(完整版)雏鹰之歌教案

雏鹰之歌教案一、课程背景1.1 教材简介《雏鹰之歌》是由中国著名作曲家聂耳所作的一首歌曲，歌曲充满着革命的豪情和热血，表达了年轻一代对革命和民族复兴的热爱和渴望。

作为一首名篇，它深深地烙印在每个中国人的心中，传唱至今。

1.2 教学目标1.了解《雏鹰之歌》的历史背景、作曲者以及创作背景；2.培养学生的阅读和鉴赏能力，提高其音乐素养；3.帮助学生理解音乐的情感表达和文化价值；4.通过讨论和分析，加深学生的民族自豪感和认同感。

二、课程设计2.1 教学内容1.雏鹰之歌的歌词和乐曲；2.聂耳的生平和音乐创作经历；3.《雏鹰之歌》与时代背景的联系。

2.2 教学方法1.讲解法：通过教师的讲解，介绍《雏鹰之歌》的历史背景、作曲者以及创作背景；2.活动法：让学生通过分组讨论、共同学唱等活动进行互动；3.比较法：将《雏鹰之歌》与其他代表作进行比较鉴赏，深化学生的感性认识；4.实践法：让学生进行歌曲演唱等实际操作，体验音乐的情感表达。

2.3 教学步骤第一步：导入教师放映聂耳的照片，介绍他的生平和音乐创作经历，引入《雏鹰之歌》的歌词和乐曲。

第二步：讲解教师通过讲解，介绍《雏鹰之歌》的历史背景、作曲者以及创作背景。

第三步：分组讨论学生分组进行讨论，探讨《雏鹰之歌》表达了什么意义，分析歌曲的内涵和文化价值。

第四步：共同学唱学生在教师的带领下，共同学唱《雏鹰之歌》。

第五步：与其他代表作比较鉴赏教师将《雏鹰之歌》与其他代表作进行比较鉴赏，深化学生的感性认识。

第六步：歌曲演唱学生进行歌曲演唱等实际操作，体验音乐的情感表达。

2.4 教学评估1.学生活动记录；2.分组讨论和比较鉴赏的汇报；3.学生的歌曲演唱评价。

三、课程实施3.1 教学前准备1.教师准备聂耳相关资料、《雏鹰之歌》歌词和音频，以及其他代表作；2.教室应配备音响设备，以保证音乐的音效；3.2 教学过程1.教师介绍聂耳的生平和音乐创作经历；2.教师讲解《雏鹰之歌》的历史背景、作曲者以及创作背景；3.学生分组讨论《雏鹰之歌》的内涵和意义；4.教师带领学生共同学唱《雏鹰之歌》；5.教师与学生进行比较鉴赏，分析和比较《雏鹰之歌》和其他代表作的差异，深化学生的感性认识；6.学生进行歌曲演唱等实际操作，体验音乐的情感表达。

《第六课雏鹰之歌》第一篇：《第六课雏鹰之歌》《雏鹰之歌》教案教学目标1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。

2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。

教学重难点创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并有感情地演唱。

熟练掌握“下滑音”及节奏特点。

教学方法听唱法、练习法、对比法、合作交流式、启发引导式…… 教学准备课件、手风琴养成教育训练点培养学生养成上课认真听讲，积极思考，能主动参与活动的好习惯。

教学过程：一、导入1、同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？2、聆听聆听《雏鹰之歌》。

让同学们说一说初听的感受：欢快、自信。

3、听《掀起你的盖头来》，找寻歌曲与之相似的乐句。

并学唱。

以1=G24（因为在WORD中做音符有点困难，所以以下音符中有的减时线有误）111 143| 2.4 3 | 1.1143| 2.4 3 ||:3232 332 | 3432 11 | 224 332 | 15 5 :|| 11 1 引出新疆地区音调特征——乐器铃鼓—“X X X X X|” 节奏风格｛44 X X X X X| X X X X X｛44 0 0 0 xx|0 0 0 xx|| 分——合——配歌曲4、找滑音记号：回忆和复习原有学唱的歌曲中出现的滑音记号——《小螺号》5、再次聆听录音范唱：重点感受下滑音的演唱。

二、新课教学1、让我们再来听一遍这首歌曲，从速度、情绪等的变化分为几部分？看看那个同学听的仔细认真。

（两部分）2、找一找歌曲中都有哪些特别的地方？如果学唱应该注意什么？（||：：||、（XX）()下滑音，0 休止符、不同的两个结尾)3、（重点聆听和模仿下滑音的地方）4、一句句听唱，处理歌曲中的（XX）、休止符、重点下滑音强调反复记号5、完整听赏一边（安静心里默唱）6、跟随伴奏完整演唱一遍7、歌曲中唱到了什么？（引出少年——雏鹰的关系）让学生理解雏鹰阶段正是我们学生的生涯的阶段……启发学生用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。

雏鹰之歌教案【教学目标】1. 掌握课文中的生词和短语。

2. 熟悉课文中的内容，理解其思想。

3. 培养学生的口语表达能力和阅读能力。

4. 培养学生的团队合作精神和创新思维能力。

【教学重难点】1. 教学重点：理解课文中的思想，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：培养学生的团队合作精神和创新思维能力。

【教学准备】1. ppt课件、录音设备、小黑板、课堂练习。

2. 彩色笔、小纸条。

【教学过程】【Step1】Warming up（热身）1. 引入歌曲《追梦赤子心》，激发学生热情，营造积极阳光的课堂氛围。

2. 学生们自由发言：你们有没有遇到过挫折？如何克服？你们认为克服挫折的秘诀是什么？【Step2】Pre-reading（课前阅读活动）1. 激活学生的预读能力：阅读课文中的重点词汇，学生们对生词、短语进行理解并完成词汇表。

2. 让学生展示自己对课文的理解：一组同学合作演绎课文中的部分情节并分享出来，并注重对比原文笔意。

【Step3】While-reading（阅读理解和情感体验）1. 安排个别阅读和小组朗读。

2. 阅读完课文后，教师出一些问题进行讨论和探究，如：（1）文中“雏鹰们的眼神里充满了疑惑和惊讶”，你们从中想到什么？（2）雏鹰死死地掌握着过程，你们懂吗？也曾经有没有遇到专注做一件事的时候？（3）父鹰为什么要扔下雏鹰？（4）雏鹰在空中不停地扑打着翅膀，你们的感触是什么？你们认为它们是怎么想的？【Step4】Post-reading（课后阅读活动）1. 独立思考：雏鹰之歌教给我们什么启示和帮助？自主思考并写下自己的答案。

2. 分组活动：每组老师会给每组分配一个主题，比如“专注”、“自由”等，让学生自由创作一幅画，表达主题，并用他们掌握的语言解释他们的图画思想。

【Step5】Summary（总结反思）1. 总结课文中的内容，让学生记住这个背景下的故事。

2. 观看课堂练习成果，进行总结反思。

3. 鼓励学生在学习、生活中“羽翼丰满，迎接挑战”，保持坚韧意志和持之以恒的精神。

《雏鹰之歌》音乐教案课题：《雏鹰之歌》课型：音乐综合课执教人：叶路路教学内容：2013教育部审定,义务教育教科书音乐五年级上册.人音版第六课“快乐的少年”表演歌曲《雏鹰之歌》。

教材分析：这是一首富有民歌风格的儿童歌曲。

曲调采用了新疆地区的民族音调为素材，曲调欢快活泼，表现了新世纪的少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。

歌曲为四四拍，宫调式，二段体结构。

歌曲在两小节十六分音符的节奏音调后引出了欢快的第一乐段。

第一乐句和第二乐句在旋律上采用了变头重尾的手法，乐句间的八度跳进使得情绪更加欢快跳跃。

第三乐句在曲调上由低向上层层递进，生动地表现了少年儿童像雄鹰那样搏击着风雨矫健飞翔的形象。

第四乐句是第二乐句的变化重复。

特别是在歌曲第一二乐句中插入“xx”的节奏，用拍手来表示，增强了少年欢快的情感抒发。

第二乐段歌曲曲调舒展切分节奏的运用，把新世纪的一代少年蓬勃向上的精神面貌和祖国未来的希望表现得十分贴切。

歌曲在反复后句尾是结束在全曲的最高音上，热情地表达了祖国的少年儿童对美好的明天充满着热切的心情。

学情分析：音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

根据五年级学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

本课教学内容重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，在音乐课上学生最喜欢律动与音乐活动，这两方面表现非常好，乐谱知识的学习，部分学生仍不是很感兴趣，因此在本节课的学习中，我设计简单易懂的环节，加强学生对乐理知识的学习与理解。

并利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展学生对音乐的兴趣。

教学理念与设计理念：首先让学生了解鹰，并通过鹰的精神感染学生,让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。

雏鹰之歌教案[001]
【教学目标】
1.了解并掌握《雏鹰之歌》的基本意思和情感表达；
2.了解并掌握诗歌的韵律和韵脚的特点；
3.能够朗读、背诵《雏鹰之歌》；
4.培养学生情感的生动性和表现性。

【教学重点和难点】
1.了解和掌握雏鹰的象征意义和《雏鹰之歌》的情感表达；
2.掌握诗歌各种韵脚及其特点；
3.培养学生优美的朗诵和背诵能力。

【教学方法】
诵读教学法、游戏教学法、合作学习法、情感教育法。

【教学过程】
一、导入：
1.播放相关视频，展示雏鹰的特点和成长历程，引导学生对雏鹰产生兴趣。

2.导入问题：你知道为什么雏鹰会被人们誉为“百鸟之王”吗？生活中哪些事情让我们想起了雏鹰？请谈谈你的想法。

二、感性认识诗歌
1.听音乐，边听边展示雏鹰的特点和成长历程，引导学生认识诗歌的内容与主题。

2.让学生听一遍朗读版的《雏鹰之歌》，让学生听出歌曲中的情感并加以形容。

三、启蒙诗歌的认知、情感和分析
1. 对每个学生分发《雏鹰之歌》的发音表，引导学生认识诗歌的韵律与韵脚。

2.边阅读边让学生感受诗歌的节奏和情感，并结合发音表分析出诗歌的韵律以及韵脚。

四、诗歌朗诵与表演
1. 分不同的小组，分别分配诗歌中的不同诗句。

让各组分别朗读和表演，让学生尝试抓住诗歌中的精华。

2. 学生们通过合作学习，试着复述整首诗歌的内容，并结合自己的理解展开情感表达。

【教学评价】
1.能够理解雏鹰的象征意义和《雏鹰之歌》的情感表达；
2.能够正确掌握韵脚和韵律的特点；
3.能够优美朗读、背诵《雏鹰之歌》；
4.能够在诗歌中体现感情表达的特点和能力。

雏鹰之歌教案[001]教学目标知识目标•学习《雏鹰之歌》的歌曲基本信息•掌握歌曲的歌词和歌曲旋律•理解歌曲的主题和意义能力目标•培养学生的音乐欣赏能力•提高学生的演唱技巧•培养学生合作意识情感目标•培养学生的集体荣誉感•培养学生的自信心和自豪感•弘扬爱国主义精神教学准备•教师准备：准备教案、黑板、彩色粉笔、《雏鹰之歌》歌曲录音、吉他等•学生准备：尽量提前听下《雏鹰之歌》的歌曲或者看下歌词教学过程1.导入首先，通过提问的方式导入本课歌曲《雏鹰之歌》。

例如：有没有同学听过这首歌？这首歌曲的歌曲信息是什么？它讲述了什么故事？2.讲解歌词介绍歌曲的歌词，借助黑板或幻灯片等工具，让学生理解歌曲的主题和意义。

同时，引导学生尝试去理解歌曲中那些抒情的词句，如何引起人的共鸣，感悟人生百态。

3.听歌放上《雏鹰之歌》的歌曲录音，让学生跟着歌曲的旋律和节奏，用自己的嗓音来演唱歌曲。

学生们可以结合歌曲的情感精髓，用自己的理解来演绎歌曲，让歌声传达出真挚的感情。

同时，可以在歌曲播放的过程中，让学生跟着歌词一起读，加深学生对歌曲内容的理解。

4.合唱采用小组合唱或班级合唱的形式，让学生共同传递歌曲中所表达的情感，感受集体的力量，锻炼合作意识。

5.表现鼓励学生进行自由发挥，比如可以对歌曲进行改编，或者自己创作一些与歌曲相似的作品。

不仅可以让学生的创造力得到充分的发扬，还可以让学生从自己的创作中找到深层次的情感共鸣。

课后作业1.完成思考题，回答歌曲中所表达的情感以及歌词所要传达的信息有哪些。

2.让学生自由选择一首歌曲，将自己对这首歌曲的阐述、感想和评价写成一篇文章。

总结通过对《雏鹰之歌》歌曲的学习，可以反映学生的文化素养和情感表达能力，同时也可以弘扬爱国主义精神，培育学生的集体荣誉感、自信心和自豪感。

雏鹰之歌音乐教案一、教学背景音乐作为一门艺术形式，对于培养孩子们的创造力、感知力和表达能力具有举足轻重的意义。

《雏鹰之歌》作为一首励志、激励人心的歌曲，适合用于音乐教学中。

本教案针对小学阶段的音乐教育，旨在通过学唱《雏鹰之歌》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力、基本唱歌能力和合作意识。

二、教学目标1. 理解歌曲《雏鹰之歌》的意义和内涵。

2. 学会准确、自然地唱出歌曲的旋律。

3. 掌握歌曲的基本节奏和情感表达。

4. 培养合唱的合作意识和团队精神。

5. 增强学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。

三、教学准备1. 《雏鹰之歌》的歌曲录音或音乐文件。

2. 课堂录音设备。

3. 课堂投影仪或黑板。

4. 学生乐器，如手拍和打击乐器，可选用节拍器。

四、教学步骤1. 引入 (10分钟)a. 教师向学生介绍《雏鹰之歌》的背景和意义，激发学生对这首歌的兴趣和好奇心。

b. 教师播放歌曲录音或音乐文件，让学生先欣赏一遍，了解歌曲的整体感觉和旋律。

然后大家可以一起谈一谈对这首歌的感受和理解。

2. 学唱歌曲 (30分钟)a. 教师逐句教学歌曲的歌词，让学生重复跟读，注意发音、语调和情感表达。

b. 教师将歌曲分段教学，让学生先跟读一小段，然后逐渐拼接起来，形成完整的歌曲。

c. 教师以整体和部分的方式让学生反复练习，确保学生能够熟练、准确地唱出歌曲的旋律和歌词。

3. 掌握基本节奏 (20分钟)a. 教师将歌曲的节奏拍打示范给学生，让学生模仿跟打。

b. 教师可以通过手拍或使用打击乐器来帮助学生更好地感受歌曲的节奏。

c. 教师和学生共同加强练习，培养学生的节奏感和音乐感。

4. 合唱练习 (30分钟)a. 教师将学生分成若干个小组，指导每个小组实践分部合唱。

b. 每个小组先独立练习分部，然后再进行整体合唱。

c. 教师引导学生感受合唱带来的团队力量和合作意识。

5. 总结与展示 (10分钟)a. 教师让学生展示他们的合唱成果，可以邀请其他班级或老师作为观众。

人音版音乐五年级上册第6课《雏鹰之歌》教案一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版音乐五年级上册第6课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了雏鹰在蓝天中展翅高飞的情景，歌曲旋律优美，节奏自由，富有弹性，歌曲的风格是富有儿童特色的进行曲。

通过学习这首歌曲，学生可以感受歌曲中的美好情感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐概念，能够识谱，并具有一定的音乐表现力。

但在音乐欣赏和音乐情感的把握方面还有所欠缺，需要通过教学进行进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《雏鹰之歌》。

2.能够理解歌曲的内容和情感，体会歌曲的美感。

3.能够通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.歌曲的情感理解和表现。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、情感教学法、分组合作法等方法，通过问题引导学生的思考，情境激发学生的学习兴趣，情感教学使学生更好地理解歌曲，分组合作培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《雏鹰之歌》的乐谱。

2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

3.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过问题驱动法，向学生提问：“你们知道雏鹰是什么样的吗？它有什么特点？”让学生思考，然后播放歌曲《雏鹰之歌》，让学生在听歌曲的过程中感受雏鹰的形象。

2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《雏鹰之歌》，展示乐谱，让学生了解歌曲的节奏和旋律。

然后再次播放歌曲，让学生跟随音乐节奏一起拍手。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲的学唱。

教师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别指导。

4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，教师对学生的演唱进行评价，指出需要改进的地方。

然后再次播放歌曲，让学生跟唱，巩固所学。

5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，用自己的语言描述歌曲中的情景，或者用动作表现歌曲的情感。

《雏鹰之歌教案》
一、教案背景简介
《雏鹰之歌》是一首广受欢迎的歌曲。

它描绘了小鹰在学飞的过程中充满勇气、自信和毅力的精神，激励着人们追求梦想、克服困难。

本教案旨在通过教授《雏鹰之歌》这首歌曲，培养学生的动力、毅力和自信心。

二、教学目标
1. 了解《雏鹰之歌》的歌词和曲调。

2. 理解歌曲中表达的勇气、自信和毅力的精神。

3. 激发学生们克服困难、追求目标的信心和动力。

4. 提高学生的口语表达能力和音乐欣赏能力。

三、教学准备
1. 《雏鹰之歌》的音频文件。

2. 小黑板和白板笔。

3. 学生练习本或音乐笔记本。

四、教学过程
1. 歌曲欣赏
播放《雏鹰之歌》的音频文件，让学生跟随歌曲的节奏和旋律悦耳的歌声欣赏这首歌曲。

2. 歌词理解
将《雏鹰之歌》的歌词用PPT或黑板展示给学生，帮助学生理解歌曲中表达的含义和精神。

鼓励学生主动抢答并解释歌词中复杂的词汇和句子。

3. 分组讨论
将学生分成小组，让他们讨论歌曲中表达的勇气、自信和毅力的精神，并找出歌曲中的例子。

每个小组派一名代表进行陈述。

4. 师生讨论
引导学生思考歌曲和现实生活之间的联系。

鼓励学生分享自己的经历，讨论个人和班级中需要勇气、自信和毅力的情境。

5. 分组创作。

雏鹰之歌教案[001]一、教案简介本教案以儿童音乐剧《雏鹰之歌》为背景，设计了一堂关于音乐剧和自信力培养的课程。

通过本课程的学习，学生将了解音乐剧的基本概念，培养自信心和合作精神，并通过角色扮演、集体合唱等活动，提高学生的音乐素养和综合能力。

二、教学目标1.了解音乐剧的基本概念和发展历史；2.培养学生的自信心和合作精神；3.提高学生的音乐素养和综合能力。

三、教学重点1.音乐剧的基本概念和特点；2.自信力的培养；3.集体合作精神的培养。

四、教学内容1. 音乐剧的基本概念和特点•介绍音乐剧的定义和发展历史；•分享知名音乐剧作品，并观看相关片段。

2. 自信力的培养•引导学生讨论什么是自信；•分享自信的重要性和培养方法；•设计角色扮演活动，学生扮演音乐剧中的角色，展示自信力。

3. 集体合作精神的培养•引导学生思考集体合作的意义；•分享音乐剧创作和演出的团队合作过程；•设计集体合唱活动，学生合唱《雏鹰之歌》指定部分。

五、教学步骤1. 导入教师介绍音乐剧的定义和发展历史，向学生分享知名音乐剧作品，并播放相关片段。

2. 自信力的培养教师引导学生讨论什么是自信，分享自信的重要性和培养方法。

学生分组进行角色扮演活动，每个小组选择一段音乐剧片段，并安排成员扮演不同角色进行表演。

学生可以自由发挥和创造，展示自己的自信力。

3. 集体合作精神的培养教师引导学生思考集体合作的意义，分享音乐剧创作和演出的团队合作过程。

教师指导学生学习《雏鹰之歌》指定部分的歌词和音乐，设计集体合唱活动，学生分组合唱指定部分，展示集体合作精神。

4. 总结教师对本节课的内容进行总结，并与学生讨论他们的学习收获和感受。

六、教学评估1.观察学生的参与度和讨论表现，评估学生对音乐剧概念的理解程度；2.观察学生角色扮演活动的表演情况，评估学生的自信力表现；3.观察学生集体合唱活动的合作情况，评估学生的集体合作精神。

七、教学延伸1.组织学生参观音乐剧演出，拓宽学生的音乐剧视野；2.鼓励学生参与音乐剧创作，培养学生的创造力和团队合作能力；3.组织学生进行音乐剧表演比赛，激发学生的学习兴趣和表演能力。