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Lesson 20 The Spring Festival Is Coming一、教学目标：知识与能力：1.学习课文中的单词room door window makekid year also掌握句型：What do you do for the Spring Festival？We…2.通过不同的阅读方法和策略，理解故事内容。
3.培养学生复述课文的能力。
二、过程与方法：1.在阅读过程中，培养学生快速阅读、查找答案的能力和做批注的习惯。
2.通过小组讨论、同桌交流、汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。
3.通过一系列读的活动，让学生逐渐了解课文内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述课文。
三、情感、态度与价值观：1.通过趣味阅读增强学习的兴趣。
2.了解中国传统节日及风俗。
四、教学重难点重点：1.对课文的理解。
2.阅读策略的培养。
3.根据对课文内容的理解，完成相应的练习。
4.学生在了解故事的基础上，复述故事。
难点：1.对课文中一般现在时态结构的理解和运用。
2.学生在了解故事的基础上，复述故事。
五、教学准备：ppt课件。
六、课时：一课时七、教学步骤：一、情境导入1、教师播放一段关于春节的视频。
为本课的春节学习创设情境。
师生打招呼T：Woo,what do you see in this video?S: I see…….T:Do you like the Spring Festival?Why?S1:……S2:……T:Yes,The Spring Festival is coming！（边说边出示天课题，并领读。
）T:Class，show your fingers，let’s write.(学生跟老师一起书写课题)。
2、出示单词festival以及图片，让学生根据图片理解单词的含义。
并提醒学生这个单词的复数形式词尾要加“s”。
T:There are many festivals ,can you speak in English?出示图片，学生一起说说都有哪些节日。
三年级上册英语教案Unit 4 I have a ball Lesson 20人教精通教学内容本课为人教精通版三年级上册英语Unit 4的Lesson 20，主要围绕“我有一个球”这一主题展开。
课程内容将教授学生如何使用英语描述他们所拥有的物品，例如球、书、铅笔等。
通过本课的学习，学生能够用英语表达“我有”并能够听懂并回应他人的类似表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，如“ball”、“book”、“pencil”和“I have a”。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学句型进行简单交流，描述自己拥有的物品。
3. 情感目标：培养学生分享和展示个人物品的乐趣，增强他们的英语学习兴趣和自信心。
教学难点1. 语音难点：正确发音本课的生词，特别是“ball”和“pencil”的发音。
2. 句型难点：学生需要熟练掌握并运用“I have a”这一句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示本课的生词和句型，以及相关的图片和视频。
2. 实物教具：球、书、铅笔等实物，用于直观教学。
3. 练习册和工作表：用于课堂练习和学生自我检测。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲或做简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用多媒体课件展示本课的生词和句型，结合实物教具进行讲解和示范。
3. 课堂练习：学生分组进行角色扮演，练习使用“I have a”这一句型。
4. 巩固提高：通过完成练习册和工作表，让学生对本课内容进行巩固和自我检测。
板书设计板书将清晰地展示本课的主要生词和句型，包括“I have a ball”、“I have a book”和“I have a pencil”。
同时，板书上还将展示相关的图片和简笔画，以帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成练习册和工作表上的相关练习。
2. 口头作业：学生需要在家中与家长或同伴用英语进行对话，练习使用“I have a”这一句型。
Unit 4 Do you like candy?Lesson 20一、教学目标：1知识目标：通过真实的语境，引导学生能把I like…和I don' t like…用到实际生活之中去，学会运用Have a cake．法招待朋友用餐。
2.通过生动、拟人的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中自然地认识字母Cc，Dd和生词cake，candy，doughnut，hot dog。
二、能力目标：通过学习能让学生会运用所学的知识进行对话。
三、情感目标：培养孩子们团结互助、礼貌待人的情感。
四、教学重难点：1.candy，doughnut的发音。
2.字母Cc，Dd的发音和规范书写三、教具：多媒体，录音机，卡片等五、教学过程：Step1. 热身／复习(Warm-up／Revision)1复习19课的单词、句子：I like apples. What about you? I like bananas.I like apples and bananas. I don’t like apples or bananas.2教师设计情境：It’s nice today.Let’s heve a picnic. OK?出示教学图片，看：图上是谁？他们去干什么了？（野餐他们准备了什么）？学生答，引出要学的单词。
Step2. 新课导入(Presentation)1.学习单词cake ,candy , doughnut ,hot dog1）出示礼物蛋糕，看其形读其音，这个词的教学以它的读音来读、拼、记cake，这时贯彻词不离句的原则，教师引导学生，引导学生说出thank you! I like cakes. Have a cake,please.教师利用这个词造句时，让学生知道thank you=thanks.2）以简笔画的形式学习hot dog，以音辨的方法来读、拼、记这个单词，仍以贯彻词不离句的原则，来巩固单词。
三年级上册英语导学案- Unit 4 I Have a Ball Lesson 20- 人教（精通）秋一、教学目标知识目标1.学习单词：doll、music、car、plane、train、boat、ship、bike；2.掌握句型“I have a…”；3.能表达自己拥有的物品。
能力目标1.能听懂并理解老师或同学使用目标语言交际；2.能根据图片描述自己拥有的物品；3.能用英语表达自己拥有的物品。
情感目标1.培养学生习惯收集、珍爱、分享自己的物品，发掘他们的兴趣爱好，增强学生自信心和自我价值感；2.让学生享受到使用一门外语进行交流的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：掌握句型“I have a…”及关键单词的发音；2.教学难点：学生能独立运用目标语言表达自己拥有的物品。
三、教学过程1. Warming-up1.Greetings；2.Sing the song “You are my sunshine”；3.Ask students to bring their toys to the class and talk about them in English.2. Presentation1.Show the flashcards of the target words and introduce their pronunciations；e the sentence pattern “I have a…” to describe each toy with pictures.3. Practice1.Play the game “Find the toy”；2.Show the pictures of different toys in class and ask students to say “I have a…”；3.Ask students to choose one toy from their bag and describe it in English.4. Production1.Make a handcraft with students, such as a cardboard car or airplane；2.Ask students to talk about their handcrafts in English.5. Extension1.Watch the video “Toy Story” with students；2.Ask students to write a short paragraph in English about their favorite toy；3.Do a mini oral presentation about their favorite toy.四、教学评价1.以小组为单位演出一个以“I have a…”为主题的小剧场；2.给出一些直观表达“拥有”与“没有”的语言展示方式，例如用一个蓝色盘子代表“有”，红色盘子代表“没有”等，然后让学生根据描述的物品在相应的盘子中放置；3.制定学习计划和期末测评，定期检查评估。
三年级上册英语教案－Unit 4《I have a ball》（Lesson 20） |人教（精通）教学内容本课教学内容选自《人教精通版》三年级上册英语，Unit 4《I have a ball》。
课程围绕“玩具”这一主题展开，通过生动的情景对话和活动，使学生能够运用英语表达自己拥有的玩具，并能听懂他人的玩具描述。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用单词“ball”、“doll”、“bike”等描述玩具；能够运用句型“I have a…”表达自己拥有的玩具。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的综合运用，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生分享和交流的意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 单词的正确发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
3. 对话中的时态和语法点的理解。
教具学具准备1. 教学课件：包含本课的单词、句型和对话内容。
2. 实物玩具：球、娃娃、自行车等，用于直观展示和情境模拟。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《I have a pen》来吸引学生的注意力，营造英语学习氛围。
2. 新授：展示实物玩具，引导学生学习并记忆单词“ball”、“doll”、“bike”等。
通过图片和动作，帮助学生理解和记忆句型“I have a…”。
3. 练习：组织学生进行小组练习，用句型“I have a…”描述自己拥有的玩具。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固：通过角色扮演游戏，让学生在模拟情境中运用所学知识进行对话。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点单词和句型。
板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点单词和句型。
左边列出重点单词，右边列出句型，中间用箭头连接，形成直观的视觉记忆。
作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿发音。
2. 书面练习：完成练习册中的相关练习题。
3. 口语练习：与家长或同学进行对话练习，用所学句型描述自己拥有的玩具。
三年级英语上册Unit4Ihaveaball（Lesson20）教学设计人教精通版优秀版Lesson20一、教学内容与分析1. Just talk通过本课的学习，学生应当在第19课的基础上学会How big! Cool!以充实情景对话的内容，从而使学生更好地表达自己的感情。
2. Just learn学习kite, balloon两个单词，能听懂、会说，能认读，并在生活中运用。
3. Let’s chant学说韵句，巩固复习所学的内容。
二、课前准备1. 在19课内容准备的基础上加入风筝，气球等实物。
2. 与本课相关的图片与单词卡片。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)1) 播放英文歌曲Hello，师生交流感情，进入和谐的教学氛围中。
2) 听、唱歌曲I have a nice doll，复习上节课内容。
3) 小组自由交谈，教师应了解学生交谈情况。
肯定优点，纠正不足，鼓励学生大胆运用所学的英语句子进行交流。
2. 新课导入(Presentation)1) 出示教学挂图，播放录音，让学生理解I have a balloon. I have a kite. How big! Cool!的含义。
学生跟读，教师指导。
板书新单词balloon, kite，让学生学会用Cool!表达赞美之意。
教师鼓励学生分别扮演对话中的角色，拿着气球和不同的风筝表演。
2) 三人一组，根据所带的实物自由组合，进行恰当的对话，可以多次组合反复练习。
3) 用卡片认读单词。
把图与单词的音、形联系起来记忆。
4) Let’s chant(1) 先看图听录音，教师可以用肢体语言展示fly, up等词的意思，让学生在看与听中理解歌谣的含义。
(2) 反复听。
教师边让学生听，边指导学生在理解的基础上跟读。
(3) 学着说，并能表演。
注意/a?/的发音，口型要由大到小滑动。
3. 趣味操练(Practice)1) 可以把kite, balloon的图片与单词卡片和以前所学单词的图与单词卡片混合，然后让学生辨认并进行“找朋友”的游戏。
（人教版）三年级起点英语上册第20课教学设计Lesson 20 I have a balloon学习目标一、语言要素（一）词汇1 三会：kite balloon2、二会：Have a Look Wow how big cool(二)语言目标1、Hi , Peter I have a balloon .Wow! How big!2、Look ! I have a kite. Cool !（三）话题呈现：I have a balloon（四）任务设计：I have a balloon二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Hi , Peter I have a balloon. Wow! How big!Look ! I have a kite. Cool !句型行交际。
三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流,喜欢自己的玩具。
四、教学重点：三会单词：kite balloon句型：Hi , Peter I have a balloon. Wow! How big!Look ! I have a kite. Cool !五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：Have a Look Wow how big cool六、教具：设计好的课件，书包，实物玩具，文具，玩具图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。
七、学具：学生自备的学习用具，文具。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。
教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱I have a nice dall 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、新单词(一)导入：用旧句型带新单词1、导入：Let’ s play a game (让我们做一个游戏：猜袋中物）2、老师说;This is my bag . Guess,What’s in my bag?（猜一猜，我的书包里有什么)老师书包里提前放好doll ball kite balloon cat 等玩具。
人教精通版三年级上册英语Unit4 I have a ball.
Lesson 20
备课日期：____________________
上课日期：____________________
Teaching aims：
1、知识与能力目标
1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Look, I have a .... Wow! How big! Cool!
2）、能够听、说、认、读单词：kite, balloon
3）、学唱歌谣，巩固复习教学内容。
2、教学过程与方法目标
Learn to read, talk and act the new dialogue
Learn to read and write the words.
3情感态度与价值观目标
教育学生要爱惜自己的玩具,教育学生要用欣赏的眼光看待周围的一切事物。
Main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：Look, I have a.... Wow! How big! Cool!
能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中.
Teaching aids :相关的实物、图片、录音机等。
Lesson20 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
通过本课的学习，学生应当在第19课的基础上学会How big! Cool!以充实情景对话的内容，从而使学生更好地表达自己的感情。
2. Just learn
学习kite, balloon两个单词，能听懂、会说，能认读，并在生活中运用。
3. Let’s chant
学说韵句，巩固复习所学的内容。
二、课前准备
1. 在19课内容准备的基础上加入风筝，气球等实物。
2. 与本课相关的图片与单词卡片。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 播放英文歌曲Hello，师生交流感情，进入和谐的教学氛围中。
2) 听、唱歌曲I have a nice doll，复习上节课内容。
3) 小组自由交谈，教师应了解学生交谈情况。
肯定优点，纠正不足，鼓励学生大胆运用所学的英语句子进行交流。
2. 新课导入(Presentation)
1) 出示教学挂图，播放录音，让学生理解I have a balloon. I have a kite. How big! Cool!的含义。
学生跟读，教师指导。
板书新单词balloon, kite，让学生学会用Cool!表达赞美之意。
教师鼓励学生分别扮演对话中的角色，拿着气球和不同的风筝表演。
2) 三人一组，根据所带的实物自由组合，进行恰当的对话，可以多次组合反复练习。
3) 用卡片认读单词。
把图与单词的音、形联系起来记忆。
4) Let’s chant
(1) 先看图听录音，教师可以用肢体语言展示fly, up等词的意思，让学生在看与听中理解歌谣的含义。
(2) 反复听。
教师边让学生听，边指导学生在理解的基础上跟读。
(3) 学着说，并能表演。
注意/aɪ/的发音，口型要由大到小滑动。
3. 趣味操练(Practice)
1) 可以把kite, balloon的图片与单词卡片和以前所学单词的图与单词卡片混合，然后让学生辨认并进行“找朋友”的游戏。
2) 根据学生掌握的情况，可以通过小组接力赛的形式，进行“找朋友”的游戏。
看哪个组同学找得准，找得快，找得多，读得准。
对优胜小组给予奖励。
4. 课堂评价(Assessment)
完成活动手册中本课的内容。
1) 听录音，根据录音顺序给右侧图片写上序号，然后把右边持有词卡的动物与左边持有相同实物的动物连接起来。
2) 让学生听录音跟读，并能连贯表达。
3) 核对答案，指导学生进行自我评价。
5. 课外活动(Additional activities)
在天气适宜的情况下，可带学生在操场上放气球、放风筝。
在活动中运用所学过的句子，边玩边说。
