苏教版四年级下册第四单元用计算器计算教案

四年级下册数学教案-4 用计算器计算一、教学目标1. 让学生了解计算器的基本功能，掌握计算器的使用方法。

2. 通过使用计算器进行计算，提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。

二、教学内容1. 计算器的基本功能：开关机、清屏、输入数字和运算符号、查看计算结果等。

2. 计算器的使用方法：如何输入数字、运算符号、进行简单的四则运算等。

3. 计算器在解决实际问题中的应用：购物找零、计算物品数量、计算时间等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的基本功能和使用方法，以及计算器在解决实际问题中的应用。

2. 教学难点：如何正确输入数字、运算符号，以及如何运用计算器解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 向学生展示计算器，引导学生观察计算器的外观和按键。

- 提问：你们知道这个是什么吗？你们用过计算器吗？- 学生回答后，教师总结：计算器是一种帮助我们进行数学运算的工具。

2. 学习计算器的基本功能和使用方法- 教师演示如何开关机、清屏、输入数字和运算符号、查看计算结果等。

- 学生跟随教师一起操作，熟悉计算器的基本功能和使用方法。

- 教师引导学生互相交流，分享自己使用计算器的经验。

3. 练习使用计算器进行计算- 教师给出一些简单的四则运算题目，学生使用计算器进行计算。

- 教师巡回指导，解答学生在使用计算器过程中遇到的问题。

- 学生完成后，教师点评学生的计算结果，指出常见的错误。

4. 计算器在解决实际问题中的应用- 教师创设一些实际问题情境，如购物找零、计算物品数量、计算时间等。

- 学生分组讨论，思考如何运用计算器解决这些问题。

- 每组选一名代表分享本组的解决方案，其他组进行评价和补充。

5. 总结与反思- 教师引导学生总结本节课所学的内容，回顾计算器的基本功能和使用方法。

- 学生分享自己在使用计算器过程中的收获和感受。

- 教师鼓励学生在日常生活中多使用计算器，提高计算速度和准确性。

四年级下册数学教案-4《用计算器计算》苏教版一、教学目标1. 让学生掌握使用计算器进行四则运算的方法。

2. 培养学生运用计算器解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和合作意识。

二、教学内容1. 计算器的使用方法。

2. 运用计算器进行四则运算。

3. 计算器在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，四则运算在计算器上的操作。

2. 教学难点：灵活运用计算器解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课利用计算器展示一些有趣的数学现象，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《用计算器计算》。

2. 讲解计算器的使用方法（1）介绍计算器的按键功能，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。

（2）演示如何使用计算器进行四则运算，强调操作顺序和注意事项。

3. 指导学生进行计算器操作练习（1）让学生打开计算器，跟随老师一起操作，熟悉各个按键的功能。

（2）布置一些简单的四则运算题目，让学生用计算器进行计算，巩固操作方法。

4. 讲解计算器在生活中的应用（1）举例说明计算器在购物、烹饪、测量等日常生活中的应用。

（2）引导学生发现生活中的数学问题，学会运用计算器解决实际问题。

5. 小组合作探究（1）将学生分成小组，每组配备一台计算器。

（2）布置一些实际问题，让学生分组讨论，共同寻找解决方案。

（3）小组代表分享解题过程和答案，其他小组进行评价和补充。

6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调计算器在数学学习和日常生活中的重要性。

（2）布置一些拓展题目，让学生课后用计算器进行探究，提高计算能力。

五、教学评价1. 课后检查学生的计算器操作熟练程度。

2. 评估学生在解决实际问题中运用计算器的能力。

3. 观察学生在课堂上的参与程度和合作意识。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的操作规范，及时纠正错误，确保计算器的正确使用。

2. 在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的数学问题，提高学生的数学素养。

苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》全部教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》主要让学生掌握计算器的使用方法，能够利用计算器进行基本的数学运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

本节课的内容包括计算器的认识和使用，以及利用计算器进行加、减、乘、除等基本运算。

教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣，让学生在实践中掌握计算器的使用。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加、减、乘、除等基本运算有了初步的认识。

但是，部分学生可能对计算器的使用还不够熟悉，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，引导他们掌握计算器的操作方法。

此外，学生之间在学习能力和兴趣方面存在差异，教学中应注重因材施教，调动学生的积极性，提高他们的计算能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握计算器的使用方法，能够利用计算器进行加、减、乘、除等基本运算。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3.情感、态度与价值观目标：激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识，使学生在实践中体验到数学的乐趣。

四. 教学重难点1.教学重点：计算器的认识和使用，以及利用计算器进行加、减、乘、除等基本运算。

2.教学难点：计算器的操作方法，以及如何利用计算器解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解计算器的使用场合，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师演示计算器的使用方法，学生跟随操作，提高学生的动手能力。

3.小组合作学习：让学生在小组内互相交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.激励性评价：注重鼓励学生，激发学生的自信心，使学生在积极的环境中学习。

六. 教学准备1.准备计算器：确保每个学生都能接触到计算器，方便学生进行实践操作。

2.教学课件：制作课件，辅助教学，使教学内容更加生动形象。

3.练习题库：准备适量的练习题，巩固学生对计算器的使用。

四年级下册数学教案-第四单元用计算器计算-苏教版一、教学目标1.了解计算器的功能和使用方法。

2.能正确地使用计算器进行加减乘除的计算。

3.实现十以内数的自由进行加减乘除计算。

4.培养学生运用计算器的能力和兴趣。

二、教学重点1.掌握加减乘除的计算方法；2.培养学生用计算器进行简便、快捷的计算能力。

三、教学难点1.培养学生熟练掌握计算器的使用方法。

2.掌握在计算时的快捷操作技巧。

四、教学准备1.计算器；2.习题册和笔。

五、教学过程1.复习上一课我们讲了十进位的概念，也做了一些加、减、乘、除的练习，今天我们来学习如何使用计算器计算。

2.启发1.老师给学生出几道口算题，要求正确计算并答出，请同学们手算一下，看看谁计算的最准确最快速。

2.让学生对比手算和使用计算器计算的优劣。

3.新课1.介绍计算器的基本功能和使用方法。

2.通过实际操作让学生熟悉计算器的各种按键和使用方法。

3.练习使用计算器进行加减乘除运算。

4.巩固练习1.布置习题册上的相关练习。

2.指导学生合理使用计算器进行计算。

5.总结1.梳理计算器的使用方法和运算规则。

2.强调计算器虽然能够快速计算，但还需要学生具备相应的基本计算技能。

六、教学反思1.本节课采用了启发式教学法和实际操作结合的方式，让学生能够更加快速、直观地体验计算器的功能和使用方法。

2.在教学过程中学生的表现积极，操作计算器的能力也有所提高，但是仍有部分学生对计算器操作有些困难，需要继续强化训练。

3.下一步要加强学生的基本计算能力，让其更加自如灵活地使用计算器，达到更高的学习效果。

四年级下册数学教案-4.1 用计算器计算一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握用计算器计算的方法，能正确使用计算器进行简单的四则运算。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对计算器的兴趣，培养学生合作学习的意识。

二、教学重点与难点重点：正确使用计算器进行四则运算。

难点：理解计算器按键的功能和操作方法。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示计算器，引导学生观察计算器的按键。

（2）学生分享观察到的信息，如计算器上的数字、运算符号等。

（3）教师简要介绍计算器的发展历程，激发学生对计算器的兴趣。

2. 自主探究（1）教师发放计算器，让学生自主尝试使用计算器进行四则运算。

（2）学生尝试计算，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

（3）学生总结计算器按键的功能和操作方法，如开机、关机、清屏、输入数字、选择运算符号等。

3. 合作交流（1）教师提出一些简单的四则运算题目，要求学生用计算器计算。

（2）学生分组讨论，互相交流计算方法，共同完成题目。

（3）教师邀请部分小组分享计算过程和结果，对学生的表现给予肯定和鼓励。

4. 巩固练习（1）教师出示一些四则运算题目，要求学生用计算器计算。

（2）学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的问题。

（3）教师对学生的练习情况进行总结，强调正确使用计算器的重要性。

5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算器按键的功能和操作方法。

（2）学生分享学习收获，表达对计算器的认识和喜爱。

（3）教师对学生的表现给予肯定，鼓励学生在日常生活中多使用计算器，提高计算能力。

四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固计算器使用方法。

2. 家长签字确认，监督学生在家使用计算器进行计算。

五、板书设计略六、教学反思本节课通过自主探究、合作交流的方式，让学生掌握了计算器的使用方法。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能正确操作计算器。

苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》的内容主要包括让学生学会使用计算器，并进行一些基本的计算。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时也能提高学生解决实际问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算能力，他们对计算器也不陌生，但可能对一些计算器的高级功能还不是非常了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握计算器的使用方法，并能够运用计算器进行一些复杂的计算。

三. 教学目标1.让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地在计算器上进行各种计算。

2.让学生能够运用计算器解决一些实际问题，提高他们的解决问题的能力。

3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握计算器的使用方法，能够熟练地在计算器上进行各种计算。

2.教学难点：让学生能够运用计算器解决一些实际问题，并能够进行一些复杂的计算。

五. 教学方法采用问题驱动法、示范法、练习法、小组合作学习法等，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过自主学习、合作学习，掌握计算器的使用方法，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能使用。

2.准备一些实际的计算题目，用于课堂上学生的练习。

3.准备一些关于计算器使用的资料，用于学生的自主学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出一些问题，引发学生的思考，进而引出本节课的主题——用计算器计算。

2.呈现（10分钟）教师通过向学生展示一些实际的计算题目，让学生认识到计算器在解决问题中的重要性。

同时，教师也可以向学生介绍一些计算器的高级功能，激发学生的学习兴趣。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行计算器的使用练习，让学生在实际操作中掌握计算器的使用方法。

4.巩固（10分钟）教师可以通过一些实际的计算题目，让学生运用所学的计算器使用方法进行计算，巩固他们的学习成果。

苏教版四年级数学下册第四单元复习用计算器计算教案一、教学目标1.了解计算器的使用方法，学生会基本操作。

2.学生可以在计算器上进行加减乘除的简单计算。

3.计算器能够帮助学生快速解决一些计算较繁琐的问题。

4.通过计算器的使用，培养学生的思维能力和创新意识。

二、教学重难点重点：掌握计算器的使用方法，熟练进行加减乘除的简单计算。

难点：根据题意进行计算器的操作。

三、教学内容及过程设计1. 计算器的介绍1.计算器的作用：用于进行算术运算和数值处理。

2.计算器的种类：推盘式计算器、电子式计算器、程序计算器等。

3.计算器的使用注意事项：保护屏幕、不进行过度震荡等。

2. 计算器的基本操作1.加法操作：输入第一个数，按加号键，再输入第二个数，按等于号显示结果。

2.减法操作：输入第一个数，按减号键，再输入第二个数，按等于号显示结果。

3.乘法操作：输入第一个数，按乘号键，再输入第二个数，按等于号显示结果。

4.除法操作：输入第一个数，按除号键，再输入第二个数，按等于号显示结果。

3. 计算器的应用1.按照题目的要求输入对应的数字和符号，计算出结果，检查计算结果是否正确。

2.完成一些计算较繁琐的题目，使用计算器提高计算效率。

4. 计算器的综合运用将所学的知识应用到实际的题目中进行计算，从而提高对计算器的掌握和应用能力。

四、教学反思本教案以苏教版四年级数学下册第四单元复习为主线，通过掌握计算器的使用方法，学生会简单的加、减、乘、除四个运算操作，能够根据题意进行计算器的操作，让学生通过计算器的使用，培养学生的思维能力和创新意识，同时提高了计算效率。

整个教学过程快乐而有趣，既是对学生课堂知识的巩固，也是增进学生计算器使用的认识，这有利于进一步提高学生的数学应用能力和创新思维，也将促进学生的全面发展。

苏教版四年级数学下册第四单元1《用计算器计算》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元1《用计算器计算》的主要内容是通过计算器进行简单的数学运算。

本节课旨在让学生掌握计算器的使用方法，能够运用计算器进行加、减、乘、除等基本运算，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

教材通过生动的例题和丰富的练习题，让学生在实际操作中学会使用计算器，并在解决实际问题的过程中体验数学的乐趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加、减、乘、除运算。

但是，对于计算器的使用，部分学生可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。

此外，学生对于新事物的接受能力较强，通过实践操作和小组合作，能够更好地掌握计算器的使用方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握计算器的使用方法，能够运用计算器进行加、减、乘、除等基本运算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生动手操作能力和数学思维能力。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，体验数学在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：计算器的使用方法，以及运用计算器进行加、减、乘、除等基本运算。

2.教学难点：计算器各功能的运用，以及在不同情况下选择合适的运算方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境导入，激发学生的学习兴趣，使学生在实际操作中学会使用计算器。

2.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，共同探究计算器的使用方法，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的数学思维能力。

六. 教学准备1.准备计算器，确保每名学生都能接触到计算器。

2.设计相关教学PPT，展示计算器的使用方法和练习题。

3.准备一些实际生活中的数学问题，用于巩固和拓展学生的知识。

苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第四单元《用计算器计算》主要让学生掌握计算器的使用方法，能够利用计算器进行简单的数学运算。

教材通过生动的实例和丰富的练习，使学生逐步学会使用计算器，提高他们的计算能力和学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于简单的加减乘除运算已经熟悉。

但是，他们对于计算器的使用还比较陌生，需要通过本节课的学习，使学生熟练掌握计算器的使用方法，能够运用计算器解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会使用计算器进行简单的数学运算，如加减乘除、开平方等。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，学会使用计算器，提高计算能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练使用计算器进行简单的数学运算。

2.教学难点：学生能够灵活运用计算器解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生团队协作的能力。

3.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，引导学生独立思考，解决问题。

六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。

2.设计相关教学素材，如PPT、练习题等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物时如何计算总价，引入计算器的使用。

引导学生思考：你们有没有遇到过计算难题？今天我们就来学习一种工具，可以帮助我们轻松解决计算问题。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍计算器的结构、功能及基本操作方法。

通过PPT展示计算器的各个部分，如数字键、运算符号键、等号键等，并讲解如何进行加减乘除等基本运算。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，互相练习使用计算器进行简单运算。

学生在小组内进行讨论，分享自己的操作心得。

苏教版四年级下册数学精品教案第4单元：用计算器计算教学目标1.能正确理解和操作计算器上加、减、乘、除的四则运算；2.能正确理解和操作计算器上的小数点、清零、等于、删除等键的使用方法；3.能熟练地用计算器计算简单的加减乘除运算；4.培养学生的观察力和思维能力，让他们能够在日常生活中顺利、方便地使用计算器。

教学重难点•教学重点：四则运算、计算器键的使用；•教学难点：小数点及计算器上计算的优先级问题。

教学准备•教师准备：计算器、练习册；•学生准备：学生听课笔记、练习册。

教学过程第一步：导入新课（10分钟）1.教师拿出计算器，让学生观察计算器的样子，询问学生是否使用过计算器和运算器。

2.让学生模仿教师的演示，正确按照计算器键位操作计算器进行运算。

第二步：讲解计算器的使用方法（20分钟）1.教师向学生讲解计算器的键位和使用方法，让学生跟随教师完成一些简单的计算，如加减乘除运算。

2.讲解计算器上的清零键、小数点键、删除键和等于键的使用方法。

第三步：练习（50分钟）1.让学生在练习册上完成一些简单的计算练习，如：2.5 +3.6、10 ÷ 2 + 8 - 1、5.4 × 2.5等。

2.难度逐渐加大，要求学生熟练掌握使用计算器进行小数点的运算和优先级计算。

第四步：总结本节课所学内容（10分钟）1.教师与学生一起总结计算器的使用方法、优点和不足；2.提醒学生使用计算器时注意小数点和运算符的使用顺序。

教学反思本堂课的重点是让学生学会使用计算器，可以说是一堂技能课程。

因此，在课堂中，我采用了模仿和练习的方式让学生理解和掌握计算器的使用方法。

同时，我认为可以适当加强课后作业，让学生通过练习进一步巩固所学内容，以达到更好的效果和提高。