埃里克森人格发展八阶段理论及其应用

..;埃里克森的人格发展八个阶段他按照时间顺序，将人一生的发展分为八个阶段：1、信任对不信任（0～1岁）第一阶段这是婴儿期。

埃里克森认为，信任是人对周围现实的基本态度，是健康人格的根基。

它在第一年就开始形成，而后逐渐发展。

新生婴儿必须依靠别人满足自己的基本需要，如果能从父母及他人那里获得满足，就会对现实、对人生产生信任感。

如果，没人理睬，需要不能得到满足，就会产生不信任感。

如果这种不信任感扩展下去，就会形成缺乏安全感、猜疑、不信任、不友好等人格品质。

2、自主对羞怯（2～3岁）第二阶段是幼儿前期。

该阶段开始行走和学习语言，孩子要求自己探索周围环境，开始摆脱过去的依赖状态，产生了自主的欲求，许多事情都想自己动手，不愿别人干预，如想自己穿衣、吃饭、行走、大小便等。

如果父母或成人允许并支持孩子做力所能及的事，表扬鼓励孩子，那么，孩子将体验到自己的能力和对环境的影响力，逐渐养成自主、自立的人格特征。

相反，如果对孩子过分溺爱和限制，什么事都由成人代做，孩子将体验不到自己的能力，觉得自己不能独立、没用，产生羞怯、疑惑等。

3、主动性对内疚（4～5岁）第三阶段是幼儿后期。

这时儿童开始发展自己的想象力，知觉动作能力也得到较快发展。

因而，儿童特别好奇，好问，主动探索的欲望很强，善于提出各种设想和建议。

如果成人能耐心对待并细心回答他们的问题，适当评价鼓励他们的活动和建议，就可发展他们的判断能力，形成大胆地创造精神。

反之，成人急躁、粗暴，不耐心对待他们提出的问题或设想，甚至过分限制、讥笑，就会形成胆怯、懊悔、内疚等人格特征。

4、勤奋对自卑（6～11岁）第四阶段是学龄期。

进入小学，儿童追求自己学习上获得成功和得到赞许。

若通过勤奋学习而获得了成功与赞许，他们就会继续勤奋努力，乐观进取，养成勤奋学习，勤奋工作的品质。

如果屡遭失败，就会丧失自信和进取心，形成冷漠、自卑的人格特征。

5、同一性对角色混乱（1l～18岁）第五阶段是青年初期，形成自我同一性的时期。

埃里克森人格发展八阶段理论及其应用埃里克森（Erik H. Erikson）是一位著名的心理学家，他提出了人格发展八阶段理论。

这一理论认为，人的一生可以分为八个不同的阶段，每个阶段都有自己的发展任务和存在的问题。

在这篇文章中，我们将介绍这一理论的具体内容，并讨论其在日常生活和职业发展中的应用。

埃里克森人格发展八阶段理论的概述埃里克森人格发展八阶段理论是一种心理发展理论，旨在解释个体在不同年龄段和生命阶段内如何发展、演变和成长。

这一理论在研究人类发展问题时非常重要，因为它将发展的过程视为一系列独特的、相互依存和相互作用的过程。

在不同的阶段，人们面临着不同的生理和心理需求，而这些需求需要在适当的环境条件下得到满足。

埃里克森人格发展八阶段理论的八个阶段以及对应的关键问题如下：1.信任与不信任（Birth - 18 months）：此阶段的中心问题是建立一个安全的依恋关系，使婴儿能够信任他人和自己的环境。

2.自主性与怀疑（2-3 years）：在这个阶段，孩子开始探索自己的环境，并决定是否要独立。

解决中心问题是培养自信、创造力和独立性。

3.倡导（3-5 years）：在这个阶段，孩子学会了语言和文化表达，并开始探索他们在社会和家庭环境中的作用。

中心问题是建立优秀的社交技能和自我表达能力。

4.产业与劣等（6-11 years）：在这个阶段，儿童开始学习自我建设的技能，如学习、批判性思维和自我效能感。

中心问题是建立良好的学习前途和自我价值感。

5.认同与角色混淆（12-18 years）：在青春期，个人对自己的身份感和意义感更加关注。

中心问题是发展崭新的身份感和确定自己的角色。

6.亲密与隔阂（18-40 years）：进入成年期后，人们开始寻求亲密关系，并在这个过程中面对重要的个人和合作挑战。

中心问题是通过情感收入得到安全感。

7.制造与孤独（40-65 years）：在中年，个人开始确定他们的生活领域及其个人责任和意义。

埃里克森与他的“八个阶段”（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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埃里克森人生发展八阶段人的一生可以看作是不同阶段的集合，每个阶段都有其独特的特征和需求。

埃里克森是一位著名的心理学家，他提出了人的八个发展阶段。

这些阶段涵盖了从婴儿到老年人的整个生命周期。

本文将逐一介绍这八个阶段，并讨论每个阶段的重要任务和挑战。

第一阶段：婴儿期（出生至两年）婴儿期是我们生命中最初的阶段。

在这个阶段，婴儿需要建立一种基本的信任感，这是他们人生的基石。

关键的任务是建立和依赖父母或主要照顾者的关系。

如果婴儿能够得到足够的关爱和满足基本的生理和情感需求，他们将会发展出安全感和信任的能力。

然而，如果婴儿在这个阶段遭受到忽视或虐待，他们可能会产生不信任和焦虑的情绪。

这可能会对他们今后的人际关系产生负面影响。

第二阶段：幼儿期（两岁至三岁）幼儿期是个体开始发展自我意识和独立性的阶段。

在这个阶段，儿童学会通过语言和行为表达自己的需求和感受。

他们也开始探索自己的身体，并尝试独立完成一些基本的任务，如穿衣和如厕。

与此同时，幼儿们开始建立自信和自我控制的能力。

如果他们在这个阶段受到过度保护或过度限制，他们可能会变得自卑和无能，缺乏自信心。

第三阶段：学龄期（六岁至十二岁）在学龄期，孩子们进入了学校和社会的大门。

他们开始与更广泛的社会群体互动，并开始学习适应新的环境和角色。

在这个阶段，他们开始发展自尊心和社会能力。

学龄期的关键任务是培养学习技能和建立良好的人际关系。

如果孩子们能够顺利适应学校和社会要求，并与同伴和大人建立良好的关系，他们会培养出积极的态度和适应能力。

然而，如果孩子们在学习和社交方面遇到困难，他们可能会产生自卑感和孤立感，这可能对他们的成长和学习造成阻碍。

第四阶段：青春期（十三岁至十九岁）青春期是个体从儿童向成年人过渡的阶段。

在这个阶段，青少年经历许多生理和心理的变化。

他们开始探索自我身份和独立性，并更加关注自己在社会中的角色和地位。

在青春期，青少年的任务是建立自我认同和明确自己的职业兴趣和价值观。

埃里克森的人格发展阶段理论具体解释（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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心理社会发展阶段（埃里克森的人格发展八个阶段）一、童年阶段1 婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突此时不要认为婴儿是一个不懂事的小动物，只要吃饱不哭就行，这就大错特错了。

此时是基本信任和不信任的心理冲突期，因为这期间孩子开始认识人了，当孩子哭或饿时，父母是否出现则是建立信任感的重要问题。

信任在人格中形成了“希望”这一品质，它起着增强自我的力量。

具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。

反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。

埃里克森把希望定义为：“对自己愿望的可实现性的持久信念，反抗黑暗势力、标志生命诞生的怒吼。

”2儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突这一时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话等。

更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始“有意志”地决定做什么或不做什么。

这时候父母与子女的冲突很激烈，也就是第一个反抗期的出现，一方面父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会规范的任务，即养成良好的习惯，如训练儿童大小便，使他们对肮脏的随地大小便感到羞耻，训练他们按时吃饭，节约粮食等；另一方面儿童开始了自主感，他们坚持自己的进食、排泄方式，所以训练良好的习惯不是一件容易的事。

这时孩子会反复应用“我”、“我们”、“不”来反抗外界控制，而父母决不能听之任之、放任自流，这将不利于儿童的社会化。

反之，若过分严厉，又会伤害儿童自主感和自我控制能力。

如果父母对儿童的保护或惩罚不当，儿童就会产生怀疑，并感到害羞。

因此，把握住“度”的问题，才有利于在儿童人格内部形成意志品质。

埃里克森把意志定义为：“不顾不可避免的害羞和怀疑心理而坚定地自由选择或自我抑制的决心。

”3学龄初期（3～6岁）：主动对内疚的冲突在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。

如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去自信心，这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的主动性。