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16型人格理论16型人格理论，简称MBTI，是一种人格类型理论，由伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯和凯瑟琳·布里格斯提出，以瑞士心理学家荣格的观点为基础。
16型人格理论将个体行为倾向划分为以下四个维度：能量来源：外向(E) vs. 内向(I)接受信息方式：感觉(S) vs. 直觉(N)决策方式：思考(T) vs. 情感(F)生活方式：判断(J) vs. 知觉(P)根据这四个维度的不同组合，形成16种不同的人格类型，每种类型都有其独特的特征和优点。
ESTJ（总经理型）: 这类人具有高度的组织能力，能迅速有效地处理实际问题，并善于在规则和自由之间取得平衡。
ESFJ（主人公型）: 这类人具有高度的热情和爱心，善于帮助他人，并善于与他人合作。
ENTJ（指挥官型）: 这类人具有高度的决断力和领导力，善于规划和指导团队，以实现目标。
ENFJ（教育者型）: 这类人具有高度的情感智慧，善于理解和帮助他人，并善于引导他人实现自己的潜力。
ETPJ（活动家型）: 这类人具有高度的行动力和创造力，善于寻找新的机会和解决方案。
ISFJ（保护者型）: 这类人具有高度的责任感和同情心，善于关心他人并提供帮助。
ISTJ（检查员型）: 这类人具有高度的纪律性和责任感，善于分析和解决问题。
INTJ（智者型）: 这类人具有高度的洞察力和创造力，善于思考和探索新的可能性。
INFJ（倡导者型）: 这类人具有高度的情感智慧和人际关系能力，善于引导他人实现自己的潜力。
ISTP（手艺人型）: 这类人具有高度的机械技能和手工技能，善于理解和解决物理问题。
ESTP（挑战者型）: 这类人具有高度的决断力和行动力，善于应对紧急情况和挑战。
ESFP（表演者型）: 这类人具有高度的热情和创造力，善于表达自己的情感和体验。
ENFP（梦想家型）: 这类人具有高度的创造力和人际关系能力，善于探索新的机会和可能性。
ISFP（艺术家型）: 这类人具有高度的艺术天赋和情感智慧，善于表达自己的情感和创造力。
心理学的人格理论不同人格类型的特点与表现心理学的人格理论：不同人格类型的特点与表现人类的人格特征是指个体表现出来的稳定的心理特征和行为方式。
心理学研究人员长期以来对人格的研究与探索形成了一系列的人格理论。
本文将介绍几种经典的人格理论，并探讨不同人格类型的特点与表现。
一、弗洛伊德的人格结构理论弗洛伊德是心理学史上最重要的人物之一，他提出了心理结构包括意识、潜意识和个人超我。
在弗洛伊德的理论中，人格由三个组成部分构成：本我、自我和超我。
- 本我：人格的本源，代表了人的原始欲望和冲动。
它是无意识的，只追求快乐和避免痛苦。
- 自我：在现实中操作的心理结构，为满足本我和超我之间的冲突，通过合理的方式平衡两者的需求。
- 超我：代表了道德和良知，内部化了社会和文化对个体的期望。
在这个人格理论中，不同的人格类型表现出不同的特点和行为方式。
例如，以本我为主导的人可能更加冲动和寻求即时满足，而超我的人格类型可能更加守规矩和守法。
二、荣格的人格理论荣格是心理学界另一位重要的人物，他提出了个人意识和集体无意识两个核心概念。
他认为人格由不同的心理能量和原型建构而成。
- 个人意识：个体独立的心理领域，包含对自我和自我形象的认知。
- 集体无意识：整个人类共有的无意识心理元素和原型，超越了个体的意识。
根据荣格的理论，不同人格类型展示出不同的特点和表现。
例如，外向型人格可能更加关注外部世界的事物，内向型人格则更加关注内部心理世界和情感。
三、五因素模型五因素模型是近年来心理学领域中最为广泛接受的人格理论之一，它提出了五个核心维度来描述人格特征：神经质、外向性、开放性、宜人性和尽责性。
这五个维度既是独立的，又相互影响。
- 神经质：人的情绪稳定性和情绪敏感性。
- 外向性：人的社交性和活跃程度。
- 开放性：人的知识追求、创造性和对新事物的接纳度。
- 宜人性：人的亲和力、合作性和同理心。
- 尽责性：人的自律性、责任心和组织能力。
基于五因素模型，不同人格类型表现出不同的特点。
心理学人格理论人格是指一个人在行为、情感和思维方面的稳定个体差异。
心理学人格理论旨在解释和预测个体的行为和心理过程，并为人格的测量和评估提供依据。
本文将介绍几种重要的心理学人格理论，包括弗洛伊德的精神分析理论、荣格的集体潜意识理论以及大五人格模型。
一、弗洛伊德的精神分析理论弗洛伊德是心理学人格理论的先驱之一，他的精神分析理论对后来的人格理论研究产生了深远影响。
根据弗洛伊德的理论，人格的形成主要受到个体的无意识冲突和童年经验的影响。
他将人格分为三个结构：本我、自我和超我。
本我代表个体的原始冲动和欲望，自我是对现实世界的认识和适应，超我则代表个体内化的道德和伦理标准。
弗洛伊德的理论为心理治疗提供了理论基础，尤其是心理分析和解梦。
二、荣格的集体潜意识理论荣格是心理学人格理论的重要代表人物之一，他提出了集体潜意识的概念。
集体潜意识是指个体共享的潜在心理结构，包括人类共有的象征、符号和神话等。
荣格认为，个体的人格发展不仅受到个体经验的影响，还受到集体潜意识的塑造。
他将人格分为个人潜意识和集体潜意识两个层面，认为个体在实现自身全面发展的过程中需要与集体潜意识进行平衡和对话。
三、大五人格模型大五人格模型是现代心理学研究中被广泛应用的人格理论之一。
该模型将人格特质划分为五个维度：神经质、外向性、开放性、宜人性和尽责性。
神经质指个体情绪稳定性和焦虑水平，外向性指个体社交性和外向倾向，开放性指个体对新鲜事物的接受程度，宜人性指个体友善和合作倾向，尽责性指个体责任感和自律性。
大五人格模型的优点在于简洁、全面和可测量性，被广泛应用于人格测量和组织行为研究领域。
综上所述，心理学人格理论是研究人类个体差异的重要领域。
通过不同的理论视角，我们可以更好地理解和解释个体的行为、情感和思维。
弗洛伊德的精神分析理论揭示了个体的无意识和童年经验对人格的影响，荣格的集体潜意识理论强调了集体文化和象征对个体的塑造作用，大五人格模型则提供了一种全面、简洁和可测量的人格测量方法。
MBTI人格理论简介MBTI（Myers-Briggs Type Indicator）人格理论是由母女组合凯瑟琳·布里格斯·庞斯和伊莎贝尔·布里格斯·迈尔斯于二十世纪早期开发的一套人格类型指标。
MBTI理论根据卡尔·荣格关于心理学的研究以及他对人类行为的观察，将人类的个性划分为16个类型。
MBTI分类MBTI理论通过四个维度对个体的人格进行分类，每个维度有两个可能的属性，共同组合成16个不同的人格类型。
以下是四个维度及其属性：1.第一个维度：外向（E）和内向（I）–外向（Extraversion）的人更加关注外部世界，喜欢社交活动和与人交往。
–内向（Introversion）的人更加关注内部思想和感受，喜欢独立工作和内省。
2.第二个维度：感觉（S）和直觉（N）–感觉（Sensing）的人更加注重现实和具体的细节，偏向于实际和实用。
–直觉（Intuition）的人更加注重未来和潜在可能性，偏向于想象和抽象。
3.第三个维度：思维（T）和情感（F）–思维（Thinking）的人偏向于理性、逻辑和客观的决策方式。
–情感（Feeling）的人偏向于情感、价值观和人际关系的决策方式。
4.第四个维度：判断（J）和知觉（P）–判断（Judging）的人倾向于有计划、安排和组织的生活方式。
–知觉（Perceiving）的人倾向于开放、灵活和适应性的生活方式。
MBTI的应用MBTI理论被广泛应用于多个领域，包括职业选择、领导力发展、人际关系等。
以下是几个主要的应用领域：职业选择MBTI可以帮助个体了解自己的职业偏好和适应能力。
不同的人格类型适合不同类型的职业。
例如，外向型的人更适合需要与人交往的销售和市场营销领域，而内向型的人更适合需要独立工作和深入思考的科研和编程领域。
团队建设了解团队成员的MBTI人格类型可以帮助提高团队的合作和沟通效果。
不同类型的人在合作中具有不同的优势和需求，了解这些差异可以促进团队成员之间的理解和协作。
心理学中的人格理论人格是个体独特的心理特征，是一个人表现出的稳定的行为模式和思考方式。
心理学家们长期以来对人格的研究，形成了多种人格理论。
本文将从五个主要的人格理论入手，包括弗洛伊德的精神分析学派、荣格的分析心理学、马斯洛的人本主义、卡特尔的16种人格因素和五因素模型，来探讨人格理论对心理学的重要性和意义。
一、弗洛伊德的精神分析学派弗洛伊德是心理学中最重要的人物之一，他的精神分析学派对人格理论的发展产生了深远的影响。
弗洛伊德认为，人的个性主要由三个系统构成：本我、自我和超我。
他提出了心灵结构的理论，以及个体发展过程中的心理冲突与解决方法。
在弗洛伊德的人格理论中，他强调了无意识对人格的影响。
他认为，过去的经历、潜意识的欲望和冲突都会潜移默化地影响着人的行为和思维方式。
同时，弗洛伊德的理论中也包含了心理防御机制的概念，解释了人们为什么会对某些情绪和思想进行保护性的排斥或否认。
二、荣格的分析心理学与弗洛伊德不同，荣格在人格理论上注重个体内外的整合。
他提出了“个人无意识”和“集体无意识”的概念，认为人的个体意识与集体意识共同作用决定了个体的行为和思考方式。
荣格的人格理论强调人格的整体性和目标导向。
他认为，人的个性是在不断发展和成长中的，并不是固定不变的。
个体的心理成长需要通过自我实现和在社会中与他人的互动中不断发展。
同时，他还提出了人格类型理论，将人格分为外向型和内向型两种类型，并将其与心理功能进行了对应。
三、马斯洛的人本主义马斯洛是人本主义心理学的创始人之一，他的人格理论强调个体的自我实现和人的心理需求。
他提出了著名的需求层次理论，认为人们的需求从生理层次逐渐升级到更高层次的自我实现和意义追求。
马斯洛的人格理论关注人的成长和发展，他认为人的行为是为了满足内在的需求和追求更高的价值。
他的理论强调自我实现和个体的自我探索，为人们寻求真我和发挥潜能提供了重要的理论基础。
四、卡特尔的16种人格因素卡特尔的人格理论建立在因子分析的基础上，他提出了16种主要人格因素的分类。
心理学知识点人格理论心理学知识点：人格理论人格是指个体在行为、情感和思维方面的独特和相对稳定的特质模式。
人格理论是研究人类个体差异和人格形成的重要分支。
下面将介绍几种经典的人格理论。
1. 弗洛伊德的心理动力学理论弗洛伊德的心理动力学理论是人格理论的奠基之一。
他认为人格是由三个层次组成的：意识、前意识和潜意识。
潜意识是人格的核心，包含了个体的欲望、冲突和压抑的内容。
弗洛伊德还提出了心理发展的五个阶段，即口腔期、肛门期、阴茎期、潜伏期和生殖期，这些阶段对个体的人格发展起着重要的影响。
2. 罗杰斯的自我实现理论罗杰斯的自我实现理论认为，人格的核心是自我概念，即个体对自己的认知和评价。
他强调人的本性是积极向上的，并提出了人格的三个组成要素：自我概念、自我一致性和自我体验。
罗杰斯认为，只有在接受性、真实性和无条件关爱的环境中，个体才能实现自我概念的发展和自我实现的目标。
3. 马斯洛的需求层次理论马斯洛的需求层次理论认为，人格的发展是基于满足一系列需求的过程。
他将需求分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。
个体在满足低层次需求之后，才会追求更高层次的需求。
马斯洛的理论强调了人的自我实现和个体的成长潜力。
4. 皮亚杰的认知发展理论皮亚杰的认知发展理论认为，人格的形成与个体的认知能力和思维方式密切相关。
他提出了四个认知发展阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
个体在认知发展的过程中，逐渐形成自我概念和个体差异。
5. 埃里克森的心理社会发展理论埃里克森的心理社会发展理论认为，个体的人格发展是在社会环境中进行的。
他提出了八个心理社会发展阶段，每个阶段都与特定的心理需求和社会任务相关。
个体在不同阶段的发展中，需要解决身份认同、信任与不信任、自主与羞耻等心理冲突，从而形成独特的人格特质。
总结：人格理论是研究人类个体差异和人格形成的重要分支。
弗洛伊德的心理动力学理论强调潜意识对人格的影响；罗杰斯的自我实现理论强调个体在接受性和真实性的环境中实现自我概念的发展；马斯洛的需求层次理论强调人的自我实现和个体的成长潜力；皮亚杰的认知发展理论强调认知能力对人格的影响；埃里克森的心理社会发展理论强调社会环境对人格发展的影响。
人格发展的五大理论人格是一个人在思想、情感和行为方面的总体特征，是一个人独特的心理构造。
人格的形成和发展是一个复杂的过程，受到遗传、环境、社会文化等多种因素的影响。
在心理学领域，有许多理论试图解释人格的发展规律，其中最为重要的就是人格发展的五大理论。
本文将介绍这五大理论，分别是弗洛伊德的精神分析理论、荣格的分析心理学理论、马斯洛的人类需求层次理论、罗杰斯的自我实现理论以及比格斯的社会认知理论。
弗洛伊德的精神分析理论是人格发展理论中最为经典的一种理论。
弗洛伊德认为人格是由三个结构组成的，分别是本我、自我和超我。
本我是人格的最初形态，代表着个体的原始冲动和欲望；自我是人格的中心，负责协调本我和超我之间的冲突；超我则是内化的道德规范和社会规范。
弗洛伊德认为人格的发展是一个阶段性的过程，包括口腔期、肛门期、阴茎期等不同的发展阶段。
在这些阶段中，个体会面临不同的心理冲突和挑战，通过解决这些冲突和挑战，人格得以逐渐形成和发展。
荣格的分析心理学理论是对弗洛伊德理论的一种延伸和发展。
荣格认为人格是由个体的意识、个人无意识和集体无意识三个层面组成的。
个体的意识是个体对外部世界的感知和认知，个人无意识则是个体个人经历的积累和未解决的心理问题，集体无意识则是整个人类共同的心理结构和符号系统。
荣格认为人格的发展是一个自我实现的过程，个体需要不断地探索和认识自己的内心世界，才能实现真正的自我。
马斯洛的人类需求层次理论是另一种重要的人格发展理论。
马斯洛认为人类的需求可以分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五个层次。
这些需求按照一定的层次结构排列，个体需要先满足低层次的需求，才能逐渐实现更高层次的需求。
马斯洛认为，只有当个体的基本需求得到满足时，才能追求更高级的自我实现需求，从而实现个体的全面发展和成长。
罗杰斯的自我实现理论强调了个体的自我概念和自我实现的重要性。
罗杰斯认为，个体的自我概念是个体对自己的认知和评价，是个体对自己的主观体验。
心理学中的人格理论总结人格理论是心理学中研究人类个体性格特征的重要分支，以下是几个主要的人格理论。
1. 五大人格特质理论五大人格特质理论是目前最为广泛接受和研究的人格理论之一。
它包括五个核心人格特质：外向性、神经质、宜人性、尽责性和开放性。
这些人格特质在不同的人群中具有一定的一致性，并对个体的行为和情绪具有显著影响。
2. 个体心理学人格理论个体心理学人格理论是由荣格提出的。
该理论强调了人格的个体化和自我实现的重要性。
个体心理学认为人格由个体的意识和无意识因素共同决定，个体需要通过意识化和面对阴暗面来实现内心的和谐。
3. 因果属性理论因果属性理论认为人格特质与个体对外部世界的知觉和反应有关。
根据因果属性理论，人们对自己的行为和结果的解释会影响个体的人格特质。
这种理论提供了一种解释人们为什么会有不同的人格特点和行为模式的框架。
4. 心理动力学人格理论心理动力学人格理论是由弗洛伊德等人提出的。
该理论强调了个体的无意识动机对人格的塑造具有重要影响。
心理动力学认为个体的人格特点受到无意识冲突和童年经验的影响，通过解决这些冲突和经验的处理，个体可以实现自我发展和成熟。
5. 社会认知理论社会认知理论认为人格是一种对外部环境的知觉和解释方式，与个体的认知过程有关。
社会认知理论强调了个体对社会环境的观察、评估和模仿的重要性，这些过程对人格特质的形成和发展起着重要作用。
人格理论对于理解和解释人类个体的行为和情绪具有重要意义。
不同的人格理论从不同的角度对人格进行解释，帮助我们更好地理解和应对个体的特点和需求。
心理学人格类型理论和评估方法人格是指个体在行为、思维和情感方面的稳定和独特的特点。
在心理学中，人格类型理论和评估方法是研究和描述不同人格特征的重要工具。
本文将介绍心理学中常见的人格类型理论以及相关的评估方法。
一、人格类型理论1. 特质理论特质理论认为人格是由一些固定的、可测量的特质组成的。
其中最为著名的理论是五大人格特质理论（Big Five）。
这一理论将人格划分为五个维度，分别为外向性、神经质、开放性、宜人性和尽责性。
每个人在这五个维度上都有不同的得分，形成自己独特的人格特征。
2. 心理动力学理论心理动力学理论关注个体内在的冲突和动力，认为人格是在无意识层面上形成的。
弗洛伊德的精神结构理论是心理动力学理论的重要组成部分，其中包括了意识、前意识和无意识。
心理动力学理论通过揭示无意识的动机和冲突来解释个体的人格类型。
3. 人格类型分类法人格类型分类法将人格类型划分为几个离散的类别。
最有代表性的分类法之一是迈尔斯-布里格斯类型指标（MBTI）。
MBTI将个体的人格类型划分为16个组合，基于个体对感知、理解、判断和生活方式的倾向。
二、人格评估方法1. 自我报告量表自我报告量表是最常用的评估人格的方法之一。
通过填写问卷，个体可以自我评估自己在各个人格特质上的得分。
其中最为经典的人格量表包括康奈尔大学人格测验（Cornell University Personality Inventory）和明尼苏达多项人格测验（Minnesota Multiphasic Personality Inventory）。
2. 项目性测验项目性测验是通过对个体对不同情境或刺激的反应进行观察和评估。
其中最为著名的项目性测验是罗夏赛克测试，该测试以图案的吸引和排斥为基础，评估个体的人格特征。
3. 行为观察法行为观察法通过对个体的观察来评估其人格特征。
这种方法通常需要对个体在日常生活中的行为进行长时间的观察和记录。
行为观察法可以帮助研究者更客观地了解个体的行为和人格特征。
人格发展的五大理论人格发展是指个体在成长过程中形成和塑造自己的个性特征和行为方式的过程。
在心理学领域，有许多理论试图解释人格发展的原因和方式。
本文将介绍五大人格发展理论，包括弗洛伊德的精神结构理论、皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理社会发展理论、马斯洛的需求层次理论和罗杰斯的自我实现理论。
一、弗洛伊德的精神结构理论弗洛伊德是心理学领域的先驱者之一，他提出了精神结构理论，认为人格发展受到三个部分的影响：本我、自我和超我。
本我是人格的原始部分，包含了个体的本能和欲望；自我是人格的中介部分，负责平衡本我和超我之间的冲突；超我是人格的道德部分，包含了个体内化的社会规范和价值观。
弗洛伊德认为，人格的发展是通过解决本我、自我和超我之间的冲突和平衡来实现的。
二、皮亚杰的认知发展理论皮亚杰是儿童心理学领域的重要研究者，他提出了认知发展理论，认为人格的发展是通过认知能力的逐渐成熟和发展而实现的。
皮亚杰将人的认知发展分为四个阶段：感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。
每个阶段都有不同的认知特点和思维方式，人格的发展也随之发生变化。
三、埃里克森的心理社会发展理论埃里克森是发展心理学领域的重要学者，他提出了心理社会发展理论，认为人格的发展是在社会环境的影响下逐渐形成的。
埃里克森将人的生命周期分为八个阶段，每个阶段都有不同的发展任务和危机。
通过解决这些发展任务和危机，个体可以实现人格的发展和成熟。
四、马斯洛的需求层次理论马斯洛是人istic心理学的代表人物，他提出了需求层次理论，认为人格的发展是通过满足不同层次的需求来实现的。
马斯洛将需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五个层次。
个体需要先满足低层次的需求，才能逐渐追求高层次的需求，最终实现自我实现的目标。
五、罗杰斯的自我实现理论罗杰斯是人本主义心理学的代表人物，他提出了自我实现理论，认为人格的发展是通过实现自我潜能和自我价值来实现的。
罗杰斯认为，个体需要接受他人的无条件关爱和尊重，才能建立积极的自我概念，并实现自我实现的目标。
第四章人格理论本章内容细目第一节人格理论概述一、人格的含义（一）人格的概念（二）人格的基本特征二、人格的主要理论（一）弗洛伊德的人格理论（二）卡特尔的人格特质理论（三）艾森克的人格理论（四）人格特质的新理论第二节气质与性格一、气质的含义（一）气质的概念（二）气质的学说（三）气质的类型（四）气质差异与实践活动二、性格的含义（一）性格的概念（二）性格结构及其特征（三）性格的类型（四）性格差异与学习三、性格与气质的关系（一）性格与气质的区别（二）性格与气质的联系第三节学生健康人格的培养一、健康人格的含义（一）健康人格的概念（二）健康人格的特征二、学生健康人格形成的制约因素（一）遗传与生理因素（二）环境因素（三）自我因素（四）各种因素的交互作用三、学生健康人格的培养（一）学生健康人格培养的意义（二）学生健康人格培养的原则（三）学生健康人格培养的途径（四）学生健康人格培养的方法在心理学领域中，人格心理学可以说是最有理论分歧、方法最不同的一门学科。
因此人格心理一直被认为是最难研究的问题，但也一直吸引着人们的兴趣和关注。
人格主要涉及了人们的心理差异现象。
在现实生活中，我们周围的人身上能看到各种各样的人格差异。
如有的人热情奔放，有的人冷淡孤僻；有的人聪慧敏捷，有的人反应迟缓；有的人顽强果断，有的人优柔寡断；有的人善良助人，有的人恃强凌弱等等。
这些各具特色的人物性格给我们留下了鲜明的、深刻的印象。
但这些都是对人格差异的描述，心理学研究更关注的是人与人之间存在着哪些人格差异、是什么原因造成的人格差异、个体的人格差异又是如何形成和发展的、用什么方法可以测定出人格的差异等问题。
本章将首先界定人格及其基本特性，介绍几种主要的人格理论，其次将分析气质与性格的含义及其相互关系，最后我们还分析了遗传、环境、教育等因素对健康人格的形成与发展的影响。
了解这些，将有助于我们对人格持征进行有效的解释与调整，进而更好地改善与塑造自我。
第一节人格理论概述进化程度越高的动物，个别差异就越大。
正如俗话“人心不同，各如其面”所描述的，人的个别差异是非常大的。
在心理学中，主要探讨个体与个体之间差异的领域是人格心理学。
心理学家在多年对人格差异的研究中，取得了丰富的研究成果。
但由于种种原因，人格方面的研究比能力方面的研究更为困难。
本节将重点介绍心理学家对人格概念的界定，对人格结构的解释，以及到目前为止，持不同研究取向的心理学家在对人格的研究过程中形成的不同人格理论。
一、人格的含义人格是我们日常生活中经常使用的词汇，人格一词有多种解释：有时是指人品，与品格同义，在日常生活中人们常常是从伦理道德出发运用“人格”一词对人的行为进行评价。
如说某某人人格高尚。
某某人人格卑劣，某某人缺乏人格。
有时是指权利义务主体的资格，这是从法律上的一般解释，如说侵犯了某人的人格权……心理学对人格也有自己的解释。
（一）人格的概念1.人格的定义人格，又称个性，源于拉丁语persona，原意是指古希腊罗马时代的喜剧演员在舞台上扮演角色所戴的假面具，它代表剧中人物的角色和身份，表现剧中人物的某种典型心理。
如狡诈的人，忠厚老实的人，等等。
心理学沿用其含义，把一个人在人生舞台上扮演的角色的种种行为的心理活动都看作是人格的表现。
因此，各种心理学著作中都把人格看成是是人与人区别开来的独特的心理特性。
人格是人类心理的重要组成部分，它不仅使人们的心理活动和行为表现出各自不同的特点，而且还是人们各种心理活动和行为的动力源泉。
人格是一个多侧面、多层次、复杂的统一体。
所以心理学家关于人格的定义有许多。
据美国心理学家奥尔波特（G.Allport ）1937年统计，人格定义已达50多种，人格的现代定义也有15种之多。
人格定义的不同，反映了心理学家们对人格研究的侧重点不同以及所采用的研究方法的不同。
总体说来，人格的定义大致可以分为以下几种类型：罗列式定义，认为人格是个人所有属性的组合，一般只是列举出属于人格的东西；整合式定义，强调人格的组织性和整合性；层次型定义，认为人格不仅是有组织的，而且这种组织是有层次的；适应性定义强调个体对环境的适应，认为人格是个体在社会生活中形成的独特的适应方式；区别性定义，强调了人与人之间的区别，即独特性。
我国心理学界一般认为，每个人的行为、心理都有一些特征，这些特征的总和就是人格。
人格特征可以是外在的，也可以是隐藏在内部的。
黄希庭（2002）综合各家的定义后，认为：人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，使个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
①2.人格的结构人格是一个系统，并非由单一特征构成，它是受一定个性倾向性制约的心理特征组合而成的一个复杂的结构系统，其中包含着许多成分。
其一，是知—情—意系统。
认知过程、情绪情感过程和意志过程是人们都具有的共同心理现象，但是每个人在这三方面都表现出千差万别，这种个体差异现象就属于人格结构里的成分。
其二，是心理状态系统。
心理状态是指在某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括意识状态、注意、情绪状态等，这些心理状态直接影响到心理活动的差异性。
其三，是人格动力系统。
这是人格中最活跃的成份，是个体心理活动的动力，也是制约并决定人的心理活动的进行、方向、强度和稳定水平的结构，包括需要、动机、兴趣、价值观和世界观等。
如不同的价值观决定了人们选择不同的生活目标和人生方向，确定着人们不同的追求与待人处事的方式。
价值观形成后就具有相当的稳定性，对人格系统起着控制作用。
在人格动力系统中，需要是最基本的成分，是形成其他心理倾向性的基础。
其四，是心理特征系统。
心理特征是指个体经常地、稳定地表现出来的心理特点，这一系统包括能力、气质和性格三种成分。
心理特征系统是人格中最稳定的成份，但又是可变的。
心理特征是在心理过程中形成的，并且表现于一定的心理过程中，它对个体的心理活动起重要的调节作用。
其五，是自我调控系统。
这是以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。
自我调控系统的主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一和谐。
自我认识是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价，其中自我评价是自我调节的重要条件。
自我体验是自我意识在情感上的表现，是伴随自我认识而产生的内心体验。
自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。
人格的五个系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使人格的各成分之间具有相互影响、相互制约的关系，也使人格构成一个整体。
这五个系统成分的独特结合，就构成了每个人的独特人格。
（二）人格的基本特征人格具有整体性、独特性和共同性、稳定性和可变性、社会性和生物性等特征。
1.人格具有整体性人格的整体性是指构成人格的各种心理成份不是相互独立的，也不是机械地联合在一起，而是错综复杂地相互联系、交互作用，构成个体整个心理面貌的完整的功能系统。
人格对人的心理活动和行为的调节，是由人格系统的整体起作用的。
人格的整体性首先表现在各种心理成份的一致性。
一个正常的人总是能及时地、正确地认识和评价自己，能及时地调整在人的内部心理世界中的各种矛盾，调整人格中的各种心理冲突，使人的心理和行为经常保持和谐一致。
如果没有这种一致性，人们就会长期处于对立的动机、价值观、信念的斗争中，人的心理活动就会出现无序的状态。
这就是一种人格分裂现象，也称“二重人格”或“多重人格”。
①黄希庭．人格心理学．浙江教育出版社，2002．8人格的整体性其次还表现在，人格是由各个紧密相联系的成分构成的多层次、多侧面、多水平的统—整体。
构成个体人格的各种成份中，有的是主要的，起主导作用；有的是次要的，起辅助作用。
起主导作用的成份决定个体人格的基本特征。
人格的整体性还表现在，只有从整体出发，在和其他人格特征联系中，才能认识个别，使其具有确定的意义。
如沉默寡言，使人显得孤独这一特征，在不同人身上，可能有不同意义。
甲可能由于怕羞，不愿出头露面，这是怯懦的表现；乙可能是不想暴露自己的真实面貌，这是虚伪的表现；丙可能是想靠别人的努力，获取自己的满足，这是懒惰的表现。
个体的人格特征与行为表现并不是一一对应的。
同一种人格特征在不同的人身上的表现会各不相同；同一种行为往往是不同人格特征的表现。
要认识一个人的人格特征，必须从人格的整体性上进行把握。
2.人格具有独特性与共同性人格的独特性是指，每个人都有与他人不同的人格特征。
正如德国哲学家莱布尼兹所说，世界上没有两片完全相同的绿叶。
世界上也没有两个人格完全相同的人。
即使是在遗传上最为相近的同卵双生子，其人格也是有差别的。
人格独特性充分地表现为人们在需要、动机、兴趣、爱好、价值观、信念、能力、气质、性格等方面的差异性。
人格也具有共同性，即某一群体、某个阶级或某个民族在一定的群体环境、生活环境、自然环境中形成的共同的典型心理特点。
例如，由于共同的社会文化影响，同一民族、同一地区、同一阶层、同一群体的个体之间具有很多相似的人格特征。
人类学家本尼边克特(R．Benedict)考察了北美印第安人的两个部落，发现处在不同文化圈内的人具有不同的人格。
朱尼(Zuni)部落的人和奎久特尔(Kwakiutl)的人，在人格特征上有很大差异。
朱尼人的特点是中庸、节制与和平；奎久特尔人的特点是任性和好竞争①。
这种统一文化陶冶出的共同的人格特征被称为群体人格或社会人格，是由于群体的基本的和共同的经验产生的。
因此，人格是独特性和共同性相统一的整体。
3.人格具有稳定性和可变性人格的稳定性是指，个体的人格特征具有跨时间的持续性和跨情景的一致性。
人格特征跨时间的持续性是指人格具有相当的稳定性，不会在短时间内有很大变化。
因此人们常说“三岁看大，七岁看老”。
人格特征跨情景的一致性是指在不同的情境下，同一个人的人格特征在一定程度上会保持不变。
例如，一个内向的人，在不同场合都会表现出不爱讲话、不爱交际的行为倾向。
由于人格具有稳定性，我们才能将不同人的精神面貌区别开来，从而有效地推测他在某种情况下的行为表现。
但是，人格的稳定性是相对的，人格的特征也是可以变化的，从而使人格具有可塑性的特征。
例如，具有决定意义的环境因素和机体因素会使个体的人格特征发生改变。
例如，一个平时很乐观的人，可能因一次重大的打击而变得郁郁寡欢。
应当指出，人格的变化不同于行为的变化。
行为变化是由情境引起的、暂时的变化，而人格的变化则是内在的特质的变化，具有永久性。
例如，一个很温和的人，也会偶尔因急躁而发脾气。
这是行为的暂时变化。
如果他从原来宽松的环境中来到一个充满压力的环境中生活，他变成了一个急躁的人，经常会发脾气。
