五年级音乐教学设计

小学五年级音乐教案一、教学目标：1. 认识音乐的基本概念和元素，学习音乐的基本符号。

2. 了解不同音乐风格和乐器的特点，培养学生的音乐审美能力。

3. 练习唱歌和打击乐器，培养学生的音乐表达能力和节奏感。

4. 培养学生的音乐素养和团队合作能力。

二、教学准备：1. 音乐教材《音乐欣赏》。

2. CD播放器和音乐CD。

3. 打击乐器和其它乐器。

4. 班级乐器演奏表演计划。

三、教学内容：第一节：认识音乐的基本概念和元素1. 介绍音乐的定义和基本元素：旋律、节奏、和声和音色。

2. 学习音乐的基本符号：音符、休符、拍号等。

3. 听音乐并讨论其中的旋律、节奏、和声和音色。

第二节：了解不同音乐风格和乐器的特点1. 介绍古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同音乐风格的特点。

2. 讨论各种乐器的特点和分类。

3. 听不同风格音乐的示例并讨论其中的乐器和特点。

第三节：练习唱歌和打击乐器1. 学习唱歌的基本技巧和注意事项。

2. 练习唱不同风格音乐的歌曲。

3. 学习打击乐器的基本节奏和节拍。

4. 练习打击乐器并感受节奏的变化。

第四节：培养音乐表达和合作能力1. 组织学生进行班级音乐演奏表演。

2. 学生分组进行合作演奏。

3. 学生通过演奏练习提高音乐表达和合作能力。

四、教学步骤：1. 第一节：认识音乐的基本概念和元素a. 介绍音乐的定义和基本元素。

b. 学习音乐的基本符号。

c. 听音乐并讨论其中的元素。

d. 练习基本的音乐符号。

2. 第二节：了解不同音乐风格和乐器的特点a. 介绍不同音乐风格和乐器的特点。

b. 听不同风格音乐的示例并讨论其中的特点。

c. 尝试演奏不同风格音乐的乐器。

3. 第三节：练习唱歌和打击乐器a. 学习唱歌的基本技巧和注意事项。

b. 练习唱不同风格音乐的歌曲。

c. 学习打击乐器的基本节奏和节拍。

d. 练习打击乐器并感受节奏的变化。

4. 第四节：培养音乐表达和合作能力a. 组织学生进行班级音乐演奏表演。

b. 学生分组进行合作演奏。

五年级音乐留给我教案【篇一：《留给我》教案】《留给我》教案教学目标：1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。

2、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。

3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

教学重难点：用真挚、自然的声音表现歌曲教具准备：大屏幕、电脑、课件、电子琴教学过程：一、导入（播放音乐）师：同学们，你们希望我们生活的家乡是什么样的？师：是啊，我们都希望生活在这样的环境里，可是我们看（播放环境污染的课件），这些行为对吗？会导致什么样的后果？师：听了大家的看法，我们知道这些都是破坏环境的行为，是不对的，而且都是人类一手造成的。

那么我们应该怎样做呢？听一听歌曲是怎么唱的吧！（出示歌篇）听听歌词里写了什么？你认为这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是谁呢？（地球）二、学习歌曲1、初听、录音范唱《留给我》2、师：带着你们对这首歌曲的感受随音乐读出来吧！（有感情朗读歌词）3、师：《留给我》是一首旋律非常优美清新的歌曲，节奏也较为舒展，所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符，你认为在歌曲中哪个字的时值最长？（学生回答）在这里（教师指谱）谁知道这个“漠”字唱几拍？（“漠”6拍），划拍。

4、再听一遍，学生随教师小声哼唱，找出旋律相同的部分。

（学生回答，多媒体演示，相同的旋律划上相同的标记。

）5、让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感学唱歌曲。

（旋律相同的乐句由学生来添唱。

）6、歌曲处理、指导演唱师：看歌篇，曲中在什么地方出现了切分节奏？各音符时值是多少？怎样唱？在一连串的八分音符后面出现的附点四分音符时值是多少？怎样唱？7、师：为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”呢？（学生回答）那么，你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演唱？是命令还是祈求？（学生回答）师：我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园──地球吧，我们替地球上所有的生灵祈求，请留给我，留给我和妈妈吧。

湘艺版音乐五年级下册《第十一课音乐万花筒》教学设计一. 教材分析《第十一课音乐万花筒》选自湘艺版音乐五年级下册。

本节课内容丰富多样，包括歌曲、器乐、舞蹈等多种形式。

教材以生动形象的方式展现了音乐的多样性，让学生在欣赏和实践中感受到音乐的魅力。

通过本节课的学习，学生可以拓宽音乐视野，提高音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐表现出浓厚的兴趣。

他们在课堂上积极参与，能够较好地完成各项音乐任务。

但部分学生对音乐术语和基本乐理知识掌握不够扎实，需要在教学中加以巩固。

此外，学生对音乐的多元化表现形式认知有限，通过本节课的学习，可以让学生更加全面地了解音乐。

三. 教学目标1.感受音乐的多样性，提高音乐审美能力。

2.学习音乐术语和基本乐理知识，增强音乐素养。

3.能够积极参与音乐实践活动，提高音乐表现力。

4.了解不同音乐形式的特点，拓宽音乐视野。

四. 教学重难点1.音乐术语和基本乐理知识的掌握。

2.多元化音乐表现形式的识别和理解。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受音乐的多样性。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3.实践教学法：分组进行音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。

4.案例分析法：通过分析具体音乐作品，让学生了解不同音乐形式的特点。

六. 教学准备1.教材：湘艺版音乐五年级下册。

2.音响设备：电脑、音响、投影仪等。

3.教学课件：制作相关课件，展示音乐作品和知识点。

4.乐器：钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐万花筒的图片，引导学生关注音乐的多样性。

教师简要介绍本节课的内容，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）播放不同类型的音乐作品，如古典、流行、民族等，让学生聆听并感受各自的特点。

教师引导学生探讨音乐作品的形式和风格。

3.操练（15分钟）分组进行音乐实践活动，如合唱、器乐演奏等。

教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的音乐表现力。

人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教学设计一. 教材分析《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课以描写清晨景象为主题，通过歌曲、欣赏、器乐演奏等形式，让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。

教材中包含了歌曲《清晨》，以及一些与清晨相关的欣赏作品和器乐演奏片段。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣，但部分学生在音乐表现力方面仍有待提高。

在学习本节课的过程中，学生需要通过聆听、演唱、演奏等形式，感受清晨的美好，表达自己对音乐的理解。

三. 教学目标1.让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。

2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《清晨》。

3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲《清晨》的演唱，特别是呼吸和音准的把握。

2.对欣赏作品和器乐演奏片段的理解和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置清晨的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。

2.示范教学法：教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿。

3.分组合作法：学生分组演唱、演奏，培养团队协作能力。

4.讨论法：学生之间相互交流对音乐的理解，提高欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《清晨》的曲谱、清晨景象的图片、欣赏作品和器乐演奏片段。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学环境：教室布置成清晨的场景，如窗帘、灯光等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生演唱歌曲《清晨》，引导学生感受清晨的美好。

2.呈现（10分钟）展示清晨景象的图片，让学生描述清晨的特点。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿，注意呼吸和音准的把握。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲《清晨》，互相交流演唱心得。

5.拓展（5分钟）欣赏清晨相关的音乐作品和器乐演奏片段，让学生谈谈自己的感受。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调清晨的美好和音乐的魅力。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《清晨》，并尝试欣赏其他清晨相关的音乐作品。

新人教版五年级上册音乐课教学设计及进度表一、教学目标根据新人教版五年级上册音乐课程标准，本教学设计旨在通过音乐教学，提高学生的音乐审美能力、创造力和团队协作能力，培养学生的音乐兴趣，使学生能够感受音乐的美、表现音乐的美、创造音乐的美。

二、教学内容1. 唱歌- 歌曲：《茉莉花》、《小松树》、《我们的田野》、《数鸭子》等。

- 学习歌曲的节奏、旋律，理解歌曲的意义和情感。

2. 欣赏- 欣赏作品：《梁祝》、《沃尔塔瓦河》、《春江花月夜》等。

- 理解作品的形式、风格、情感，培养学生的音乐欣赏能力。

3. 音乐知识- 学习音乐的基础知识，包括音阶、节奏、音符等。

- 了解各种乐器的特点和演奏方法。

4. 创作- 创作简单的音乐作品，培养学生的创造力和想象力。

- 学习使用音乐软件进行音乐创作。

三、教学方法采用“情境教学法”、“互动教学法”和“小组合作教学法”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和团队协作能力。

四、教学进度表五、评价方式采用“过程性评价”和“终结性评价”相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评价。

六、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生参与课堂活动，提高学生的参与度。

3. 注重培养学生的团队协作能力，提高学生的创造力。

4. 注重教学资源的整合，使用多媒体教学手段，丰富教学内容。

5. 定期进行教学反思，调整教学方法和进度。

以上是新人教版五年级上册音乐课教学设计及进度表，希望能够帮助到您。

如有任何问题，欢迎随时向我提问。

人教版五年级上册音乐《欣赏小步舞曲》教学设计一. 教材分析《欣赏小步舞曲》是人教版五年级上册音乐教材中的一首曲目。

这首曲目具有优美的旋律和轻松的节奏，是巴洛克时期的一首经典舞曲。

通过学习这首曲目，学生可以了解巴洛克时期的音乐特点，欣赏到优美的舞曲旋律，提高音乐审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解简单的音乐概念，识谱能力也较强。

但部分学生对巴洛克时期的音乐特点还不够了解，需要在教学过程中进行引导和讲解。

此外，学生对舞曲的欣赏能力有待提高，需要通过具体的实践和引导，让学生感受舞曲的美妙之处。

三. 教学目标1.让学生了解巴洛克时期的音乐特点，增长音乐知识。

2.培养学生对舞曲的欣赏能力，提高音乐审美水平。

3.通过学习《小步舞曲》，培养学生优雅的气质和良好的舞蹈素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握巴洛克时期的音乐特点，能够欣赏舞曲的美妙。

2.难点：对舞曲的深层次理解和感受，能够从中体会到舞曲所表达的情感和意境。

五. 教学方法1.讲解法：对巴洛克时期的音乐特点进行讲解，让学生了解舞曲的历史背景。

2.示范法：通过演奏或播放优秀舞曲，让学生感受舞曲的美妙旋律。

3.实践法：让学生亲自体验舞蹈，感受舞曲与舞蹈的紧密结合。

4.讨论法：引导学生对舞曲进行深入讨论，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作有关巴洛克时期音乐特点的课件，方便学生直观了解。

2.舞曲资料：收集一些优秀的舞曲，用于示范和欣赏。

3.舞蹈道具：准备一些简单的舞蹈道具，如羽毛扇、小步舞鞋等，让学生更好地体验舞蹈。

4.教学录音机：用于播放舞曲，让学生现场感受音乐的魅力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍巴洛克时期的音乐特点，让学生对这一时期有所了解。

同时，引导学生关注舞曲《小步舞曲》的背景和特点。

2.呈现（10分钟）播放《小步舞曲》的录音，让学生现场感受舞曲的美妙旋律。

在播放过程中，教师可适时讲解舞曲的节奏、旋律等特点，引导学生深入欣赏。

人教版五年级下册音乐《映山红》教学设计一. 教材分析《映山红》是一首五年级下册的音乐教材，这首歌曲以中国题材为主题，歌词描绘了红军长征时期，人们对胜利的渴望和对英雄的敬仰。

歌曲旋律优美，歌词深情，具有很高的艺术价值和教育意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。

但同时，他们对于题材的音乐作品可能还不够了解，因此需要在教学过程中加以引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解《映山红》的创作背景，理解歌词的含义，感受歌曲所表达的情感。

2.学会歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力。

3.通过学习《映山红》，培养学生对先烈的敬仰之情，增强学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.理解歌曲的背景和歌词的含义。

2.学会歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、感情表达等。

五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解，使学生了解歌曲的背景和歌词的含义。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。

4.小组合作：学生分组演唱，互相学习，提高演唱水平。

六. 教学准备1.准备歌曲《映山红》的乐谱。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

3.准备相关的历史资料，如红军长征的图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示红军长征的图片和视频，引导学生了解长征的艰苦历程，激发学生的爱国情怀。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《映山红》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，培养学生良好的歌唱习惯。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习，教师巡回指导，提高学生的演唱水平。

5.拓展（10分钟）教师讲解歌曲的背景和歌词的含义，使学生深入理解歌曲。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的教育意义。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《映山红》，并和家长分享歌曲的故事。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲的关键词，如“长征”、“映山红”等，方便学生记忆。

花城版小学五年级下册音乐教案一、教学目标情感·态度·价值观：通过学习，让学生感受音乐的美，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。

过程与方法：1. 通过聆听、演唱、演奏、综合性活动等，让学生在实践中感受音乐的美。

2. 利用音乐游戏、音乐故事等，培养学生的音乐兴趣和参与意识。

知识与技能：1. 掌握简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。

2. 学会演唱本册歌曲，并能够用乐器演奏。

二、教学重难点教学重点：1. 学会演唱本册歌曲。

2. 掌握简单的乐理知识。

教学难点：1. 音乐节奏的把握。

2. 音乐表现力的培养。

三、教学过程1. 导入利用音乐游戏、音乐故事等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。

3. 教学内容1. 学习歌曲：让学生聆听、学唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律、节奏等。

2. 乐理知识：讲解音符、节拍、音阶等基本乐理知识，让学生在实践中掌握。

4. 实践环节1. 演唱歌曲：组织学生进行演唱，纠正发音、节奏等问题。

2. 演奏乐器：指导学生用乐器演奏歌曲，培养学生的音乐表现力。

5. 总结与拓展对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。

四、课后作业1. 演唱歌曲：让学生回家后演唱所学歌曲，加强记忆。

2. 练习乐理知识：让学生练习音符、节拍、音阶等基本乐理知识。

3. 欣赏音乐：让学生欣赏其他优秀音乐作品，提高音乐素养。

五、教学评价通过课堂表现、课后作业、演唱比赛等方式，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与、努力进步。

人教版五年级上册音乐《留给我》教学设计一. 教材分析《留给我》是人教版五年级上册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了作者对美好事物的留恋和向往。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括音乐基础知识的掌握，如节奏、音高、和声等。

通过对歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和鉴赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。

但部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学中加以引导和巩固。

此外，学生的个性差异较大，对音乐的兴趣和需求不尽相同，因此在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《留给我》的演唱，培养他们的歌唱能力。

2.通过对歌曲的学习，使学生了解音乐的基本元素，如节奏、音高、和声等。

3.培养学生对音乐的鉴赏能力，提高他们的音乐素养。

4.引导学生体验音乐带来的愉悦情感，丰富他们的精神生活。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化，以及和声的运用。

2.音乐理论知识的学习和应用。

3.学生个体差异的兼顾，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿，培养他们的歌唱能力。

2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，帮助学生理解和掌握。

3.小组合作法：学生分组练习，相互借鉴，共同提高。

4.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《留给我》的旋律、歌词、音乐理论知识等。

2.音响设备：播放歌曲、音乐片段等。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学演示和伴奏。

4.练习册：用于学生课后巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《留给我》，让学生初步感受音乐的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《留给我》的旋律和歌词，引导学生跟唱。

在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势，确保他们能够正确地演唱歌曲。

小学五年级上册音乐教案优秀10篇五年级上册音乐教案篇一一．教学要求（一）单元总要求要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。

进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。

（二）具体要求1．能用热爱家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

2．能积极地参与“走进西藏”音乐会。

3．能分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，背唱其中的一段旋律。

4．能用自豪的心情演唱《三峡的孩子爱三峡》。

5．能了解一些有关西藏、三峡的相关知识。

二、教学准备（一）教具布达拉宫的。

图片或录像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。

（二）资料有关西藏、三峡及三峡工程的资料和图片。

三、教学重点和难点本单元重点：1．用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。

2．感受《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。

本单元难点：1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

2．分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。

3．感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。

四、教学设计第一课时教学内容1、学唱歌曲：《拉萨谣》。

2、了解西部地区的风土人情。

教学目标1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。

3、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。

教学重难点1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。

2、能随教师琴声视唱曲谱。

教学准备风琴、多媒体教学过程一、欣赏《走进西藏》教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。

（录音播放《走进西藏》学生静听）提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答）教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。

湘艺版五年级上册音乐《第二课唱支最美的歌》教学设计一. 教材分析《第二课唱支最美的歌》是湘艺版五年级上册音乐教材的一课。

本课通过一首优美的歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。

教材还提供了相关的音乐知识，如音符、节奏等，帮助学生更好地理解和学习音乐。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。

但在音乐鉴赏和演唱方面，部分学生可能还存在一些问题，如音准、节奏等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的基本旋律，学会演唱《唱支最美的歌》。

2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐鉴赏能力。

3.通过音乐教学，培养学生良好的审美情趣和团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。

2.音乐术语的理解和运用。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。

2.情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中感受音乐。

3.小组合作法：学生分组，进行音乐活动和比赛。

4.讨论法：引导学生探讨音乐的魅力和内涵。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《唱支最美的歌》及相关音乐知识。

2.音响设备：播放歌曲、音乐。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.教学道具：音符、节奏图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱支最美的歌》，让学生初步感受音乐的美妙。

然后简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。

同时，教师讲解相关的音乐知识，如音符、节奏等。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

教师重点指导学生的音准和节奏，帮助他们更好地掌握歌曲。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。

同时，教师可学生进行音乐活动，如演奏乐器、合唱等，以提高他们的音乐实践能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨音乐的魅力和内涵，让学生分享自己对音乐的理解和感受。

2.欢乐的村寨【教学目标】1.聆听乐曲《北京喜讯到边寨》，感受乐曲热烈欢腾的情绪。

能听出乐曲相同的部分，并能说出它们在速度和情绪上的不同，选出与各段音乐情景相应的画面。

2.能感受到歌曲《打起手鼓唱起歌》的新疆风格，说出其演唱音色的特点。

3.用自然、朴实、优美的声音演唱歌曲《巴塘连北京》和《迷人的火塘》，边唱边表演;能背唱《巴塘连北京》。

4.在学唱和听辨过程中，掌握音乐知识切分音(二);能和同伴一起合奏竖笛曲《土拨鼠》。

教学内容:1.聆听《北京喜讯到边寨》、《《打起手鼓唱起歌》2.表演《巴塘连北京》、《迷人的火塘》3.编创与活动【教学重点】体会祖国的多民族音乐【教学难点】切分音型的掌握【核心素养】在学唱和听辨过程中，掌握音乐知识切分音。

【课时安排】三课时第一课时【课时安排】1.聆听《北京喜讯到边寨》【教学重点】体会少数民族的音乐气氛【教学难点】掌握音乐的强弱韵律，唱好歌曲【教学过程】一、聆听《北京喜讯到边寨》1.猜谜导入：(播放乐曲第一主题音乐)谜语：考考你的小耳朵：这段音乐的风格是中国的还是外国的?描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面?演奏的乐队是中国民族乐队，还是西洋管弦乐队?演奏的形式是合奏还是独奏?2.揭示课题《北京喜讯到边寨》并解题。

设问：(1)为什么喜讯是从北京传出?(2)“边寨”是什么地方?3.熟悉各主题音调。

播放各主题音调(在课前要制作好各主题的音带片段。

放某一主题，让学生在课本的谱例上找出是第几主题，并跟录音哼唱曲调，同时听辨是什么乐器演奏，完成课本上右下角的练习。

4.视听乐曲，了解作品的结构。

仔细聆听乐曲，同时根据刚熟悉的各主题音调，随音乐的演奏用手指表示出各主题的序号。

教师可从学生的举手示意中获得反馈，了解学生的听赏水平，及时地加以指导。

5.师生讨论。

设问：各主题都描绘了各种民族舞蹈。

你能用动作、颜色或语言来表达各主题的舞蹈场景吗?完成课本右上角的练习。

6.复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。

（花城版）音乐五年级上册《小号与弦乐》教学设计一. 教材分析《小号与弦乐》是花城版音乐五年级上册的一首教材，通过学习这首曲目，让学生了解和认识小号和弦乐这两种乐器的特性和表现力，感受音乐的魅力。

本节课的教学内容主要包括小号和弦乐的演奏技巧、音乐特点以及乐曲的分析。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对乐器有一定的了解。

但在演奏技巧、音乐理解和情感表达方面，还需要进一步指导和培养。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与音乐学习。

三. 教学目标1.让学生了解小号和弦乐的特性和表现力，欣赏音乐的美妙。

2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3.引导学生掌握基本的音乐分析方法，提升音乐鉴赏能力。

4.锻炼学生的团队合作精神，提高集体演奏水平。

四. 教学重难点1.小号和弦乐的演奏技巧2.音乐特点和情感表达3.乐曲的分析与理解五. 教学方法1.讲授法：讲解小号和弦乐的演奏技巧、音乐特点和乐曲分析。

2.示范法：教师或学生代表示范演奏，引导学生模仿和感悟。

3.练习法：分组练习，教师指导，提高学生的演奏水平。

4.讨论法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.教学材料：花城版音乐五年级上册教材、多媒体课件。

2.乐器：小号、弦乐乐器。

3.音响设备：音响、话筒、投影仪。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首小号和弦乐合奏的曲目，引导学生关注这两种乐器的声音特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解小号和弦乐的演奏技巧、音乐特点，并进行示范演奏。

同时，展示相关乐器的图片，让学生对乐器有更直观的认识。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

针对学生的演奏问题，给予个别辅导，提高学生的演奏水平。

4.巩固（5分钟）教师选取一首简单的曲目，学生进行集体演奏，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生分析乐曲的结构、旋律、节奏等要素，提高学生的音乐鉴赏能力。

小学五年级音乐《理解多好》教学设计推荐十二篇篇1：小学五年级音乐《理解多好》教学设计小学五年级音乐《理解多好》教学设计教学目标1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲《理解多好》2. 通过歌曲的学唱，让学生明白对身边的亲友、朋友应该充满理解与关爱。

3. 通过认识各种反复记号，帮助学生掌握正确的演唱顺序。

一.组织教学师生问好：“你好，你好，同学们好，我们来一起来快乐地歌唱。

”“您好，您好，X老师您好，我们来一起来快乐地歌唱！二.导入师：我们每一个人整天都要与周围的'人，周围的事物打交道。

在学校与老师、同学相处，在家与父母、兄弟生活，在外与朋友、陌生人交往。

这之间一定会有这样那样的小摩擦，如果你们遇到了问题，会怎样处理呢？生：讨论，发表意见。

师：磕磕碰碰再所难免，如果我们都怀着一颗理解、宽容的心，相信再大的难题，再多的困难，我们都能迎刃而解。

今天，我们一起来学习《理解多好》，让我们一起来感受一下，充满理解关爱的世界将会变得怎样。

三.学习新歌1. 听范唱，说说歌曲的情绪。

2. 复听歌曲，找出歌曲中旋律相同的地方。

3. 听琴声模唱。

4. 节奏难点练习。

1）学生自身找，教师示范。

2）老师找，学生模仿。

3）男同学找，女同学唱。

5. 下滑音练习。

师：让我们用带有俏皮的、可爱的感觉来唱一唱下面的几个字。

“翘”——爸爸气得胡子翘“爱笑”——和同学一起欢乐又爱笑“花鸟”——美好的校园有花也有鸟跟老师模唱下滑音。

6. 齐唱歌曲。

四.学习“D.C.”“Fine”“‖∶∶‖ ” 等反复记号。

1. 找一找歌曲中的这些记号在哪里？2. 指导学生认识它们的作用。

3. 按正确地顺序演唱歌曲。

五. 总结、下课篇2：小学音乐教学设计教学内容：1.唱《木瓜恰恰恰》2.听《快乐恰恰恰》教学目的：1.能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，并在学唱过程中感受欢快、热烈的情绪。

2.认识二分音符并能在实际演唱中唱准时值。

3.了解印度尼西亚的相关文化。

五年级音乐《手拉手地球村》的教学设计一等奖1、五年级音乐《手拉手地球村》的教学设计一等奖目标：（1）学生能用深情优美的歌声唱《手拉手，地球村》来表达对保护地球的强烈愿望。

（2）让学生意识到地球环境的危机，并在各种教学活动中，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。

（3）让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。

教学重点：学生能用深情优美的声音演唱《手拉手，地球村》。

教学难点：让学生掌握四三拍的节奏和八分休止符、一拍附点、切分音处的正确演唱。

教学准备：课件、电子琴。

课时安排：一课时教学过程：一、视频导入（美丽的地球）。

导入语：同学们，今天很高兴能跟你们走进音乐课堂，为了让同学们感受到符老师的心情，符老师想请你们欣赏一段美丽的画面。

师：欣赏完这些画面你有什么样的感受呢？（生畅谈观看感想）二、授新环节1、节奏学习（其间处理知识点：三拍子节奏、切分音、附点、休止等）。

师：现在老师给你们带来优美的节奏，请仔细听：（1）师击打节(生听后模仿师击打节奏)。

（2）师击打节奏(2)(生听后模仿师击打节奏)，节奏的学习方法如上。

2、旋律感知（处理音准、音高问题）。

在节奏型下边课件展出相应的旋律，指导学生学唱。

3、初听歌曲整体感知。

（1）、你是怎样理解歌曲中的“地球村”。

（2）、歌曲的情绪是怎样的`？（3）、歌曲出现节奏的符号，你觉得应该配上怎样的声音才好听。

（拍手）。

教师范唱歌曲，学生在节奏出拍手。

（4）、再听歌曲，再次感受歌曲的气氛。

(注意结束句的演唱速度稍慢)。

（5）、学生跟着教师的琴声唱歌曲（注意八分休止符、一拍附点、切分音的正确演唱）。

（6）、用饱满、热情的声音跟歌曲伴奏演唱歌曲。

三、拓展（观赏地球的灾难,渗透德育教育）从同学们动听的歌声当中，老师看到了希望。

地球这个村庄很大，也很美丽。

但是，地球村它有些地方不是我想象中的那么美丽，下面我们来看看咱们地球村目前的现状。

谈谈你的感受。

五年级音乐教案《手拉手,地球村》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和感受世界音乐的多样性，培养学生的音乐审美能力和欣赏水平。

2. 通过学习歌曲《手拉手,地球村》，引导学生关爱地球，关注环境保护。

3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《手拉手,地球村》，了解世界音乐的多样性。

2. 教学难点：歌曲中的节奏和旋律，以及世界音乐特点的理解。

三、教学准备1. 教学课件：包括歌曲《手拉手,地球村》的乐谱、世界音乐的相关图片和视频。

2. 教学乐器：吉他、打击乐器等。

3. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程1. 导入：教师播放世界音乐作品，让学生感受音乐的多样性，引发学生对世界音乐的兴趣。

2. 新课导入：教师介绍歌曲《手拉手,地球村》的背景和意义，引导学生关注环境保护。

3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

4. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，配合歌曲进行演奏，培养学生的团队协作能力。

五、作业布置1. 学生回家后，练习歌曲《手拉手,地球村》，加强节奏和旋律的掌握。

2. 调查了解世界各地的音乐文化，下节课分享自己的收获。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 歌曲演唱评估：检查学生在课后练习的情况，对歌曲的节奏和旋律掌握程度。

3. 音乐文化了解评估：学生分享世界各地音乐文化的调查成果，评估学生的了解程度。

七、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

八、教学延伸1. 组织学生参加学校或社区的音乐活动，让学生有更多的机会展示自己的才华。

2. 引导学生深入学习音乐理论，提高学生的音乐素养。

九、课程表1. 每周安排一节音乐课，确保学生有足够的时间学习和练习。

2. 在学期末举办一次音乐汇报演出，展示学生的学习成果。

十、家长沟通1. 教师定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，并给予相应的指导和建议。