛围和教学目标的达成情况。
同时，根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。
通过本节课的学习，学生不仅能够掌握关于城市的英语表达，还能够提高他们的跨文化交际能力。
教师应持续关注学生的学习进步，并提供必要的支持和指导，以确保每位学生都能在英语学习的道路上取得成功。
四年级下册英语教案Module 2 Unit 1 London is a big city∣外研版（三起）教学内容本课选自外研版（三起）四年级下册英语，Module 2 Unit 1的内容。
本课主要学习伦敦的基本信息，包括天气、城市规模、著名景点等。
通过学习，学生能够用英语描述伦敦的基本情况，提高学生的英语听说能力和文化意识。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够用英语描述伦敦的基本情况。
2. 过程与方法：通过图片、视频等教学资源，引导学生观察、思考、描述伦敦，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的文化意识。
教学难点1. 词汇：London, big, city, weather等单词的正确发音和运用。
2. 句型：This is的运用。
3. 文化背景：对伦敦的基本了解。
教具学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示伦敦的图片，引导学生说出伦敦的基本信息，如天气、城市规模等，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的单词和句子，引导学生跟读、模仿，并进行角色扮演。
3. 活动练习：通过小组讨论、上台展示等形式，让学生运用本课所学知识，描述伦敦的基本情况。
4. 巩固提高：通过观看视频、唱英文歌曲等形式，巩固本课所学知识，提高学生的英语听说能力。
板书设计Module 2 Unit 1 London is a big city1. 单词：London, big, city, weather2. 句型：This is3. 伦敦的基本信息：天气、城市规模、著名景点等作业设计1. 抄写本课的单词和句子。
2. 用英语描述伦敦的基本情况，写一篇短文。
课后反思本节课通过图片、视频等教学资源，引导学生观察、思考、描述伦敦，提高了学生的英语听说能力。
同时，通过小组讨论、上台展示等形式，让学生运用本课所学知识，提高了学生的英语运用能力。
四年级下册英语教案Module2 Unit1London is a big city.∣外研社（三起）教学内容本课选自外研社《新标准英语》四年级下册，Module2 Unit1。
教学内容主要围绕“London is a big city”这一主题，通过学习伦敦这一国际大都市的特点，使学生了解城市生活的多样性，同时学习相关的英语表达方式。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，如“London”, “big”, “city”等。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学手段，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对城市生活的热爱和探索精神，增强学生的国际视野。
教学难点1. 正确发音并记忆本课单词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的情景对话。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引出本课主题“London is a big city”。
2. 新授：展示与本课相关的图片，引导学生学习新单词和句子。
3. 练习：通过听录音、跟读、角色扮演等方式，让学生熟练掌握所学知识。
4. 巩固：进行小组活动，让学生运用所学知识进行情景对话。
板书设计课题：Module2 Unit1 London is a big city新单词：London, big, city重点句子：London is a big city.作业设计1.抄写本课单词和句子。
2.完成课后练习题。
3.预习下一课内容。
课后反思通过本节课的教学，学生对“London is a big city”这一主题有了深入的了解，能够熟练掌握本课单词和句子。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对单词发音不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
同时，对于情景对话的运用，也有待提高。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高教学效果。
四年级下册英语教案M2 Unit1 London is a big city（外研版）教学内容本课选自外研社《新标准英语》（三年级起点）四年级下册，第二模块第一单元。
教学内容为伦敦这座城市。
学生通过学习本课，将了解伦敦的城市特色，包括建筑、交通、文化等方面，以及如何用英语描述城市。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能用英语简单描述伦敦的城市特色。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的英语听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强对西方文化的了解和尊重。
教学难点1. 单词发音和记忆：学生需要掌握一些新单词，如London、big、city等，并能够正确发音和记忆。
2. 句型运用：学生需要学会如何使用句型“London is a big city”来描述城市。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生自备英语课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些城市的图片，引导学生谈论城市的特色，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课呈现：通过多媒体课件展示伦敦的图片，引导学生学习本课单词和句子。
3. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，用英语描述伦敦的城市特色。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对伦敦的了解和感受。
板书设计1. 课题：London is a big city2. 重点单词：London、big、city3. 重点句子：London is a big city.作业设计1. 学生用英语描述自己喜欢的一座城市，写在作业本上。
2. 学生收集关于伦敦的资料，下节课分享。
课后反思本节课通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
学生对伦敦这座城市有了更深入的了解，能够用英语简单描述城市特色。
但在教学过程中，发现部分学生对单词发音和记忆仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
外研版四年级下册英语Module 2《Unit 1 London is a big city.》教案一、教材分析：本单元主要介绍了伦敦这座大城市的一些特点和景点，通过学习新单词和简单的句型，培养学生对城市的认知和描述能力。
本单元的教材包括课文、单词和句型等内容。
二、教学目标：知识目标：1. 能够听、说、读并运用新单词：ship, city, beautiful, whose, close, queen；2. 能够运用句型 "This is... It's..." 简单描述一座城市。
能力目标：培养学生认真观察事物及发散思维的能力。
情感态度目标：1. 培养学生乐于接触外国文化的兴趣；2. 增强学生的祖国意识和爱国品质。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 单词：city, beautiful, whose, queen；2. 句型："London is a big city. My house is very small, but it's beautiful."教学难点：1. 单词：whose 的用法；2. 运用句型进行简单的城市和房屋描述。
四、学情分析：学生是四年级的学生，已经具备一定的英语词汇基础，能够简单交流。
但对于描述城市和房屋的句型和词汇可能还不熟悉。
他们对于外国文化可能感兴趣，但对于伦敦这座城市的了解可能有限。
五、教学过程Step 1: Warmup1. Greet the students and ask them if they know any famous cities in the world.Teacher: Good morning, everyone! How are you today? Can you tell me the names of some famous cities in the world?Students: (Raise hands and share their answers) New York, Paris, Tokyo, etc.2. Show pictures of different cities on the board or using flashcards and ask students to describe them using adjectives.Teacher: Look at these pictures. Can you describe each city using adjectives? Is it big or small? Is it beautiful?Students: (Share their descriptions) This city is big and beautiful. That city is small but colorful.3. Introduce the topic of the lesson.Teacher: Today, we are going to learn about a big andbeautiful city called London. It's the capital city of England. Are you ready?Step 2: Presentation1. Show a picture of London and elicit the word "city" from the students.Teacher: Look at this picture. What do you see? What is it called?Students: It's a city!Teacher: That's right! This is a city. Let's write the word "city" on the board. (Writes "city" on the board)2. Introduce the new words: ship, beautiful, whose, queen.Teacher: Now, let's learn some new words. First, we have "ship." (Shows a picture of a ship) What is this?Students: It's a ship!Teacher: Well done! This is a ship. Repeat after me: ship.Students: Ship.Teacher: Great! Next, we have the word "beautiful." (Shows a picture of a beautiful place) How would you describe this place?Students: It's beautiful!Teacher: Exactly! This place is beautiful. Let's say "beautiful" together.Students: Beautiful.Teacher: Excellent! Now, we have the word "whose." (Shows a picture of a family) Do you know whose family this is?Students: No.Teacher: "Whose" is used to ask about possession or ownership. For example, we can ask, "Whose pencil is this?" Can you say "whose"?Students: Whose.Teacher: Perfect! Lastly, we have the word "queen." (Shows a picture of a queen) Who is she?Students: She's a queen!Teacher: Yes, she is a queen. Let's say "queen."Students: Queen.3. Model the sentence "London is a big city" and have the students repeat after you.Teacher: Now, let's learn a sentence about London. Listen and repeat after me: "London is a big city."Students: (Repeat) London is a big city.4. Model the sentence "My house is very small, but it's beautiful" and have the students repeat after you.Teacher: Now, let's learn another sentence. Listen and repeat: "My house is very small, but it's beautiful."Students: (Repeat) My house is very small, but it's beautiful.5. Practice pronouncing the new words and sentences together as a class.Teacher: Let's practice saying the new words and sentences together. Repeat after me: ship, beautiful, whose, queen, London is a big city, My house is very small, but it's beautiful.Step 3: Practice1. Divide the class into pairs or small groups.2. Give each group a picture of a city or a landmark and have them describe it using the new words and sentences.Teacher: Now, I will give each group a picture of a city or a landmark. Work together and describe it using the new words and sentences we have learned. For example, "This is a beautiful city. It has a big ship and a queen."3. Monitor the groups and provide assistance as needed.4. Ask some groups to share their descriptions with the whole class.Teacher: Group A, can you share your description with the class?Step 4: Consolidation1. Review the new words and sentences with the whole class.Have students repeat after you.Teacher: Let's review the new words and sentences. Repeat after me: ship, beautiful, whose, queen, London is a big city, My house is very small, but it's beautiful.2. Show pictures of different cities and landmarks again. Ask students to describe them using the new words and sentences they have learned.Teacher: Look at these pictures again. Describe each city or landmark using the new words andsentences we have learned. For example, "This city is beautiful. It has a big ship and a queen." Let's take turns and share our descriptions.Step 5: Wrapup1. Recap the lesson by asking students to share one interesting thing they have learned about London or any other city.Teacher: Before we finish, can you share one interesting thing you have learned about London or any other city we talked about today?Students: (Share their responses) I learned that London hasa famous clock called Big Ben.2. Give positive feedback and praise to students for their effort and participation.Teacher: Great job, everyone! I'm impressed with your descriptions and active participation today. You all did an excellent job learning about cities and using the new words and sentences. Keep up the good work!六、板书设计：City Beautiful Whose QueenLondon is a big city.My house is very small, but it's beautiful.七、教学反思：本节课通过引导学生观察城市和发散思维，培养了他们对城市的认知和表达能力。
Module 2 Unit 1 London is a big city
【教学目标】
1. 语言目标：
（1）学生能听、说、认读重点词汇：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。
（2）学生能运用句型：What’s this? It/This is …Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t.
2. 技能目标：
（1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。
（2）学生能运用句型：What’s this? It/This is …询问物品并做出正确回答；
能针对一般疑问句做出肯定或否定回答：Is it …? Yes, it is. / No, it isn’t. 3. 情感目标：
拓宽学生的知识面，培养学生的跨文化意识。
【教学重点】
1. 学生能听、说、认读本课时的重点词汇：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。
2. 学生能运用询问物品及作答句型：What’s this? It/This is …及一般疑问句：Is it …? Yes, it
is. / No, it isn’t.
【教学难点】
1. 一般疑问句的用法及回答。
2. 准确读出生词：Buckingham Palace, Queen’s house.
【教学准备】
PPT、图片、卡片、人物头饰等。
【教学流程】
Step 1 Warming up and Revision
1. Greetings. （师生间进行简单的问候。
）
T: Good morning, children!
Ss: Good morning, Teacher!
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
用同样的方式和几个学生问候。
2. Let’s do.
教师利用PPT播放两个视频，师生一起跟着视频做动作，帮助学生复习已学过的一些形容词，如big, tall, short, small, fat, thin等。
Step 2 Presentation and Practice
一、Listen, point and say.
1. 教师呈现插图，提问 Q：What can you see in the picture?
学生根据图片内容回答问题：Q: I can see…
教师结合图片解决生词：ship。
学生开火车操练单词。
2. 教师提出问题，让学生听录音，完成填空：
(1) This panda is _______. That panda is ________.
(2) This ship is ________. That ship is __________.
教师提问个别学生后，再播放录音让全班学生核对答案。
（1）short, tall (2) big, small
3. 听录音，跟读。
4. 学生两人小组，轮流指图说句子。
二、Listen, point and find “big, beau tiful, small”..
1. 教师呈现插图，提问 Q：What can you see in the picture?
学生根据图片内容回答问题：Q: I can see two girls, a book …
2. 教师呈现book图片，提问：What’s the book about? 让学生猜测后播放对应录音。
学生听录音后回答：It is about London.
3. 教师提问：What do you know about London? 学生说说对London的了解。
中英文均可。
4. Let’s watch。
教师播放动画，学生回答问题：
1. London is _______.
A. small
B. big
教师结合图片教授新词：city。
学生以小组形式操练新词。
5. 教师通过图片介绍Buckingham Palace，教师播放动画，学生回答问题：
( )2. Buckingham Palace is _______.
A. big and be autiful.
B. small an d tall
教师提问个别学生，核对答案。
6. 教师呈现Buckingham Palace的图片，提问1: Q1: Is it the girl’s house? Q2: Whose
house is it? 然后播放视频。
学生观看视频后回答：1. No, it isn’t. 2. It is the Queen’s house.
7. Pair work. 学生以两人小组的形式，分角色操练对话。
A: Is it your house?
B: No, it isn’t.
A: Whose house is it?
B: It is the Queen’s house.
8. 教师呈现问题Q: How is the girl’s house? 引导学生阅读文本回答问题并提问核对：
It’s small and very beautiful. It is close to the Queen’s house.
9. 教师通过游戏“摘苹果”，帮助学生巩固新词。
10. 解读文本，突破重难点。
如What’s this? It is a boot about London. It is Buckingham
Palace. Is it your house? No, it isn’t. Whose house is it? It’s the Queen’s house.
11. 听录音，跟读。
12. 全班齐读对话。
13. Group work. 学生以两人小组的形式，分角色操练对话，然后带上头饰分角色表演对话。
教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。
Step 3 Consolidation and Extension
一、Listen and say.
1. 教师呈现Point and say部分内容，让学生听音画出描述性的形容词。
2. 教师播放录音，学生听音跟读。
二、Practice
1. 教师呈现该部分插图，学生说说看到的图片内容。
2. 教师呈现对话内容，学生分男女生读对话。
3. Pair work. 学生根据教师提供的图片和关键词，同桌间创编新的对话。
4. 教师抽查几组学生到讲台前表演，检查学生的掌握情况。
三、Look and say.
1. 教师呈现不同的图片（食物、文具、动物等）及教师的实物，提问：What’s this?
引导学生利用：It is …回答。
2. 教师呈现不同的形容词，如：short, tall, big, small, beautiful等，让学生两人一
组结合图片进行问答及对物品进行描述。
教师要示范。
四、巩固练习
设计不同层次的训练题目，巩固本课时所学知识。
Step 4 Summary
总结今天所学的内容：
单词：short, tall, big, small, beautiful, city, ship, whose。
句型：What’s this?
It/This is …
Is it …?
Yes, it is. / No, it isn’t.
Step 5 Homework
1.朗读本课时的内容2次。
2.完成配套教辅相应的练习。
3.搜集英国著名城市的信息，下一节课分享。
板书设计：
Module 2 Unit 1 London is a big city.
short, tall, big, small, beautiful
— What’s this?
— It’s a ship/city/ …
— Is it your house?
— Yes, it is. / No, it isn’t. Whose house is it?。
