2011年北京市优秀教学设计征集评选方案

关于征集评选全国中小学新课程教学设计暨编辑出版《中小学新课程优秀教学设计》系列丛书的通知为进一步总结与推广优秀教学经验，全面推动基础教育课程改革的深入，为基层教师提供可借鉴的成功教育案例，中国教育学会决定开展全国中小学新课程教学设计征集和评选活动，并在此基础上编辑出版《中小学新课程优秀教学设计》系列丛书。

区教研室将根据中国教育学会的要求进行初评和推荐工作，欢迎有关学校积极参与。

现将有关事项通知如下：一、征集对象中小学以及教育、教学、科研工作者。

二、征集内容按照国家颁布的《义务教育课程方案》和《普通高中课程方案》及各学科课程标准，选自基础教育课程标准试验教科书的内容。

三、征集要求1、教学设计必须充分体现新课程理念，合理体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的目标，有鲜明的学科特色，科学准确、语言精练，有一定的创新性。

2、本次活动鼓励广大教师积极投稿，数量不限。

3、每篇设计以一个课时为单位。

同一作者可报送1—2篇教学设计。

科目不限，按规定体例进行设计（见附件一）。

4、教学设计是原创设计，不得侵犯他人知识产权。

5、作品方式：（1）文字稿：用方格纸誊写清楚，或用A4纸打印。

(2) 电子稿：以word格式编写。

字数不超过3000。

（3）上述两种稿件都必须填写作品封面。

（见附件二）四、征集时间2007年3月1日------5月20日五、送交方式1、文字稿和电子稿必须同时报送。

2、电子文本发送到：bhjyjlq@.3、交稿截止时间：2007年5月20日4、交稿地点：区教育局教研室徐莉老师处六、几点说明1、区教研室将根据中国教育学会的要求，组织有关人员认真评选，并推荐优秀作品参加中国教育学会的评选、编辑和出版活动。

2、新课程教育教学论文也可报送。

3、文后有附件，附件一：《教学设计参考体例》，附件二：《作品封面》附件一：教学设计参考体例课题名称作者单位、姓名一、教材依据版本、章、节等名称，并将其复印件附教学设计后二、设计思想说明本课题的教学指导思想、设计理念，结合教材分析、学情分析等三、教学目标根据学科要求，设立知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面的目标四、教学重点五、教学难点六、教学准备包括资源的收集、课件的制作、活动的准备等七、教学过程本部分是教学设计的核心，应把教学内容、教学重点与难点、教学进程、学生活动、所需要的教学资源及教学指导策略表达清楚八、教学反思附件二：作品封面（请用A4纸打印或用正楷填写，以免造成识别错误）。

一、背景随着教育改革的不断深入，教学设计在提高教学质量、促进学生全面发展中发挥着越来越重要的作用。

为了进一步推动我校教育教学工作的创新与发展，提高教师的教学设计能力，特举办本次教学设计方案征集活动。

二、活动目的1. 提高教师对教学设计重要性的认识，促进教师专业成长；2. 鼓励教师积极探索新的教学理念和方法，提升教学效果；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 为学校教学资源库提供丰富、实用的教学设计方案。

三、活动内容1. 教学设计方案征集：教师结合所教学科、年级、班级特点，围绕课程目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面，设计一份具有创新性和实用性的教学方案。

2. 教学设计方案评审：邀请校内外专家组成评审团，对征集到的教学设计方案进行评审，评选出优秀教学设计方案。

3. 教学设计方案展示：对优秀教学设计方案进行展示，促进教师之间的交流与学习。

四、活动要求1. 参赛对象：我校全体教师2. 参赛作品要求：（1）教学设计方案应围绕课程目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面展开；（2）教学设计方案应具有创新性、实用性和可操作性；（3）教学设计方案应结构完整，逻辑清晰，语言表达准确；（4）教学设计方案字数控制在5000字以内。

3. 投稿方式：参赛教师将教学设计方案电子版发送至指定邮箱，邮件主题为“教学设计方案征集+学科+姓名”。

五、活动时间1. 投稿时间：即日起至2022年9月30日2. 评审时间：2022年10月1日至10月15日3. 展示时间：2022年10月16日至10月31日六、奖项设置1. 优秀教学设计方案奖：评选出10份优秀教学设计方案，颁发荣誉证书和奖品；2. 优秀组织奖：对组织参赛工作出色的教师颁发荣誉证书；3. 参与奖：对所有参赛教师颁发参与证书。

七、活动总结通过本次教学设计方案征集活动，旨在激发教师的教学热情，提高教学设计能力，推动我校教育教学工作不断创新发展。

希望广大教师积极参与，共同为我校的教育事业贡献力量。

北京教案设计方案一. 引言教案设计是教学活动中至关重要的一部分，它是教师在教学过程中用于指导和组织教学的工具。

教案设计在一定程度上决定了课堂教学的效果。

因此，制定合理的教案设计方案对于提高教学质量、激发学生学习兴趣以及促进学生全面发展具有重要意义。

本文将提出一份针对北京地区的教案设计方案，以期能够帮助教师在日常教学中更好地实施教学活动。

二. 教学目标在制定教案设计方案之前，首先需要明确教学目标。

教学目标是教师在教学过程中力图实现的学习结果，也是教案设计的出发点和归宿点。

针对北京地区的教学目标可以包括：提高学生的学科知识水平，培养学生的实际操作能力，提升学生的思维能力和创造力，培养学生的团队合作精神等。

三. 教学内容教学内容是课程的核心，也是教案设计的重要组成部分。

在北京地区，根据教学大纲和教学要求，教学内容可以包括：语言文学、数学、英语、历史、地理、物理、化学等学科的相关知识。

同时，教学内容还可以包括与北京地区相关的文化知识、社会知识、环保知识等。

四. 教学方法教学方法是教师在课堂教学中运用的手段和方式。

合理选择和运用教学方法对于激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性、提高教学效果至关重要。

在北京地区，教师可以采用多种教学方法，如讲授法、示范法、讨论法、实验法、问题解决法等，以适应不同学科、不同内容的教学需求，并提供多角度、多层次的学习资源和信息。

五. 教学手段教学手段是支持教学方法和实现教学目标的具体工具和设备。

在北京地区，教学手段可以包括教学用具、实验器材、电子设备等。

教师需要根据具体的教学内容和学生的学习特点，选择和使用适当的教学手段，以提高教学效果和学生的学习质量。

六. 教学评价教学评价是对教学活动进行总结和评价的过程。

在北京地区，教师可以采用多种教学评价方法，如考试评价、作业评价、实验评价、讨论评价等，以全面、客观地评价学生的学习情况和教学效果。

教学评价的结果可以为教师提供反馈信息，帮助教师进一步优化教学设计和调整教学策略。

幼儿园优秀教育活动评选方案一、评选标准：幼儿园教师一日活动规范要求1. 按时上下班，不迟到、不早退、上班时间不外出，有事请假，上班时间随意外出一次，作为一次记录。

2.“一日早知道”每天按时更换新的具体活动内容，不按时更换，内容不充实、视作敷衍了事，记录一次。

3. 每天认真按时组织幼儿的教育活动，晨午间活动、早、午操队形须规整。

4. 户外活动必须带有与游戏活动相关的活动活动器械，须有两人带活动。

5. 按时交接班，不擅自离岗、串岗、私自谈论与工作无关的话题。

查岗时，不在岗位，或在岗做与工作无关的事，均按违规记录。

6. 幼儿活动时间不随便看电视，如需看与幼儿活动有关的内容，须提前在周计划中体现相关内容，播放外来光盘，需经业务园长批准后进行。

否则，按违反纪律论除。

7. 课前做好一切准备，不能以任何理由擅自离开孩子（如上厕所、打扫卫生间、可请另一教师帮忙。

）8. 集体活动按时积极参加。

9. 临时交办的任务认真按时完成。

10. 教育幼儿不能在楼梯、台阶上向下跳，注意上下楼安全。

11. 保护环境布置，根据划分的区域，逐步完善、更新。

每月检查一次，记录更新、爱护情况，如发现破坏其他班级环境布置，经查属实，加倍惩罚该班教师。

幼儿园教师安全责任书幼儿园工作安全第一，安全工作教师先行，为了加强管理，落实责任，杜绝幼儿园事故的发生,莱哈特幼儿园本着“安全工作，预防第一”的管理方针,特与教师签订安全责任书一、各班教师在幼儿入园之时起便对幼儿的安全负责,各班主任是班级安全工作第一责任人,各班幼儿出现安全问题,班主任负主要责任,班主任要高度重视幼儿的安全教育,加强安全管理,认真督促落实好班级各项安全措施,发现问题及时处理。

二、课堂教学安全由任课教师负责,各教师必须重视每个孩子,让每个孩子在自己的视线之内,并及时清点各班人数。

三、各班严格执行接送卡制度,无卡决不让接走幼儿,如果家长忘记带卡,各班教师必须督促家长进行登记,否则,出现问题,后果自负。

北京市教育委员会办公室关于公布第十二届北京市中小学师生电脑作品评选活动获奖名单的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2011.11.10•【字号】京教办函[2011]55号•【施行日期】2011.11.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文北京市教育委员会办公室关于公布第十二届北京市中小学师生电脑作品评选活动获奖名单的通知（京教办函〔2011〕55号）各区县教委、燕山教委：第十二届北京市中小学师生电脑作品评选活动已圆满结束。

共有2286件电脑作品参加评选，经过组委会认真评选，评选出获奖作品735件。

其中，学生获奖作品229件，教师获奖作品506件。

有5000余名同学注册参加网络竞赛，经过初赛、复赛，有17名同学获得一等奖，26名同学获得二等奖，37名同学获得三等奖。

共有147支代表队参加了机器人竞赛活动，有74支代表队获奖。

推荐86件学生作品参加“第十二届全国中小学电脑作品制作活动”， 41件获奖。

11支代表队参加“第十二届全国中小学电脑作品制作活动”机器人竞赛，4支代表队获奖。

200名教师参加了“第九届全国中小学信息技术创新与实践活动”现场说课比赛并获奖。

现将获奖名单及作品予以公布。

希望各区县教委以北京市中小学师生电脑作品评选活动为契机，切实抓好中小学信息技术教育的普及和提高，促进中小学校教育信息资源的建设与应用。

二〇一一年十一月十日附件1：北京市第十二届中小学师生电脑作品评选活动获奖名单（学生组）一等奖（57）电子报刊/期刊（6）二等奖（90）电子报刊/期刊（10）三等奖（162）程序设计（1）北京市第十二届中小学师生电脑作品评选活动获奖名单（机器人竞赛项目）附件2：北京市第十二届中小学师生电脑作品评选活动获奖名单（教师组）一等奖（68）二等奖（140）。

优秀教学资源评选活动方案一、活动目的和背景评选优秀教学资源，旨在发现和分享优秀的教学资源，促进教育教学的优质发展，提高教师的教学水平和教育教学资源的利用率。

二、活动内容和步骤1. 活动宣传：在学校内部和社交媒体上发布活动宣传海报、公告，形成宣传声势。

2. 资源征集：广泛向教师征集教学资源，包括：课件、教案、教学视频、教学设计等。

3. 资源初选：由专家组成评选委员会，对收集到的资源进行初步筛选，选取符合评选标准的优秀资源。

4. 资源展示：将初步筛选出的优秀资源进行展示和分享，可以通过线上平台或学校内部展览等形式进行。

5. 资源评选：由评选委员会对展示的资源进行评选打分，结合评分和评语选出一、二、三等奖等优秀资源。

6. 颁奖活动：在学校或学校领导的见证下，举行颁奖典礼，将获奖者表彰并颁发奖品和证书。

三、评选标准1. 教学资源的内容是否符合教学大纲和教学要求。

2. 教学资源的设计是否合理，能否激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学资源的语言表达是否准确、清晰，并有助于学生理解。

4. 教学资源的创新和独特性，是否采用了新颖的教学方法和工具。

5. 教学资源在实际教学中的应用效果和反馈。

四、活动规划和安排1. 活动时间：根据学校教学的需要和安排，确定活动的时间，通常在学期末或寒暑假期间进行。

2. 活动组织：成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和协调等工作。

3. 活动宣传：准备宣传材料，包括海报、公告、活动介绍等，通过多种渠道进行宣传。

4. 资源征集：向全体教师发放征集通知，设置资源上传的渠道和时间限定。

5. 资源筛选：由专家组成评选委员会，对收集到的资源进行初步筛选，选出符合评选标准的优秀资源。

6. 资源展示：将初步筛选出的优秀资源进行展示和分享，可以通过线上平台或学校内部展览等形式进行。

7. 资源评选：由评选委员会对展示的资源进行评选打分，结合评分和评语选出一、二、三等奖等优秀资源。

8. 颁奖活动：在学校或学校领导的见证下，举行颁奖典礼，将获奖者表彰并颁发奖品和证书。

北京市教育委员会关于公布2011年北京高等教育精品教材评审结果的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2011.12.08•【字号】京教函[2011]736号•【施行日期】2011.12.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文北京市教育委员会关于公布2011年北京高等教育精品教材评审结果的通知（京教函〔2011〕736号）各高等学校：为进一步加强高等教育教材建设工作，更好地满足高等学校教学需求，提高人才培养质量，根据市教委《关于开展2011年北京高等教育精品教材评审工作的通知》（京教高〔2011〕8号），市教委组织了2011年北京市高等教育精品教材评审工作。

经专家评审，评定清华大学《大气污染控制工程》等429项为2011年北京高等教育精品教材。

现将评审结果予以公布（同时公布在市教委高教处网页http：//），并将有关事项通知如下：一、根据京教高〔2011〕8号文件精神，对相关高等学校项目的资助应在年度预算中予以保障。

2011年北京高等教育精品教材每项资助5000元。

市属（管）院校的精品教材资助经费纳入学校年度预算，中央部委院校的精品教材资助经费纳入共建经费管理。

二、市教委向北京高等教育精品教材的主编颁发证书。

三、2011年评审的精品教材继续执行市教委精品教材管理的相关规定。

市教委将适时组织检查落实情况。

四、各精品教材主编所在单位和出版单位应充分利用信息网络系统和渠道，不断加大对北京高等教育精品教材的宣传和推荐，不断提高高等教育教材建设水平，更好地满足教学需求，使精品教材在高等学校人才培养中发挥更大作用。

二〇一一年十二月八日附件：。

一、活动背景随着教育事业的不断发展，教研活动在提高教育教学质量、促进教师专业成长等方面发挥着越来越重要的作用。

为充分发挥教研活动的示范引领作用，推广优秀教研成果，激发广大教师参与教研活动的积极性，我校决定开展优秀教研案例征集活动。

二、活动目的1. 激励教师积极参与教研活动，提高教育教学质量。

2. 推广优秀教研成果，促进教师专业成长。

3. 加强校际交流，提升学校教研水平。

三、活动主题“聚焦核心素养，提升教学质量——优秀教研案例征集”四、活动对象全校教师五、活动时间即日起至XX年XX月XX日六、活动内容1. 案例征集（1）案例类型：教学设计、教学反思、教学经验、教学研究、课题研究等。

（2）案例要求：①紧扣核心素养，体现教育教学改革成果。

②内容充实，结构完整，逻辑清晰。

③具有可操作性和示范性。

2. 案例评选（1）评选方式：组织专家评审团对征集到的案例进行评选。

（2）评选标准：①符合核心素养要求，具有一定的创新性。

②教学设计合理，教学方法科学。

③教学效果显著，具有推广价值。

3. 案例展示（1）评选出的优秀案例将在学校网站、微信公众号等平台进行展示。

（2）组织优秀案例分享会，邀请获奖教师进行经验交流。

七、活动组织1. 成立优秀教研案例征集活动领导小组，负责活动的组织实施。

2. 各教研组、备课组要高度重视，积极组织教师参与活动。

3. 教务处、教科研室等部门要密切配合，做好活动的宣传、组织、评选和展示工作。

八、奖励办法1. 对获奖教师颁发荣誉证书和奖品。

2. 对获奖案例进行推广，并在学校范围内进行表彰。

3. 对积极参与活动的教研组、备课组给予表彰。

九、活动宣传1. 利用学校网站、微信公众号等平台进行宣传。

2. 在学校内部刊物、公告栏等地方发布活动信息。

3. 邀请媒体进行报道，扩大活动影响力。

十、活动总结1. 活动结束后，及时对活动进行总结，分析活动成效，查找不足。

2. 对活动中涌现出的优秀教研成果进行整理、汇编，形成校本教研资源库。

北京市教育委员会关于印发北京市普通中小学地方教材编写审定管理办法的通知(2011年修订)文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2011.12.27•【字号】京教基二[2011]17号•【施行日期】2012.01.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文北京市教育委员会关于印发北京市普通中小学地方教材编写审定管理办法的通知（京教基二〔2011〕17号）各区县教委：为落实国家和北京市中长期教育改革和发展规划纲要精神，根据《中华人民共和国义务教育法》和教育部《中小学教材编写审定管理暂行办法》，结合近年来本市中小学地方教育开发与使用的实际，市教委对《北京市普通中小学地方教材审定管理暂行办法》（京教基〔2004〕16号）进行了修订，已经市教委2011年第21次主任办公会审议通过，自2012年1月28日起施行。

现印发给你们，请结合本地区实际认真贯彻执行。

二〇一一年十二月二十七日北京市普通中小学地方教材编写审定管理办法第一章总则第一条为加强本市普通中小学教材建设，规范普通中小学地方教材的审定管理，提高教材的编审质量，促进地方教材的精品化发展，根据国务院及教育部有关文件的精神，制定本办法。

第二条本市普通中小学地方教材的编写立项、审定（含初审）适用本办法。

第三条本办法所称普通中小学地方教材（以下简称“教材”）是指利用普通中小学地方课时进行课堂教学的教科书及必要的教学辅助资料。

第四条本市鼓励和支持有条件的单位、团体和个人编写符合基础教育课程改革精神和市、区县地方课程教材建设规划要求，适合本市普通中小学使用的高质量地方教材。

第五条市教委负责教材编写的立项和教材审定（含初审）管理工作。

设立北京市中小学地方教材审定委员会，具体领导和协调地方教材的业务审查工作。

第二章教材的审定机构第六条北京市中小学地方教材审定委员会下设相关教材审查组，开展教材的立项、初审和审定的专业审查工作，并向审定委员会提出立项、初审和审定专业审查意见。

北京市基础教育优秀课堂教学设计征集与展示以北京市基础教育优秀课堂教学设计征集与展示为标题北京市基础教育优秀课堂教学设计征集与展示活动旨在推动教育教学改革，提高课堂教学质量，为学生提供更优质的教育资源。

本次活动旨在征集和展示优秀的课堂教学设计，以分享教育教学中的成功经验和创新实践。

本次活动面向全市各级各类学校的教师，参赛教师可自主选择所教授的学科和年级进行课堂教学设计的征集。

征集的课堂教学设计应包含教学目标、教学内容、教学方法、教学手段和评价方式等要素，具有很强的可操作性和实践性。

征集阶段，教师可将自己的课堂教学设计以电子文档的形式提交至指定邮箱。

提交截止日期为XX年XX月XX日。

评审专家将根据课堂教学设计的质量和创新性进行评审，并选取一定数量的优秀作品进入展示阶段。

展示阶段，评审专家将组织相关活动，对入选的优秀课堂教学设计进行展示与交流。

展示形式可以是教师授课演示、学生作品展示、教学资源展示等多种形式。

通过展示与交流，教师们可以互相学习借鉴，进一步提高教学水平。

本次活动还将设置奖项，对优秀的课堂教学设计和教师进行表彰。

奖项设置包括特等奖、一等奖、二等奖、三等奖等多个奖项，以及优秀组织奖、优秀指导教师奖等特殊奖项。

获奖教师将获得奖金和荣誉证书，并有机会参加相关培训和学术交流活动。

通过这次活动，旨在激发教师的创新能力和教学热情，推动课堂教学改革，提高学生的学习效果和能力。

同时，也为其他教师提供了一个学习和交流的平台，促进优秀教学经验的传承和分享。

北京市基础教育优秀课堂教学设计征集与展示活动将持续进行，每年定期举办。

通过这个平台，将优秀的教师和教学设计推向更广阔的舞台，为北京市的教育事业发展贡献力量。

教师们积极参与，踊跃投稿，共同打造优秀的课堂教学设计，为学生的成长和发展贡献力量。