2018四年级音乐下册第三单元教案设计人教版

《唱脸谱》教案设计理念：新课程倡导的学习方式是自主，合作，探究。

突然传统音乐教学模式，液化单纯的知识与技能传授，把知识融入情感交流活动中来学习，真正把学生看做是学习的主体，尊重学生，重视学生对课堂教学活动的参与，重视学生对音乐审美的体验。

《学戏曲》属于欣赏课，编者设计此内容的目的是引导孩子走进京剧的大门，进而喜爱这门艺术。

而这里有许多专业的术语(比如：行当，脸谱)学生不懂，教师就必须逐步指导学生了解这些知识。

因此这课中，我一方面多指导，另一方面让学生合作，注意他们的自主操作及积极参与音乐表现活动，使学生在轻轻松松的氛围中解决了重点，突破了难点，让体验、发现、创造、表现和享受音乐美的音乐学习过程尽显其中。

学情分析：这是在学生能初步对身边的艺术现象进行分类归纳后，引导他们了解艺术形式中的戏曲，并把京剧作为主要教学内容，旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化，培养学生的爱国主义情感。

为学生提供了充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音乐文化知识，并在自己的体验中尝试创造。

在课前了解发，现在的学生对京剧知识了解不多，对京剧音乐更是了解甚少。

似乎距离学生越来越远，同学们都知道京剧是国粹，然而京剧究竟有什么样的魅力？唱腔有何特点？我们同学们可能连最基本的常识都不清楚。

在教学程序方面，老师要根据学生的心理、态度和需要精心设计，使教学充满了活跃的气氛，激活学生对学习的兴趣。

教学内容：欣赏歌曲《唱脸谱》（人教版小学音乐教材第八册第四单元：学戏曲）。

教学目标：1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。

2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生学唱《唱脸谱》，并能合作表演。

3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。

教学重难点：重点：欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。

难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格，喜欢上京剧，乐于唱京剧。

人教版四年级下册音乐第三单元《激情洒落写春秋》优质教案教学目标：1. 通过研究本单元内容，使学生了解到不同音乐作品中表现出的激情与情感。

2. 培养学生对音乐的欣赏和感受能力。

3. 提高学生的音乐表演能力，培养学生的团队合作意识。

教学重点：1. 研究激情洒落写春秋这首歌曲的歌词和曲调。

2. 研究演唱这首歌曲，并加入合适的动作表演。

教学准备：1. 教师准备PPT和投影仪，播放歌曲的音频。

2. 学生准备歌曲《激情洒落写春秋》的歌词，准备合适的动作表演。

教学步骤：1. 导入：教师与学生一同聆听歌曲《激情洒落写春秋》。

2. 研究歌词：教师逐句朗读歌词，学生跟读。

- 学生理解关键词汇和句子的意思。

- 学生模仿教师的语音语调，正确地朗读歌词。

3. 合唱演唱：教师带领全班合唱演唱歌曲《激情洒落写春秋》。

- 教师对歌曲的节奏和音调进行解释和示范。

- 学生跟随教师的指挥进行合唱演唱。

4. 动作表演：学生根据歌曲的节奏和情感，设计合适的动作表演。

- 学生分组，共同商讨并设计动作表演细节。

- 学生进行动作表演，并与歌曲合唱演唱相配合。

5. 小结：教师总结本节课的研究内容，强调歌曲中激情和情感的表达。

- 学生回答问题，表达自己对歌曲的感受和理解。

课后延伸：1. 学生自己搜索其他激情洒落写春秋相关的音乐作品，进行欣赏和比较。

2. 学生可以组队编写一段自己的音乐作品，表达自己对激情和情感的理解。

教学评价和反思：1. 教师观察学生的研究情况，评价他们的参与度和表现。

2. 教师收集学生的动作表演和研究笔记，对学生的研究进行评价和反思。

人教版四年级下册音乐第三单元《唱脸谱文化》优质教案一、教学目标1. 知识目标：了解脸谱文化的基本知识，研究唱脸谱文化歌曲。

2. 技能目标：培养学生的唱歌技能，提高学生对音乐的理解和表现能力。

3. 情感目标：激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 《唱脸谱文化》歌曲学唱。

2. 脸谱文化的介绍和讲解。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆之前学过的音乐知识，提出对于脸谱文化的印象。

2. 学唱《唱脸谱文化》歌曲（10分钟）- 教师先带领学生整体听歌，让学生感受曲调和歌词。

- 分段教学，逐句教唱，并带领学生跟随节奏拍手。

- 分组合唱，让学生在小组间互相合作，形成合唱效果。

3. 脸谱文化讲解（15分钟）- 教师通过图片、视频等多种形式介绍脸谱文化的起源、分类和意义。

- 引导学生发表自己对脸谱文化的看法和感受。

4. 配合表演（20分钟）- 将学唱的《唱脸谱文化》歌曲与脸谱文化形象的表演结合起来，让学生自由展示。

- 鼓励学生创新，可以编写简短的表演剧本，展示不同脸谱的特点和情绪。

5. 总结（5分钟）- 回顾本节课学到的内容，强调学生对脸谱文化的理解和演唱能力的提高。

四、教学评估1. 观察学生的参与度和表现，给予及时的鼓励和奖励。

2. 监听学生的合唱和个别表演，评价其唱歌技能和对脸谱文化的理解。

五、教学延伸1. 可以邀请专业人士对脸谱文化进行更深入的讲解和表演。

2. 组织学生参观脸谱文化相关的展览或戏曲表演，加深对脸谱文化的了解。

六、教学反思通过本节课的学习，学生对脸谱文化有了初步的了解，并学会了唱脸谱文化歌曲。

同学们积极参与课堂活动，表现出对中国传统文化的浓厚兴趣。

在教学过程中，应注重对学生的引导和激发，让他们积极参与互动，提高学习兴趣，增强学习效果。

同时，应注意学生的合作能力培养，通过小组合唱和表演互动，让学生在集体活动中建立友好关系，培养团队协作精神。

人教版小学四年级下册音乐教案第三单元
复习教案
教学目标：
- 复第三单元的音乐知识和技能；
- 培养学生的音乐表现能力和合作意识；
- 激发学生对音乐的兴趣。

教学内容：
- 复第三单元的音乐知识和技能，包括音高、音长等；
- 合唱歌曲《美好的世界》；
- 小组合作演奏《欢乐的小步舞曲》。

教学步骤：
1. 复第三单元的音乐知识和技能：
- 布置一些简单的练题，让学生回顾第三单元的内容。

- 教师可以做一些示范演奏，引导学生一起回忆。

2. 合唱歌曲《美好的世界》：
- 教师带领学生一起学唱《美好的世界》。

- 学生可以分成小组，分别练不同的声部，并进行合唱练。

3. 小组合作演奏《欢乐的小步舞曲》：
- 将学生分成小组，每组选择一个乐器并分工合作演奏《欢乐的小步舞曲》。

- 教师可以提供乐器指导和指导小组合作演奏的技巧。

4. 集体展示和总结：
- 每个小组依次展示他们的演奏成果。

- 教师可以对学生的表现进行评价和总结，鼓励他们的努力和进步。

教学资源：
- 《美好的世界》歌曲录音；
- 乐器合奏指导素材；
- 练题和乐谱等教材。

教学评价：
- 观察学生在研究过程中的参与程度和合作能力；
- 评价学生的音乐表现和技巧掌握情况；
- 给予学生积极的反馈和鼓励。

提示：
- 教师应根据学生的实际情况和水平做适当的调整和安排；
- 每个教学步骤的时间安排要合理，确保学生能够充分参与。

以上是关于人教版小学四年级下册音乐教案第三单元复习教案的内容和安排，希望对您有帮助。

人教版四年级下册音乐第三单元《唱脸谱表演》优质教案一、教学目标1.了解中国传统艺术形式之一——脸谱表演，并了解其中代表性的脸谱；2.培养学生对脸谱表演的兴趣，提高他们对传统文化的认知；3.通过研究唱脸谱表演，训练学生的歌唱能力和舞台表演能力。

二、教学准备1.教材：人教版四年级下册音乐教材；2.课件：包含脸谱表演图片和相关视频资料的电子课件；3.道具：脸谱绘制示范板、画笔、宣纸等。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过播放脸谱表演相关视频，引起学生对该艺术形式的兴趣，并与学生进行简单的讨论，了解学生在脸谱表演方面的基础认识和观感。

2.研究脸谱（10分钟）利用电子课件展示不同类型的脸谱图片，简要介绍每种脸谱的特点和代表意义，引导学生观察、辨认和欣赏。

3.研究唱脸谱表演（30分钟）（1）分配角色：根据课堂人数，将学生分为不同的小组，并为每个小组分配不同的脸谱角色。

（2）学唱脸谱表演歌曲：学生根据分配的角色，研究相应的脸谱表演歌曲，老师进行歌曲示范和学生跟唱，逐步熟悉曲调和歌词。

（3）合成表演：每个小组根据自己的角色，编排表演动作和舞台位置，加入唱脸谱表演歌曲进行综合演练。

4.展示和评价（10分钟）每个小组轮流展示唱脸谱表演，全班同学观看并进行评价，老师给予肯定和指导，提供进一步改进的建议。

5.结束（5分钟）与学生共同总结本节课所学内容，鼓励学生继续关注传统文化并提高音乐表演能力。

四、教学评估1.观察学生在研究脸谱和唱脸谱表演过程中的参与度和理解能力；2.评价学生在小组展示中的表演技巧和团队合作能力；3.学生对课堂内容的反馈和问题回答情况。

五、教学延伸1.鼓励学生自主探索和研究中国传统艺术；2.组织学生观看真实的脸谱表演，并进行相关的研究分享；3.帮助学生了解更多与脸谱表演相关的知识，扩展对传统文化的认知。

六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解并体验唱脸谱表演艺术，提高了对传统中国文化的认知和理解，同时培养了学生的音乐表演能力和团队合作意识。

人教版四年级下册音乐第三单元《飞翔风》优质教案教学目标- 了解音乐作品《飞翔风》的音乐特点和意境。

- 能够区分不同音乐元素，并在活动中自由运用。

- 通过音乐欣赏和创造活动，培养学生的音乐表达能力和审美情感。

教学重点- 理解音乐作品《飞翔风》的音乐特点和意境。

- 创造性运用音乐元素。

教学准备- 音乐播放设备。

- 音乐作品《飞翔风》的录音或视频。

教学过程1. 创设情境- 小朋友们，今天我们来研究一首美妙的音乐作品《飞翔风》。

你们想象一下，如果你们可以像风一样自由自在地飞翔，会是什么样的感觉呢？让我们一起来感受一下这首音乐带给我们的飞翔之感吧！2. 音乐欣赏- 播放音乐作品《飞翔风》，让学生静心聆听。

播放完毕后，与学生共同回忆和描述这首音乐带给他们的感受。

3. 音乐元素辨析- 引导学生关注音乐中的节奏、旋律和音色等元素，并对每个元素进行简单解释。

通过鼓掌、拍打课桌等方式，帮助学生感受节奏的快慢、旋律的起伏和音色的变化。

4. 音乐元素运用- 将学生分成小组，每组选取一个音乐元素进行创造性表达。

例如，可以利用声音模仿风的声音，或通过身体动作展示飞翔的姿势。

鼓励学生在表达中发挥想象力和创造力。

5. 合作分享- 让每个小组依次分享自己创作的表达，并请其他小组给予赞赏和建议。

通过合作分享，培养学生的合作意识和团队精神。

6. 总结回顾- 向学生强调音乐作品《飞翔风》以及他们创作的表达都是一种艺术形式，可以通过音乐来表达自己的情感和想法。

让学生思考，音乐对于我们日常生活的影响有哪些？教学评价- 观察学生在音乐欣赏中的专注度和情感反应。

- 评价学生在创造性表达中的想象力和创造力。

- 收集学生对于音乐作品《飞翔风》和创作表达的个人感受和反思。

拓展延伸- 鼓励学生利用自己熟悉的乐器或声音器材创作属于自己的音乐作品，并分享给同学们欣赏。

- 组织音乐比赛或音乐分享会，让学生有机会展示自己的音乐才华。

参考资料- 人教版四年级下册音乐教材《飞翔风》，合适的录音或视频资源。

人教版四年级下册音乐第三单元《唱面谱》
优质教案
简介
本教案针对人教版四年级下册音乐第三单元的内容《唱面谱》
进行设计，旨在帮助学生研究面谱唱歌的基本技能。

通过本教案的
实施，学生将能够熟练唱出给定的面谱，并了解面谱的基本原理和
用法。

教学目标
- 熟练掌握唱面谱的基本技巧；
- 理解面谱的原理和用法；
- 提高学生的音准感和节奏感。

教学准备
- 课件：包含面谱的示例和练；
- 音乐素材：选择简单易学的歌曲面谱；
- 音乐乐器：如钢琴或音响等。

教学内容与步骤
1. 导入：与学生进行简单的音乐游戏，激发学生对面谱的兴趣。

2. 介绍面谱：通过课件展示面谱的示例，讲解面谱的基本原理
和用法。

3. 唱歌练：选择一首简单的歌曲面谱，分段进行唱歌练，并逐
渐提高难度。

4. 小组合作：分成小组，让学生在小组内合作唱出不同的面谱，培养学生的团队合作能力。

5. 展示与分享：让学生展示他们唱的面谱，并分享研究心得和
体会。

6. 总结：回顾本节课的研究内容，强调面谱的重要性，鼓励学
生继续练。

巩固与拓展
- 在课后布置面谱唱歌的练作业，要求学生继续锻炼面谱唱歌
的能力；
- 引导学生自主探索其他乐器的面谱，并进行尝试演奏。

教学评价
- 观察学生在课堂上的参与度和表现；
- 收集学生完成的面谱练作业；
- 对学生的演唱技巧和音准感进行评价。

注意事项
- 确保教学环境安全；
- 适度调整教学节奏，根据学生的理解情况灵活调整教学内容和难度；
- 鼓励学生积极参与，营造积极的学习氛围。

人教版四年级下册音乐第三单元《唱脸谱技巧》优质教案指导思想本节课以研究唱脸谱技巧为主题，通过培养学生的音乐感知能力和音乐表现技巧，提高他们的音乐欣赏水平和音乐表现能力。

教学目标1. 能够认识不同的脸谱符号，并理解其表达的情感和意义。

2. 能够通过唱脸谱技巧，表达音乐中的情感和表情。

3. 能够与他人合作，共同演绎唱脸谱技巧。

教学准备1. 课件和音乐播放设备。

2. 带有不同脸谱符号的卡片。

3. 学生们准备的简单表演道具。

教学过程导入1. 在黑板上展示不同的脸谱符号，并让学生猜测其表达的情感和意义。

研究唱脸谱技巧1. 播放一段带有脸谱技巧的音乐，并让学生观察演员的脸谱表演。

2. 引导学生观察并讨论演员是如何通过不同的脸谱符号表达不同的情感和意义。

3. 分发卡片给学生，让他们模仿卡片上的脸谱符号进行表演。

4. 让学生分组，用所学的脸谱技巧合作演绎一段音乐片段。

总结1. 让每个小组依次表演他们的唱脸谱技巧，并对其他小组的表演进行欣赏和评价。

2. 回顾本节课学到的内容和技巧，并让学生总结自己的收获和感悟。

课后作业1. 练自己设计脸谱符号，并用音乐演绎出不同情感和意义的表达。

2. 搜集更多关于脸谱技巧的资料，了解更多不同的脸谱符号和其表达的情感。

教学反思本节课通过引导学生观察和模仿脸谱技巧，培养了学生的音乐表现能力和合作能力。

但在教学过程中，发现部分学生理解能力有限，需要更多的练习和巩固。

在以后的教学中，可以加入更多的多媒体手段和互动活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，要注意引导学生进行自主学习和思考，培养他们的创造力和表演能力。

2018小学四年级下册全册音乐教案（人教版）大垛庄小学音乐教案（人教版）四年级下册第一单元绿水江南第一课《忆江南》一、教学目标1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。

2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。

3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

二、教学重、难点1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》2、引导学生积极参与创编活动。

3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。

五、教学过程（一）、激趣导入1、欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）2 、教师配乐朗诵诗词《忆江南》师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。

3、学生配乐朗诵诗词（二）新授教学1、教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。

[教学效果评价]：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。

2、学生再次欣赏歌曲一遍。

3、请学生说说、唱唱自己最喜欢的和最难的一句歌词。

师指导学生个别或集体唱一唱。

4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。

5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。

6、学生唱第二段歌词。

7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。

8、请学生完整地背唱歌曲一遍。

9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。

（三）、表现歌曲1、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。

《唱脸谱》教学目标：1、初步了解国粹京剧的基础知识，体验京剧艺术的魅力，宏扬中国的传统艺术，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。

2、通过戏歌《唱脸谱》的学习，让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀文化的情感。

3、通过聆听、表演、演唱等形式，让学生感受京剧艺术独特的艺术魅力，提高学生感受音乐，欣赏音乐，表现音乐的能力。

教学重点：1、了解国粹京剧的基础知识。

2、认识脸谱在京剧中的作用。

教学难点：自己选择学唱歌曲中某一段落。

教学过程：一、谈话法导入1、同学们听过京剧吗？谁能简单介绍一下京剧？（PPT音乐知识）（1）徽剧：安徽二黄调。

昆曲：苏州昆山。

高腔：江西弋阳腔。

（2）唱念做打：歌唱。

只说不唱为念白。

表演动作舞蹈。

武打武功。

（3）主要唱腔为西皮、二簧。

西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快情绪；二簧的旋律则较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情怀。

二、新课教学1、讲述京剧的行当。

（1）、“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名。

A、“老生”就是扮演中年以上的男性，性格正直、刚毅的正面人物。

B、“小生”就是扮演年轻的男性。

C、“武生”就是擅长武艺的男性。

（2）、“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦。

A、“正旦青衣”就是扮演家境贫寒或身受不幸遭遇的青年妇女。

B、花旦：是指天真活泼、直率爽朗或泼辣的青年妇女。

C、武旦：以武功为主的女性人物。

D、老旦：是指扮演老年妇女。

（3）、“净”则是指“花脸”，就是我们通常所说有脸谱的角色。

主要是扮演性格、品质或相貌不同与一般，有突出特征的男性人物。

（4）、“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。

角色上有文武之分。

2、看图连线，认出各个行当。

3、音乐知识：“脸谱”。

京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。

由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。

人教版四年级下册音乐第三单元《唱脸谱历史》优质教案一、教学内容1. 教学目标- 了解中国京剧的脸谱文化及其历史背景；- 能够辨识几种常见的京剧脸谱，并了解其特点；- 能够通过学唱《唱脸谱历史》这首歌曲，加深对脸谱文化的理解和记忆。

2. 教学重点- 了解中国京剧脸谱文化的起源和发展；- 掌握几种常见的京剧脸谱的特点；- 学唱《唱脸谱历史》这首歌曲。

3. 教学资源- 《唱脸谱历史》歌曲录音；- 京剧脸谱图片。

二、教学过程1. 导入新知通过展示京剧脸谱图片引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对脸谱文化的探索欲望。

2. 呈现新知播放《唱脸谱历史》的歌曲录音，让学生边听边观察京剧脸谱图片，理解歌曲中描述的不同脸谱形象。

3. 感悟脸谱文化组织学生讨论，让他们分享从歌曲和脸谱图片中得到的信息和感受，引导他们对脸谱文化产生情感共鸣。

4. 学唱歌曲逐句教唱《唱脸谱历史》歌曲，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词，加深对脸谱文化内容的理解和记忆。

5. 小结与巩固通过歌曲的反复演唱和脸谱图片的观察，让学生对京剧脸谱文化有一个全面的认识，并进行简单的知识检测。

6. 拓展延伸组织学生进行相关的手工制作活动，如绘制自己喜欢的脸谱形象等，增加学生对脸谱文化的实践体验。

三、教学反思本节课通过《唱脸谱历史》这首歌曲的学唱，激发了学生对京剧脸谱历史的兴趣，帮助他们了解和感悟中国传统文化的魅力。

同时，通过对脸谱图片的观察和思考，培养了学生的艺术欣赏能力和创造力。

在教学过程中，适时引导学生进行讨论和互动，让他们积极参与到课堂中来，达到了预期的教学目标。

人教版四年级下册音乐第三单元《唱脸谱表演》优质教案教学目标1. 了解脸谱表演的基本知识和技巧；2. 研究并演唱《小青脸谱》这首歌曲；3. 研究并练小组合唱和分组表演的技巧；4. 提高学生的音乐、表演和合作能力。

教学准备1. 教师准备: 播放设备、教材、CD、音乐器材等；2. 学生准备: 完整的音乐装备和服装。

教学过程引入: (5分钟)- 让学生观看一段脸谱表演的视频，激发学生对脸谱表演的兴趣。

新知研究: (10分钟)1. 教师向学生介绍脸谱表演的背景和基本知识，如脸谱色彩的含义等。

活动一: (10分钟)- 教师播放《小青脸谱》的音频，让学生聆听并跟着唱。

- 教师带领学生一起研究歌曲的发音、节奏和情感表达。

活动二: (15分钟)- 将学生分成小组，每个小组选择一个脸谱图案，并设计自己的舞台表演。

- 每个小组练并排练自己的舞台表演，注重动作、声音和合作的协调。

活动三: (20分钟)- 小组轮流展示他们精心设计的舞台表演，其他小组进行观看和评价。

- 教师给予每个小组适当的评价和指导，鼓励学生们共同进步。

巩固练: (10分钟)- 学生重新集合，全班一起演唱《小青脸谱》。

- 教师引导学生回顾整个研究过程，并提出问题，让学生思考和总结。

作业布置: (5分钟)- 要求学生回家复《小青脸谱》的歌词，并继续练自己设计的舞台表演。

教学反思本节课通过脸谱表演的学习，培养了学生的音乐、表演和合作能力。

学生们通过小组合作，设计和展示了自己独特的舞台表演，提高了他们的创造力和团队合作精神。